Evaluasi Kurikulum Untuk Efisiensi Dalam Kegiatan Pembelajaran Fitri Aminatus Sholikhah (1505922)
Pendidikan Akuntansi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Evaluasi adalah pengumpulan kenyataan secara sistematis untuk menetapkan apakah dalam kenyataanya terjadi perubahan dalam diri siswa dan menetapkan sejauh mana tingkat perubahan dalam pribadi siswa (Bloom:1971). Dalam hubungan dengan kegiatan pengajaran, Norman E. Gronlund (1976) merumuskan pengertian evaluasi adalah suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan pengajaran telah dicapai oleh siswa. Sedangkan menurut Hasan (2009 : 41), evaluasi kurikulum merupakan usaha sistematis mengumpulkan informasi mengenai suatu kurikulum untuk digunakan sebagai pertimbangan mengenai nilai dan arti dari kurikulum dalam suatu konteks tertentu. Dari beberapa definisi evaluasi kurikulum di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi kurikulum meruapakan usaha sistematis yang dilakukan untuk memperbaiki kurikulum yang masih dalam tahap pengembangan maupun kurikulum yang telah dilaksanakan agar menjadi lebih siap di masa yang akan datang.
1. Norman dan Schmidt 2002 mengemukakan ada beberapa kesulitan dalam penerapan evaluasi kurikulum yaitu (a) kesulitan dalam pengukuran, (b) kesulitan dalan penerapan randomisasi dan double blind, (c) kesulitan dalam menstandarkan intervensi dalam pendidikan, (d) Pengaruh intervensi dalam pendidikan mudah dipengaruhi oleh faktor-faktor lain sehingga pengaruh intervensi tersebut seakan-akan lemah. Manfaat evaluasi kurikulum meliputi (a) memperbaiki substansi/isi kurikulum, (b) memperbaiki implementasi kurikulum, (c) memperbaiki pengaruh kurikulum (Dr. Sukiman :2013). Evaluasi kurikulum memiliki fungsi formatif dan fungsi sumatif yang akhirnya berdampak pada kegiatan edukatif, instruksional, diagnosis, dan administrasi (Oemar Hamaik: 2006 : 238-239).
pemikiran tersebut dapat dijadikan suatu gambaran untuk melakukan perbaikan kegiatan evaluasi berikutnya. Oleh karena itu dengan memahami pengertian evaluasi kurikulum dan persamaan serta perbedaannya dengan penelitian diharapkan evaluasi kurikulum yang akan dibuat dapat menjadi valid, reliabel dan sangat berguna sebagai bahan pertimbangan dalam membuat keputusan tentang kurikulum tersebut.
Daftar Pustaka:
Arifin, Zainal. (2010). Makalah Evaluasi Pembelajaran: Teori dan Praktik. . Bandung : Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan UPI.
Dahlan, Ahmad. (2014). Pengertian dan Peranan Evaluasi Pembelajaran. [Online].
http://www.eurekapendidikan.com/2014/10/pengertian-dan-Peranan-evaluasi-pembelajaran.html
Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Remmer, H.H., at.al. (1967), A Practical Introduction to Measurement and Evaluation. Apleton-Century Crafts, Inc.
Tim Pengembang MKDK. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan UPI.
