337877314 Contoh RPP Agama Katolik Kelas 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan

Satuan Pendidikan Pendidikan : : SDSD Kelas/Semester

Kelas/Semester : I/1 : I/1 (Satu)(Satu) Tema/Subtema/PB

Tema/Subtema/PB : : DirikuDiriku Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 1 1 x x Pertemuan Pertemuan (3 (3 x x 35 35 menit)menit)

A.

A. Kompetensi Inti (KI)Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak.

anak beriman dan berakhlak.

B.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar dan Indikator

3.1

3.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinyaMengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinya 3.1.1 Mengungkapkan identitas diri sendiri

3.1.1 Mengungkapkan identitas diri sendiri

3.1.2 Menyebutkan arti pentingnya mengenal identitas diri dalam kehidupan 3.1.2 Menyebutkan arti pentingnya mengenal identitas diri dalam kehidupan 4.1.

4.1. Mengungkapkan rasa syukur melalui doa atas anugerah identitas dirinya yang khasMengungkapkan rasa syukur melalui doa atas anugerah identitas dirinya yang khas 4.1.1 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa

4.1.1 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa

C.

C. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran

1.

1. Dengan kegiatan bermain petak umpet, siswa dapat menemukan guna nama.Dengan kegiatan bermain petak umpet, siswa dapat menemukan guna nama. 2.

2. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan contoh-contoh guna nama masing-masing.Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan contoh-contoh guna nama masing-masing. 3.

3. Dengan latihan kegiatan permainan, siswa semakin mengenal dan memahami guna namaDengan latihan kegiatan permainan, siswa semakin mengenal dan memahami guna nama pada diri mereka masing-masing.

(2)

(3)

D.

D. Materi PembahasanMateri Pembahasan

1.

1. PermainanPermainan 2.

2. PerkenalanPerkenalan

E.

E. Metode PembelajaranMetode Pembelajaran

1.

1. Metode: diskusi, tanya jawabMetode: diskusi, tanya jawab 2.

2. Pendekatan: saintifik (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan)Pendekatan: saintifik (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan)

F.

F. Media, Alat dan Sumber BelajarMedia, Alat dan Sumber Belajar

1.

1. Media Media : : gambar gambar permaian, permaian, anak-anak anak-anak yang yang bermainbermain 2.

2. Alat Alat : : --3.

3. Sumber Sumber belajar belajar : : Erikson Erikson Simbolon, Simbolon, dkk.dkk. 2014. Buku Siswa Kelas I “Yesus Teladanku”.2014. Buku Siswa Kelas I “Yesus Teladanku”. Buku Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013. Medan: Bina Media Perintis.

Buku Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013. Medan: Bina Media Perintis.

G.

G. Langkah-langkah PembelajaranLangkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Kegiatan DeskripsiDeskripsi Alokasi WaktuAlokasi Waktu

Pendahuluan

Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan doa bersama yangPembelajaran diawali dengan doa bersama yang dipimpin oleh seorang peserta didik

dipimpin oleh seorang peserta didik

Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari

dipelajari

10 menit 10 menit

Kegiatan Inti

Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar permainan yang menunjukkanSiswa mengamati gambar permainan yang menunjukkan guna nama dan memainkan permainan (mengamati) guna nama dan memainkan permainan (mengamati)

Siswa berdiskusi dengan teman tentang permainan yang Siswa berdiskusi dengan teman tentang permainan yang baru dimainan dengan menjawab latihan (menalar)

baru dimainan dengan menjawab latihan (menalar)

Siswa menjawab latihan pada buku siswa sesuai hasil Siswa menjawab latihan pada buku siswa sesuai hasil pengamatan (mengomunikasikan)

pengamatan (mengomunikasikan)

Guru melakukan penilaian menggunakan pengamatan Guru melakukan penilaian menggunakan pengamatan gambar permainan dan permainan untuk mengukur gambar permainan dan permainan untuk mengukur ketercapaian siswa.

ketercapaian siswa.

Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa Siswa melakukan perkenalan dengan meminta mereka Siswa melakukan perkenalan dengan meminta mereka maju ke depan satu per satu. (mencoba)

maju ke depan satu per satu. (mencoba)

Selesai memperkenalkan diri siswa mengisi daftar Selesai memperkenalkan diri siswa mengisi daftar identitas mereka dalam buku siswa (mengamati, identitas mereka dalam buku siswa (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan) menyanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan)

85 menit 85 menit

(4)

Guru

Guru memberikan memberikan penilaian penilaian berkaitan berkaitan dengan dengan pengisianpengisian identitas siswa.

identitas siswa.

Guru menjelaskan mengenai guna nama. Guru menjelaskan mengenai guna nama.

Siswa dengan bimbingan guru memahami guna nama Siswa dengan bimbingan guru memahami guna nama yang diberikan orang tua kepada mereka.

yang diberikan orang tua kepada mereka.

Siswa mengerjakan latihan dan membahasnya. Guru Siswa mengerjakan latihan dan membahasnya. Guru melakukan konfirmasi.

melakukan konfirmasi. Penutup

Penutup Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang gunaSiswa bersama guru membuat kesimpulan tentang guna nama sebagai identitas seseorang

nama sebagai identitas seseorang

Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.

hari ini.

Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran

enit enit

H.

H. PenilaianPenilaian 1.

1. Teknik PenilaianTeknik Penilaian

a.

a. Penilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap sesamaPenilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap sesama b.

b. Penilaian pengetahuan: tes tertulisPenilaian pengetahuan: tes tertulis c.

c. Penilaian keterampilan: unjuk kerjaPenilaian keterampilan: unjuk kerja

2.

2. Bentuk Instrumen PenilaianBentuk Instrumen Penilaian

a.

a. Penilaian SikapPenilaian Sikap

Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa. Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa.

No.

No. Nama Nama Siswa Siswa Sikap Sikap Rasa Rasa ingin ingin tahu tahu Tampak

Tampak MenonjoMenonjo ll Belum Belum tampak tampak Tampak

Tampak MenonjolMenonjol BelumBelum tampak tampak

Tampak

Tampak MenonjolMenonjol

1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9.

(5)

10.

b. Penilaian Pengetahuan

1. Apakah kamu mengenal dirimu dengan baik? 2. Apakah identitas dirimu?

3. Apakah yang kamu lakukan untuk identitas dirimu itu? 4. Apa tujuanmu melakukan hal itu?

c. Penilaian keterampilan

Membuat doa syukur

Mengetahui ...,...

Kepala sekolah Guru Pendidikan Agama Katolik

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/Semester : I/1 (Satu)

Tema/Subtema/PB : Diriku dan Temanku

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinya C. Indikator

3.1.1 Alasan terjadinya perbedaan antara dirinya dengan temannya 3.1.2 Menjelaskan dalam hal-hal apa saja manusia berbeda

4.1. Mengungkapkan rasa syukur melalui doa atas anugerah identitas dirinya yang khas 4.1.1 Maksud Tuhan menciptakan manusia berbeda

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar dua orang siswa, siswa dapat menemukan perbedaan dirinya dengan temannya.

2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menemukan contoh-contoh perbedaan mereka masing-masing.

(7)

3. Dengan membaca teks, siswa semakin mengenal dan memahami perbedaan dirinya dengan temannya.

4. Dengan membaca kutipan Kitab Suci, siswa dapat menemukan bahwa perbedaan itu diciptakan oleh Tuhan.

5. Dengan menjawab pertanyaan dari Kitab Suci, siswa semakin menyadari betapa perbedaan itu bertujuan untuk saling mengisi satu sama lain.

D. Materi Pembahasan

1. Kekhadan diri dan teman

2. Tuhan menciptakan manusia berbeda

E. Metode Pembelajaran

1. Metode: diskusi, tanya jawab

2. Pendekatan: saintifik (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan)

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : gambar anak-anak, bacaan

Alat :

-Sumber belajar : Erikson Simbolon, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas I “Yesus Teladanku”. Buku Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013. Medan: Bina Media Perintis.

Kitab Suci

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan doa bersama yang dipimpin oleh seorang peserta didik

Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari

10 menit

(8)

menunjukkan perbedaan di antara keduanya (mengamati)

Siswa berdiskusi dengan teman tentang gambar yang diamati (menalar)

Siswa menjawab latihan pada buku siswa sesuai hasil pengamatan (mengomunikasikan)

Guru melakukan penilaian menggunakan pengamatan gambar yang diamati siswa

untuk mengukur ketercapaian siswa. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa

Siswa membaca kutipan Kitab Suci secara bersama. (mencoba)

Selesai membaca kutipan Kitab Suci siswa menjawab pertanyaan (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan)

Guru memberikan penilaian berkaitan dengan jawaban yang diberikan oleh siswa.

Guru menjelaskan mengenai perbedaan antara seorang siswa dengan siswa yang lain. . Siswa dengan bimbingan guru memahami

perbedaan mereka satu sama lain yakni untuk saling melengkapi sebagaimana maksud Tuhan.

. Siswa mengerjakan latihan dan

membahasnya. Guru melakukan konfirmasi.

Penutup Siswa bersama guru membuat kesimpulan

tentang perbedaan dirinya dengan temannya Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.

Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran

(9)

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap sesama b. Penilaian pengetahuan: tes tertulis

c. Penilaian keterampilan: unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa. No . Nama Siswa Sikap Rasa ingi n tahu Tampa k Menonj ol Belu m tampa k Tampa k Menonjo l Belu m tampa k Tampa k Menonjo l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. b. Penilaian Pengetahuan

1. Adakah temanmu? Siapa namanya? Tuliskan minimal lima orang! 2. Bagaimana rambut temanmu? Apa pula warna kulitnya

3. Adakah perbedaanmu dengan temanmu?

(10)

Menyanyi tentang perbedaan Mewarnai gambar

Mengetahui ...,...

(11)

RPP AGAMA KATOLIK KELAS I SEM 1 KUR 13 PERTEMUAN, 5-6

Tema/Subtema/PB : Diriku Anugerah Tuhan Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

1.2 Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinya 1.1.1 Menyebutkan maksud Tuhan menciptakan dirinya secara khas

1.1.2 Menjelaskan makna kekhasan dirinya adalah anugerah Tuhan

1.2.3 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa atas anugerah identitas dirinya yang khas 4.1.1 Membuat doa/puisi sebagia ungkapan syukur atas kekhasan diri

1. Dengan mengamati gambar dua kelompok perbedaan siswa, siswa dapat menemukan perbedaan dirinya dengan temannya sebagai anugerah Tuhan.

(12)

3. Dengan menjawab pertanyaan, siswa semakin mengetahui bahwa mereka berbeda dan perbedaan itu anugerah dari Tuhan

4. Dengan membaca teks, siswa semakin mengenal dan memahami anugerah Tuhan pada dirinya.

5. Dengan membaca kutipan Kitab Suci, siswa dapat menemukan bahwa Tuhan mengarunikan berbagai karunia padanya.

6. Dengan menjawab pertanyaan dari Kitab Suci, siswa semakin menyadari betapa anugerah Tuhan itu nyata pada diri mereka.

7. Dengan membaca teks, siswa semakin memahami kalau manusia merupakan makhluk istimewa yang diciptakan oleh Tuhan.

8. Dengan menjawab pertanyaan, siswa semakin dapat menerima anugerah dan keistimwaan dirinya dibanding ciptaan lain.

1. Kekhadan diriku bukti anugerah Tuhan

2. Tuhan menciptakan kekhadan hidup manusia 3. Manusia makhluk istimewa

1. Media : gambar anak-anak, Kitab Suci 2. Alat :

-3. Sumber belajar : Erikson Simbolon, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas I “Yesus Teladanku”. Buku Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013. Medan: Bina Media Perintis.

(13)

yang dipimpin oleh seorang peserta didik

Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar dua anak yang memiliki perbedaan dan membaca kisah tentang pengalamannya (mengamati)

Siswa berdiskusi dengan teman tentang gambar yang diamati dan cerita yang dibaca (menalar)

Guru melakukan penilaian menggunakan pengamatan gambar yang diamati siswa untuk

mengukur ketercapaian siswa.

Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa

Siswa membaca kutipan Kitab Suci secara bersama. (mencoba)

Selesai membaca kutipan Kitab Suci siswa menjawab pertanyaan (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan)

Guru memberikan penilaian berkaitan dengan jawaban yang diberikan oleh siswa.

Guru menjelaskan mengenai anugerah Tuhan pada diri anak-anak.

. Siswa dengan bimbingan guru memahami berbagai anugerah Tuhan yang istimewa dalam

diri mereka satu per satu.

. Siswa mengerjakan latihan dan membahasnya. Guru melakukan konfirmasi.

(14)

Penutup Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang dirinya sebagai anugerah Tuhan

Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap

(15)

1. Siapa teman-teman yang kamu sayangi?

2. Apakah Tuhan mencintai kamu dan temanmu?

3. Apakah Tuhan mencintai semua orang dengan kekhasannya masing-masing? 4. Sebutkan kekhasanmu dan kekhasan temanmu dari segi tubuh!

Membuat puisi sebagai bentuk syukur atas anugerah Tuhan Mewarnai gambar

Mengetahui ...,...

(16)

RPP KELAS I SEMSTER 1 PERTEMUAN KE-1,-2

Tema/Subtema/PB : Mengenal anggota tubuh Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

3.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinya 3.1.1 Mengungkapkan identitas diri sendiri

3.1.2 Menyebutkan arti pentingnya mengenal identitas diri dalam kehidupan

4.1. Mengungkapkan rasa syukur melalui doa atas anugerah identitas dirinya yang khas 4.1.1 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa

1. Dengan kegiatan bermain petak umpet, siswa dapat menemukan guna nama.

2. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan contoh-contoh guna nama masing-masing. 3. Dengan latihan kegiatan permainan, siswa semakin mengenal dan memahami guna nama pada diri mereka masing-masing.

(17)

1. Permainan 2. Perkenalan

1. Media : gambar permaian, anak-anak yang bermain 2. Alat :

-3. Sumber belajar : Erikson Simbolon, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas I “Yesus Teladanku”. Buku Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013. Medan: Bina Media Perintis.

10 menit

Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar permainan yang menunjukkan guna nama dan memainkan permainan (mengamati)

Siswa berdiskusi dengan teman tentang permainan yang baru dimainan dengan

menjawab latihan (menalar)

Guru melakukan penilaian menggunakan pengamatan gambar permainan dan permainan

untuk mengukur ketercapaian siswa.

(18)

Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa

Siswa melakukan perkenalan dengan meminta mereka maju ke depan satu per satu. (mencoba)

Selesai memperkenalkan diri siswa mengisi daftar identitas mereka dalam buku siswa (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan)

Guru memberikan penilaian berkaitan dengan pengisian identitas siswa.

Guru menjelaskan mengenai guna nama. . Siswa dengan bimbingan guru memahami

anggota tubuh.

. Siswa mengerjakan latihan dan membahasnya. Guru melakukan konfirmasi.

tentang guna nama sebagai identitas seseorang Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.

enit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

(19)

1. Apakah kamu mengenal dirimu dengan baik? 2. Apakah identitas dirimu?

3. Apakah yang kamu lakukan untuk identitas dirimu itu? 4. Apa tujuanmu melakukan hal itu?

Membuat doa syukur

Mengetahui ...,...

(20)

Tema/Subtema/PB : Semua anggota tubuh berguna Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

B.Kompetensi Dasar

3.2 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya dan mensyukurinya sebagai karunia Allah.

C.Indikator

3.2.1. Menyebutkan macam-macam anggota tubuh. 3.2.2. Menyebutkan kegunaan anggota tubuh. 3.2.3 Mewarnai gambar tubuh manusia.

D.Tujuan pembelajaran

 Melalui proses bernyanyi, pengamatan dan bercerita peserta didik diharapkan dapat:

(21)

 Menyebutkan gunanya anggota tubuh.

 Mewarnai gambar tubuh manusia.

E.Bahan Kajian

1. Nama-nama anggota tubuh dan kegunaannya. 2. Cara merawat anggota tubuh.

3. Doa syukur atas tubuhnya.

F.Media/alat/Sumber Belajar

Media : gambar permaian anak-anak yang bermain Alat :

-Sumber : - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik. untuk SD kelas Yogyakarta: Kanisius,

- Pengalaman peserta didik dan guru, - Alkitab Pendidikan Agama Katolik.

G.Pendekatan : Kateketis dan Saintifik

H.Metode : Pengamatan, bernyanyi, mewarnai, bercerita, penugasan

. I.Langkah-langkah Pembelajaran

10 menit

Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar permainan tentang anak-anakyang sedang menggunakan anggota tubuhnya (mengamati)

(22)

untuk mengukur ketercapaian siswa. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa

Siswa melakukan perkenalan dengan meminta mereka maju ke depan satu per satu. (mencoba)

Selesai memperkenalkan diri siswa mengisi daftar identitas mereka dalam buku siswa (mengamati, menyanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan)

Guru memberikan penilaian berkaitan dengan pengisian identitas siswa.

Guru menjelaskan mengenai guna alat tubuh manusia.

. Siswa dengan bimbingan guru memahami guna nama yang diberikan orang tua kepada mereka. . Siswa mengerjakan latihan dan membahasnya.

Guru melakukan konfirmasi.

tentang guna nama sebagai identitas seseorang Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.

enit

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

A. Penilaian Sikap

(23)

No . Nama Siswa Sikap Rasa ingi n tahu Tampa k Menonj ol Belu m tampa k Tampa k Menonjo l Belu m tampa k Tampa k Menonjo l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis/lisan ( tiap soal yang benar skor : 2 ) Penilaian : jawaban yang benar X 2 = Nilai

1. Apa gunanya mata? 2. Apa gunanya telinga? 3. Apa gunanya hidung? 4. Apa gunanya mulut? 5. Apa gunanya tangan? C . Penilaian keterampilan

 Peserta didik mewarnai gambar semua anggota tubuh berguna.

Mengetahui ...,...

(24)

Tema/Subtema/PB : Semua anggota tubuh berguna Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Mengenal anggota tubuh sebagai karuniah Allah, sehingga mampu mensyukuri sebagai karunia Allah

C. Indikator

3.2.1 Menjelaskan bahwa anggota tubuh saling bekerja sama. 3.2.2 Menjelaskan bahwa semua anggota tubuh sama penting.

3.2.3 Menyebutkan perbuatan baik yang dapat dilakukan anggota tubuh. 3.2.4 Membedahkan gambar yang menunjukan perbuatan baik dan buruk.

D. Tujuan pembelajaran

Melalui proses mendengarkan cerita,bernyanyi dan menanya, peserta didik dapat :

 Menjelaskan bahwa anggota tubuh saling bekerja sama.

(25)

 Menyebutkan perbuatan baik yang dapat dilakukan anggota tubuh.

 Membedahkan gambar yang menunjukan perbuatan baik dan buruk. E. Bahan kajian

1. Anggota tubuh saling bekerja sama. 2. Semua anggota tubuh sama pentingnya.

3. Perbuatan baik yang dapat dilakukan anggota tubuh. F. Media/alat/sumber belajar

Media : gambar kegunaan pentingnya alat tubuh,

Alat : pensil warna,sapuh tangan,benda yang ada di dalam kelas

Sumber : - Komkat KWI. 2010. Menjadi sahabat Yesus. Pendidikan agama katolik untuk kelas 1. Yogyakarta: Kansius

-Pengalaman peserta didik dan guru -Alkitab

G. Pendekatan : kateketiks dan saintifik

H. Metode : Pengamatan,bernyanyi,bercerita,mewarnai,penugasan.

I. Langkah-langkah Pembelajaran

10 menit

Kegiatan Inti  Langkah 1 :

Siswa menunjukan anggota tubuh di depan kelas,melanjutkan dengan memperlihatkan pentingnya anggota tubuh(mengamati)

Guru bercerita tentang organ tubuh mana yang paling penting,kemudian

memberikan pertanyaan. Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan (menalar)

(26)

untuk mengukur ketercapaian siswa.

Siswa bersama menyanyikan lagu “Hati-hati gunakan tangan mu “

 Langkah 2 :

Guru membaca kitab suci “Nasihat Santo Paulus”(Roma 12 : 1 – 12)

Guru memberi kesempatan siswa

menanyakan tentang nasihat Santo Paulus (menanya)

Guru menjelaskan agar menggunakan organ tubuh manusia sesuai nasihat Santo Paulus. Siswa mengerjakan tugas diskusi untuk mewarnai gambar perbuatan-perbuatan baik yang dapat dilakukan anggota tubuh

(mengkomunukasihkan).

 Langkah 3 :

Guru membandingkan pengalaman siswa dengan nasihat santo Paulus.

Guru memberikan penugasan perbuatan baik dirumah.

tentang guna organ tubuh untuk perbuatan baik. Siswa bersama guru melakukan refleksi

kegiatan belajar hari ini.

(27)

Siswa bersama guru menyanyikan lagu : Tanganku kerja buat Tuhan...yes! Kakiku berjalan mencari Dia...oke! Semua tubuhku memujih namaNya... haleluya

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

- Penilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap sesama - Penilaian pengetahuan: tes tertulis

- Penilaian keterampilan: unjuk kerja

A. Penilaian Sikap

- Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa. No Nama Siswa Sikap Rasa ingi n tahu Tampa k Menonj ol Belu m tampa k Tampa k Menonjo l Belu m tampa k Tampa k Menonjo l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. Penilaian Pengetahuan

(28)

1. Anggota tubuh mana yang berjalan mengambil makanan ? 2. Anggota tubuh mana yang dapat melihat makanan di meja ? 3. Anggota tubuh mana yang dapat mencium sedapnya makanan ?

4. Anggota tubuh mana yang dapat memasukan makanan ke dalam mulut ? 5. Anggota tubuh mana yang dapat mengunyah makanan ?

6. Kalau kaki tidak berjalan, dapatkah tangan sampai ke meja makan ? 7. Kalau tangan tidak mengambil,dapatkan makanan sampai ke mulut ? 8. Kalau mulut tidak mengunyah,dapatkah makanan sampai ke perut ? 9. Perbuatan baik yang dapat dilakukan tangan ....

10. Perbuatan baik yang dapat dilakukan mulut .... C . Penilaian keterampilan

 Peserta didik mewarnai gambar-gambar perbuatan baik yang dapat dilakukan anggota tubuh.

Mengetahui ...,...

(29)

Tema/Subtema/PB : Merawat anggota tubuh Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

B. Kompetensi Dasar

4.2 Merawat anggota tubuh yang dimiliki dengan mensyukuriNya sebagai karunia Allah

C. Indikator

4.2.1 Menyebutkan cara merawat anggota tubuh

4.2.2 Mengucapkan doa sebagai ungkapan syukur atas anggota tubuh.

Peserta didik diharapkan dapat :

 Menyebutkan cara merawat anggota tubuh

 Mengucapkan doa sebagai ugkapan syukur atas anggota tubuh. E. Bahan kajian

a. Cara merawat anggota tubuh b. Doa syukur atas tubuhnya F. Media/alat/sumber belajar

(30)

 Alat : sabun,air,sikat,gayung

 Sumber : 1. Komkat KWI.2010. Menjadi sahabat Yesus. Pendidikan agama katolik untuk SD kelas 1. Yogyakarta: Kanisius

2.Pengalaman peserta didik dan guru G. Pendekatan : Kateketis dan saintifik

H. Metode : Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,bercerita,penugasan I. Langkah-langkah pembelajaran

10 menit

Siswa mengamati gambar tentang cara merawat anggota tubuh(mengamati)

Siswa memperagakan cara merawat anggota tubuh(menalar)

Siswa diminta untuk mengungkapkan pengalamannya saat merawat anggota tubuh

 Langkah 2

Siswa menceritakan pengalaman merawat anggota tubuh sesuai pertanyaan yang di berikan guru.(mengkomunikasihkan)

untuk mengukur ketercapaian siswa. Guru memberikan penugasan

 Langkah 3 :

Guru memberikan refleksi pada siswa Siswa bersama guru memberi kesimpulan pembelajaran

(31)

Penutup

enit

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

A. Penilaian Sikap

1.Menggosok gigi mennggunakan ....

(32)

3.Supaya gigiku sehat maka... 4.Kuku panjang dan kotor... 5. Supaya rapih rambutku ....

C . Penilaian keterampilan

 Peserta didik memperagakan cara merawat tubuh

Mengetahui ...,...

(33)

Kelas/Semester : I/1 (Satu) Tema/Subtema/PB : Masyarakat/2

B. Kompetensi Dasar

3.3 Mengenal lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang

C. Indikator

3.3.1 Menyebutkan kegunaan rumah

3.3.2 Menyebutkan cara yang baik merawat rumah D. Tujuan pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan kegunaan rumah

 Siswa dapat menyebutkan cara yang baik merawat rumah E. Bahan kajian

 Kegunaan rumah

 Cara yang baik merawat rumah F. Media/alat/sumber belajar

Media : gambar Alat : Lcd

(34)

Sumber : 1. Komkat KWI.2010. Menjadi sahabat Yesus. Pendidikan agama katolik untuk SD kelas 1. Yogyakarta: Kanisius

2.Pengalaman peserta didik dan guru. G. Pendekatan :Kateketis dan saintifik

H. Metode : Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,permainan,penugasan. I. Langkah-langkah pembelajaran

10 menit

Kegiatan Inti Langkah 1 :

Guru mengajak peserta didik untuk

mengamati gambar tentang seorang anak yang tersenyum bahagia di depan rumahnya sambil bernyanyi.

Siswa dan guru menyanyikan lagu “Lihatlah rumahku”

Guru mengajak peserta didik untuk menanya tentang isi lagu Lihatlah

Rumahku,

 Langkah 2

Siswa mengerjakan latian yang diberikan guru dengan memasangkan jawaban yang benar

Guru memberi peneguhan materi pada siswa Guru memberikan tugas rumah

Guru memberikan refleksi pada siswa Siswa bersama guru memberi kesimpulan pembelajaran

(35)

Penutup

menit

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

A. Penilaian Sikap

- Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa. No Nama Siswa Sikap Rasa ingi n tahu Tampa k Menonj ol Belu m tampa k Tampa k Menonjo l Belu m tampa k Tampa k Menonjo l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. Penilaian Pengetahuan 1. Ibu memasak di.... 2. Saya mandi di....

(36)

3. Saya tidur di... 4. Tamu duduk di....

5. Peralatan dan barang bekas disimpan di... 6.Bermain kejar-kejaran di ....

7. Rumah yang kotor harus....

8. Rumah yang kotor akan menimbulkan...

9.Mencoret-coret tembok,tidak boleh dilakukan karena... 10. Membersihkan rumah harus dilakukan dengan cara....

C. Penilaian keterampilan

 Siswa dapat melakukan kegiatan menjaga lingkungan bersih

Mengetahui ...,...

(37)

Tema/Subtema/PB : Tugas anggota keluarga/2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

B. Kompetensi Dasar

1.2 Mengenal lingkungan rumah sebagain tempat bertumbuh dan berkembang 4.3 Memilihara lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang

C. Indikator

Peserta didik mampu:

1. Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan oleh ayah dan ibu. 2. Menyebutkan tugas ibu dalam keluarga.

3. Menyebutkan tugas ayah dalam keluarga.

Melalui proses membaca cerita, menanya dan bernyanyi dan penugasa peserta didik diharapkan dapat :

(38)

 Menyebutkan tugas ibu dalam keluarga.

 Menyebutkan tugas ayah dalam keluarga.

 Menyebutkan tugas anak dalam keluarga.

E. Bahan Kajian

1. Perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan oleh ayah dan ibu. 2.Tugas ibu dalam keluarga.

3.Tugas ayah dalam keluarga. 4.Tugas anak dalam keluarga.

F. Media/alat/sumber belajar

 Media : gambar

 Alat :LCD

 Sumber : 1.Komkat KWI.2010. Menjadi sahabat Yesus. Pendidikan agama katolik untuk SD kelas 1. Yogyakarta: Kanisius

2.Pengalaman peserta didik dan guru.

G. Pendekatan :Kateketis dan saintifik

H. Metode :Pengamatan, bernyanyi, mewarnai dan penugasan

I. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

10 menit

Guru mengajak peserta didik untuk

mengamati gambar tentang petani yang sedang bekerja di kebun.

Guru bercerita tentang kelurga pak Leo Guru memberikan peneguhan tentang cerita tersebut

Siswa dan guru menyanyikan lagu “Paman petani unggul”

Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk menanya sehubungan dengan lagu Paman

(39)

Petani Unggul.

Guru memberikan peneguhan berkaitan dengan materi pembelajaran.

Guru memperlihatkan dan memperagakan beberapa peralatan untuk membersihkan

rumah,yang dapat dilakukan siswa. Siswa diberi kesempatan untuk

mengungkapkan pengalamannya melaksanakan tugas sebagai anak di rumah.

Guru memberikan peneguhan dari pengalaman siswa.

Guru memberikan tugas mewarnai tentang ayah,ibu dan anak.

 Langkah 2 :

Guru membaca kitab kelurahan 20:12 Guru memberikan peneguhan sesuai isi bacaan.

 Langkah 3 :

Guru membandingkan pengalaman siswa dengan pesan kiab suci.

Guru memberikan tugas rumah.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan.

Penutup

menit

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

(40)

- Penilaian keterampilan: unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian

A. Penilaian Sikap

- Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa. No Nama Siswa Sikap Rasa ingi n tahu Tampa k Menonj ol Belu m tampa k Tampa k Menonjo l Belu m tampa k Tampa k Menonjo l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. Penilaian Pengetahuan 1. Tugas ayah adalah.... 2. Tugas ibu adalah ... 3.Tugas anak adalah...

4. Jika aku sayang ayah aku akan.... 5. Jika aku sayang ibu aku akan ....

(41)

 Siswa dapat mewarnai gambar

Mengetahui ...,...

(42)

Kelas/Semester : I/1 (Satu) Tema/Subtema/PB :Sekolahku/2

B. Kompetensi Dasar

3.4 Mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 4.4 Memilihara lingkungan sekolh sebagai tempat bertumbuh dan berkembang

C. Indikator

1. Menyebutkan orang-orang yang berperan dalam perkembangan dirinya disekolah

2. Menyebutkan sikap yang perluh dikembangkan terhadap orang yang yang berperan di sekolah. 3. Membiasakan melaksanakan piket.

D. Tujuan pembelajaran

 Menyebutkan orang-orang yang berperan dalam perkembangan dirinya di sekolah

 Menyebutkan sikap yang perluh dikembangkan terhadap orang yang berperan di sekolah

 Membiasakan melaksanakan piket E. Bahan kajian

 Orang-orang yang berperan dalam perkembangan dirinya disekolah

(43)

 Membiasakan melaksanakan piket F. Pendekatan : Kateketis dan saintifik

G. Metode : Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,permainan,penugasan H. Media/alat/sumber belajar

 Media : gambar

 Alat : Lcd

2.Pengalaman peserta didik dan guru. I. Langkah-langkah pembelajaran

10 menit

Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tentang “sekolah”

Siswa dan guru bersama menyanyikan lagu “Ayo sekolah”

Guru menanyakan pesan yang ada pada lagu tersebut.

Siswa mengamai gambar anak berangkat sekolah sampai mengikuti pembelajaran.

Siswa mengungkapkan pengalaman serupa dengan gambar yang di amati.

Guru memberikan peneguhan tentang cerita tersebut

Siswa dan guru menyanyikan lagu “Paman petani unggul”

Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk menanya sehubungan dengan lagu Paman Petani Unggul.

(44)

dengan materi pembelajaran.

Guru memperlihatkan dan memperagakan beberapa peralatan untuk membersihkan

rumah,yang dapat dilakukan siswa. Siswa diberi kesempatan untuk

mengungkapkan pengalamannya melaksanakan tugas sebagai anak di rumah.

Guru memberikan peneguhan dari pengalaman siswa.

Guru memberikan tugas mewarnai tentang ayah,ibu dan anak.

 Langkah 2 :

Guru membaca kitab kelurahan 20:12 Guru memberikan peneguhan sesuai isi bacaan.

 Langkah 3 :

Guru membandingkan pengalaman siswa dengan pesan kiab suci.

Guru memberikan tugas rumah.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan.

Penutup

menit

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

- Penilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, pedu li terhadap sesama - Penilaian pengetahuan: tes tertulis

(45)

A. Penilaian Sikap

- Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa. No Nama Siswa Sikap Rasa ingi n tahu Tampa k Menonj ol Belu m tampa k Tampa k Menonjo l Belu m tampa k Tampa k Menonjo l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. Penilaian Pengetahuan 1. Apa tujuan kita ke sekolah ?

2. Siapa yang mengajar kita disekolah ?

3. Sebutkan petugas-petugas yang ada di sekolah ? 4. Bagaimana sikap yang baik saat guru menerangkan ? 5. Bagaimana sikap baik dengan teman-teman mu ?

Mengetahui ...,...

(46)

Kelas/Semester : I/1 (Satu) Tema/Subtema/PB :Yesus kristus/3

B. Kompetensi dasar

3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yang maha baik 3.6 Memilihara alam ciptaan Tuhan

C. Indikator

1. Menceritakan kembali kisah penciptaan langit dan bumi (kej 1:1-24)

2. Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan manusia terhadap ciptaan Tuhan 3. Menyanyikan lagu pujihan atas karya penciptaan Tuhan

4. Mewarnai gambar alam ciptaan sebagai ungkapan rasa syukur atas kebaikan Tuhan D.Tujuan pembelajaran

 Menceritakan kembali kisah penciptaan langit dan bumi(kej 1:1-24)

 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan manusia terhadap ciptaan Tuhan

(47)

 Mewarnai gambar alam ciptaan sebagai ungkapan rasa syukur atas kebaikan Tuhan E. Bahan kajian

1. Kisah penciptaan

2. Perbuatan yang harus dilakukan manusia terhadap ciptaan Tuhan 3. Lagu pujihan atas karya ciptaan Tuhan

4. Ungkapan rasa syukur atas kebaikan Tuhan F. Media/alat/sumber belajar

 Media : gambar

 Alat :LCD

2.Pengalaman peserta didik dan guru. 3.Kitab suci

G. Pendekatan : kateketis dan saintifik

H. Metode : pengamatan,bernyanyi,penugasan dan bermain peran I. Langkah-langkah pembelajaran

10 menit

Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “ Alam raya karya Bapa”

Guru memberikan pertanyaan sebagai apersepsi Guru memberikan peneguhan

 Langkah 2 :

Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar Guru menceritakan kisah penciptaan langit dan bumi dan beginilah Tuhan Allah menciptakan

langit dan bumi serta isinya (kej 1:1-28) Guru memberikan peneguhan

Guru memberikan siswa pertanyaan untuk latian

Guru memberikan peneguhan

 Langkah 3 :

(48)

bermain peran

Siswa dalam kelompok peragakan kisah penciptaan

 Langkah 4 :

Guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini

Guru memberikan penugasan pada siswa

Penutup

menit

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

A. Penilaian Sikap

- Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa. No Nama Siswa Sikap Rasa ingi n tahu Tampa k Menonj ol Belu m tampa k Tampa k Menonjo l Belu m tampa k Tampa k Menonjo l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(49)

10.

B. Penilaian Pengetahuan

1. Siapa pencipta langit dan bumi ?

2. Untuk siapakah langit dan bumi diciptakan ? 3. Tulislah nama benda-benda yang ada di langit ! 4. Tulislah nama-nama hewan yang ada di langit !

Mengetahui ...,...

(50)

Tema/Subtema/PB :Allah menciptakan manusia/3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

B. Kompetensi dasar

3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yang maha baik 4.5 Memilihara alam ciptaan Tuhan

C. Indikator

1. Menyebutkan kelahiran bayi sebagai anugrah Tuhan 2. Menceritakan kisah penciptaan manusia

3. Menjelaskan sikap manusia terhadap Allah sang penicpta 4. Mewarnai gambar kisah penciptaan manusia

D. Bahan kajian

 Kelahiran bayi sebagai anugrah Tuhan

 Allah sebagai pencipta manusia

(51)

 Gambar kisah penciptaan manusia

E.Media /alat/sumber belajar

 Media : gambar

 Aat : Lcd,pensil warna

 Sumber belajar : 1.Komkat KWI.2010. Menjadi sahabat Yesus. Pendidikan agama katolik untuk SD kelas 1. Yogyakarta: Kanisius

F.Pendekatan : kateketis dan saintifik

G.Metode : cerita,menyanyi,tanya jawab,dramatisasi

H.Langkah-langkahpembelajaran

10 menit

Siswa di minta untuk mengamati gambar Guru bercerita ssebuah cerita sesuai gambar Guru memberikan pertanyaan pada siswa Guru memberikan peneguhan

 Langkah 2 : Siswa mewarnai gambar Guru memberi peneguhan

 Langkah 3 :

Guru membaca kitab suci (kej 2:7-8.15-23) Guru mengajak siswa untuk bernyanyi Siswa mengerjakan latian soal

Guru memberikan peneguhan Guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini

Penutup

(52)

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

A. Penilaian Sikap

1. Ditaman manakah Tuhan Allah menempatkan Adam ? 2. Bagaiman cara Tuhan Allah menciptakan taman Adam ? 3. Apa saja yang Tuhan berikan kepada Adam di taman itu? 4. Mengapa Adam bersedih ?

(53)

Mengetahui ...,...

(54)

Tema/Subtema/PB :Kabar gembira/3

B. Kompetensi dasar

3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang maha baik

C. Indikator

1. Menceritakan kembali kisah Maria mendapatkan kabar dari malaikat 2.Menyebutkan hal yang dapat diteladani dari Maria

D. Bahan kajian

1. Menceritakan kembali kisah Maria mendapat kabar dari malaikat 2. Menyebutkan hal yang dapat diteladani dari Maria

E. Media/alat/sumber belajar

 Media : gambar

(55)



 Sumber Sumber belajar:1.Komkat belajar:1.Komkat KWI.2010. KWI.2010. Menjadi Menjadi sahabat sahabat Yesus. Yesus. PendidikanPendidikan agama katolik

agama katolik untuk SD kelas untuk SD kelas 1. Yogyakarta: 1. Yogyakarta: KanisiusKanisius 2.Pengalaman peserta didik dan guru.

3.Kitab suci F. Pendekatan : Saintifik

F. Pendekatan : Saintifik

G. Metode : Tanya jawab,bercerita,dramatis G. Metode : Tanya jawab,bercerita,dramatis H. Langkah-lagkah pembelajaran

H. Langkah-lagkah pembelajaran

Kegiatan

Kegiatan DeskripsiDeskripsi Alokasi WaktuAlokasi Waktu

Pendahuluan

Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan doa bersamaPembelajaran diawali dengan doa bersama yang dipimpin oleh seorang peserta didik yang dipimpin oleh seorang peserta didik

Guru menyampaikan tema dan subtema yang Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari

akan dipelajari

10 menit 10 menit

Kegiatan Inti

Kegiatan Inti  Langkah 1 :Langkah 1 :

Siswa di minta untuk mengamati gambar Siswa di minta untuk mengamati gambar Guru bercerita sebuah cerita sesuai gambar Guru bercerita sebuah cerita sesuai gambar Guru memberikan pertanyaan pada siswa Guru memberikan pertanyaan pada siswa Guru memberikan peneguhan



 Langkah 2 :Langkah 2 : Siswa mewarnai gambar Siswa mewarnai gambar Guru memberi peneguhan Guru memberi peneguhan



 Langkah 3 :Langkah 3 :

Guru membaca kitab suci Guru membaca kitab suci



 Langkah 4 :Langkah 4 :

Guru mengajak siswa untuk bernyanyi Guru mengajak siswa untuk bernyanyi Siswa mengerjakan latian soal

Siswa mengerjakan latian soal Guru memberikan peneguhan Guru memberikan peneguhan Guru membuat kesimpulan tentang Guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini

pembelajaran hari ini

Guru memberikan penugasan pada siswa Guru memberikan penugasan pada siswa

Penutup Penutup

Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran

menit menit

J. Penilaian J. Penilaian

1.

(56)

-- Penilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, pedPenilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, ped uli terhadap sesamauli terhadap sesama -- Penilaian pengetahuan: tes tertulisPenilaian pengetahuan: tes tertulis

-- Penilaian keterampilan: unjuk kerjaPenilaian keterampilan: unjuk kerja 2.

2. Bentuk Bentuk Instrumen Instrumen PenilaianPenilaian A.

A. Penilaian Penilaian SikapSikap

-- Berilah tanda centang (v) pada koBerilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan sikap masinglom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa.-masing siswa. No

No Nama Nama Siswa Siswa Sikap Sikap Rasa Rasa ingi ingi n n tahu tahu Tampa Tampa k k Menonj Menonj ol ol Belu Belu m m tampa tampa k k Tampa Tampa k k Menonjo Menonjo ll Belu Belu m m tampa tampa k k Tampa Tampa k k Menonjo Menonjo ll 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. 10. 10. B. Penilaian Pengetahuan B. Penilaian Pengetahuan 1.

1. Siapa nama malaikat yang datang kerumah Maria ?Siapa nama malaikat yang datang kerumah Maria ? 2.

2. Dari mana malaikat itu ?Dari mana malaikat itu ? 3.

3. Bagaimana Bagaimana perasaan Maria perasaan Maria waktu melihat waktu melihat malaikat itu malaikat itu ?? 4.

4. Apa kabar gembira yang disampaikan malaikat ?Apa kabar gembira yang disampaikan malaikat ? 5.

(57)

C.

C. Penilaian Penilaian keterampilanketerampilan



 Siswa dapat mewarnai gambarSiswa dapat mewarnai gambar

Mengetahui ...,... Mengetahui ...,... Kepala

Kepala sekolah sekolah Guru Guru Pendidikan Pendidikan Agama Agama KatolikKatolik

... ... ... ...

(58)

Tema/Subtema/PB :Kelahiran Yesus/3

B. Kompetensi dasar

3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang maha baik 4.6 Mewartakan kabar gembira kepada semua orang melalui perbuatan kasih

C. Indikator

1. Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam kisah kelahiran Yesus 2. Menjelaskan makna kelahiran Yesus bagi keselamatan manusia

3. Mengumpulkan bahan makanan,pakaian,alat tulis melalui perbuatan kasih

D. Bahan kajian

 Makna kelahiran Yesus

 Tokoh-toko yang hadir dalam kisah kelahiran Yesus

(59)

E.Media/alat/sumber belajar

 Media : gambar

 Alat : LCD Sumber belajar :

1. Kemdikbud pendidikan agama katolik dan budi pekerti 2. Kitab suci

3. Pengalaman peserta didik 4. Lagu natal

F. Pendekatan : saintifik

G.Metode : Tanya jawab,informasi,cerita,menari,dramatis H. Langkah-langkah pembelajaran

10 menit

Siswa di minta untuk menyanyikan lagu natal Guru memberikan pertanyaan pada siswa Guru memberikan peneguhan

 Langkah 2 :

Guru bercerita tentang kelahiran Yesus Guru memberikan pendalaman

Guru memberi peneguhan

 Langkah 3 : Siswa mewarnai gambar

 Langkah 4 :

Guru mengajak siswa untuk bernyanyi Guru memberikan peneguhan

Guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini

Penutup

(60)

J. Penilaian

1. Teknik Penilaian

- Penilian sikap: rasa ingin tahu, percaya diri, pedu li terhadap sesama - Penilaian pengetahuan: tes tertulis

A. Penilaian Sikap

1. Kapan kita merayakan hari natal ? 2. Siapa nama orang tua Yesus ?

3. Siapa tokoh-tokoh yang ada dalam kisah kelahiran Yesus ? 4. Untuk apa Yesus dilahirkan ?

5. Sebutkan contoh perbuatan peduli terhadap sesama sebagai rasa syukur atas kelahiran Yesus ?

(61)

Mengetahui ...,...

(62)

Kelas/Semester : I/1 (Satu) Tema/Subtema/PB :Para gembala/3

B. Kompetensi dasar

3.6 Mengenalnkisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang mahabaik 4.6 Mewartakan gambar gembira kepada semua orang melalui perbuatan kasih

C.Indikator

1. Menyebutkan tokoh yang pertama kali mendapat kabar gembira dari malaikat 2. Menceritakan kisah para gembala mendapat kabar gembira dari malaikat

3. Mengungkapkan contoh perbuatan yang dilakukan bagi teman yang kurang mendapat perhatian

D.Bahan kajian

 Kisah para gembala mendapat kabar gembira dari malaikat

(63)

E.Media/alat/sumber belajar

 Media : gambar

 Alat : LCD

 Sumber belajar :

1. Kemdikbud pendidikan agama katolik dan budi pekerti 2. Lagu natal

3. Pengalaman pserta didik dan guru

F.Pendekatan : saintifik

G.Metode :Tanya jawab,infomasi,cerita ,menyanyi

H.Langkah-langkah pembelajaran

10 menit

Guru memberikan pertanyan berdasarkan pengalaman hidup

 Langkah 2 :

Guru membaca kitab suci Guru memberikan pertanyaan Guru memberikan pendalaman Guru memberi peneguhan

 Langkah 3 :

Guru mengajak siswa untuk bernyanyi menutup pembelajaran

Penutup

menit

(64)

1. Teknik Penilaian

A. Penilaian Sikap

1. Siapa yang pertama kali mendapat kabar gembira bahwa Yesus sudah lahir? 2. Mengapa para gembala gembira setelah mendapat kabar gembira dari malaikat? 3. Apa yang dikatakan para malaikat itu kepada para gembala ?

4. Apakah kamu senang jika mendapat kabar gembira dari malaikat ? Mengapa? 5. Apa yang kamu lakukan jika melihat teman kurang mendapat perhatian ?

(65)

Mengetahui ...,...