K U RI K U LU M T I N GK AT SAT U AN PEN DI DI K AN
SEK OLAH DASAR
M ODEL
KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain
menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina
pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan.
Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis
untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah
dan daerah.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini,
khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini.
Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.
Jakarta, Maret 2007
SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP.
Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.
Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ………. I
SAMBUTAN ……… Ii
DAFTAR ISI ……… Iii
Semester 1
Tema : Diri Sendiri ... 1
Tema : Lingkungan ... 8
Tema : Keluarga ... 15
Tema : Pengalaman ... 23
Tema : Budi Pekerti ... 30
Tema : Kegemaran ... 38
Tema : Kegiatan ... 46
Semester 2 Tema : Peristiwa ... 54
Tema : Kebersihan ... 64
Tema : Keluarga ... 72
Tema : Lingkungan ... 81
Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:
1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007 2. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II 5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III 6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV 7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V 8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI 9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD
17. Standar Kompetensi Lulusan SD
18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD
20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 21. Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 22. Model Silabus Tematis Kelas 3 SD 23. Model Silabus Kelas 4 SD
24. Model Silabus Kelas 5 SD 25. Model Silabus Kelas 6 SD
SILABUS TEMATIK 1
TEMA : DIRI SENDIRI
Kelas I Semester 1
Standar Kompetensi :
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya.
3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara
2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
5. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Sosial 1.1Mengidentifikasi
identitas diri, keluarga, dan kerabat.
Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
• Memperkenalkan diri, menyebutkan nama, alamat tempat tinggal, serta alamat sekolah serta usia.
• Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama, hubungan keluarga )
• Menyebut nama lerngkap dan panggilan beserta usia.
• Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah.
• Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Produk Instrument : LKS Lembar observasi
3 jp x 35 menit
Buku
Pengetahuan Sosial SD kelas 1
Ilmu Pengetahuan Alam 1.1Mengenal
bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya.
Bagian – bagian anggota tubuh , kegunaan dan cara perawatan-nya.
• Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya
• Mengenali dan menjelaskan cara
perawatan anggota tubuh yang diamati.
• Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga , dll)
• Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.
• Menunjukkan cara merawat tubuh.
• Membiasakan merawat
• tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.
3 jp x 35 menit
Buku IPA SD Kelas 1
Pendidikan
Kewarganegaraan 1.1Menjelaskan
perbedaan jenis kelamin, agama, dan
Hidup rukun dalam perbedaan
• Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan
• Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
MATEMATIKA
1.1Membilang banyak benda.
1.2Mengurutkan banyak benda.
Operasi hitung bilang
dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
• Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja, buku , pensil , daun jendela, dll)
• Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda, untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit.
• Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung, lalu membacanya dengan benar.
• Mengelompokkan benda kelereng, manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak, sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil
oleh anak laki-laki dan perempuan.
• Menyebutkan banyak benda
• Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit.
• Membilang banyak benda
• Membaca dan menulis lambang bilangan.
• Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak
• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil
• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola
3 jp x 35 menit
15 jp x 35 menit
Buku Pendidikan Kewargane-garaan Kelas 1
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
BAHASA INDONESIA
1.1Membedakan berbagai bunyi bahasa.
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi
Tanggapan secara nonverbal terhadap
invormasi yang didengarkan
Kalimat
sederhana untuk memperkenalkan diri.
Memperkenalkan diri
Gambar, lingkaran, bentuk huruf
• Membedakan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
• Mengamati gambar seri tentang persiapan pergi
ke sekolah.
• Menyanyikan lagu pergi belajar
• Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, tempat tinggal, keluarga, dengan kalimat sederhana.
• Melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar untuk
dideskripsikan dalam
• Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya.
• Mencocokkan gambar dengan informasi.
• Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
• Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
• Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana dan santun.
• Menyebutkan warna , bentuk dan permukaan benda
15 jp x 35
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.1.Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran , dan bentuk huruf.
4.2.Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
4.3.Mencontoh huruf , kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
Seni Budaya dan
Penulisan huruf, kata, dan
kalimat.
Berbagai jenis
• Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya.
• Menjiplak bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf .
• Menebalkan gambar, lingkaran dan bentuk huruf
• Menyalin/ mencontoh huruf, kata , kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar.
• Menyalin kata, kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar.
• Menggambar bentuk
• Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana.
• Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran, dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
• Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
sekitar
2.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek.
Membuat karya kerajinan
garis lurus, lengkung, garis miring, garis bergelombang, garis zig-zag )
• Menggambar lingkaran, segi tiga dan persegi dari gabungan garis.
• Mengenal warna dasar dan warna tambahan.
• Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan.
• Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan.
• Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan.
• Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan.
• Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna, dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.
• Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting.
• Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek
• Membuat karya dengan teknik gabungan (menggunting dan menyobek)
6 jp x 35
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
vokal ê `, e, dan eu.
membedakan pengucapannya.
• Meletakan huruf ê , e dan eu pada kata yang tepat.
• Menunjukkan huruf ê , e dan eu pada kata dengan tepat.
• Menunjukkan suara ê `,e, dan eu pada kata dengan tepat.
3 jp x 35
SILABUS TEMATIK 2
Tema : Lingkungan
Kelas I Semester 1
Standar Kompetensi :
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya
3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.
7. Bahasa Sunda : 1. Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ),
permintaan izin, perkenalan, (ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.2Menceritakan pengalaman diri
Ilmu Pengetahuan Alam
1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)
Peristiwa masa kecil
Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.
• Mengingat peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua, atau kejadian sehari-hari yang tidak dapat
dilupakan dan
menceritakan kembali kepada teman-temannya.
• Mengemukakan
pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah , di sekolah atau pulang sekolah.
• Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan manusia agar tetap sehat dan kuat.
• Mengamati berbagai
•Menceritakan
kembali pengalaman waktu kecil
berdasarkan cerita orang tua.
•Menceritakan
pengalaman pergi ke sekolah, di sekolah atau pulang sekolah
•Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar.
•Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh.
•Menyebutkan guna air, makanan, pakaian, udara dan
Teknik :
Tes tertulis lisan Perbuatan
Instrument :
LKS Lembar observasi
2 jp x 35 menit
2 jp x 35 menit
Catatan guru dari berbagai sumber
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Pendidikan
Kewarganegaraan
1.1Menjelaskan perbedaan jenis
kelamin, agama, dan suku bangsa
Hidup rukun dalam perbedaan.
tidak sehat.
• Menyusun daftar jenis makanan yang dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh.
• Memperhatikan
beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat.
• Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi
manusia.
• Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam, Kristen, Budha, dan Hindu.
• Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau orang lain.
• Mencari informasi tentang kitab suci dan
air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk tumbuh sehat.
•Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
•Menceritakan kegiatan yang
berkaitan dengan hari besar agama
•Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di
Indonesia.
•Menjelaskan 5
2 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
bilangan • Pembuktian bentuk penjumlahan dan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.
• Membaca dan
mengingat simbol kunci ( + ) untuk menambah, dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi, datang lagi , dan lain-lain.
• Membaca dan mengingat simbol kunci ( - ) untuk diberikan kepada, dipinjam, diminta, diambil, pergi, lari, terbang, dan lain – lain.
• Membaca dan mengingat simbol kunci ( = ) digunakan untuk menyatakan hasil.
• Membaca dan menghapalkan fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20.
• Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep
•Menterjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.
•Membaca dan
menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20
•Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.
•Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan
kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang
tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa.
Kalimat sapaan
bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang, kendaraan, benda)
• Membedakan suara buatan dan suara alami.
• Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil, motor, burung, ayam, dan lain-lain.
• Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang, suara kendaraan, dan suara benda yang dikenali.
• Memperagakan gerakan binatang, kendaraan atau benda disertai
bunyinya.
• Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru.
• Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi
berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat.
•Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda.
•Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
tepat
4.1Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran , dan bentuk huruf.
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
4.3 Mencontoh huruf , kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
Menjiplak bentuk huruf dan
gambar.
Menebalkan bentuk huruf dan gambar.
untuk dibentuk menjadi kata.
• Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana.
• Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar.
• Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi.
• Menebalkan bentuk huruf dan gambar
• Melakukan salin tatap beberapa kata yang ditulis guru di papan tulis dengan bentuk huruf yang benar.
• Menuliskan kata-kata yang diucapkan guru ke dalam buku tulis sendiri.
sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana
•Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat
•Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
•Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
•Menyalin/mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Bahasa Sunda
2.2Menyebutkan berbagai jenis gambar benda
bunyi dan musik melalui penga-laman musik.
Unsur – unsur musik
Ganbar barang budaya / alami.
• Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi.
• Menyebutkan sumber bunyi yang didengar, untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan.
• Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi.
• Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak.
• Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut.
• Mengamati lingkungan
• Menentukan sumber bunyi.
• Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
• Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
• Menjelaskan
rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
• Menunjukkan nama benda karya manusia
• Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan.
• Menyebutkan
menit.
2 jp x 35 menit
ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
yang diamati.
• Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya.
SILABUS TEMATIK 3
Tema : Keluarga
Kelas I Semester 1
Standar Kompetensi :
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga.
2. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. 3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.
5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara
6. Seni Budaya dan Keterampilan : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
7. Bahasa Sunda : 1. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka)
berupa kata-kata lpas, kalimat lepas, serta wacana pendek.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga
Kasih Sayang •Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada anaknya.
•Menyebutkan bukti –bukti bahwa orang tua menyayangi anaknya.
•Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain.
•Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya.
•Membacakan doa untuk orang tua setiap saat.
•Menyebutkan anggota
• Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.
Teknik :
Tes tertulis lisan Perbuatan
Bentuk tes :
PG, Isian
Instrument :
LKS Lembar observasi
3 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Alam
1.3 Membiasakan hidup sehat.
Pendidikan
Kewarganegaraan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa .
Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.
Hidup rukun dalam perbedaan.
keluarga.
• Melakukan peragaan
mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.
• Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting kuku, melakukan olah raga, tidur teratur pada kesehatan tubuh
• Mengemukakan contoh-contoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan.
• Menyebutkan suku yang diketahuinya.
• Mengelompokkan suku yang terbesar.
• Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di
• Menjelaskan
keuntungan mencuci tangan sebelum makan.
• Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang .
• Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat.
• Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. (cuci tangan, memo-tong kuku, olah raga beristirahat dan tidur )
• Menyebutkan 5 suku
3 jp x 35 menit
3 jp x 35 menit
Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. Gambar
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Matematika
1.4Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20.
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam) hari dan jam (secara bulat)
Operasi hitung bilangan
Satuan pengukuran waktu
tunggal Ika
• Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk mengungkapkan fakta
matematika dalam kehidupan nyata.
• Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri.
• Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari.
• Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari.
dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.
• Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.
• Memecahkan masalah sehari-hari yang yang tberkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20.
• Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.
• Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama.
• Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang
15 jp x 35 menit.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
sederhana.
1.6Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
2.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
(untuk dibacakan oleh guru )
Kalimat sapaan
Deskripsi benda-benda di sekitar.
guru, lalu memperagakannya.
• Menyimak dongeng yang disampaikan guru, menyim-pulkan isi dari cerita dongeng tersebut dan mengemukakan perilaku yang dapat dicontoh.
• Melakukan tanya jawab tentang isi dan tokoh dalam cerita dongeng.
• Memperagakan tokooh yang disenang
• Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru, lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu.
• Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya.
• Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”, untuk menyampaikan cerita di balik gambar.
•
permintaan guru.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
• Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun.
• Bercerita
berdasarkan gambar.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
4.1Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
4.2Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk
merah dan hijau.
• Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca dengan nyaring dengan lafal yang benar.
• Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga-bung menjadi kalimat yang sederhana.
• Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.
• Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus, dengan teknik penulisan yang benar.
• Mengenali huruf-huruf dan membaca-nya sebagai suku kata, kata-kata dan kalimat sederhana.
• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
• Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
benar.
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
Seni Budaya dan Keterampilan
4.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana
4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal
4.3Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
4.4Menghafalkan lagu
tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat.
• Mengamati gambar tentang benda-benda untuk
menyempurnakan kalimat.
• Melakukan permainan
dengan pola irama sederhana
• Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu
• Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana
• Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik
• Menggerakkan tubuh sesuai tepukan
• Menyanyikan lagu anak-anak
• Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
•Memainkan
permainan pola irama sederhana.
•Menggerakkan badan sesuai dengan lagu.
• Melakukan gerakan / tepukan yang
menghasilkan bunyi
• Memainkan alat musik sederhana.
• Mengucapkan kata-kata yang ada dalam
5 jp x 35 menit
Buku Saya ingin
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
anak-anak secara individual, kelompok, maupun klasikal
Bahasa Sunda
3.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang )
Secara individual, kelompok maupun klasikal
• Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang) dan menggunakan vokal ê,e`, dan eu dengan konsonan yang sama.
• Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `, e dan eu konsonan yang berbeda.
• Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata
individual
• Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok
• Menyanyikan lagu anak-anak secara klasikal
• Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang ) dan
menggunakan vokal ê `. e, dan eu
konsonan yang sama.
• Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang ) dan
menggunakan vokal ê`. e, dan eu
konsonan yang berbeda.
• Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku
2 jp x 35 menit
SILABUS TEMATIK 4
Tema : Pengalaman
Kelas I Semester 1
Standar Kompetensi :
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.
3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. 5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
7. Bahasa Sunda : 1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa)
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.2 Menceritakan pengalaman diri
Menguraikan pengalaman masa kecil.
• Menjelaskan cerita dalam foto yang mnceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan.
• Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat
pengalaman tersebut.
• Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
3 jp x 35 menit
Buku IPS SD kelas 1 Foto keluarga siswa
Ilmu Pengetahuan Alam
2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah
• Mengamati model / gambar rumah yang bersih dan tidak bersih , rapi dan tidak rapi untuk mendiskusikan cara merawat lingkungan rumah agar selalu bersih.
• Mendemontrasikan cara merawat lingkungan sekolah dengan melakukan menyapu, mengelap meja dan bangku, serta membuang sampah pada tempatnya.
• Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah
• Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman.
• Melakukan perawatan kebersihan di sekolah.
• Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah.
Teknik :
Tes tertulis Lisan Perbuatan
Instrument :
LKS Lembar Observasi
3 jp x 35 menit
Pendidikan
Kewarganegaraan
1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
Hidup rukun dalam perbedaan.
• Menunjukkan model/gambar yang menceritakan hidup rukun untuk mnemukan manfaat hidup rukun.
• Membandingkan dari gambar/ model/ kisah yang menunjuk-kan hidup rukun dan tidak rukun.
• Mendiskusikan / mencari contoh akibat jika tidak menjaga
kerukunan.
•Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
•Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun.
•Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan.
[image:32.842.53.819.52.448.2]3 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh Matematika
2.1 Menentukan Waktu (pagi, siang, malam) hari, dan jam ( secara bulat)
Satuan pengukuran waktu
• Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari.
• Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari.
• Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin.
• Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas.
• Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu.
•Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari.
•Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu.
•Mengenal nama-nama bulan dalam setahun.
•Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas.
Teknik :
Tes tertulis Lisan Perbuatan
Bentuk tes :
PG, Isian
Instrument :
LKS Lembar Observasi
3 jp x 35 menit
Bahasa Indonesia
1.1Membedakan berbagai bunyi bahasa
2.4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan
intonasi yang sesuai.
Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
Puisi anak
• Membaca tanda waktu yang ditunjukkan dengan jarum jam analog .
• Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditunjukkan dengan gambar.
• Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam, sesuai dengan waktu yang diminta.
• Mendengarkan model / tiruan suara binatang.
• Menyebutkan nama binatang yang ditirukan suaranya.
• Menjelaskan ciri-ciri binatang yang dirirukan suaranya.
• Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi, gerak mimik yang sesuai.
• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi.
• Membuat kesimpulan tentang isi puisi.
• Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah.
• Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.
•Menggambar jam sesuai dengan kegiatan
•Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.
•Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.
•Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresi-kannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.
•Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan
intonasi yang sesuai
•Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.
Teknik :
Tes tertulis Lisan Perbuatan
Bentuk tes :
PG, Isian
3 jp x 35 menit
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
4.2Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
4.3Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
Membaca nyaring suku kata, kata, kalimat sederhana
Bentuk huruf dan gambar
Huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.
• Menyebutkan huruf- huruf dan membacanya menjadi suku kata, dan kata.
• Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis.
• Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.
[image:34.842.270.810.49.419.2]• Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf , suku kata, kata dan kalimat sederhana.
• Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas
• Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri.
• Mengenali huruf – huruf dan membaca-nya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
• Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.
• Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 3.3 Menunjukkan sikap
apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
• Mengamati gambar yang
mencerutakan kegiatan sehari-hari.
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
• Menyalin/mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.
• Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
• Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan.
Teknik :
Tes tertulis lisan Perbuatan
Instrument :
LKS Lembar Observasi
3 jp x 35 menit
Bahasa Sunda
[image:36.842.53.819.53.281.2]2.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru.
Gambar sederhana dongeng sastra
• Mendengarkan dongeng binatang yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan kembali intisari dari dongeng binatang.
• Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang.
• Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng.
• Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut.
• Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani.
• Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan sungguh-sungguh.
• Menyebutkan tokoh dalam dongeng
• Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng
• Memperagakan tokoh dalam dongeng.
• Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani.
SILABUS TEMATIK 5
Tema : Budi Pekerti
Kelas I Semester 1
Standar Kompetensi :
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.
3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. 5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 5. Mengapresiasi karya seni tari.
7. Bahasa Sunda : 2. Mampu amengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa..
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.
Ilmu Pengetahuan Alam
2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.
Hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga.
Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah
• Mengamati gambar foto keluarga yang terdiri dari anggota keluarga besar.
• Menyebutkan anggota keluarga yang terlihat pada foto. ( ayah, ibu, kakak, adik, nenek, kakek, paman, bibi, sepupu )
• Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk
mendiskusikannya.( jenis kelamin, suku, agama, kebiasaan, bahasa )
• Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga .
• Menjelaskan manfaat
kerukunan dalam kemajemukan keluarga
• Mengamati lingkungan sekitar. ( luar kelas) untuk mencari ciri lingkungan sehat dan ciri-ciri lingkungan tidak sehat.
• Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis
kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan,dll)
• Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri-ciri lingkungan yang tidak
Teknik :
Tes tertulis Lisan Perbuatan
Bentuk tes :
PG, Isian
2 jp x 35 menit
2 jp x 35 menit
Buku
Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Pendidikan
Kewarganegaraan
1.2Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
Matematika
2.2Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
Hidup rukun dalam perbedaan.
Satuan pengukuran.
cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah.
• Mendiskusikan hasil pengamatan .
• Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab.
• Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada.
• Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah.
• Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan, pertengkaran dan permusuhan.
• Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT.
• Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah.
• Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat
dilakukan dengan waktu
kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
• Menyipulkan hasil diskusi
•Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.
•Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah
•Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah
•Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan
2 jp x 35 menit
10 jp x 35 menit
Buku PKn Kelas 1
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang ) dan membandingkannya.
• Mendiskusikan dan
membedakan kegiatan yang sebentar dan lama.
• Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari. ( panjang, pendek)
• Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek
• Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek.
• Mengamati benda dan
membandingkan penjang benda tersebut. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek )
• Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. ( benda yang ada
•Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar
•Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama
•Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang)
•Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek
•Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang, lebih pendek)
•Mengenal jarak dekat dan jauh
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Bahasa Indonesia.
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana.
1.3Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.
Suku kata, kata dan kalimat sederhana.
• Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat.
• Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan .
• Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana.
• Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng.
• Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru.
• Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut.
• Membaca nyaring suku kata dan kata .
• Membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
• Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru
• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
• Membaca nyaring (didengar siswa )
• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
10 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
4.2Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
4.3Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar
Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK )
[image:42.842.60.761.51.533.2]Bentuk gambar dan bentuk huruf
Gambar sederhana.
• Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar.
• Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat
• Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung.
• Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri.
• Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai gambar
• Mencari kata yang tepat (disediakan) agar menjadi kalimat yang baik.
• Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
• Menuliskan kata, kalimat yang didikte-kan.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
6 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
5.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Bahasa Sunda
2.1 Menyampaikan
permintaan ijin dengan bahasa lisan.
3.2 Membaca kalimat
Kalimat
permintaan ijin.
Kalimat
• Memperagakan gerakan melompat, melenggang , dan melangkahkan kaki
• Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang
• Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang
• Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk, jongkok, dan berdiri.
• Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai
• Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.
• Menyampaikan permohonan ijin kepada guru, teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun.
• Memperagakan meminta ijin kepada guru, teman maupun orang tua.
• Membaca nyaring kaliat yang
• Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya
• Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang
• Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan
• Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
• Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
• Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ).
• Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.
• Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang
2 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
• Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat.
SILABUS TEMATIK 6
Tema : Kegemaran
Kelas I Semester 1
Standar Kompetensi :
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga.
2. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. 3. Pendidikan Kewarganegaraan : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.
4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.
5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 5. Mengapresiasi karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.4Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.
Ilmu Pengetahuan Alam
2.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.
Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.
• Mendiskusikan ciri hidup rukun dan tidak rukun.
• Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun.
• Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan.
• Mendemontrasikan cara menanam tanaman dan merawat tanaman.
• Menyebutkan alasan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.
• Menyebutkan hal – hal yang harus diperhatikan dalam merawat hewan peliharaan.
• Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
•Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
•Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
•Menyebutkan alasan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.
•Menyebutkan hal-hal yang diperlukan dalam merawat hewan peiharaan
•Menyebutkan
keuntungan merawat tanaman dan hewan peliharaan.
Teknik :
Tes tertulis lisan Perbuatan
Instrument :
LKS Lembar Observasi
2 jp x 35 menit
2 jp x 35 menit
Buku
Pengetahuan Sosial SD kelas 1
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER
Pendidikan
Kewarganegaraan
2.1 Menjelaskan penting-nya tata tertib di rumah dan di sekolah.
Tata tertib di rumah dan di sekolah.
rasa, bau, warna dan permukaan benda.
• Mendiskusikan hasil pengamatan dengan
mengelompokkan berdasarkan
bentuk ( persegi, bundar, lonjong, balok, kubus, tabung, dll ) ukuran ( besar , kecil ),
warna ( merah, kuning, hijau, biru dll ) rasa ( manis, pahit, asam, pedas ) bau (wangi, bau menyengat, bau busuk )
permukaan (halus ,kasar )
• Mencari fakta baru tentang benda berdasarkan
pengelompokkan benda di atas. ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain :
halaman, kantor, perpustakaan)
• Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah, dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib.
• Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak
•Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, dan permukaan.
•Menyebutkan ciri-ciri benda yang ada di sekitar sekolah
•Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
•Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.
•Menjelaskan akibat
2 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER
Matematika
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya.
Bahasa Indonesia
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana.
Satuan pengukuran
Kalimat perintah
• Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal, depa, telapak kaki, langkah, hasta )
• Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.
• Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain..
• Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan guru.
(menangkap bola, menendang bola, menari kupu-kupu, gerakan bunga bergoyang, memainkan alat musik, dll)
•Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku.
•Menunjukkan
perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.
•Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.
• Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
• Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.
• Menjelaskan cara permainan dilakukan.
• Melaksanakan
10 jp x 35 menit
10 jp x 35 menit
Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.1 Menjiplak berbagai
Deskripsi benda-benda di sekitar , kalimat berita (Kalimat deklaratif)
Membaca teks sastra dan non sastra.
Menjiplak gambar
• Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana.
• Menjelaskan dan memperagakan cara
permainan yang digemari itu dilakukan.
• Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana..
• Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar.
• Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang. ( pengenalan tanda baca koma dan titik ).
•
• Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER
4.2Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
4.3Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf
lepas.
Seni Budaya dan
[image:50.842.58.828.51.533.2]Menebalkan gambar dan bentuk huruf
• Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar.
• Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada papan tulis kedalam buku sendiri.
• Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung.
• Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar yang diamati.
• Membuat kalimat baru berdasarkan gambar yang diamati.
• Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya dengan suara yang nyaring
• Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
• Menyalin/mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
• Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
• Membuat kalimat berdasarkan gambar.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER
5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
Bahasa Sunda
4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas
4.2 Menulis kata dwisuku
Unsur-unsur gerak tari. Dan iringan bunyi.
Menulis/ menyalin huruf vokal dan konsonan
Kata asal yang dibentuk dua suku kata.
• Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.
• Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.
• Melakukan gerakan tarian yang diiringi alat musik perkusi.
• Melakukan gerakan tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan, kaleng, meja, botol , dll)
• Meniru tulisan huruf lepas vokal, konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.
• Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung.
• Menulis / menyalin kata yang disusun dengan 2 suku kata
gerak keseimbangan pola lantai.
• Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah.
• Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan
menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. (internal ).
• Menulis / menyalin huruf lepas vokal a,i,u,e1, eu, dan e.
• Menulis / menyalin huruf lepas yang konsonan.
• Menulis / menyalin suku kata dan kata
2 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER
terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan tulisan yang rapi dan terbaca.
kata asal yang terdiri dari dua suku kata.
SILABUS TEMATIK 7
Tema : Kegiatan
Kelas I Semester 1
Standar Kompetensi :
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.
3. Pendidikan Kewarganegaraan : 2. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
3. Mengenal beberapa bangun ruang. 5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 5. Mengapresiasi karya seni tari.
6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Ilmu Pengetahuan Sosial
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan
3.2 Mengenal benda yang dapat diubah
bentuk-Hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga.
Sifat, perubahan dan kegunaan benda.
Perubahan bentuk benda
• Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman , kakak, atau adik yang berkaitan denga kerukunan.
• Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan.
• Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah.
• Mengamati dan
membandingkan beberapa bentuk benda yang dapat berubah dan tidak
berubah.
•Menemukan dan
menjelaskan fakta setelah
• Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari.
• Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga.
• Membandingkan bentuk benda
• Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu.
• Menceritakan kegunaan benda di
Teknik :
Tes tertulis Lisan Perbuatan
Bentuk tes :
PG, Isian
Instrument :
Lembar observasi
2 x 35 menit
2 jp x 35 menit
Buku
Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Pendidikan
Kewarganegaraan
2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Matematika
2.4 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang
Tata tertib di rumah dan di sekolah.
Satuan Pengukuran.
• Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah, lalu menjelaskan /
menceritakannya sebagai model tukar informasi.
• Memperagakan cara menggunakan alat, benda yang sederhana
(menggunakan sapu, penggaris, menyalakan radio, TV, lampu, dll )
• Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah.
• Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari, bulan, lama, sebentar, jam )
• Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang
berkaitan dengan panjang
• Menunjukkan sikap tertib di rumah.
• Menunjukkan sikap tertib di sekolah.
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang.
2 jp x 35 menit
10 jp x 35 menit
Buku PKn Kelas 1
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola dan kerucut )
Bahasa Indonesia
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa.
Bangun ruang
Dongeng
• Mengamati beberapa macam benda yang secara geometris berbentuk bola – bukan bola, tabung – bukan tabung ,balok – bukan balok, kubus – bukan kubus, lalu menunjukkan serta menyebutkan nama dari tiap-tiap bentuk benda tersebut.
• Menyebutkan ciri-ciri dari tiap bentuk bangun ruang tersebut untuk
mengelompokkan berdasarkan bentuknya.
• Memberi tanda pada sekelompok benda yang sejenis.
• Menyimak cerita/ dongeng yang disampaikan untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa yang sederhana.
• Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balok, prisma, dan kerucut.
• Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk , permukaan, dan ciri-ciri lainnya.
• Mengelompokkan benda-benda yang sejenis.
• Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat
10 jp x 35 menit
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
Kalimat sapaan
Membaca teks sederhana.
yang tidak baik dan menjelaskan sikap yang harus dilakukan tokoh tidak baik itu.
• Memperagakan di depan kelas tingkah laku tokoh baik maupun tokoh tidak baik.
• Melakukan percakapan yang berisi sapaan tentang kegiatan yang dilakukan kepada teman sebaya, guru, atau orang lain / orang tua dengan bahasa dan cara yang santun.
• Membaca nyaring secara klasikal maupun
individual naskah cerita dengan intonasi dan lafal yang baik.
• Membaca teks sderhana dengan memperhatikan
menjelaskan isi dongeng.
•Menyebutkan tokoh yang baik dan tidak baik dalam dongeng.
• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas
• Menyapa teman, guru dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.
• Membaca nyaring (didengar siswa
