RPP Teknologi Layanan Jaringan Kelas XI TKJ.docx

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nomor : 1 Nomor : 1 Nama Sekolah

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari: SMK Darut Taqwa Purwosari Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Kompetensi Kompetensi KejuruanKejuruan Kelas

Kelas / / Semester Semester : : XI XI / / 11 Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 33 40 Menit 40 Menit Standar

Standar Kompetensi Kompetensi : : C.3.4. C.3.4. Teknologi Teknologi Layanan Layanan JaringanJaringan Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar : : 1. 1. Memahami Memahami ragam ragam aplikasi aplikasi komunikasi komunikasi datadata Indikator

Indikator : : 1.1. 1.1. Menjelaskan Menjelaskan berbagai berbagai jenis jenis aplikasi aplikasi komunikasi komunikasi datadata 1.2. Menjelaskan karakteristik aplikasi komunikasi data 1.2. Menjelaskan karakteristik aplikasi komunikasi data I.

I. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran 1.

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan berbagai jenis aplikasiSetelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan berbagai jenis aplikasi komunikasi data

komunikasi data 2.

2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik aplikasiSetelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik aplikasi komunikasi data

komunikasi data II.

II. Materi PembelajaranMateri Pembelajaran a.

a. Definisi komunikasi dataDefinisi komunikasi data b.

b. Komunikasi audioKomunikasi audio c.

c. Komunikasi videoKomunikasi video d.

d. Komunikasi audio videoKomunikasi audio video

Rangkuman : Komunikasi adalah saling menyampaikan informasi kepada tujuan yang diinginkan. Rangkuman : Komunikasi adalah saling menyampaikan informasi kepada tujuan yang diinginkan. Informasi bisa berupa suara percakapan (voice), musik (audio), gambar diam (photo), gambar Informasi bisa berupa suara percakapan (voice), musik (audio), gambar diam (photo), gambar bergerak (video), atau data digital. Komun

bergerak (video), atau data digital. Komunikasi bisa dilakukan diantara 2 atau lebikasi bisa dilakukan diantara 2 atau lebih tempat yangih tempat yang berdekatan atau pun berjauh

berdekatan atau pun berjauh.. Macam-macam informasi: Macam-macam informasi:

Suara percakapan (voice / speech). Voice analog menempati band frekuensi 300 ~3400Hz Suara percakapan (voice / speech). Voice analog menempati band frekuensi 300 ~3400Hz Musik (audio). Musik analog menempati band frekuensi 50Hz ~ 15kHz

Musik (audio). Musik analog menempati band frekuensi 50Hz ~ 15kHz

Gambar Diam (photo). Band frekuensi yang ditempati tergantung kecepatan scanning Gambar Diam (photo). Band frekuensi yang ditempati tergantung kecepatan scanning Gambar Bergerak (video). Video analog menempati band frekuensi 0 ~ 4MHz

Gambar Bergerak (video). Video analog menempati band frekuensi 0 ~ 4MHz Data Digital: teks, suara, gambar, atau data yang lain-lain.

Data Digital: teks, suara, gambar, atau data yang lain-lain. III.

III. Metode PembelajaranMetode Pembelajaran 1.

1. CeramahCeramah 2.

2. Diskusi kelompokDiskusi kelompok 3.

3. Presentasi hasil kerja kelompokPresentasi hasil kerja kelompok

4. 4. DemonstrasiDemonstrasi 5. 5. PraktikumPraktikum 6. 6. PenugasanPenugasan IV.

IV. Kegiatan PembelajaranKegiatan Pembelajaran Pertemuan ke

Pertemuan ke

_–

1 1 (1 (1 40 40 Menit)Menit) Kegiatan

Kegiatan Aktivitas Aktivitas WaktuWaktu PembentukanPembentukan Karakter Karakter A.

A. PendahuluanPendahuluan 1.1. Guru dan peserta didik salingGuru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka mengucapkan salam pembuka 2.

2. Guru mengecek kehadiran pesertaGuru mengecek kehadiran peserta didik

didik 3.

3. Guru memeriksa kesiapan pesertaGuru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

pembelajaran 4.

4. Guru Guru memberikan memberikan motivasimotivasi dengan menampilkan ilustrasi dengan menampilkan ilustrasi mengenai jenis aplikasi mengenai jenis aplikasi komunikasi data

komunikasi data 5.

5. Guru Guru menjelaskan menjelaskan tujuantujuan pembelajaran

pembelajaran

10

10 menit menit 1.1. Sopan santunSopan santun 2.

2. DisiplinDisiplin

B.

B. Inti Inti 1.1. EksplorasiEksplorasi a.

a. Guru memberikan beberapaGuru memberikan beberapa literatur yang membahas literatur yang membahas mengenai jenis aplikasi mengenai jenis aplikasi komunikasi data

komunikasi data b.

b. Guru Guru menugaskan menugaskan pesertapeserta didik untuk membentuk didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai untuk berdiskusi mengenai

70

70 menit menit 1.1. Gemar membacaGemar membaca 2.

2. Rasa ingin tahuRasa ingin tahu 3.

3. BerargumenBerargumen dengan santun dengan santun 4.

4. Tenggang rasaTenggang rasa 5. 5. BertanggungBertanggung jawab jawab 6. 6. KreatifKreatif 7. 7. DisiplinDisiplin

(2)

(3)

jenis aplikasi komunikasi data jenis aplikasi komunikasi data 2.

2. ElaborasiElaborasi a.

a. Guru Guru membimbing membimbing pesertapeserta didik berdiskusi mengenai didik berdiskusi mengenai jenis aplikasi komunikasi data jenis aplikasi komunikasi data b.

b. Setiap Setiap kelompok kelompok secarasecara bergiliran

bergiliran mempresentasikanmempresentasikan hasil diskusi di depan kelas hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan waktu yang telah ditentukan 3.

3. KonfirmasiKonfirmasi a.

a. Guru Guru mengklarifikasi mengklarifikasi hasilhasil diskusi bila terjadi kesalahan diskusi bila terjadi kesalahan b.

b. Guru memberikan apresiasiGuru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam aktif berpartisipasi dalam diskusi

diskusi c.

c. Guru memberikan motivasiGuru memberikan motivasi bagi

bagi peserta peserta didik didik yang yang kurangkurang atau belum berpartisipasi aktif atau belum berpartisipasi aktif

8.

8. KerjasamaKerjasama 9.

9. KomunikatifKomunikatif

C.

C. PenutupPenutup 1.1. Guru dan peserta didik melakukanGuru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

yang telah dilaksanakan 2.

2. Guru membantu peserta didikGuru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran

pembelajaran yang yang telahtelah dilaksanakan

dilaksanakan 3.

3. Guru Guru memberikan memberikan penugasanpenugasan kepada peserta didik berkaitan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya dibahas di pertemuan berikutnya 4.

4. Guru Guru dan dan siswa siswa salingsaling mengucapkan salam penutup

mengucapkan salam penutup

10

10 menit menit 1.1. Rasa ingin tahuRasa ingin tahu 2.

2. BertanggungBertanggung jawab

jawab 3.

3. Sopan santunSopan santun

Pertemuan ke

_–

2 2 (2 (2 40 40 Menit)Menit) Kegiatan

Kegiatan Aktivitas Aktivitas WaktuWaktu PembentukanPembentukan Karakter Karakter A.

A. PendahuluanPendahuluan 1.1. Guru dan peserta didik salingGuru dan peserta didik saling mengucapkan salam pembuka mengucapkan salam pembuka 2.

2. Guru mengecek kehadiran pesertaGuru mengecek kehadiran peserta didik

didik 3.

3. Guru memeriksa kesiapan pesertaGuru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

pembelajaran 4.

4. Guru memberikan motivasi denganGuru memberikan motivasi dengan menampilkan tabel karakteristik menampilkan tabel karakteristik aplikasi komunikasi data

aplikasi komunikasi data 5.

5. Guru Guru menjelaskan menjelaskan tujuantujuan pembelajaran

pembelajaran

10

10 menit menit 1.1. Sopan santunSopan santun 2.

3. DisiplinDisiplin

B.

B. Inti Inti 1.1. EksplorasiEksplorasi a.

a. Guru memberikan beberapaGuru memberikan beberapa literatur yang membahas literatur yang membahas mengenai karakteristik aplikasi mengenai karakteristik aplikasi komunikasi data

komunikasi data b.

b. Guru menugaskan peserta didikGuru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok untuk membentuk kelompok kecil (2-3 orang) untuk

kecil (2-3 orang) untuk berdiskusi mengenai berdiskusi mengenai karakteristik aplikasi karakteristik aplikasi komunikasi data komunikasi data 2. 2. ElaborasiElaborasi 70

70 menit menit 1.1. Gemar membacaGemar membaca 2.

3. BerargumenBerargumen dengan santun dengan santun 4.

4. Tenggang rasaTenggang rasa 5.

5. Bertanggung jawabBertanggung jawab 6. 6. KreatifKreatif 7. 7. DisiplinDisiplin 8. 8. KerjasamaKerjasama 9. 9. KomunikatifKomunikatif

(4)

a.

a. Guru Guru membimbing membimbing pesertapeserta didik berdiskusi mengenai didik berdiskusi mengenai karakteristik aplikasi karakteristik aplikasi komunikasi data

komunikasi data b.

b. Setiap Setiap kelompok kelompok secarasecara bergiliran

bergiliran mempresentasikanmempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan waktu yang telah ditentukan 3.

3. KonfirmasiKonfirmasi a.

a. Guru Guru mengklarifikasi mengklarifikasi hasilhasil diskusi bila terjadi kesalahan diskusi bila terjadi kesalahan b.

b. Guru memberikan apresiasiGuru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam aktif berpartisipasi dalam diskusi

diskusi c.

c. Guru memberikan motivasiGuru memberikan motivasi bagi

bagi peserta peserta didik didik yang yang kurangkurang atau belum berpartisipasi aktif atau belum berpartisipasi aktif C.

C. PenutupPenutup 1.1. Guru dan peserta didik melakukanGuru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

yang telah dilaksanakan 2.

2. Guru membantu peserta didikGuru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran

pembelajaran yang yang telahtelah dilaksanakan

dilaksanakan 3.

3. Guru Guru memberikan memberikan penugasanpenugasan kepada peserta didik berkaitan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya dibahas di pertemuan berikutnya 4.

4. Guru Guru dan dan siswa siswa salingsaling mengucapkan salam penutup

10

10 menit menit 1.1. Rasa ingin tahuRasa ingin tahu 2.

2. Bertanggung jawabBertanggung jawab 3.

3. Sopan santunSopan santun

V.

V. Alat, Bahan, dan Sumber BelajarAlat, Bahan, dan Sumber Belajar 1.

1. Alat :Alat : 1.1

1.1 Komputer/laptopKomputer/laptop 1.2

1.2 Whiteboard, spidol, penghapusWhiteboard, spidol, penghapus 1.3

1.3 LCD projectorLCD projector 2.

2. Bahan :Bahan : 2.1

2.1 Slide materiSlide materi 3.

3. Sumber Belajar :Sumber Belajar : 3.1

3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa PurwosariModul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari 3.2

3.2 InternetInternet VI.

VI. PenilaianPenilaian 1.

1. Teknik penilaian :Teknik penilaian : 1.1

1.1 PengamatanPengamatan 1.2

1.2 Tes tertulisTes tertulis 1.3

1.3 Tes praktikumTes praktikum

2.

2. Bentuk instrumen :Bentuk instrumen : 2.1

2.1 Diskusi dan presentasiDiskusi dan presentasi 2.2

2.2 Soal uraianSoal uraian 2.3

2.3 Tes perancanganTes perancangan VII.

VII. Instrumen/SoalInstrumen/Soal

1) Jelaskan pengertian komunikasi audio dan sebutkan macam-macam audio! 1) Jelaskan pengertian komunikasi audio dan sebutkan macam-macam audio! 2) Tuliskan perangkat-perangkat audio!

2) Tuliskan perangkat-perangkat audio! 3)

3) Apa Apa yang yang dimaksud dimaksud dengan: a) dengan: a) Video Video b) b) Komunikasi Komunikasi VideoVideo 4) Tuliskan macam-macam video dan jelaskan!

4) Tuliskan macam-macam video dan jelaskan!

5) Jelaskan dampak dari konvergensi dan perkembangan teknologi media audiovideo! 5) Jelaskan dampak dari konvergensi dan perkembangan teknologi media audiovideo! 6) Tuliskan dan jelaskan komponenkomponen komunikasi data!

6) Tuliskan dan jelaskan komponenkomponen komunikasi data! VIII.

VIII. Rubrik PenilaianRubrik Penilaian 1.

1. PengamatanPengamatan No.

No. PesertaPeserta Didik Didik

Indikator Sikap Indikator Sikap Kerja

Kerja Sama Sama KomunikatifKomunikatif TenggangTenggang Rasa

Rasa PenguasaanPenguasaan

Mutu Mutu Presentasi Presentasi Nilai Nilai rata-rata rata 1. 1. 2. 2.

(5)

3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis Skor Kriteria

5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar

4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan 3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir

memuaskan

2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai

1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total 0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali  = ℎ  ℎ

ℎ  × 100 3. Tes Perancangan

Skor Kriteria

memuaskan

1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total 0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali  = ℎ  ℎ

ℎ  × 100

Purwosari,16 Juli 2018 Mengetahui,

Kepala SMK Darut Taqwa

S u e b, S.Pd.I., MM.

Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor : 2

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XI / 1

Alokasi Waktu : 440 Menit

Standar Kompetensi : C1.3. Teknologi Layanan Jaringan

Kompetensi Dasar : 2. Menganalisis berbagai standar komunikasi data Indikator : 2.1.Menjelaskan standar komunikasi data

2.2. Menentukan standar klasifikasi komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskanstandar komunikasi data 2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar klasifikasi

komunikasi data II. Materi Pembelajaran

a. Definisi standar komunikasi data b. Standar organisasi

c. OSI

d. Internet Standar

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

3. Presentasi hasil kerja kelompok

4. Demonstrasi 5. Praktikum 6. Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke

_–

1 (1 40 Menit)

Kegiatan Aktivitas Waktu Pembentukan

Karakter A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling

mengucapkan salam pembuka

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik

3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

4. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan gambar standar komunikasi data

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

10 menit 1. Sopan santun 2. Disiplin

3. Rasa ingin tahu

B. Inti 1. Eksplorasi

a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas

70 menit 1. Gemar membaca 2. Rasa ingin tahu 3. Berargumen

(7)

mengenaistandar komunikasi data b. Guru menugaskan peserta didik

untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai konsep dan contoh standar komunikasi data

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami konsep dan mengetahui contoh standar komunikasi data

b. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil kajian literatur mengenai konsep dan contohstandar komunikasi data c. Setiap kelompok secara bergiliran

mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi

a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan

b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi

c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

dengan santun 4. Tenggang rasa 5. Bertanggung jawab 6. Kreatif 7. Disiplin 8. Kerjasama 9. Komunikatif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada

peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya

4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup

10 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Sopan santun

Pertemuan ke

_–

2 (1 40 Menit)

4. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan gambar yang berkaitan dengan standar klasifikasi komunikasi data

3. Rasa ingin tahu

(8)

a. Guru mendemontrasikan langkah-langkah untuk memahami standar klasifikasi komunikasi data

b. Guru menugaskan peserta didik untuk memahamistandar klasifikasi komunikasi data

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan pemahaman b. Guru membantu peserta didik

yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman

c. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk mendemokan pemahaman di depan kelas

3. Konfirmasi

a. Guru mengklarifikasi hasil standar klasifikasi komunikasi data bila terjadi kesalahan

b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi praktikum

2. Bertanggung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri

10 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung

jawab

3. Sopan santun

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat :

1.1 Komputer/laptop

1.2 Whiteboard, spidol, penghapus 1.3 LCD projector

2. Bahan :

2.1 Slide materi 3. Sumber Belajar :

3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari 4. Internet VI. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 1.3 Tes praktikum 2. Bentuk instrumen :

2.1 Diskusi dan presentasi 2.2 Soal uraian

2.3 Tes perancangan VII. Instrumen/Soal

1. Soal Uraian

1) Jelaskan latar belakang diharuskan adanya standar komunikasi!

2) Tuliskan standar-standar komunikasi yang anda ketahui dan jelaskan! 3) Jelaskan perbedaan Model OSI dan TCP!

4) Tuliskan cara kerja OSI layer!

5) Berikan penjelasan secara singkat ke7 layar OSI serta fungsi setiap layer! 6) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan model OSI!

(9)

7) Jelaskan bagaimana kedudukan protocol-protokol pada TCP! 8) Tuliskan jenis-jenis protocol dalam TCP!

VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan No. Peserta

Didik

Indikator Sikap Kerja Sama Komunikatif Tenggang

Rasa Penguasaan Mutu Presentasi Nilai rata-rata 1. 2. 3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis Skor Kriteria

memuaskan

1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total 0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

 = ℎ  ℎ

ℎ  × 100 3. Tes Perancangan

Skor Kriteria

memuaskan

 = ℎ  ℎ

ℎ  × 100

(10)

Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan

Kompetensi Dasar : 3. Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan

3.1.1 Indikator : 3.1. Menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam jaringan 3.2. Mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam jaringan

2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

II. Materi Pembelajaran

a. Komunikasi pada jaringan komputer dan telepon

b. Perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon

2. Diskusi kelompok

3. Presentasi hasil kerja kelompok 4. Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke

_–

1 (2 40 Menit)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test mengenai cara

kerja komunikasi data dalam jaringan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

10 menit 1. Sopan santun 2. Disiplin 3. Rasa ingin tahu B. Inti 1. Eksplorasi

a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai cara kerja komunikasi data dalam jaringan

b. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami konsep cara kerja komunikasi data dalam jaringan 50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Berargumen dengan santun 3. Tenggang rasa 4. Bertanggung jawab 5. Kreatif 6. Disiplin 7. Kerjasama

(11)

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami konsep cara kerja komunikasi data dalam jaringan

b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi

b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi

dalam diskusi

8. Komunikatif

4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup 10 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Sopan santun Pertemuan ke

_–

2 (2 40 Menit)

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test yang

berkaitan dengan mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

a. Guru menunjukkan konsep mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami komponen- mengurutkan

langkah-50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri

(12)

langkah komunikasi data

3. Konfirmasi

dalam diskusi

4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup 10 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Sopan santun

1.1 Komputer/laptop

2. Bahan :

3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari 4. Internet VI. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen :

VII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian

1) Tuliskan 3 jenis jaringan computer yang didasarkan pada cara kerja dan letak geografisnya kemudian jelaskan perbedaannya masing-masing!

2) Tuliskan cara untuk tersambung ke layanan internet!

3) Berikan penjelasan secara singkat tentang perangkat keras yang dibutuhkan untuk membangun sebuah jaringan computer:

a. File Servers b. Workstations

c. Network Interface Cards d. Concentrators/Hubs

e. Repeaters f. Bridges g. Routers 4) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan teknologi DSL! 5) Tuliskan perbedaan speedy dan telkomnet instan!

VIII. Rubrik Penilaian 1. Pengamatan No. Peserta

Didik

Rasa Penguasaan Mutu Presentasi Nilai rata-rata 1.

(13)

2. 3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis Skor Kriteria

memuaskan

 = ℎ  ℎ

ℎ  × 100

(14)

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kompetensi Dasar : 4.Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara

Indikator : 4.1.Menjelaskan teknologi komunikasi data

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan teknologi komunikasi data

a. Teknologi komunikasi data b. Teknologi komunikasi suara

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

Pertemuan ke

_–

1 (1 40 Menit)

Karakter

A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test mengenai

teknologi komunikasi data

a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai teknologi komunikasi data b. Guru menugaskan peserta didik untuk

membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami teknologi komunikasi data 50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Berargumen dengan santun 3. Tenggang rasa 4. Bertanggung jawab 5. Kreatif

(15)

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami

teknologi komunikasi data

3. Konfirmasi

dalam diskusi

6. Disiplin 7. Kerjasama 8. Komunikatif

1.1 Komputer/laptop

2. Bahan :

1) Jelaskan Prinsip Kerja Komunikasi yang anda pahami!

2) Menurut pemahaman anda apa yang dimaksud dengan komunikasi data dan komunikasi audio! 3) Tuliskan dan jelaskan secara singkat komponen-komponen penting yang menyusun system komunikasi data!

4) Apa yang anda ketahui tentang modem? 5) Jelaskan yang dimaksud dengan:

a. front-end processor b. concentrator

c. dan multiplexer d. Kanal

6) Tuliskan perbedaan Karakteristik Komunikasi Data Dengan Komunikasi Suara (Analog)! VIII. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan

(16)

Didik

Kerja Sama Komunikatif Tenggang

Rasa Penguasaan Mutu Presentasi Nilai rata-rata 1. 2. 3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis Skor Kriteria

4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan

3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan 2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai 1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total

0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali  = ℎ  ℎ

ℎ  × 100

(17)

Kompetensi Dasar : 5.Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan Indikator : 5.1.Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

5.2. Menentukan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan I. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

a. Analisis dan peninjauan lapangan

b. Analisis kebutuhan sumber daya dalam telekomunikasi c. Analisis kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi

Rangkuman:

Hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang mangacu pada tantangan dalam sebuah jaringan. Adapun tantangan tersebut diuraikan sebagai berikut:

a. Kekurangan alamat. alamat IP alamat terbatas pada 2**32 dan kini sedang berlangsung usaha untuk meningkatkan jumlah alamat ini sampai 2**128

b. Kendali yang didesentralisasi membuat jaringan mudah diskalakan dan penjaminan Qos III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

Pertemuan ke

_–

1 (2 40 Menit)

kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

b. Setiap kelompok secara bergiliran 50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Berargumen dengan santun 3. Tenggang rasa 4. Bertanggung jawab 5. Kreatif 6. Disiplin 7. Kerjasama 8. Komunikatif

(18)

3. Konfirmasi

dalam diskusi

2. Guru membantu peserta didik untuk

menarik kesimpulan tentang

pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Guru memberikan penugasan kepada

_–

2 (2 40 Menit)

berkaitan dengan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

a. Guru menunjukkan konsep

spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami perkalian bilangan biner

3. Konfirmasi

a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi 50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri

(19)

bila terjadi kesalahan

dalam diskusi

1.1 Komputer/laptop

2. Bahan :

1) Berikan contoh peralatan teknologi informasi dan peralatan teknologi komunikasi!

2) Tuliskan komponen jaringan yang digunakan dalam sebuah jaringan telepon wireline dan jelaskan secara singkat!

3) Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang mangacu pada tantangan dalam sebuah jaringan!

4) Apa yang dimaksud dengan wireline dan wireless dan jelaskan perbedaannya! VIII. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan

No. Peserta

Didik

Rasa Penguasaan Mutu Presentasi Nilai rata-rata 1. 2. 3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100

(20)

2. Tes tertulis

Skor Kriteria

0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

 = ℎ  ℎ

ℎ  × 100

(21)

Kompetensi Dasar : 6.Menganalisis kebutuhan beban /bandwidth jaringan

Indikator : 6.1.Menjelaskan kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data

6.2. Menentukan besaranbandwidth/beban yang dibutuhkan untuk komunikasi data

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data

2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik Menentukan besaran bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk komunikasi data

a. Pengertianbandwidth, throghtput b. Kebutuhan bandwidth dalam jaringan

c. Keragaman kebutuhanbandwidth sesuai kebutuhan Rangkuman:

a) Cara untuk memperkirakan seberapa besar kebutuhan bandwidth adalah dengan: Bandwidth yang dibutuhkan = jumlah PC (User) x batas bandwidth

b) Ada dua langkah dasar dalam menghitung bandwidth:

 Menentukan jumlah bandwidth jaringan yang sudah ada.  Menentukan penggunaan rata-rata aplikasi tertentu.

c) Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Bandwidth dan Throughput :  Piranti jaringan.

 Tipe data yang ditransfer.  Topologi jaringan.

 Banyaknya pengguna jaringan.

 Spesifikasi komputer client/user.  Spesifikasi komputer server.  Induksi listrik dan cuaca.

1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

Pertemuan ke

_–

1 (2 40 Menit)

Karakter

kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data

a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami kebutuhan

50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Berargumen dengan santun 3. Tenggang rasa 4. Bertanggung jawab 5. Kreatif

(22)

bandwidth untuk komunikasi data

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik

berdiskusi untuk memahami

kebutuhan bandwidth untuk

komunikasi data

b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain

memberikan tanggapan dengan

waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi

dalam diskusi

6. Disiplin 7. Kerjasama 8. Komunikatif

_–

2 (2 40 Menit)

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

4. Guru memberikan pre-test yang

berkaitan dengan menentukan besaran bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk

komunikasi data

a. Guru menunjukkan konsep

menentukan besaran

bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk komunikasi data

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai

menentukan besaran

2. Elaborasi 50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri

(23)

berdiskusi untuk memahami

menentukan besaran

memberikan tanggapan dengan

waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi

dalam diskusi

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :

1.1 Komputer/laptop

2. Bahan :

1) Jelaskan pengertian dari: a. Bandwidth b. Throghtput

2) Tuliskan faktor - faktor yang Mempengaruhi Bandwidth dan Throughput! 3) Bagaimana cara untuk memperkirakan seberapa besar kebutuhan bandwidth? 4) Tuliskan parameter dalam menentukan Estimasi penggunaan Bandwidth!

5) Mengapa bandwidth menjadi parameter untuk menghitung jumlah peralatan yang dibutuhkan dalam suatu jaringan? Jelaskan!

VIII. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan

No. Peserta Didik

Rasa Penguasaan Mutu Presentasi Nilai rata-rata 1. 2. 3.

(24)

Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis Skor Kriteria

 = ℎ  ℎ

ℎ  × 100

(25)

Kompetensi Dasar : 7. Memahami konsep kerja protokolerServersoftswitch

Indikator : 7.1.Menjelaskan cara kerja Serversoftswitch

II. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan cara kerjaServersoftswitch III. Materi Pembelajaran

a. Pengertian VoIP

b. Kebutuhan perangkat VoIP c. Konsep kerja server Softswitch

Rangkuman:

IV. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

V. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke

_–

1 (2 40 Menit)

Karakter A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan

salam pembuka

4. Guru memberikan pre-test mengenai cara kerja Serversoftswitch

10 menit

1. Sopan santun 2. Disiplin

3. Rasa ingin tahu

a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai cara kerja Serversoftswitch b. Guru menugaskan peserta didik untuk

50 menit

1. Rasa ingin tahu 2. Berargumen

dengan santun 3. Tenggang rasa 4. Bertanggung

(26)

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami konsep cara kerja Serversoftswitch

2. Elaborasi

berdiskusi untuk memahami konsep cara kerja Serversoftswitch

b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan

kelas dan kelompok yang lain

memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi

d. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan

e. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi

dalam diskusi

f. Guru memberikan motivasi bagi peserta

didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

1. Kreatif 2. Disiplin 3. Kerjasama 4. Komunikatif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakan

2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan

3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya

10 menit

1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung

jawab

3. Sopan santun

VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat :

1.1 Komputer/laptop

2. Bahan :

3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari 4. Internet VII. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen :

VIII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian

1) Jelaskan cara kerja VoIP yang anda pahami!

2) Tuliskan kepanjangan VoIP dan jelaskan pengertiannya! 3) Jelaskan perangkat VoIP yang anda ketahui

4) Bagaimana cara kerja server Softswitch?

5) Apakah ada kerugian penggunaan VoIP? Kalau ada, tuliskan! IX. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan

No. Peserta

Didik

Indikator Sikap

(27)

rata-Rasa Presentasi rata 1. 2. 3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis Skor Kriteria

ℎ  × 100

SUEB, S.Pd.I., MM.

(28)

Kompetensi Dasar : 8.Memahami diagram rangkaian operasi komunikasi VoIP Indikator : 8.1.Menjelaskan diagram rangkaian komunikasi VoIP

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan diagram rangkaian komunikasi VoIP

II. Materi Pembelajaran a. DiagramVoIP

b. Proses kerja dalam komponen diagramVoIP Rangkuman:

2. Diskusi kelompok

IX. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke

_–

1 (1 40 Menit)

Karakter A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan

salam pembuka

4. Guru memberikan pre-test mengenai diagram rangkaian komunikasi VoIP

10 menit

1. Sopan santun 2. Disiplin

3. Rasa ingin tahu

a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai diagram rangkaian komunikasi VoIP

b. Guru menugaskan peserta didik untuk 50 menit

1. Rasa ingin tahu 2. Berargumen

dengan santun 3. Tenggang rasa 4. Bertanggung

(29)

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami diagram rangkaian komunikasi VoIP

2. Elaborasi

c. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami diagram

rangkaian komunikasi VoIP

d. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi

dalam diskusi

c. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif jawab 5. Kreatif 6. Disiplin 7. Kerjasama 8. Komunikatif

2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan

3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya

10 menit

1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung

jawab

3. Sopan santun

IV. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat :

1.1 Komputer/laptop

2. Bahan :

3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari 4. Internet V. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen :

VI. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian

1. Jelaskan perbedaan IP-PBX adalah PABX! 2. Apa yang dimaksud dengan IP PBX server? 3. Tuliskan dan jelaskan Type dan Jenis PABX!

4. Apa yang anda ketahui tentang Cara Kerja Softswitch? VII. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan

No. Peserta Didik

Rasa Penguasaan

Mutu Presentasi

Nilai rata-rata

(30)

1. 2. 3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis Skor Kriteria

ℎ  × 100

SUEB, S.Pd.I., MM.

(31)

Kompetensi Dasar : 9.Memahami bagan dan konsep kerja Serversoftswitch berkaitan dengan PBX

Indikator : 9.1.Menjelaskan cara kerja server softswitch dengan PBX

9.2. Menguraikan konsep kerja server softswitch dengan PBX

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan cara kerja server softswitch

dengan PBX

2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menguraikan konsep kerja server softswitch dengan PBX

III. Materi Pembelajaran

a. Pengertian PBX

b. Proses kerja PBX server Softswitch

Rangkuman:

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

V. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke

_–

1 (2 40 Menit)

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran 4. Guru memberikan pre-test mengenai cara

kerja server softswitch dengan PBX 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

a. Guru memberikan beberapa literatur mengenai cara kerja server softswitch dengan PBX

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk mengkaji literatur-literatur yang diberikan untuk memahami cara kerja server softswitch dengan PBX

50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Berargumen dengan santun 3. Tenggang rasa 4. Bertanggung jawab 5. Kreatif 6. Disiplin

(32)

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami cara

kerja server softswitch dengan PBX b. Setiap kelompok secara bergiliran

3. Konfirmasi

dalam diskusi

7. Kerjasama 8. Komunikatif

_–

2 (2 40 Menit)

berkaitan dengan konsep kerja server softswitch dengan PBX

a. Guru menunjukkan konsep konsep kerja server softswitch dengan PBX b. Guru menugaskan peserta didik

untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi

c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk membuat penjelasan mengenai konsep kerja server softswitch dengan PBX

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami perkalian bilangan biner

50 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung jawab 3. Kreatif 4. Disiplin 5. Percaya diri 6. Mandiri

(33)

memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi

dalam diskusi

VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat :

1.1 Komputer/laptop

2. Bahan :

3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari 4. Internet VII. Penilaian 1. Teknik penilaian : 1.1 Pengamatan 1.2 Tes tertulis 2. Bentuk instrumen :

VIII. Instrumen/Soal 1. Soal Uraian

1) Bagaimana konsep pengertian ekstensi dan dial plan pada server VoIP? 2) Bagaimana konfigurasi ekstensi dan dial plan pada server softswitch? IX. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan No. Peserta

Didik

Rasa Penguasaan Mutu Presentasi Nilai rata-rata 1. 2. 3. Skor Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Sangat kurang  = ℎ  ℎ ℎ  × 100 2. Tes tertulis

(34)

Skor Kriteria

 = ℎ  ℎ

ℎ  × 100

SUEB, S.Pd.I., MM.

(35)

34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nomor : 10

Alokasi Waktu : 3 40 Menit

Kompetensi Dasar : 10. Menerapkan konfigurasi ekstensi dandial-plan Server softswitch Indikator : 10.1.Menjelaskan konsep ekstensi dan dial-plan server softswitch

10.2.Menentukan cara konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch aplikasi

1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan konsep ekstensi dan dial- plan server softswitch

2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch aplikasi

a. Pengertian ekstensi dan dial plan pada server VoIP

b. Konfigurasi ekstensi dan dial plan pada server softswitch Rangkuman :

1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

3. Presentasi hasil kerja kelompok

4. Demonstrasi 5. Praktikum 6. Penugasan

Pertemuan ke

_–

1 (1 40 Menit)

mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta

didik

4. Guru memberikan motivasi

dengan menampilkan ilustrasi mengenai konsep ekstensi dan dial-plan server softswitch

5. Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran

(36)

a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai konsep ekstensi dan dial-plan server softswitch b. Guru menugaskan peserta

didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi mengenai konsep ekstensi dan dial-plan server softswitch

2. Elaborasi

a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai konsep ekstensi dan dial-plan server softswitch

b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan 3. Konfirmasi

a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan b. Guru memberikan apresiasi

terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi

70 menit 1. Gemar membaca 2. Rasa ingin tahu 3. Berargumen dengan santun 4. Tenggang rasa 5. Bertanggung jawab 6. Kreatif 7. Disiplin 8. Kerjasama 9. Komunikatif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan

refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

2. Guru membantu peserta didik untuk menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah

dilaksanakan

3. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik berkaitan dengan materi atau KD yang akan dibahas di pertemuan berikutnya 4. Guru dan siswa saling

10 menit 1. Rasa ingin tahu 2. Bertanggung

jawab

3. Sopan santun

Pertemuan ke

_–

2 (2 40 Menit)

Karakter

mengucapkan salam pembuka 2. Guru mengecek kehadiran peserta

didik

4. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan cara konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch aplikasi

10 menit 1. Sopan santun 2. Rasa ingin tahu 3. Disiplin