TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Jenjang Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Bentuk Soal : Pilihan Ganda + Essay Jumlah Soal : 40 Soal 5 essay Alokasi Waktu : 120 Menit Kurikulum : 2006
No KompetensiDasar Materi Kelas/
Semester IndikatorSoal Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal 1.
3.2
Memahami dan meresponpercakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Ungkapan yang menyatakan menyetujui dan tidak menyetujui
VIII/1 Disajikan sebuah percakapan singkat memuat ungkapan polite request yang tidak lengkap, siswa dapat menentukan ungkapan percakapan tersebut dengan tepat.
L2 PG 1
2. 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak
Ungkapan yang meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari
VIII/2 Disajikan sebuah dialog siingkat yang memuat ungkapan meminta/memberi/menolak jasa yang digaris bawahi, siswa dapat menentukan makna ungkapan tersebut dengan tepat.
barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu. informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat,
3. 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan
menanggapi keraguan Ungkapan-unkapan meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan
IX/1 Disajikan sebuah percakapan yang memuat ungkapan meminta kepastian/ketidakpastian siswa dapat menentukan makna ungkapan tersebut dengat tepat.
L2
PG 34. 9.2.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita
Ungkapan memberi komentar tentang berita
IX/2 Disajikan sebuah percakapan tidak lengkap yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, siswa dapat menentukan ungkapan percakapan tersebut dengan respon yang tepat.
5. 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tuturberikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
Ungkapan meminta pengulangan
IX/1 Disajikan sebuah dialog yang memuat ungkapan meminta pengulangan, siswa dapat menentukan kesimpulan isi dialog tersebut dengan tepat.
L3
PG 56. 11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Notice VIII/2 Disajikan sebuah teks pemberitahuan tentang kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat
L1
PG 6Disajikankutipankalimatdaritekspemberitahuan yang samadengansalahsatu kata yang
digarisbawahi, siswadapatmenentukan makna
kata tersebut dengan tepat
L3
PG 77. 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Greeting Card VIII/1 Disajikansebuah kartu ucapan selamat, tentanfgkeberhasilan siswa, siswa dapat
menentukaninformasirincidalamtekstersebutden
ganttepat
L2
PG 8Disajikan sebuah kartu ucapan selamat yang sama, siswa dapat menentukan informasi
tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
L3
PG 98. 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan
Short Message VIII/1 Disajikansebuahpesan singkat tentang kegiatan sehari-hari, siswa dapat menentukan informasi
tertentudalamtekstersebutdengant tepat
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Disajikan kutipan kalimat dari teks pesansingkat yang sama dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
L2
PG 119. 11.2Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan b berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Announcement VIII/2 Disajikan sebuah teks iklanproduk elektronik,siswa
dapat menentukan informasi tertentu dalam teks tersebut dengan tepat.
L1
PG 12Disajikan sebuah teks iklan yang sama, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
L3
PG 13Disajikan sebuah teks iklan yang sama, siswa dapat menentukan makna kata dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 14Disajikan sebuah teks iklan yang sama, siswa dapat menentukan informasi rinci dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 1510. 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Invitation VII/2 Disajikan sebuah teks undanganulangtahun, siswa
dapat menentukan informasi tertentu dalam teks tersebut dengan tepat.
L1
PG 16Disajikan sebuah teks undangan yang sama, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
L3
PG 1711. 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional
Label IX/2 Disjaikan sebuah label suatu produk makanan,
siswa dapat menemukan informasi rinci dalam teks tersebut dengan tepat
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Disajikan kutipan dari teks label yang sama dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menemukan makna katatersebut dengan tepat.
L2
PG 1912. 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount
Recount Text VIII/1 Disajikansebuahteksrecounttentangpengalamanpri
badi, siswadapatmenentukan pikiran
utamadarisebuah paragraph dengantepat.
L2
PG 20Disajikan sebuah teks recountyang sama, siswa dapat menentukan informasi
tertentudalamtekstersebutdengan tepat.
L1
PG 21Disajikan sebuah teks recount yang sama, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
L3
PG 2213. 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
Procedure Text IX/1 Disajikan sebuah teks procedure
tentangmengoperasikansesuatu, siswa dapat
menentukan informasi rincidalam teks tersebut
dengan tepat.
L2
PG 23Disajikan sebuah teks procedureyang sama, siswa dapat menentukan informasi tertentudalam teks tersebut dengan tepat.
L1
PG 24Disajikan kutipan kalimat dari teks procedure yang sama dengan salah satu kata gantinya digaris bawahi, siswa dapat menentukan rujukan kata
ganti tersebut dengan tepat.
L2
PG 25Disajikan kutipan kalimat dari teks procedure yang sama dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat.
14. 11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan report
Report Text IX/2 Disajikan sebuah teks report tentang binatang
reptil, siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 27Disajikan sebuah teks report yang sama, siswa dapat menentukan informasi rinci dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 28Disajikan sebuah teks narrativefable yang sama, siswa dapat menentukan informasi tertentu dalam teks tersebut dengan tepat.
L1
PG 29Disajikan sebuah teks narrativefable yang sama, siswa dapat menentukan makna kata dari teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 3015 11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan report
Narrative Text IX/2 Disajikan sebuah teks narrative tentang cerita
rakyat, siswa dapat menentukan informasi
tersirat sebuah paragraf dalam teks tersebut
dengan tepat.
L2
PG 31Disajikan sebuah teks narrative tentang cerita rakyat, siswa dapat menentukan informasi
tertentu sebuah paragraf dalam teks tersebut
dengan tepat.
L2
PG 32Disajikan sebuah teks narrative tentang cerita rakyat, siswa dapat menentukan nilai moral sebuah paragraf dalam teks tersebut dengan tepat.
L3
PG 33Disajikan sebuah teks narrative tentang cerita rakyat, siswa dapat menentukan makna kata sebuah paragraf dalam teks tersebut dengan tepat.
16. 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure
Descriptive text VII/2 Disajikan sebuah teks descriptive tentang idola / orang terdekat, siswa dapat menentukan pikiran
utama sebuah paragraf dalam teks tersebut
dengan tepat.
L2
PG 35Disajikan sebuah teks descriptive yang sama, siswa dapat menentukan informasi tertentu dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 36Disajikan sebuah teks descriptive yang sama, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 37 17. 12.2 Mengungkapkanmaknadanlangkahret orikadalameseipendeksederhanaden gan menggunakanragambahasatulissecar aakurat, lancardanberterimauntukberinteraksid enganlingkungansekitarberbentuk recount dan narrative
Teks Recount (nice experience) Kata benda Kata sifat Kata preposisi
VIII Disajikansebuahteksrecounttentang pengalaman yang menyenangkan dengan 3 rumpang,
siswamampumenyimpulkan kata benda yang
tepatuntuk melengkapirumpangpertama.
L3
PG 38Disajikansebuahteksrecountdengan 3 rumpang yang sama, siswamampumenyimpulkan kata
sifat yang tepatuntuk melengkapirumpangkedua.
Disajikansebuahteksrecountdengan 3 rumpang yang sama, siswamampumenyimpulkan
proposisi yang tepatuntuk
melengkapirumpangketiga.
L3
PG 40 18 12.2 Mengungkapkanmaknadanlangkahret orikadalameseipendeksederhanaden gan menggunakanragambahasatulissecar aakurat, lancardanberterimauntukberinteraksid enganlingkungansekitarberbentuk recount dan narrative
Teks Recount (nice experience) Kata pronoun Kata kerja Kata preposisi
VIII Disajikansebuahteksrecounttentang pengalaman yang menyenangkan dengan 3 rumpang,
siswamampumenyimpulkan pronoun yang
tepatuntuk melengkapirumpangpertama.
L3
Essay 41Disajikansebuahteksrecountdengan 3 rumpang yang sama, siswamampumenyimpulkan kata
benda yang tepatuntuk
melengkapirumpangkedua.
L3
Essay 42Disajikansebuahteksrecountdengan 3 rumpang yang sama, siswamampumenyimpulkan
proposisi yang tepatuntuk
melengkapirumpangketiga.
L3
Essay 4319. 11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan report
Report Text IX/2 Disajikan sebuah teks report tentang sebuah
tempat, siswa dapat menentukan menyusun
kalimat acak menjadi sebuah paragrap yang benar dari teks tersebut dengan tepat.
20. 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Greeting Card VIII/1 Disajikansebuah kartu ucapan selamat, tentanfgkeberhasilan siswa, siswa dapat
menentukan kesimpulan yang tepat
dalamtekstersebutdenganttepat
