• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kurikulum SDN 03 Lambur tahun 2015 2016

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Kurikulum SDN 03 Lambur tahun 2015 2016"

Copied!
83
0
0

Teks penuh

(1)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kebijakan pemerintah di bidang pendidikan seperti penerapan Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS ) sebagai bentuk alternatif pengelolaan sekolah, pengambilan keputusan yang lebih luas ditingkat sekolah dan partisipasi masyarakat yang lebih tinggi. Standar Pelayanan Minimal ( SPM ) wajib dilaksanakan masyarakat/sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan yang berorientasi pada Life skil melalui pendekatan berbasis masyarakat luas, yang berimplikasi pada daerah/sekolah untuk dapat menyelesaikan tugas yang tidak ringan ini sekaligus efektif.

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah,dan peserta didik. Atas dasar pemikiran itu maka dikembangkanlah Kurikulum SD Negeri 03 Lambur UPT Dindikbud Kandangserang.

(2)

dengan tuntutan kebutuhan.

Kurikulum SD Negeri 03 Lambur mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan yang pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut, dengan demikian kurikulum SD Negeri 03 Lambur merupakan acuan bagi perwujudan sekolah yang efektif, produktif, dan berprestasi.

Kurikulum SD Negeri 03 Lambur, dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite SD Negeri 03 Lambur di bawah koordinasi dan supervisi Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Pekalongan serta dengan bimbingan nara sumber dari Kabid Dikdas, Kepala UPT Dindikbud, dan para Pengawas SD se Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan.

Kurikulum SD Negeri 03 Lambur ini merupakan sebuah dokumen yang akan diimplementasikan sebagai panduan proses pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas. Pembelajaran hendaknya berlangsung secara efektif dan efisien yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreativitas peserta didik. Dalam hal ini para pelaksana kurikulum dituntut untuk melaksanakannya sesuai dengan karakteristik daerah Kabupaten Pekalongan. Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan bagi peserta didik.

B. Landasan Penyusunan Kurikulum

(3)

“Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.”

1.2 Pasal 38 ayat 2:

“Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah.”

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional, Pasal 17 ayat 1 :

“Kurikulum tingkat satuan pendidikan SD/MI/SDLB, SMP/MTs/ SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan peserta didik.”

3. Permen Diknas No. 6 tahun 2007 : Perubahan Permen no. 24 tahun 2006, yang berbunyi :

“Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menegah yang disusun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama dengan unit terkait. “ C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

(4)

yang akan dilaksanakan.

Selain itu, Kurikulum SD Negeri 03 Lambur disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :

(a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

(b) belajar untuk memahami dan menghayati,

(c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses

belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. D. Prinsip Pengembangan Kurikulum

Kurikulum SD Negeri 03 Lambur dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. Pengembangan Krikulum mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah. Penyusunan Kurikulum untuk pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan provinsi, dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.

Kurikulum SD Negeri 03 Lambur dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

(5)

agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

(6)

pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

(7)

BAB II

VISI DAN MISI TUJUAN PENDIDIKAN A. VISI

Visi Pendidikan SD Negeri 03 lambur :

“ Terwujudnya peserta didik yang beriman dan bertakwa, cerdas, terampil, berakhlak mulia, serta berbudi luhur berlandaskan nilai-nilai budaya dan agama. “

B. MISI

Misi Pendidikan SD Negeri 03 lambur :

1. Menyelenggarakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan optimal pada setiap jenjang kelas;

2. Mengusahakan agar setiap peserta didik menguasai materi setiap mata pelajaran secara maksimal;

3. Membimbing peserta didik agar terampil, kreatif, dan cerdas dalam menghadapi suatu masalah dengan perilaku penuh etika berdasarkan nilai-nilai budaya dan agama;

4. Menumbuhkembangkan semangat anak agar berani bersaing dalam bidang akademik maupun non akademik;

5. Mempersiapkan peserta didik untuk menempuh pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

C. Tujuan

Tujuan Pendidikan SD Negeri 03 lambur :

1. Menjadikan peserta didik sebagai orang cerdas berprestasi, trampil, mandiri, disiplin, beriman dan berakhlak mulia;

(8)

pembelajaran yang berpusat pada peserta didik antara lain CTL, dan peran serta layanan bimbingan konseling.

3. Meraih kejuaraan dalam bidang akademik dan non akademik 4. Melestarikan budaya daerah melalui muatan lokal bahasa jawa 5. Memiliki jiwa cinta tanah air yang diinternalisaikan lewat kegiatan

kepramukaan.

6. Meraih kejuaraan dalam beberapa cabang olah raga ( Popdaseni ). 7. Memiliki jiwa toleransi yang tinggi antar teman berbeda agama dan

melaksanakan ibadah dengan agama yang dianutnya.

8. Meningkatkan mutu sumber daya manusia pada semua lapisandari unsur Kepala Sekolah, Guru, tenaga pendidikan dan pegawai tata usaha .

9. Meningkatkan dan membangun sistem administrasi dan manajemen kerja di sekolah dasar.

10. Meningkatkan ketersediaan media pembelajaran, alat peraga, buku-buku penunjang pelajaran dan pengadaan perangkat alat pembelajaran.

12. Meningkatkan mutu pembelajaran di SD, sehingga output dapat tersaring untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi

D. PRINSIP PELAKSANAAN KURIKULUM

Prinsip pelaksanaan Kurikulum SD Negeri 03 lambur :

(9)

menyenangkan.

2. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar yaitu :

a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b. Belajar untuk memahami dan menghayati.

c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.

e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

3. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapatkan pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan serta percepatan sesuai potensi, tahap perkembangan dan kondisi peserta didik, dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke Tuhanan Yang Maha Esa keindividuan, kesosialan dan moral.

4. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidikan yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat dengan prinsip Tut Wuri Handayani, Ing Madya Mangun Karsa, Ing Ngarsa Sung Tuladha ( dibelakang memberi daya kekuatan, di tengah membangun kemauan, di depan memberi contoh teladan ).

(10)

tergelar dan berkembang dimasyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar contoh dan teladan )

6. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara moral.

7. Kurikulum yang menyangkut seluruh komponen mata pelajaran, yaitu materi pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan dan keseimbangan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

8. Kurikulum yang dilaksanakan dengan prinsip adaptasi dalam pembelajaran, yaitu materi pembelajaran harus ramah terhadap peserta didik berkebutuhan khusus dan pembelajaran konvensional adalah setting pembelajaran yang adaptif untuk semua peserta didik.

E. ACUAN OPERASIONAL

Kurikulum SD Negeri 03 Lambur disusun dengan memperhatikan hal -hal sebagai berikut.

1. Peningkatan mutu dan taqwa serta akhlak mulia

Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun agar sejauh mungkin semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman, taqwa, dan akhlak mulia.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik.

(11)

martabat manusia secara holistic yang memungkinkan potensi diri ( kognitif, afektif, psikomotor ) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi tingkat perkembangan minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial spiritual serta karakteristik peserta didik.

3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan dan keragaman karakteristik lingkungan. Masing - masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan perkembangan daerah.

4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional.

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonomi dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi.

5. Tuntutan Dunia Kerja

(12)

6. Perkembangan Ilmu Pengetahuan , Teknologi dan Seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan dimana IPTEK sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan pendidikan harus terus menerus , melakukan adaptasi dan penyesuaian terhadap perkembangan IPTEK sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu , kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEK dan seni.

7. Agama

Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan antar umat beragama. Oleh karena itu muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.

8. Dinamika Perkembangan

Pendidikan harus menciptakan kemandirian baik individu maupun bangsa. Yang sangat penting dalam dinamika perkembangan global dimana pasar bebas sangat berpengaruh pada semua aspek kehidupan bangsa. Pergaulan antar bangsa yang sangat dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu berdaya saing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku bangsa lain.

(13)

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam rangka NKRI. Kurikulum harus dapat mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat bangsa dalam wilayah NKRI. Muatan kekhasan daerah harus dilakukan secara proposional.

10. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dengan menunjang pelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus lebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

11. Kesetaraan Gender

Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan mendukung upaya kesetaraan gender.

12. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum harus dikembangkan sesuai visi, misi, tujuan, kondisi dan ciri khas satuan pendidikan.

13. Adaptasi Kurikulum

(14)

Adaptasi tersebut memiliki empat tahap sebagai berikut :

a. Duplikasi, artinya mengambil seluruh materi dan strategi pembelajaran pada anak “ normal” ke dalam pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus tanpa melakukan perubahan, penambahan, dan pengurangan apapun.

b. Modifikasi terhadap materi, media, dan strategi pembelajaran yaitu sebagian atau keseluruhan materi, media prosedur, dan strategi pembelajaran yang dipergunakan pada pembelajaran anak “ normal “ diadaptasi sedemikian rupa sehingga materi, media dan strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik anak.

c. Substansi, yaitu mengganti materi,media dan strategi pembelajaran yang berlaku pada pembelajaran anak “ normal “ , bahkan mengganti mata pelajaran tertentu.

(15)

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Struktur dan muatan kurikulum merupakan pola mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Struktur muatan kurikulum Sekolah Dasar meliputi substansi pembelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam suatu jenjang pendidikan selama enam tahun, mulai kelas I sampai dengan kelas VI, kedalaman kurikulum dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasi oleh peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.

A. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur Kurikulum SD Negeri 03 Lambur disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dan Kompetensi Mata Pelajaran.

1. Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan yakni; “ Pendidikan Dasar bertujuan meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan kepribadian akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut”.

Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan selengkapnya adalah :

(16)

2) Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri;

3) Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan; 4) Menghargai keberagaman, budaya, suku ras dan golongan sosial

ekonomi dilingkungan sekitarnya;

5) Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif;

6) Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis dan kreatif dengan bimbingan guru pendidik;

7) Menujukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya;

8) Menunjukkan keingintahuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari;

9) Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial dilingkungan sekitar;

10) Menujukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan; 11) Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa,

negara dan tanah air Indonesia;

12) Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal;

13) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfatkan;

14) Bekomonikasi secara jelas dan santun;

15) Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya;

(17)

17) Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dan berhitung;

2. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran terdiri atas kelompok mata pelajaran :

a. Agama dan akhlak mulia

b. Kewarganegaraan dan kepribadian c. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi d. Estetika

e. Jasmani, Olah Raga.

Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran dikembangkan berdasarkan tujuan dan kecakupan muatan dan atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran, yakni :

a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan atau kegiatan agama, kewarganegaraan kepribadian ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika , jasmani, olah raga dan kesehatan.

b. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian bertujuan membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya pendidikan jasmani. c. Kelompok mata pelajaran Ilmu pengetahuan dan Teknologi

(18)

analisis peserta didik. Pada satuan pendidikan SD Tujuan ini dicapai melalui muatan dan atau kegiatan, Bahasa,

Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan sosial, ketrampilan kejuruan dan muatan lokal yang relevan.

d. Kelompok mata pelajaran estetika bertujuan membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya, ketrampilan dan muatan lokal yang relevan.

e. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah raga dan kesehatan bertujuan membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rokhani dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan atau kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam dan muatan lokal yang relevan.

Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran untuk masing-masing satuan selengkapnya adalah sebagai berikut :

1. Agama dan Akhlak Mulia

a. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan peserts didik.

b. Menunjukkan sikap jujur dan adil.

c. Mengenal keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan, sosial, ekonomi dilingkungan sekitar.

d. Berkomunikasi secara santun yang mencerminkan harkat dan martabat sebagai makhluk Tuhan.

(19)

f. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan

2. Kewaganegaraan dan Kepribadian

a. Menujukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, Negara dan Tanah air Indonesia.

b. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku di lingkungannya.

c. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi dilingkungan sekitarnya.

d. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan. e. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.

f. Menujukkan keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.

g. Berkomunikasi secara jelas dan santun. h. Menunjukkan kegemaran membaca.

i. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

j. Bekerjasama dalam kelompok, tolong menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.

k. Menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri melalui kegiatan sosial dan budaya lokal.

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

(20)

lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif.

b. Menunjukkan kemampuan befikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru pendidik.

c. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi.

d. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

e. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial.

f. Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

g. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

4. Estetika

Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.

5. Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

a. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

(21)

Struktur Kurikulum SD Negeri 03 Lambur sebagai berikut:

No KOMPONEN KELAS DAN ALOKASI WAKTU

A. MATA PELAJARAN I II III IV V VI

1 Pendidikan Agama 2 2 3 3 3 3

2 Pend.Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 6 6 5 5 5 5

4 Matematika 6 6 5 5 5 5

5 IPA 3 3 3 5 5 5

6 IPS 2 3 3 3 3 3

7 SBK 3 3 3 4 4 4

8 Penjas Or Kesehatan 3 3 3 4 4 4

B. MUATAN LOKAL

1 Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2

2 BTQ 1 1 2 2 2 2

3 Tata Boga - - 1 1 1 1

JUMLAH 30 31 32 36 36 36

D.PENGEMBANGAN DIRI

1 PDBAI * * *

2 Pramuka * * *

3 Olah Raga * * *

(22)

*= Tidak dihitiung jam mata pelajaran, ekuivalen 2 jam pelajaran

Keterangan

1. Struktur Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 03 Lambur meliputi 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tabel diatas.

2. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler unyuk mengembangan kompetensi sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah dengan alokasi seperti tabel diatas.

3. Pengembangan diri merupakan bukan mata pelajaran tetapi kegiatan diluar jam pembelajaran yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.Pengembangan diri dapat berupa ekstrakurikuler dan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah pribadi, sosial, belajar da karier peserta didik. Alokasi waktu pengembangan ekuavalen 2 jam pelajaran.

4. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan IPA terpadu dan IPS terpadu,

5. Pembelajaran pada kelas I, II, III dilaksanakan melalui pedekatan tematik, sedangkan kelas IV, V, VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.

6. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit, sedangkan minggu efektif dalam tahun pelajaran ( dua semester ) adalah 34 – 38 minggu.

(23)

23, 24 tahun 2005 beban belajar per minggu kelas I = 26 jam pelajaran, kelas II = 27 jam pelajaran, kelas III = 28 jam pelajaran, sedangkan kelas IV, V, V = 32 jam pelajaran. Bagi satuan pendidikan yang akan menambah jam pelajaran maksimal perminggu 4 jam pelajaran.

B. MUATAN KURIKULUM 1. Mata Pelajaran

Di dalam muatan kurikulum dituangkan Standar Kompetensi Dasar sebagai penjabaran dari Standar Kompetensi Mata Pelajaran.

Muatan Kurikulum SD Negeri 03 Lambur mengacu pada muatan kurikulum SD Kabupaten Pekalongan yang meliputi delapan mata pelajaran, yaitu :

a. Pendidikan Agama Islam

1) Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek al-Quran mulai surat-surat al-Fatekhah sampai surat-surat al-Falaq.

2) Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dan iman kepada Allah sampai iman kepada Qodlo dan Qodar.

3) Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindarkan perilaku tercela.

4) Mengenal dan melaksanakan rukun islam mulai dari bersuci (thoharoh ) sampai zakat serta mengetahui tata cara haji. 5) Menceritakan kisah-kisah nabi-nabi serta mengambil

tauladan dari kisah tersebut serta menceritakan tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi.

(24)

1) Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

2) Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

3) Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah.

4) Memahami hidup tertib dan gotong-royong.

5) Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis.

6) Menampilkan perilaku jujur, disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan seharihari sesuai dengan nilai -nilai Pancasila.

7) Memahami sistim pemerintahan baik tingkat daerah maupun pusat.

8) Memahami makna keutuhan negara kesatuan republik indonesia dengan kepatuhan terhadap undang-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat dan menghargai keputusan bersama.

c. Bahasa Indonesia 1) Mendengarkan.

Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama pantun dan cerita rakyat

2) Berbicara

(25)

pidato, diskripsikan peristiwa dan benda disekitar, memberi petunjuk deklamasi, cerita, pelaporan, hasil pengamatan, pemahaman, isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama dan puisi.

3) Membaca

Menggunakan bebagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang dan berbagai karya untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita dan drama.

4) Menulis

Menggunakan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan , perasaan da informasi dalammbentuk karangan sederhana, petunjuk surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, paragraf, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi dan pantun.

d. Matematika

1). Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya serta menggunakan dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

2). Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur- unsur dan sifat-sifatnya serta menerapkannya dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

(26)

4). Memahmi konsep koordinat untuk menentukan letak benda danmenggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

5). Memahami konsep data, penyajian dan dengan tabel, gambar dan grafik (diagram) mengurutkan data, rentangan data, rata-rata hitung,

6). Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan.

7). Memiliki kemampuan berfikir logis , kritis da kreatif. e. Ilmu Pengetahuan Alam

1). Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil lisan dan tulis.

2) penggolongan hewan, tumbuhan serta manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia, serta upaya pelestariannya dan antara makhluk hidup dengan ingkungannya.

3) Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan dan tumbuhan serta fungsinya dan perubahannya pada makhluk hidup.

4) Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunnya, perobahan wujud benda dan kegunannya. 5) Memahami berbagai bentulk energi, perobahan dan

manfaatnya.

6) Memahami manfaat matahari sebagai pusat tatasurya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi dan hubiungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia.

f. Ilmu Pengetahuan Sosial

(27)

sikap salingMenghormati dalam kemajemukan keluarga. 2) Mediskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam

keluarga dan lingkungan tetangga serta kerjasamaa diantara keduanya.

3) Mengetahui sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa lingkungan Kabupaten, kota dan provinsi.

4) Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuanteknologi, dilingkungan Kabupaten, kota dan provinsi.

5) Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dalam mempertahankan kemerdekaan indonesia.

6) Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

7) Mengenal gejala peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam.

8) Memahami peranan Indonesia di era global. g. Seni Budaya dan Ketrampilan

a). Seni Rupa

1) Mengapresiasi dan mengekpresikan keartistikan karya Seni rupa terapan melalui gambar, ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat.

2) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari bahan plastik, tanah liat yang ada di daerah setempat.

(28)

seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupan serta motif hias dengan teknik batik.

4) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunika karya seni rupa Nusantara dengan teknik hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas.

5) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat.

b). Seni Tari

1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib diiringi alat sederhana daerah setempat.

2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari denga memperhatikan simbul dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari nusantara.

3) Mengapresiasikan dan mengekspresikan perpaduan karya seni tari dan musik nusantara.

c). Keterampilan

1). Mengapresiasikan dan membuat karya kerajinan daerahsetempat dengan teknik kontruksi.

2). Mengapresiasikan dan membuat karya kerajinan dan membuat kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame.

(29)

4) Mengapresiasikan dan membuat karya benda

5) Permainan beroda dengan menggunakan bergagai bahan. h. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

1) Mempaktikkan gerak dasar lari, lompat dan jalan dalam peragaan sederhana dan nilai-nilai dasar sportivitas seperti kejujuran,kerja sama dan lain-lain.

2) Mempraktekkan gerak ritmik meliputi senam pagi, senam kesegaran jasmani ( SKJ ) dan aerobik.

3) Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan alat serta senam lantai

4) Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

5) Mempraktekkan berbagai ketrampillan gerak dalam penjelajahan diluar sekolah seperti perkemahan, piknik dan lain-lain.

6) Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan pencegahannya serta menghindari diri dari narkoba.

2. Muatan Lokal

a. Bahasa Jawa ( Muatan Lokal Provinsi Jawa Tengah ) Kelas I sampai Kelas VI

Berdasarkan surat keputusan Gubernur Provinsi Jawa Tengah

(30)

SMALB / SMK/MA Negeri dan swasta Provinsi Jawa Tengah , wajib dilaksanakan mulai tahun 2005/2006.

Dengan demikian muatan lokal bahasa jawa merupakan muatan lokal wajib Provinsi Jawa Tengah dan wajib pula dilaksanakan disatuan pendidikan SD/MI Kabupaten Pekalongan dengan tujuan mengembangkan kompetensi bahasa jawa.

Adapun Standar Kompetensi Dasar Bahasa Jawa dapat dilihat pada SK Gubernur tersebut.

b. BTQ ( Muatan Lokal Sekolah ) Kelas I – VI

Baca tulis al-Quran ( BTQ ) merupakan salah satu muatan lokal Kabupaten Pekalongan yang dilaksanakan di sekolah sebagai muatan local Kabupaten Pekalongan dengan tujuan mendalami baca tulis al-Quran sehingga peserta didik dalam kesehariannya dapat mempraktekkan nilai-nilai islam yang saat sekarang ini terjadi degradasi ( kemerosotan ) nilai-nilai moral

c. Tata Boga

Tata Boga merupakan salah satu alternatif muatan lokal yang dapat dilaksanakan di sekolah sebagai salah satu muatan lokal sekolah dengan tujuan menggali potensi peserta didik dalam pemahaman dan kemampuan tentang berbagai sumber bahan makanan sebagai kebutuhan pokok, kandungan gizi yang dibutuhkan tubuh manusia dan tatacara mengolah serta menyajikannya dengan menu yang sesuai, sehat, dan tepat.

(31)

Pengembangan diri dapat berupa kegiatan ekstrakurikuler dan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah pribadi, sosial, belajar dan karir peserta didik.

Alokasi waktu pengembangan diri ekuivallen 2 jam pembelajaran ( 2 x 35 menit ) Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada orang tua dalam bentuk kualitatif,yaitu:

A = Sangat Baik B = Baik

C = Cukup D = Kurang

Adapun kegiatan pengembangan diri yang dapat dilaksanakan di SD Negeri 03 Lambur adalah :

1. Pengembangan Diri Terprogram a. Kegiatan pelayanan konseling

- Masalah kesulitan belajar;

- Masalah pemilihan jenjang pendidikan lebih tinggi - Masalah dalam kehidupan sosial siswa;

- Masalah yang bersifat pribadi;

- Masalah ekonomi dan pengembangan karir b. Kegiatan Ke-Pramuka-an

(32)

- Melatih siwa untuk berjiwa sosial dan peduli pada orang lain

- Melatih siswa untuk bekerja sama dalam kelompok; - Melatih siswa uhtuk hidup disiplin;

- Melatih siswa untuk menyelesaikan permasalahan dengan tepat

c. Kegiatan Olah raga Prestasi

- Mengembangkan prestasi siswa dalam bidang olah raga permainan.

- Membentuk tim olah raga yang siap bertanding, antra lain:

- Senam - Atletik - Tenis meja - Badminton

d. Kegiatan Seni Budaya

- Mengembangkan prestasi siswa dalam bidang seni rupa, seni musik, dan seni tari.

- Mengembangkan prestasi siswa dalam bidang seni Islami Rebana.

- Mengembangkan prestasi siswa dalam bidang pencak silat,

e. Kegiatan UKS dan Dokter Kecil

- Pengadaan sarana prasarana UKS sesuai ketentuan;

(33)

sehat dan bersih

- Mengembangkan bakat siswa dalam bidang kedokteran (dokter kecil )

f. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (PPBKB ) di Integrasikan kedalam semua mata pelajaran : - Mengembangkan potensi Kalbu/nurani/afektif peserta

didik sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nila-nilai budaya dan karakter bangsa

- Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius

- Mengembangkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa

- Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan - Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai

lingkungan belajar yang aman, jujur penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan ( dignity ).

Adapun jadwal kegiatan sebagai berikut

NO NAMA KEGIATAN HARI WAKTU

1 Pel.Konseling / Jam Tambahan

Senin – Kamis 12.50 – 14.00

2 Kepramukaan Jum’at 15.30 – 16.30

3 Olah Raga Senin dan Rabu 15.30 – 17.00

4 Seni Budaya Kamis 15.30 – 19.00

(34)

kelas masing masing

2) Pengembangan Diri Tidak Terprogram a) Kegiatan Pelayanan Konseling

- Pelaksanaan upacara yang dilaksanakan setiap hari senin untuk memupuk dan meningkatkan patriotisme terhadap bangsa dan negara.

- Piket kelas setiap hari Senin sampai hari sabtu dilaksanakan untuk membentuk pribadi akan arti kebersihan, keindahan dan kesehatan

- Mempertebal keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT maka setiap/sebelum pemnbelajaran dimulai dari kelas I sampai dengan kelas VI melaksanakan Doa/ tadarus.

- Mempertebal rasa cinta tanah air dan bangsa dengan menyiapkan memberi penghormatan pada bendera Merah putih, menyanyikan lagu Indonesia Raya sebelum pembelajaran, dan menyanyikan lagu-lagu wajib sesudah pembelajaran dari kelas I - VI setiap hari.

b) Kegiatan Spontan

Kegiatan yang bertujuan untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi diri sendiri maupun lingkungannya dengan mengucapkan salam, berjabat tangan bila bertemu Guru/teman.

(35)

Kegiatan untuk menanamkan sikap terpuji tanpa ada rasa paksaan merupakan kesadaran sehingga menimbulkan sikap keteladanan yang mencerminkan dalam kehidupan sehari-hari baik sekolah maupun masyarakat.

Pembelajaran ini terintegrasi dalam pembelajaran formal dengan penilaian pada aspek Budi Pekerti.

B. BEBAN BELAJAR

Beban belajar satuan pendidikan SD Negeri 03 Lambur Sistem paket dalam penyelenggaraan program pendidikan peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai struktur kurikulum yang berlaku di SD Negeri 03 Lambur seperti tercantum pada bagian depan.

Adapun beban belajar setiap kelas pada satuan pendidikan SD Negeri 03 Lambur adalah sebagai berikut :

Kelas

(36)

No Kelompok KS,Guru

Kelas dan Mapel I II III IV V VI Jumlah

1 Kepala Sekolah - - 2 2 - 2 6

2 Guru Kelas 24 25 24 24 24 24 145

3 Guru PAI 2 2 2 3 3 3 15

4 Guru Penjas Or Kes 3 3 3 4 4 4 21

5 Guru BTQ 1 1 2 2 2 2 10

6 Tata Boga - - 1 1 1 1 4

Jumlah 30 31 32 36 36 36 201

Waktu pelaksanaan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada satuan pendidikan SD Negeri 03 Lambur maksimum 40 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi dan waktu penyelesaiannya ditentukan oleh pendidik.

Alokasi waktu untuk praktek adalah sebagai berikut : 2 jam kegiatan praktik disekolah setara 1 jam tatap muka, dan 4 jam kegiatan praktik di luar sekolah setara dengan 1 jam tatap muka.

C. KETUNTASAN BELAJAR

(37)

menentukan sendiri kriteria ketuntasan belajar minimal dengan ketentuan diatas 70,00% dan diharapkan meningkatkan prosentase kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus pada tiap tahunnya sehingga mencapai kriteria ketuntasan belajar ideal.

Dalam menentukan kriteria ketuntasan belajar minimal semua Guru kelas Guru Mapel bersama Kepala sekolah menentukan dengan mempertimbangkan aspek kepentingan dan keutamaan indikator dalam mencapai SKL kompleksitas dan tingkat kesulitan indikator bagi peserta didik.Sumber daya dukung/sarana prasarana yang ada di sekolah,intake siswa, Kemampuan rata-rata peserta didik dan kemampuan Guru sebagai agen pembelajaran untuk indikator yang bersangkutan.

Secara terperinci KKM satuan pendidikan SD Negeri 03 Lambur sebagai berikut :

N0

Komponen

SKBM Kelas

A.Mapel

I

1 PAI

Teori

70

(38)

D. KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN

Kenaikan kelas dan kelulusan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.

1. Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria dan penentuan kenaikan kelas adalah sebagai berikut. Kriteria Kenaikan Kelas

Siswa dinyatakan naik kelas ke tingkat di atasnya bila memenuhi persyaratan sebagai berikut:

a. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masing-masing;

b. Memiliki nilai minimal baik pada aspek kepribadian;

c. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti.

2. Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga,dan kesehatan;

(39)

ilmu pengetahuan dan teknologi; dan

d. Lulus Ujian Nasional kelompok mata pelajaran : Bahasa Indonesia ,Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Kriteria dan Penentuan kelulusan a. Kriteria kelulusan

Hasil ujian dituangkan ke dalam blangko daftar nilai ujian. Hasil ujian dimanfaatkan sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan dengan kriteria sebagai berikut :

1) Telah menduduki kelas VI dan mempunyai nilai raport semester ; Kelas IV Semester I dan II, Kelas V Semester I dan II, dan kelas VI Semester I atau Semester VII, VIII, IX, X, dan XI dari kelas IV - kelas VI

2) Telah mengikuti ujian sekolah dan ujian nasional dengan memperoleh nilai minimal US adalah 6,00 (enam koma nol nol) dan nilai minimal UN adalah 5,00 (lima koma lima nol) dan nilai rata-rata minimal US 6,25 (enam koma dua lima) dan nilai rata minimal UN 5,25 (lima koma dua lima);

3) Nilai rata-rata untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan adalah 6,00 (enam koma nol nol);

4) Nilai budi pekerti minimal B (baik). b. Penentuan kelulusan

(40)

2) Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan raport sampai dengan semester II kelas VI Sekolah Dasar.

3) Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di kelas terakhir.

Adapun Standar Kelulusan Minimal ( SKM ) Ujian Nasional SD Negeri 03 Lambur sebagai berikut :

NO MATA PELAJARAN NILAI MINIMAL

1 Bahasa Indonesia 6.25

2 Matematika 5.00

3 Ilmu Penhgetahuan Alam 6.25

Rata-rata 5.50

c. Kriteria kelulusan pada satuan Pendidikan SD Negeri 03 Lambur UPT Dindikbud Kandangserang Kabupaten Pekalongan:

1) Telah mengikuti seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan ketentuan SKL dari mata pelajaran :

NO MATA PELAJARAN NILAI SKL

1 Pendidikan Agama 6.00

2 Pendidikan Kewarganegaraan 6.00

3 Bahasa Indonesia 6.00

4 Matematika 5.00

5 Ilmu Pengetahuan Alam 6.00

6 Ilmu Pengetahuan Sosial 6.00

(41)

8 Pendidikan Jasmani Orkes 6.00 Muatan Lokal

9 a. Bahasa Jawa 6.00

10 Baca Tulis al-Quran 6.00

11 b. Tata Boga 6.00

Rata – rata 6..25

2) Nilai Kepribadian minimal Baik

3) Lulus Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2013/2014

4) Kriteria kelulusan akan berunah sesuai peraturan yang berlaku karena berdasarkan PP Nomor 99 Tahun 2005 akan dikembangkan oleh BNSP dam ditetapkan oleh peraturan Menteri.

E. PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP

Pendidikan kecakapan hidup adalah seperangkat kecakapan yang dimiliki oleh seseorang agar berani ,menghadapi permasalahan hidup dan kehidupan secara wajar, tanpa merasa tertekan , kemudian secara mandiri , proaktif, kreatif mencari dan menemukan jalan keluar atau solusi sehingga mampu mengatasi permasalahan hidup dan kehidupan ( Dikmenum, 2004, 5 ).

(42)

damai, sejahtera dan produktif. Sebaliknya, pendidikan yang terlalu berorentasi akademik akan bedampak kurang menguntungkan bagi penguatan daya saing bangsa di era global.

Ada dua kecakapan hidup yaitu:

1. Kecakapan hidup dasar dan instrumental a) Kecakapan hidup dasar mencakup: - Belajar mandiri,

- Membaca, menulis berhitung, - Kecakapan berkomonikasi,

- Kecakapan berfikir, - Kecakapan mengelola hati - Kecakapan mengelola raga

- Kecakapan merumuskan kepentingan dan Upaya mencapainya - Kecakapan berkeluarga dan sosial

b) Kecakapan hidup instrumental mencakup : - Kecakapan memanfaatkan tehnologi

- Mengelola sumber daya - Bekerjasama dengan orang lain - Memanfaatkaninformasi - Menggunakan sistem - Berwirausaha

- Memilih dan mengembangkan karier - Menjaga harmoni dengan lingkungan

(43)

a) Kecakapan hidup umum mencakup : - Kesadaran diri yang terdiri dari - Sadar sebagai mahluk Tuhan - Sadar sebagai mahluk sosial - Sadar sebagai mahluk lingkungan b) Kecakapan berfikir mencakup

- Kecakapan menggali informasi - Mengelola informasi

- Menyelesaikan masalah secara kreatif dan arif - Mengambil keputusan secara cepat dan tepat c) Kecakapan sosial mencakup :

a. Kecakapan berkomonikasi lisan dan tulisan b. Kecakapan bekerjasama

d) Kecakapan hidup spesifik mencakup :

Kecakapan pekerjaan (pengetahuan dan vokaional) yang ada dilingkungan dan ingin ditekuni. Life Skill di SD ditekankan pada pengembangan kecakapan hidup umum dan pendidikan karakter yang memuat tujuan untuk :

a. Mengakrabkan peserta didik dengan kehidupan nyata di lingkungannya,

b. Menumbuhkan kesadaran tentang makna/nilai perbuatan seseorang terhadap pemenuhan kebutuhan hidupnya

(44)

d. Memberi motivasi tindakan yang dapat memacu kreatifitas Pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup

a. Setiap mata pelajaran/kegiatan disekolah mempunyai tanggung jawab

b. Pelaksanaan kerukunan terpadu dan kotektual teori dan kenyataan kehidupan sehari-hari. Belajar bukan sekedar untuk ujian, tetapi untuk memecahkan problema kehidupan

c. Penilaian hasil belajar harus meliputi aspek intelektual (koknitif),nilai dan sikap (afektif) dan ketrampilan (psikomotorik)

Keterangan:

Untuk SD Negeri 03 Lambur UPT Dindikbud Kandangserang Kabupaten Pekalongan, pendidikan kecakapan khusus yang dipilih adalah kecakapan kecakapan hidup dasar :

1. Kelas I – VI belajar mandiri

2. Kelas I – III membaca, menulis dan berhitung

F. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN GLOBAL DAN LOKAL

1. Pelaksanaan kurikulum yang memberdayakan dan menyenangkan bagi peserta didik.

2. Alokasi waktu tambahan 1 jam pelajaran /minggu untuk mata pelajaran Bahasa Idonesia dengan tekanan pada kegiatan mengarang/jurnalistik.

(45)

III – VI yang telah dimasukkan kedalam kurikulum muatan lokal sekolah.

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

(46)

adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Kalender Pendidikan kami susun berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 125/U/2002 tentang Kalender Pendidikan dan Jumlah Jam Belajar Efektif di Sekolah.

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam untuk kegiatan penegembangan diri.

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pembelajaran, hari libur umum, termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

A. ALOKASI WAKTU DALAM KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

NO Kegiatan Alokasi

Waktu Keterangan

1

Minggu Efektif

Belajar 35 Minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran

Hari Efektif

Belajar 210 hari 2 Jeda Tengah Semester 8 hari

3 Jeda Antar Semester 1 Minggu Antar Setiap Semester

4 Libur Akhir Tahun

Pelajaran 3 Minggu

(47)

5

Digunakan untuk kegiatan US Praktik dan tertulis, serta ujian praktek dan tertulis termasuk tes kemampuan dasar

6 Hari Libur Umum 3 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah

7 Kegiatan Khusus 3 Minggu

Digunakan untuk kegiatan yang di programkan sekolah tanpa

mengurangi minggu dan hari efektif

B. PERHITUNGAN HARI EFEKTIF BELAJAR, HARI-HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH, TENGAH SEMESTER, UPACARA, PENYERAHAN BUKU LAPORAN HASIL BELAJAR, LIBUR AKHIR SEMESTER, LIBUR UMUM, DAN LIBUR BULAN RAMADHAN/HARI RAYA IDUL FITRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO TANGGAL, BULAN,TAHUN URAIAN KEGIATAN

1 Tanggal 9-11 Juli 2015 Hari-hari Pertama Masuk Satuan Pendidikan (Kegiatan MOPD).

2 Tanggal 13-16 Juli 2015 Libur sebelum tanggal 1 Syawal 1436 H 3 Tanggal 17-18 Juli 2015 Libur Hari Raya Idul Fitri 1436 H

(1 Syawal 1436 H)

4 Tanggal 20 -25 Juli 2015 Libur sesudah tanggal 1 Syawal 1436 H 5 Tanggal 17 Agustus 2015 Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI 6 Tanggal 24 September 2015 Libur Umum (Hari Raya Idul Adha 1436H) 7 Tanggal 1 Oktober 2015 Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila 8 Tanggal 5-10Oktober 2015 Ulangan Tengah Semester

9 Tanggal 12-16 Oktober 2015 Kegiatan Jeda Semester Gasal 10 Tanggal 14 Oktober 2015 Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah/

1 Muharam 1437 H)

11 Tanggal 28 Oktober 2015 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Sumpah Pemuda

12 Tanggal 10 November 2015 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan

13 Tanggal 7-12 Desember 2015 Ulangan Akhir Semester Gasal

(48)

(BLHP) Semester Gasal 16 Tanggal 23 Desember 2015 Libur Umum

(Peringatan Maulid Nabi SAW 1437 H) 17 Tanggal 25-26 Desember 2015 Libur Umum (Hari Raya Natal) dan cuti

bersama 18 Tanggal 21 Desember 2015 -2

Januari 2016 Libur Akhir Semester Gasal

19 Tanggal 1 Januari 2016 Libur Umum (Tahun Baru Masehi 2016) 20 Tanggal 18 Februari 2016 Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2565). 21 Tanggal 9 Maret 2016 Libur Umum (Hari Raya Nyepi Tahun Baru

Saka 1938)

22 Tanggal 7-12 Maret 2016 Ulangan Tengah Semester 23 Tanggal 14-17 Maret 2016 Kegiatan Jeda Semester Genap 24 Tanggal 25 Maret 2016 Libur Umum (Wafat Isa Al-Masih) 25 Tanggal 1 Mei 2016 Libur Umum (Hari Buruh Internasional)

26 Tanggal 2 Mei 2016 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional

27 Tanggal 5 Mei 2016 Libur Umum (Peringatan Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW 1437 H)

28 Tanggal 5 Mei 2016 Libur Umum (Kenaikan Isa Al Masih) 29 Tanggal 9-11 Mei 2016 Ujian Sekolah SD/MI/SDLB (Utama) 30 Tanggal 16-18 Mei 2016 Ujian Sekolah SD/MI/SDLB (Susulan)

31 Tanggal 20 Mei 2016 Mengikuti Upacara Hari Kebangkitan Nasional 32 Tanggal 23-25 Mei 2016 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)/ Tes Kompetensi Dasar (TKD) untuk Sekolah Dasar 33 Tanggal 22 Mei 2016 Libur Umum (Hari Raya Waisak Tahun 2560) 34 Tanggal 6-11 Juni 2016 Ulangan Akhir Semester Genap/Kenaikan

Kelas

35 Tanggal 13-17 Juni 2016 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap

36 Tanggal 18 Juni 2016 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap

37 Tanggal 20 Juni- 2 Juli 2016 Libur Akhir semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran 2015/2016

38 Tanggal 27-30 Juni 2016 Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2016/2017

(49)

Keterangan :

HEB : Hari Belajar Efektif HPM : Hari Pertama Masuk UAS : Ulangan Akhir Semester UKK : Ulangan Kenaikan Kelulusan UN : Ujian Nasional

BLHB : Buku Laporan Hasil Belajar UP : Upacara

AS : Akhir Semester M : Minggu

U : Umum

RHR : Romadon Hari Raya JH : Jumlah Hari

PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT DINDIKBUD KANDANGSERANG

SEKOLAH DASAR NEGERI 03 LAMBUR

(50)

KEPUTUSAN

KEPALASEKOLAH DASAR NEGERI 03 LAMBUR

UPT DINDIKBUD KANDANGSERANG KABUPATEN PEKALONGAN Nomor : 481 / 101 / VII / 2015

Tentang

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 03 LAMBUR

Menimbang : a. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor 420/03004 tanggal 12 Mei 2015 tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2015/2016;

b. Keputuasn Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pekalongan Nomor tanggal tentang Kalender Pendidkan tahun 2015/2016.

Mengingat : 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Lembaran Negara 45 tambahan Lembaran Negara 5670 tanggal 6 Maret 2015;

(51)

5157 Tahun 2010);

3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 125/U/2002 tentang Kalender Pendidikan dan Jumlah Jam Belajar Efektif di Sekolah;

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;

10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 50 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Pemerintah Daerah;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan;

12. Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah;

13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2010 tentang Stndar Pelayanan Minimal

(52)

Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota;

14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 31 Tahun 2014 tentang Kerjasama dan Pengelolaan Pendidikan Oleh Lembaga Pendidikan Asing dengan Lembaga Pendidikan di Indonesia;

15. Keputusan Bersama Menteri Agama, Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi, dan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2014, Nomor 310 Tahun 2014, Nomor 07/SKB/ MENPAN-RB/09/2014 tentang Perubahan atas Keputusan Bersama Menteri Agama, Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi, dan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 05 Tahun 2014, Nomor 3/SKB/MEN/V/2014, Nomor 02/SKB/ MENPAN-RB/09/2014, tentang Hari Libur Nasional dan Cuti Bersama Tahun 2015;

16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;

17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;

18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;

19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;

20. Peraturan Menteri Pendididikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;

21. Peraturan Menteri Pendididikan dan Kebudayaan Nomor 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; 22. Peraturan Menteri Pendididikan dan Kebudayaan Nomor

160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;

23. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;

(53)

24. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Pedoman Pengembangan Kurikulum);

25. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Menengah;

26. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan sebagai Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

28. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

29. Peraturan Menteri Pendididikan Kebudayaan Nomor 144 Tahun 2014 tentang Kriteria Kelulusan dari Satuan

Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian

Sekolah/Madrasah/ Pendidikan Kesetaraan dan Ujian Nasional;

30. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 55 Tahun 2014 tentang Masa Orientasi Peserta Didik Baru di sekolah;

31. Keputusan Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional Nomor 12/C/KEP/TU/2008 tentang Bentuk Dan Tata Cara Penyusunan Laporan Hasil Belajar Peserta Didik Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, dan SMA/MA/SMK/ SMALB);

32. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Jawa Tengah;

33. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 4 Tahun 2012 tentang Penyelenggaraan Pendidikan;

34. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 9 Tahun 2012 tentang Bahasa, Sastra dan Aksara Jawa;

(54)

Tahun 2013 tentang Petunjuk Pelaksanaan Peraturan Daerah Nomor 9 Tahun 2012;

36. Surat Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor 423.5/5/2010 dan Nomor 423.5/27/2011 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa, Bahasa Jawa telah ditetapkan sebagai Muatan Lokal di Jawa Tengah yang diberikan untuk jenjang SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA;

37. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor 424/13242 Tanggal 23 Juli 2013 tentang Implementasi Muatan Lokal Bahasa Jawa di Jawa Tengah.

MEMUTUSKAN

Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI 03 LAMBUR UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KANDANGSERANG

KABUPATEN PEKALONGAN TENTANG KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

PERTAMA : Kalender Pendidikan SD Negeri 03 Lambur Tahun Pelajaran 2015/2016 berpedoman pada Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah tentang Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2013/2014.

KEDUA : Kalender Pendidikan SD Negeri 03 Lambur Tahun Pelajaran 2015/2016 terlampir.

KETIGA : Keputusan ini mulai diberlakukan sejak tanggal 9 Juli 2015

(55)

Ari Budi Sulistiyo, S.Pd.SD NIP. 19730105 199703 1 007

URAIAN KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

(56)

1 Tanggal 9-11 Juli 2015 Hari-hari Pertama Masuk Satuan Pendidikan (Kegiatan MOPD).

2 Tanggal 13-16 Juli 2015 Libur sebelum tanggal 1 Syawal 1436 H 3 Tanggal 17-18 Juli 2015 Libur Hari Raya Idul Fitri 1436 H

(1 Syawal 1436 H)

4 Tanggal 20 -25 Juli 2015 Libur sesudah tanggal 1 Syawal 1436 H 5 Tanggal 17 Agustus 2015 Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI 6 Tanggal 24 September 2015 Libur Umum (Hari Raya Idul Adha 1436H) 7 Tanggal 1 Oktober 2015 Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila 8 Tanggal 5-10Oktober 2015 Ulangan Tengah Semester

9 Tanggal 12-16 Oktober 2015 Kegiatan Jeda Semester Gasal 10 Tanggal 14 Oktober 2015 Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah/

1 Muharam 1437 H)

11 Tanggal 28 Oktober 2015 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Sumpah Pemuda

12 Tanggal 10 November 2015 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan

13 Tanggal 7-12 Desember 2015 Ulangan Akhir Semester Gasal

14 Tanggal 14-18 Desember 2015 Ulangan Susulan dan Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Gasal 15 Tanggal 19 Desember 2015 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar

(BLHP) Semester Gasal 16 Tanggal 23 Desember 2015 Libur Umum

(Peringatan Maulid Nabi SAW 1437 H) 17 Tanggal 25-26 Desember 2015 Libur Umum (Hari Raya Natal) dan cuti

bersama 18 Tanggal 21 Desember 2015 -2

Januari 2016 Libur Akhir Semester Gasal

19 Tanggal 1 Januari 2016 Libur Umum (Tahun Baru Masehi 2016) 20 Tanggal 18 Februari 2016 Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2565). 21 Tanggal 9 Maret 2016 Libur Umum (Hari Raya Nyepi Tahun Baru

Saka 1938)

22 Tanggal 7-12 Maret 2016 Ulangan Tengah Semester 23 Tanggal 14-17 Maret 2016 Kegiatan Jeda Semester Genap 24 Tanggal 25 Maret 2016 Libur Umum (Wafat Isa Al-Masih) 25 Tanggal 1 Mei 2016 Libur Umum (Hari Buruh Internasional)

26 Tanggal 2 Mei 2016 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional

(57)

28 Tanggal 5 Mei 2016 Libur Umum (Kenaikan Isa Al Masih) 29 Tanggal 9-11 Mei 2016 Ujian Sekolah SD/MI/SDLB (Utama) 30 Tanggal 16-18 Mei 2016 Ujian Sekolah SD/MI/SDLB (Susulan)

31 Tanggal 20 Mei 2016 Mengikuti Upacara Hari Kebangkitan Nasional 32 Tanggal 23-25 Mei 2016 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)/ Tes Kompetensi Dasar (TKD) untuk Sekolah Dasar 33 Tanggal 22 Mei 2016 Libur Umum (Hari Raya Waisak Tahun 2560) 34 Tanggal 6-11 Juni 2016 Ulangan Akhir Semester Genap/Kenaikan

Kelas

35 Tanggal 13-17 Juni 2016 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap

36 Tanggal 18 Juni 2016 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap

37 Tanggal 20 Juni- 2 Juli 2016 Libur Akhir semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran 2015/2016

38 Tanggal 27-30 Juni 2016 Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2016/2017

39 Tanggal 11 Juli 2016 Permulaan Tahun Pelajaran 2016/2017

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PEKALONGAN

UPT DINDIKBUD KANDANGSERANG

SEKOLAH DASAR NEGERI 03 LAMBUR

(58)

SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 03 LAMBUR Nomor : 424 / 102 / VII / 2015

Tentang

BEBAN KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa

Kepala Sekolah Dasar Negeri 03 Lambur Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Pekalongan Provinsi Jawa Tengah.

Menimbang : 1. Bahwa proses belajar mengajar merupakan inti proses penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan. 2. Bahwa untuk menjamin kelancaran proses belajar

perlu ditetapkan pembagian tugas mengajar dan tugas tambahan bagi guru.

Mengingat : 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003; 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

3. Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 84/1993, Tanggal 24 Desember 1993

4. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 143 / MPK/1990

5. Surat Edaran Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Kepala Badan Administrasi Kepegawaian Negara Nomor 04/P/1993 dan Nomor 25/1993, Tanggal 24 Desember 1993

(59)

MEMUTUSKAN

Menetapkan : BEBAN KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Pertama : Beban kerja guru tahun pelaajran 2013/2014 meliputi

kewajiban tatap muka/mengajar dan tugas tambahan lainnya.

Kedua : Beban kerja guru tersebut tertuang dalam daftar terlampir.

Ketiga : Keputusan ini mulai berlaku pada saat ditetapkan

` Ditetapkan di : Lambur

Tanggal : 9 Juli 2015 Kepala Sekolah

Ari Budi Sulistiyo, S.Pd.SD NIP.19730105 199703 1 007

STRUKTUR KURIKULUM SD NEGERI 03 LAMBUR PERMENDIKNAS NO 22 TAHUN 2006

(60)

N

O KELOMPOK KS,GURUKELAS DAN MAPEL I II III IV V VI JUMLAH

1 Kepala Sekolah - - 2 2 - 2 6

2 Guru Kelas 24 25 24 24 - 24 145

3 PAI 2 2 2 3 - 3 12

4 PENJASORKES 3 3 3 4 - 4 17

5 BTQ 1 1 2 2 - 2 8

6 Tata boga 1 1 1 1 - 1 5

Lambur, 9 Juli 2015 Kepala Sekolah

Ari Budi Sulistiyo, S.Pd.SD NIP 19730105 199703 1 007

Lampiran : SK Kepala Sekolah

Nomor : 424/ 101/VII/ 2015 Tanggal : 9 Juli 2015

(61)

No Nama Guru/NIP Pelajaran /Mata Guru Kelas

Jum lah Kelas

Jumlah Jam per

Minggu

Beban Kerja

1. ARI BUDI SULISTIYO, S.Pd.SD.NIP.19730105 199703 1 007

PKn (Kl.IV) PKn (Kl.V)

PKn (Kl.VI) 3 Kls. 6 6

2. PARYANTA, S.Pd.SDNIP. 19590705 198304 1 002 Kelas IV 1 Kls. 24 24

3. RISKIN MANGUN S, S.Pd.SDNIP. 19851230 2011 1 001 Kelas VI 1 Kls. 24 24

4. LUKMANUL A, A.Ma.Pd.ORNIP. 19680805 200502 1 001 Penjas, Orkes

(Kl. I - VI) 6 Kls. 21 21

5. NIKEN SUSANTI, S.Pd.NIP. 19791205 201406 2 002 Kelas V 1 Kls. 24 24

6. DENI RUSYONO AJI, S.Pd.SD.NUPTK. 6554755656200003 Kelas II 1 Kls. 24 24

7. TRI SUGIARTI, S.Pd.SD.NUPTK. 5660757658300082 Kelas III 1 Kls. 24 24

8. AQIM MASDUKI, S.Pd.I.NUPTK. 4941759661200012 PAI, BTQ

(Kl. I - VI) 6 Kls. 25 25

9. ROHMININGSIHPEG.ID. 3537757659300053

Lambur, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Ari Budi Sulistiyo, S.Pd.SD NIP 19730105 199703 1 007 Lampiran : SK Kepala Sekolah

Nomor : 424/ 101/VII/2015 Tanggal : 09 Juli 2015

Referensi

Dokumen terkait

dr.. bahwa dalnm rangka pemberian ljin Apotik KPRI RSUD Dr. SOETOMO IRD sesuai dcngan sural permohonan Sami Rahnyu, S.Farm, Apt tanggal 10 Mci 2010 tentang

Mengajarkan kepada peserta tentang konsep dan praktik Career Management.

Dengan demikian, hasil yang diharapkan dari penelitian ini dapat memberikan gambaran tentang pengendalian internal atas siklus pendapatan pada Departemen Food

HIDAYATNO, AKHMAD; AISYAH IADHA NURAINI; GAGAS HARISETO PRATOMO: Analisis Ergonomi Desain Ruang Kerja Penembak Pada Kendaraan Tempur Armoured Personnel Carrier

Pada penelitian ini dilakukan eksplorasi gen enzim lipase pada tanah hasil pengolahan limbah kelapa sawit (POME) melalui pendekatan metagenomik menggunakan desain

[r]

pengaruh Coaching dan Training terhadap kinerja karyawan BSM Rantau Prapat. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk penelitian asosiatif

Selama pelaksanaan praktek kerja lapangan di BRI Unit Mangkoso saya dapat banyak pengetahuan tentang berbagai produk yang di pasarkan di BRI,dan juga dapat