Kegiatan Deskripsi Kegiatan PPK

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Simulasi Mengajar Calon Guru Penggerak SMP Angkatan 7)

Oleh : Subaedah, S.Pd (Email: [email protected])

Satuan Pendidikan : UPTD SMP Negeri 20 Sinjai Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VIII/II

Materi Pokok : Kondisi Masyarakat Indonesia pada Masa Penjajahan

Sub Materi : Pengaruh Kebijakan Monopoli Perdagangan Pembelajaran Ke : 3

Alokasi Waktu : 10 Menit

Kompetensi Dasar : Menganalisis kronologi, perubahan dan

kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan metode literasi, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari keagungan Allah SWT, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat memahami pengaruh kebijakan monopoli perdagangan pada masa penjajahan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan PPK

Pendahuluan (2 Menit)

1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, menyanyikan lagu nasional, dan absensi.

2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.

3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 orang.

Religius Nasionalis

(Sintaks Model Discovery Learning)

Kegiatan Inti (6 Menit) LITERASI

4Cs HOTS

Tahap – 1 Stimulation (Pemberian rangsangan)

Creativity Thinking and innovation

a) Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik melalui tayangan gambar tentang monopoli perdagangan

b) Kemudian guru mengajukan pertanyaan:

pernahkah kalian mendengar cerita atau diceritakan oleh nenek kalian tentang kebijakan monopoli perdagangan pada masa penjajahan ?

Kemandirian

Tahap – 2 Problem Statement (Pernyataan/

Identifikasi masalah)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan Monopoli perdagangan: Apakah yang dimaksud kebijakan monopoli perdagangan?

Apa pengaruh kebijakan monopoli perdagangan terhadap rakyat Indonesia ?

Kemandirian Integritas

(2)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan PPK Tahap – 3

Data Collection (Pengumpulan data)

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang diidentifikasi melalui:

menemukan pengertian kebijakan monopoli perdagangan,

menelaah pengaruh kebijakan monopoli perdagangan terhadap rakyat Indonesia dari berbagai referensi/sumber;

Gotong royong

Tahap – 4 Processing (Pengolahan data)

Critical Thinking and Problem Solving;

Communication

a) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi untuk mengolah data hasil pengamatan dengan cara mengolah hasil pengamatan dengan bantuan pertanyaan pada lembar kerja.

b) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan cara perwakilan kelompok

menyampaikan hasil diskusi dan menjawab pertanyaan pada lembar kerja.

Gotong royong

Tahap – 5 Verification (Pembuktian)

Collaboration

Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan memverifikasi hasil pengolahan dengan data-data atau teori pada buku sumber atau browsing internet dan memverifikasi jawaban/pemaparan kelompok lain mengenai pengaruh kebijakan monopoli perdaganagan terhadap rakyat Indonesia.

Gotong royong Integritas

Tahap – 6 Generalization (Menarik kesimpulan)

Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dengan cara:

Menyimpulkan pengaruh kebijakan monopoli perdagangan terhadap rakyat Indonesia.

Kemandirian Integritas

Penutup (2 Menit)

Guru melaksanakan umpan balik; kemudian menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan terakhir berdoa/salam penutup

Religius

C. SUMBER BELAJAR

1. Kemendikbud. 2018 revisi. Ilmu Pengetahuan Sosial. SMP/MTs. Kelas VIII. Jakarta : Kemendikbud

2. Perpustakaan Sekolah 3. Browsing internet D. PENILAIAN

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;

Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Mengetahui Kepala Sekolah

(MUHAMMAD ASDAR, S.Pd., M.Pd.) NIP.19800103 200502 1 002

Mannanti, 28 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran

( SUBAEDAH, S.Pd. ) NIP.19801231 200604 2 014

(3)

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas : VIII (Delapan)- ___

Mata Pelajaran : IPS

Nama Kelompok : _______________

1.

2.

3.

4.

5.

Kompetensi

Dasar

: 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan.

Sub Materi : Pengaruh Kebijakan Monopoli Perdagangan

Petunjuk lembar kerja :

1. Bacalah LKPD,buku paket IPS atau sumber lain tentang materi terkait, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini !

2. Diskusikanlah dengan teman sekelompok kalian !

3. Tanyakan kepada pada guru apabila terdapat kesulitan atau kurang jelas dalam mengerjakan LKPD ini !

4. Tuliskan jawaban kalian dengan tepat dan benar pada LKPD ini !

5. Setelah selesai mengerjakan LKPD, setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya .

Monopoli Perdagangan

Gambar 4.5 Perkebunan cengkih berkembang di berbagai wilayah di Indonesia

Kalian perhatikan gambar perkebunan cengkeh di atas! Apakah masyarakat di sekitar tempat tinggalmu menanam tanaman tersebut? Tanaman di atas merupakan salah satu produk yang dimonopoli bangsa Barat saat menjajah Indonesia. Cengkih merupakan salah satu hasil utama masyarakat Maluku pada masa itu.Hasil perkebunan tersebut

merupakan tanaman ekspor yang sangat dibutuhkan masyarakat Eropa. Perusahaan dagang Belanda VOC berusaha menguasai perdagangan tersebut. Rakyat hanya diperbolehkan menjual hasil perkebunan tersebut kepada VOC. Para pedagang lain tidak diperbolehkan

(4)

membeli hasil perkebunan dari rakyat tersebut. VOC telahmelakukan penguasaan perdagangan di Maluku, atau disebut praktik monopoli.

Pada awal kedatangannya, bangsa-bangsa Barat diterima dengan baik oleh rakyat Indonesia. Hubungan perdagangan tersebut kemudian berubah menjadi hubungan

penguasaan atau penjajahan. VOC terus berusaha memperoleh kekuasaan yang lebih dari sekedar jual beli. Itulah yang memicu kekecewaan, kebencian, dan perlawanan fisik.

Monopoli adalah salah satu bentuk perdagangan yang dapat merugikan orang lain.

Apabila kalian menjadi pedagang, jadilah pedagang yang adil, tidak mementingkan keuntungan sendiri. Lakukan perdagangan dengan penuh toleransi, bersaing secara sehat, dan saling mengasihi. Monopoli dapat dilakukan dalam hal-hal tertentu oleh negara.

Pertanyaan :

1. Apa yang dimaksud dengan kebijakan monopoli perdagangan ?

2. Dalam praktik monopoli, siapa yang paling berkuasa menentukan harga beli kepada petani?

3. Siapa yang paling menentukan harga jual kepada pedagang lain ?

4. Bagaimana nasib pedagang lain yang sama-sama ingin berdagang komoditas tersebut ?

5. Apa saja pengaruh kebijakan monopoli perdagangan ?

6. Bagaimana sikap kalian, seandainya kalian hidup pada masa kebijakan monopoli perdagangan?

(5)

Kunci Jawaban Lembar Kerja Peserta Didik

1. Kebijakan monopoli perdagangan adalah Kebijakan yang dilakukan oleh Belanda melalui persekutuan dagang dengan VOC (Vereenigde Oost Indische Compagnie) yang datang ke Indonesia untuk mengeruk kekayaan rempah-rempah serta melakukan monopoli perdagangan.

Monopoli perdagangan yaitu penguasaan pasar yang dilakukan oleh satu atau sedikit perusahaan.

2. Dalam praktik monopoli, yang paling berkuasa menentukan harga beli kepada petani adalah VOC.

3. Yang paling menentukan harga jual kepada pedagang lain adalah VOC.

4. Nasib pedagang lain yang sama-sama ingin berdagang komoditas tersebut yaitu pedagang lain merasa kecewa karena tidak diberi kesempatan untuk berdagang.

5. Pengaruh kebijakan monopoli perdagangan terhadap rakyat Indonesia yakni; Rakyat Indonesia sangat menderita, rakyat tidak memiliki kebebasan menjual hasil bumi mereka. Mereka terpaksa menjual hasil bumi hanya kepada VOC walau dengan harga yang sangat rendah.

Sedangkan bagi pelaku perusahaan, monopoli perdagangan sangat menguntungkan karena mereka dapat menentukan harga beli dan harga jual.

6. Sikap saya seandainya saya hidup pada masa itu ... . (Misalnya: berusaha berjuang untuk melakukan perlawanan)

(6)

Lembar Penilaian Sikap

o Teknik Penilaian :Observasi

o Bentuk Instrumen:Lembar Observasi (Jurnal) o Rubrik :

No

Waktu/

Tgl.

Penilaian

Nama Peserta

Didik Catatan Perilaku Butir Sikap

Positif/

Negatif

Tindak Lanjut

Keterangan Butir Sikap:

1. Menghargai anugerah Allah SWT 2. Mensyukuri anugerah Allah SWT 3. Jujur

4. Disiplin

5. Tanggung Jawab 6. Santun

7. Percaya Diri 8. Peduli

( SUBAEDAH, S.Pd. ) NIP.19801231 200604 2 014

(7)

Lembar Penilaian Pengetahuan

 Teknik Penilaian :Tes tulis

 Bentuk Instrumen:Uraian

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor

soal 3.4. Menganalisis

kronologi,

perubahan dan kesinambunga n ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya)

dari masa

penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

Kebijakan Monopoli Perdagangan

Menjelaskan pengertian monopoli perdagangan

Menjelaskan pengaruh kebijakan monopoli perdagangan

Menjelaskan sikap dalam kebijakan monopoli perdagangan seandainya kita hidup pada masa itu

1

2

3

 SOAL

NO Instrumen Skor Max

1 2 3

Jelaskan pengertian kebijakan monopoli perdagangan ! Jelaskan pengaruh kebijakan monopoli perdagangan!

Bagaimana sikap anda seandainya anda hidup pada masa kebijakan monopoli perdagangan !

8 12

5

 Kunci Jawaban

NO Kunci Jawaban Skor

Maksimal 1 Kebijakan monopoli perdagangan adalah Kebijakan

yang dilakukan oleh Belanda melalui

persekutuan dagang dengan VOC (Vereenigde Oost Indische Compagnie) yang datang ke Nusantara untuk mengeruk kekayaan rempah-rempah serta melakukan monopoli

perdagangan. Monopoli perdagangan yaitu penguasaan pasar yang dilakukan oleh satu atau sedikit perusahaan.

8

2 Pengaruh kebijakan monopoli perdagangan terhadap rakyat Indonesia yakni; Rakyat Indonesia sangat menderita, rakyat tidak memiliki kebebasan menjual hasil bumi mereka.

Mereka terpaksa menjual hasil bumi hanya kepada VOC walau dengan harga yang sangat rendah. Sedangkan bagi

12

(8)

pelaku perusahaan, monopoli sangat menguntungkan karena mereka dapat menentukan harga beli dan harga jual.

3 Sikap saya seandainya saya hidup pada masa itu ... . (Misalnya: saya berusaha berjuang untuk melakukan

perlawanan terhadap pelakukebijakan monopoli perdagangan )

5

Keterangan :

( SUBAEDAH, S.Pd. ) NIP.19801231 200604 2 014

(9)

Lembar Penilaian Keterampilan

 Teknik Penilaian : Kinerja (Laporan Hasil diskusi)

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan

4.4. Menyajikan kronologi Perubahan dan

kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

Kebijakan Monopoli Perdagangan

Menyajikan hasil diskusi tentang Kebijakan Monopoli Perdagangan

Presentasi LKPD

 Rubrik penskoran Kelompok I

No Aspek yang diniai Skor

1 2 3 4

1 Kebenaran konsep 2 Penulisan sesuai EYD 3 Kerapian tulisan

4 Kejelasan dalam menyampaikan laporan hasil Jumlah Skor

Skor maksimum 16

Kelompok II

1 2 3 4

Kelompok III

1 2 3 4

Kelompok IV

1 2 3 4

(10)

Kelompok V

1 2 3 4

Kelompok VI

1 2 3 4

Keterangan :

1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = amat baik

( SUBAEDAH, S.Pd. ) NIP.19801231 200604 2 014