i
KORELASI ANTARA HUBUNGAN SOSIAL ANTARSISWA DI KELAS
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV B
SD NEGERI BRATAN 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
WENDY DIAN PATRIANA
A 510 080 266
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juli 2012 Peneliti,
v MOTTO
Untuk menjadi ”seorang” bukan ditempuh dengan jalan yang mudah, tetapi ditempa dengan cobaan dan air mata.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Ayah dan ibu yang telah memberi motivasi, dorongan baik yang bersifat material maupun non material, do’a yang selalu mengiringi disetiap langkah
serta kasih sayang yang tak terhingga.
2. Adik dan keluarga besar yang telah memberikan do’a, dukungan, semangat dan motivasi.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Korelasi antara Hubungan Sosial antarsiswa di kelas dengan prestasi belajar siswa kelas IV B SD Negeri Bratan 1 Surakarta” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H, M.Pd., selaku Ketua Jurusan PGSD FKIP UMS sekaligus pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
viii
4. Dr Samino M.M, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan selama belajar kepada penulis.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6. Joko Sudibyo SN, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala SD Negeri Bratan 1 Surakarta yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
7. Ayah, ibu, dan adikku yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi dan dorongan untuk selalu belajar.
8. Keluarga besar IMM Kom. FKIP UMS, terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
9. Teman-teman kos ”Khusnul Khotimah”, terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
10.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 23 Juli 2012
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Peumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 8
x
A. Tinjauan Pustaka ... 10
1. Tinjauan Tentang Hubungan Sosial ... 10
2. Hubungan Sosial dan Sosiometri ... 13
3. Karakteristik Hubungan Sosial Anak Usia SD ... 17
B. Tinjauan Tentang Hasil Belajar ... 19
1. Pengertian Prestasi Belajar ... 19
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 20
C. Hubungan Sosial Antarsiswa dengan Prestasi Belajar ... 21
D. Penelitian yang Relevan ... 22
E. Kerangka Berpikir ... 23
F. Hipotesis Penelitian ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
B. Jenis Penelitian ... 27
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 28
1. Populasi ... 28
2. Sampel ... 29
3. Sampling ... 29
D. Variabel Penelitian ... 31
E. Jenis Data ... 31
1. Data Nominal ... 32
2. Data Ordinal ... 33
xi
4. Data Rasio ... 33
F. Teknik Pengumpulan Data ... 33
1. Metode Angket ... 34
2. Metode Dokumentasi ... 36
3. Validitas Instrumen ... 36
G. Teknik Analisis Data ... 37
1. Analisis Indeks Penerimaan ... 38
2. Analisis Korelasi Tata Jenjang ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Deskripsi Tempat Penelitian ... 41
1. Profil Sekolah ... 41
2. Denah Gedung Sekolah ... 43
3. Visi dan Misi ... 45
4. Tujuan Sekolah ... 45
5. Struktur Organisasi Sekolah ... 47
B. Deskripsi Data Penelitian ... 48
1. Hasil Try Out Angket ... 48
a. Validitas Angket ... 49
b. Reliabilitas Data ... 51
2. Hasil Penelitian ... 52
a. Data Angket Sosiometri ... 52
b. Data Angket Hubungan Sosial Antarsiswa ... 55
xii
C. Analisis Data ... 59
1.Analisis Indeks Penerimaan ... 59
2.Analisis Korelasi Tata Jenjang... 60
D. Pembahasan ... 61
BAB V PENUTUP ... 69
A. Kesimpulan ... 69
B. Saran ... 70 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Daftar Jadwal Penelitian ... 27
Tabel 4.1 Jumlah Siswa ... 48
Tabel 4.2 Validitas Item Soal ... 50
Tabel 4.3 Tabel Alfa Cronbach ... 51
Tabel 4.4 Matriks Sosiometri ... 53
Tabel 4.5 Data Angket Hubungan Sosial Antarsiswa ... 56
Tabel 4.6 Daftar Rata-rata Nilai Siswa pada 5 Mata Pelajaran ... 58
Tabel 4.7 Indeks Penerimaan ... 59
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Gambar Kerangka Berpikir ... 26
Gambar 3.1 Macam-macam Teknik sampling ... 30
Gambar 4.1 Denah Lokasi Sekolah ... 41
Gambar 4.2 Denah ruang Sekolah ... 43
Gambar 4.3 Struktur Organisasi Sekolah ... 47
Gambar 4.4 Grafik Sosiogram... 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ... 73
Lampiran 2 Surat Keterangan Riset ... 74
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Sampel Try Out ... 75
Lampiran 4 Daftar Nama Sampel penelitian... 76
Lampiran 5 Data Matriks Indeks Penerimaan... 77
Lampiran 6 Tabel Harga Kritik Rho Spearman ... 79
Lampiran 7 Tabel Daftar Harga Kritik r Product Moment ... 80
Lampiran 8 Angket sosiometri ... 81
Lampiran 9 angket hubungan sosial antarsiswa ... 83
xvi ABSTRAK
KORELASI ANTARA HUBUNGAN SOSIAL ANTAR SISWA DI KELAS
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV B
SD NEGERI BRATAN 1 SURAKARTA
Wendy Dian P, A510080266, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 70 halaman.
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan korelasi antara hubungan sosial antarsiswa dikelas dengan prestasi siswa kelas IV B SD Negeri Bratan 1 Surakarta. Hubungan sosial siswa ditunjukkan dengan besarnya penerimaan individu oleh lingkungan sosialnya (kelompoknya).
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri Bratan 1 Surakarta. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 30 siswa kelas IV B SD Negeri Bratan 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan metode angket dan dokumentasi. Angket yang digunakan terdiri dari angket sosiometri dan angket hubungan sosial. Metode analisis data menggunakan analisis indeks penerimaan (choice status) dan analisis korelasi tata jenjang. Analisis indeks penerimaan bertujuan untuk mengetahui status penerimaan individu (penerimaan sosial) dalam satu kelompok. Analisis korelasi tata jenjang digunakan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara indeks penerimaan dengan prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil analisis data melalui indeks penerimaan diperoleh hasil bahwa hubungan sosial antarsiswa di kelas IV B tersebar. Apabila dikomparasikan dengan daftar nilai rata-rata 5 mata pelajaran siswa menunjukkan bahwa besarnya indeks penerimaan berbanding lurus dengan nilai rata-rata 5 mata pelajaran. Analisis korelasi tata jenjang menunjukkan hasil sebesar 0,578 dengan taraf signifikansi 5% dengan n sebanyak 30 adalah 0,364 dan pada taraf signifikansi 0,1% dengan n sebanyak 30 adalah 0,478. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat dikatakan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara hubungan sosial antarsiswa dengan prestasi belajar siswa kelas IV B SD Negeri Bratan 1 Surakarta.
