BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu bagian yang sangat penting dalam pembangunan sumber daya manusia, oleh sebab itu s

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

RKT SMA Al Wafi IBS TP 2020/2021 Page 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu bagian yang sangat penting dalam pembangunan sumber daya manusia, oleh sebab itu sebagai upaya untuk meningkatkan mutu dan pemerataan pendidikan, maka dipandang perlu adanya upaya yang dilaksanakan secara terencana, terarah, dan terpadu untuk menyempurnakan kegiatan-kegiatan sekolah, sehingga penyelenggaraan pendidikan dapat berjalan lebih optimal dan memenuhi harapan semua pihak yang berkepentingan (stakeholders).

Menurut Undang-Undang No. 22 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, sehat jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri, serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Dalam Undang-Undang sistem Pendidikan Nasional ditetapkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Pembangunan Nasional dibidang pendidikan adalah upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia, dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil dan makmur, berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, yang memungkinkan warganya mengembangkan diri sebagai manusia Indonesia seutuhnya.

Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila, bertujuan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, mandiri, maju, tangguh, cerdas, kreatif, trampil, berdisiplin, beretos kerja, profesional, bertanggung jawab, dan produktif serta sehat jasmani dan rohani.

(8)

Usaha untuk meningkatkan mutu pendidikan tersebut harus didukung dengan adanya suatu acuan program yang bersifat nasional dengan memperhatikan kondisi-kondisi local sebagaimana diharapkan standarisasi mutu pendidikan yang bersifat nasional, yang dapat menjembatani keanekaragaman mutu antara daerah dan pusat atau antara lokal dan nasional.

Rencana kegiatan harus didukung oleh kelengkapan administrasi yang baik, sehingga setiap langkah kegiatan mulai persiapan, pelaksanaan, penyelesaian serta tindak lanjut akan selaras dan terarah kepada tujuan dan sasaran yang diharapkan.

Virus Covid-19 saat ini telah ditetapkan oleh World Health Organization (WHO) sebagai pandemi sejak tanggal 11 Maret 2020. Penetapan pandemi virus covid-19 ini adalah yang pertama kalinya sejak tahun 2009. Jika dilihat dari statistik penyebaran covid -19 sangatlah mengkhawatirkan sehingga diperlukan langkah tegas dalam penanganannya. Upaya mencegah penyebaran semakin meluas mendapat respon cepat oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan mengeluarkan Surat Edaran no 3 tahun 2020. Salah satu poin dari isi surat edaran tersebut adalah pemberlakuan pembelajaran jarak jauh (daring/online).

Rencana kegiatan tahunan sekolah sebagai bagian dari managemen sekolah pada masa pandemi Covid-19 inipun harus menyesuaikan keadaan dan kebijakan yang berlaku. RKT pada hakikatnya adalah perencanaan terkontrol di bidang akademik dan manajerial secara mikro.

Rencana kegiatan tahunan merupakan usaha untuk menyesuaikan kegiatan sekolah di masa depan dalam menentukan arah dan tujuan yang diinginkan melalui keputusan-keputusan strategik yang ditetapkan berdasarkan estimasi proyeksi futuristik. Rencana kegiatan tahunan sekolah mencoba melihat ke depan dan belajar dari pengalaman masa lalu atas dasar evaluasi untuk menghindarkan kesalahan dan atau kekeliruan dalam mengambil keputusan, dan optimal.

Rencana kegiatan tahunan sekolah merupakan rencana kegiatan pendidikan secara operasional di sekolah. Sebagai lembaga pendidikan, sekolah merupakan tempat terjadinya interaksi antara guru dengan murid dengan sengaja dan disadari, menjadikan situasi perbuatan belajar dan mengajar. Para siswa menerima masukan untuk dapat meningkatkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknolgi, membina iman dan ketakwaan, pandangan hidup, kebijaksanaan dan kepribadian, tata hubungan dan pergaulan dengan lingkungan.

SMA Al Wafi Islamic Boarding School memerlukan kesiapan dalam menapaki masa yang akan datang, dalam menghadapi era globalisasi, era informasi, dalam mengharapi revolusi industri 4.0. yang penuh dengan persaingan.

(9)

Untuk persiapan pelaksanaan program tahun pelajaran 2020-2021 kami menyusun program kerja tahunan sebagai acuan kegiatan dalam proses pencapaian tujuan pendidikan sangat penting keberadaannya baik untuk kepentingan administrasi maupun eduakasi. Program tahunan menjadi acuan strategi dan alat kontrol administrasi dalam pengelolaan pendidikan secara operasional.

SMA Al Wafi Islamic Boarding School sedang mengembangkan sekolah berbudaya mutu, berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan. Pada rapot mutu tahun 2019, SMA Al Wafi Islamic Boarding School untuk Standar Kriteria Kelulusan mendapatkan capaian 6.99 atau telah sesuai Standar Nasional Pendidikan, Standar Isi mendapatkan capaian 6.91 atau menuju Standar Nasional Pendidikan 4, Standar Proses mendapatkan capaian 6.99 atau telah sesuai Standar Nasional Pendidikan, Standar Penilaian Pendidikan mendapatkan capaian 6.99 atau telah sesuai Standar Nasional Pendidikan 4, Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan mendapatkan capaian 5.19 atau telah sesuai Standar Nasional Pendidikan 3, Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan mendapatkan capaian 6.35 atau telah sesuai Standar Nasional Pendidikan 3, Standar Pengelolaan Pendidikan mendapatkan capaian 6.92 atau telah sesuai Standar Nasional Pendidikan 4, dan Standar Pembiayaan mendapatkan capaian 6.64 atau telah sesuai Standar Nasional Pendidikan 4.

Adapun yang menjadi dorongan dan dasar pemikiran untuk mengembangkan sekolah secara berkesinambungan, sebagai bahan penyusunan program sekolah, yaitu :

1. SMA Al Wafi Islamic Boarding School merupakan salah satu sekolah Sunnah yang cukup diperhitungkan di wilayah Kecamatan Tajurhalang dan sekitarnya.

2. SMA Al Wafi Islamic Boarding School berada di lingkungan yang agamis menjadi corong untuk menjadi pembelajaran yang bernuansa agamis.

3. SMA Al Wafi Islamic Boarding School berada di lingkungan dunia usaha dan dunia insustri Perusahaan menjadikan salah satu dorongan masyarakat untuk memudahkan masuk dunia usaha/perusahaan.

4. Keadaan sarana prasarana yang belum lengkap baik ruang pembelajaran, serta sarana yang lain belum dimiliki secara mandiri menjadikan tugas bersama untuk berbagai pihak-pihak berkepentingan.

5. Perhatian masyarakat/orang tua terhadap pentingnya pendidikan merupakan modal dasar pengembangan kerja sama yang baik antara sekolah, orangtua, dan masyarakat.

(10)

6. Faktor lingkungan strategis sebagai daya dukung terhadap persaingan hidup di masyarakat, SMA Al Wafi Islamic Boarding School yang berada pada jalur lintasan jalan propinsi dan dekat dengan pintu keluar masuk toll menjadi modal untuk mudah dikunjungi masyarakat dengan tranfortasi lebih terjangkau.

Berdasarkan latar belakang di atas, dan dengan berimplikasi dalam upaya pengembangan SMA Al Wafi Islamic Boarding School di samping tentunya upaya kerjasama dengan instansi pemerintah terkait dan instansi atau lembaga swasta dan masyarakat sekitarnya. Maka dibuatlah rencana kegiatan tahunan ini agar dapat dijadikan acuan dalam pelaksanaan seluruh kegiatan selama satu tahun pelajaran 2020-2021 di SMA Al Wafi Islamic Boarding School.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Dasar 1945 setelah Amandemen ke-4 Bab XIII Pasal 31, ayat (1) tiap-tiap warga Negara berhak pedapat pendidikan. Ayat (2) setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya. Ayat (3) pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistim pendidikan nasional, dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang.

2. Undang-Undang Nomor 22 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

3. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

4. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

6. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.

7. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Kriteria Lulusan.

8. Permendiknas Nomor 21 Tahun 2007 tentang Standar Isi.

9. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2007 tentang Standar Proses.

10. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian.

11. Permendiknas Nomor Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 12. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.

13. Permendiknas Nomor 66 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.

14. SE Mendikbud No 1 Tahun 2020 (Kebijakan Merdeka Belajar)

(11)

15. SE Mendikbud No 4 Tahun 2020 (Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan di Masa Darurat Covid -19)

16. Surat Edaran Nomor 443/5867-Set.Disdik Tanggal 8 Mei 2020 tentang Perpanjangan Waktu Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar di Rumah.

17. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 03/Kb/2020 Nomor 612 Tahun 2020 Nomor Hk.01.08/Menkes/502/2020 Nomor 119/4536/Sj Tentang Perubahan Atas Keputusan Bersama Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri

18. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 01/Kb/2020, Nomor 516 Tahun 2020, Nomor Hk.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-882 Tahun 2020 tanggal 20 November 2020 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 Dan Tahun Akademik 2020/2021 Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19)

19. Surat Edaran Nomor 423/19839-Set.Disdik tanggal 28 Desember 2020 tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021 pada Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19).

20. Perda Jawa Barat Nomor 5 Tahun 2017 tentang Pendidikan di Jawa Barat 21. Kalender Pendidikan SMA dan SMK Tahun Pelajaran 2020-2021

C. Tujuan

Adapun tujuan pembuatan rencana kegiatan tahunan ini adalah sebagai berikut:

1. Sebagai pedoman atau acuan kegiatan operasional sekolah.

2. Sebagai kendali kegiatan agar penyelenggaraan pendidikan di sekolah berjalan tertib, lancar, teratur, dan terperogram.

(12)

3. Sebagai alat kontrol sehingga sekolah dapat dievaluasi, direvisi, dan diambil tindak lanjut dalam bentuk program perbaikan dan pengembangan baik pada saat kegiatan berlangsng maupun setelah kegiatan selesai.

4. Untuk memudahkan pembagian tugas personal secara operasional baik dari sisi administrasi maupun edukasi

5. Untuk melihat skala perioritas program mana yang berorientasi proses tujuan dan kebutuhan serta kemampuan sumber daya pendukung.

D. Manfaat

Adapun manfaat dari pembuatan rencana kegiatan tahunan ini adalah sebagai berikut:

1. Dengan dibuatnya rencana kegiatan tahunan, maka semua kegiatan yang dilaksanan akan lebih terarah sesuai dengan rencana kegiatan.

2. Mempermudah untuk melakukan proses evaluasi terhadap rencana kegaitan yang sudah dan belum tercapai.

3. Dapat dijadikan sebagai dasar penyusunan rencana kerja tahunan untuk tahun berikutnya.

E. Sasaran

Sasaran adalah hasil yang akan dicapai secara nyata oleh sekolah dalam rumusan yang lebih spesifik, terukur, dalam kurun waktu yang lebih pendek dari tujuan. Dalam sasaran dirancang pula indikator sasaran. Indikator sasaran adalah ukuran tingkat keberhasilan pencapaian sasaran untuk diwujudkan pada tahun bersangkutan. Setiap indikator sasaran disertai rencana tingkat capaiannya (targetnya) masing-masing. Sasaran diupayakan untuk dapat dicapai dalam kurun waktu tertentu/tahunan secara berkesinambungan sejalan dengan tujuan yang ditetapkan dalam rencana strategik.

Sasaran penyusunan rencana kegiatan tahunan ini adalah kegiatan akademik dan manajerial sekolah dalam upaya peningkatan kinerja personal sekolah, kuantitas dan kualitas siswa, sarana prasarana, serta kualitas mutu atau hasil pendidikan di SMA Al Wafi Islamic Boarding School Kabupaten Bogor.

Adapun sasaran umum yang diharapkan dalam program kerja sekolah adalah :

1. Peningkatan kinerja kepala sekolah, guru, karyawan dan siswa dalam upaya meningkatkan kuantitas dan kualitas mutu pendidikan, sarana prasaran sekolah. Sasaran ini nampaknya

(13)

sangat berat untuk dicapai sekolah bila tidak ada kerjasama yang baik dari pihak terkait dan yang mempunyai perhatian terhadap dunia pendidkan khsusnya SMA Al Wafi Islamic Boarding School.

2. Peningkatan kinerja sekolah dalam hubungan kerja sama dengan masyarakat dalam upaya menambah sarana dan prasarana pendidikan di SMA Al Wafi Islamic Boarding School.

3. Tercapainya target skala prioritas program kerja sekolah.

4. Tersusunnya rencana Anggaran Sekolah dan Belanja Sekolah/ Rencana Anggaran Kerja Sekolah (RAPBS)/RAKS tahun anggaran 2020-2021

5. Terselengaranya mekanesme kerja sekolah yang mencakup kepala sekolah, guru, karyawan.

Mekanisme itu diuraikan dalam bentuk pembagian tugas kerja dalam upaya pencapaian program kegiatan sekolah yang muaranya bertujuan mencapai tujuan pendidikan SMA Khususnya di SMA Al Wafi Islamic Boarding School kabupaten Bogor.

F. Sistematika Penulisan

Sistematika dalam penulisan Rencana Kegiatan Tahunan ini adalah :

1. Bab I Pendahuluan yang terdiri dari latar belakang, dasar hukum, tujuan, manfaat, sasaran dan sistematika penulisan.

2. Bab II Profil SMA Al Wafi Islamic Boarding School yang terdiri dari visi dan misi SMA Al Wafi Islamic Boarding School, struktur organisasi, kondisi siswa dan lulusan, kondisi sarana dan prasarana, prestasi SMA AL Wafi Islamic Boarding School dan Keuangan.

3. Bab III Program Kerja SMA Al Wafi Islamic Boarding School Tahun Pelajaran 2020-2021 yang terdiri dari analisis SWOT, Tujuan SMA Al Wafi Islamic Boarding School dan Program Pencapaian Standar Nasional Pendidikan.

4. Bab IV Penutup

(14)

BAB II

PROFIL SMA AL WAFI ISLAMIC BOARDING SCHOOL

A. Visi dan Misi SMA Al Wafi Islamic Boarding School 1. Visi SMA Al Wafi Islamic Boarding School

Visi suatu sekolah akan menjadi acuan dasar dalam menntukan tujuan dan target capaian sekolah itu sendiri. Visi sekolah pada akhirnya akan menjadi rujukan dalam merumuskan misi, tujuan dan sasaran pengembangan sekolah pada masa yang akan datang.

Adapun Visi SMA Al Wafi Islamic Boarding School adalah “Membentuk generasi muslim yang memiliki kesadaran agama yang tinggi serta memiliki sikap positif terhadap globalisasi dengan mengikuti jejak Salafus Shalih”

Berlandaskan iman dan takwa yang dimaksud bahwa dalam pencapaian seluruh visi tersebut dengan komitmen dan kemampuan kita semata atas rasa iman dan takwa kepada Maha Pencipta yang mengerakkan semua aktivitas kita di dunia sesuai ajaran AL Qur an dan Sunnah.

2. Misi SMA Al Wafi Islamic Boarding School

Misi SMA Al Wafi Islamic Boarding School adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan berstandar internasional dengan berdasarkan Al-Quran dan Sunnah sesuai pemahaman salafus shalih.

2. Menyelenggarakan pendidikan berlandaskan Ahlaqul Kareemah yang terintegrasi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Mencetak santri dalam bermuamalah mulia dengan lingkungan melalui prinsip leaderpreuneurship

4. Membentuk karakter peserta didik yang unggul dalam menyingkapi perubahan- perubahan global termasuk perubahan lingkungan yang terjadi berdasarkan Al-Quran dan Sunnah sesuai pemahaman salafus shalih."

TUJUAN DAN SASARAN:

1. Menyelenggarakan pendidikan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak azasi manusia, nilai keagamaan, nilai cultural dan kemajemukan bangsa.

(15)

2. Menyelenggarakan pendidikan sebagai satu kesatuan yang sistimatik dengan system terbuka dan multi makna.

3. Menyelenggarakan pendidikan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.

4. Menyelenggarakan pendidikan dengan memberikan keteladanan, membangun keinginan dan mengembangkan kratifitas peserta didik dalam proses pembelajaran.

5. Menyelenggarakan pendidikan dengan mengembangkan budaya membaca, menulis dan berhitung bagi peserta didik khususnya dan masyarakat sekitar pada umumnya.

6. Menyelenggarakan pendidikan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peranserta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu pendidikan.

7. Menyelenggarakan pendidikan dengan senantiasa memperhatikan potensi, kebutuhan dan aspirasi masyarakat.

8. Mampu mengamalkan, mengembangkan dan menyebarkan ilmu pengetahuan, teknologi dan keagamaan dalam rangka memajukan syi’ar agama Islam Negara dan bangsa serta meningkatkan kesejahteraan umat.

9. Memiliki dasar bagi pengembangan sikap mental yang kritis, berpikir cerdas serta perasaan yang peka.

10. Memiliki kemandirian dan keterampilan hidup (life skill) yang memadai sebaga bekal bersama di tengah masyarakat.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa SMA Al Wafi Islamic Boarding School berupaya untuk terus meningkatkan kualitas peserta didik di bidang akademik dan non akademik, tanpa mengesampingkan adanya upaya peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan, serta penyediaan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana pendidikan di sekolah

B. Struktur Organisasi

1. Struktur Organisasi Pendidik SMA Al Wafi Islamic Boarding School a. Kepala Sekolah : Alfiani Muslikhah, M.Pd.

b. Wakil Kepala Sekolah

1) Bidang Kurikulum : Suworo, S. Si., MM 2) Bidang Kesiswaan : Jaya Wiharja, S. Pd 3) Bidang Sarana Prasarana : Agus Ryanto, S. Pd

4) Bidang Humas : Nandang Rosadi, MM

c. Staf Wakil Kepala Sekolah

1) Bidang Akademik : Deasy Arianti Arief, S. Pt 2) Bidang Kesiswaan : Bakhtiar Adam, M. Pd d. Kepala Perpustakaan : Harfiani, S.S

(16)

e. Kepala Laboratorium : Paulina, S. Si.

f. Pembina OSIS/ALSO : Agus Riyanto, S. Pd g. Pembina dan Pelatih Ekstrakurikuler Siswa :

1) Pramuka : Bakhtiar Adam, M. Pd dan Harfiani, SS

2) Paskibraka : Agus Ryanto, S. Pd

3) Karya Ilmiah Remaja (KIR) : Paulina,S.Si & Farouk Faizal Alhusein,S.Si.

4) English Club : Hendrias, S. Pd & Lisa Rachman, S. Pd 5) Pelatih Ekstrakurikuler Putra :

 Taekwondo : Temmy Wijaya & Muh. Nur Fauzan

 Wingchun : Anas Rizqullah dan Muh. Alip

 Silat PSHT : Muh. Aminullah

 Wushu : Muh. Anas Ridwan dan Nanang

 Desain Grafis : Rayhan Diki Irawan

 Foto Video Grafis : Rafli Ridhwan 6) Pelatih Ekstrakurikuler Putri :

 Tata Boga : Sumarni & Nadya

 Tahsin : Team Tahfidz dan Kesantrian

 Desain Grafis : Ayu

 Tata busana : Baiq dan Yatimah

 Hifzul matan : Husna

 Gardening : Fortin Sri haryani, S, Si., M. Pd

 Karate : Clarisa

 Taekwondo : Gracela

 Wushu : Shafira

7) Pelatih Kompetisi Sains Nasional :

 Biologi : Farouk Faizal Alhusein,S.Si.

 Kimia : Paulina, S. Si

 Fisika & Antariksa : Hardinal Jais, S. Si

 Matematika : Hardinal Jais, S. Si

 Geografi dan kebumian : Suworo, MM

 Ekonomi : Nandang Rosadi, MM

h. Wali Kelas :

 X IPA 1 : Hendrias, S.Pd.

 X IPA 2 : Hardinal Jais, S. Si

 X IPS : Lisa Rachman, S. Pd

 XI IPA 1 : Nandang Rosadi, MM

 XI IPA 2 : Harpiani, SS

 XI IPS 1 : Jaya Wiharja, S. Pd

 XI IPS 2 : Ahmad Dzawil Faza, S. Ei

 XII IPA 1 : Farouk Faisal Al Husein, S. Si

 XII IPA 2 : Paulina, S. Si

 XII IPS : Agus Riyanto, S. Pd

i. Bimbingan Konseling (BK) : Salamun, S. Psi & Umayasari, S. Psi

(17)

j. Guru Mata Pelajaran : Seluruh dewan guru SMA Al Wafi IBS

k. Siswa : seluruh peserta didik di SMA Al Wafi IBS

2. Struktur Organisasi Tenaga Kependidikan SMA Al Wafi Islamic Boarding School 1. Kepala Urusan Tata Usaha : Dedy Haryadi, A. Md

2. Staf Pelaksana TU : Faisal Helmi, S. Pd dan Heni Suryani

3. Bendahara : Juwainy Anwar.

4. Operator : Iqbal hambali

5. Pustakawan : Andi Gunawan

6. Keamanan : Muh. Ramdhan

7. IT : Yahya Abdan Syakur, S. Kom

8. Gardener : Saman

(18)

KOMITE

KEPALA SEKOLAH _SEKOLAH

Alfiani Muslikhah, M.Pd. Supriadi Setiawan

Kepala Bagian Tata Usaha Dedy Haryadi Wakasek Kesiswaan

Wakasek Kurikulum Wakasek Sarana Prasarana Wakasek Humas

Jaya Wiharja, S.Pd Suworo, S.Si., M.M Agus Ryant, S. Pd Nandang Rosadi, SE Bendahara Tata

Usaha

Staff Kesiswaan Staff Kurikulum

Bakhtiar Adam, M. Pd Deasy Arianti Arief, S. Pt Staff Pelaksana

Pembina Kepala Laboratorium Operator

Ekstrakurikul Paulina, S. Si

er

Keamanan Petugas caraka

Pembimbing

Wali Kelas Guru Bimbingan Konseling

Seluruh Pendidik di SMA Al Wafi Islamic Boarding School

Seluruh Peserta Didik di SMA Al Wafi Islamic Boarding School

(19)

C. Perincian Tugas 1. Kepala Sekolah

Berdasarkan Permendiknas Nomor 6 Tahun 2018 pasal 15, disebutkan bahwa tugas pokok kepala sekolah adalah sebagai berikut :

a) Beban kerja kepala sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervise kepada guru dan tenaga kependidikan.

b) Beban kerja kepala sekolah bertujuan untuk mengembangkan sekolah dan mutu sekolah berdasarkan 8 standar nasional pendidikan.

c) Dalam hal terjadi kekurangan guru pada satuan pendidikan, kepala sekolah dapat melaksanakan tugas pembelajaran atau pembimbingan agar proses pembelajaran atau pembimbingan dapat berlangsung dengan baik pada satuan pendidikan yang bersangkutan.

d) Kepala sekolah yang melaksanakan tugas pembelajaran atau pembimbingan, tugas pembelajaran atau pembimbingan tersebut adalah tugas tambahan di luar tugas pokoknya.

e) Bebean kerja kepala sekolah yang ditempatkan di SILN, selain melaksanakan beban kerja juga melaksanakan tugas promosi kebudayaan.

2. Wakil Kepala Sekolah

Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Sekolah dapat mendelegasikan kepada para Wakil Kepala Sekolah. Tugas Pokok Wakil Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:

a. Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum

1) Memahami, mengkaji, menguasai pelaksanaan dan pengembangan kurikulum 2013 2) Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran

3) Penyusunan dan pengembangan silabus 4) Pelaksanaan pmbelajaran efektif

5) Penyusunan dan pengembangan sistem penilaian

6) Penyusunan dan pengembangan model-model pembelajaran

7) Menyusun dan menerapkan kriteria / persyaratan kenaikan kelas serta kelulusan 8) Mengatur jadwal penerimaan buku laporan penilaian hasil belajar, leger, STL, dan

Ijazah

9) Menganalisis hasil belajar, remedial dan ketuntasan belajar

(20)

10) Mengkoordinasikan penyusunan dan pengembangan bahan ajar / modul mata pelajaran

11) Mengkoordinasikan penyusunan program pembelajaran ( tahunan dan semester) dan rencana pembelajaran

12) Membina pembelajaran MGMP sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran

13) Membina kegiatan lomba-lomba bidang akademis ( LPIP, LPIR, IMO, IPHO, ISO, TOFI, mengarang, dll.)

14) Mengkoordinasikan kegiatan evaluasi / penilaian (Ulangan Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir Semester, Penilaian Akhir Tahun, Ujian Praktik, Ujian Sekolah Berstandar Nasional, Ujian Nasional berbasis Komputer)

15) Menertibkan dan mendokumentasikan perangkat kurikulum 2013, perangkat pembelajaran, dll

b. Wakil Kepala Sekolah Bagian Kesiswaan

1) Menyusun program pembinaan kesiswaan / OSIS

2) Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa / OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tertib sekolah

3) Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kerindangan dan kekeluargaan ( 6 K )

4) Memberikan pengarahan dalam pemilihan pengurus OSIS 5) Melakukan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi

6) Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan insidentil 7) Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa penerima beasiswa 8) Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah 9) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala

10) Mengatur mutasi siswa

11) Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB )

12) Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah ( MPLS ) 13) Studi Tour/Kunjungan Kampus

14) Memonitor kegiatan ekstrakurikuler

15) Mengadakan koordinasi dengan Bimbingan Konseling ( BK )

(21)

c. Wakil Kepala Sekolah Bagian Sarana dan Prasarana

1) Membuat dan menyusun program kerja tahunan kegiatan sekolah di bidang sarana dan prasarana

2) Mengkoordinir serta mengawasi pelaksanaannya.

3) Melakukan inventarisasi dan menganalisis kebutuhan sarana dan prasarana baik yang berhubungan langsung dengan kelancaran KBM atau yang bersifat mendukung KBM.

4) Melakukan inventarisasi terhadap keberadaan sarana dan prasarana secara berkala untuk kemudian dilakukan pemilahan apakah barang itu layak pakai, habis pakai, dsb.

5) Melakukan pengendalian APBS dalam bidang sarana dan prasarana.

6) Menyiapkan perencanaan pengadaan sarana dan prasarana sekolah yang dikelola oleh bagian tata usaha.

7) Melakukan koordinasi dengan para wakil kepala sekolah,unit organisasi/kerja dan atau pihak lain dalam rangka pelaksanaan kegiatan sekolah di bidang sarana dan prasarana.

8) Bekerja sama dengan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan mengkoordinir pelaksanaan K 7.

9) Merencanakan danmengatur pelaksanaan rehabilitasi atau pemeliharaan gedung,ruangan,halaman, meubeler, dll.

10) Membuatlaporan mengenai pelaksanaan tugasnya kepada kepala sekolah secara berkala

11) Melaksanakan koordinasi dan kerjasama dengan komite sekolah dalam rangka pelaksanaan tugas-tugas bidang sarana.

d. Wakil Kepala Sekolah Bagian Hubungan Masyarakat 1) Membina kerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah.

2) Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua/ wali siswa 3) Membina hubungan antara sekolah dengan POMG / BP3

4) Menyusun laporan pelaksanaan hubungan dengan masuyarakat secara berkala 5) Membina hubungan dengan komite sekolah

6) Mengikuti kegiatan hari Besar nasional / Keagamaan

(22)

3. Kepala SubBagTata Usaha Sekolah

1) Penyusunan program kerja tata usaha sekolah 2) Pengelolaan Keuangan sekolah

3) Mengkoordinir tugas-tugas tata usaha

4) Membina dan mengembangkan tugas-tugas ketatausahaan 5) Pengurusan administrasi pegawai, guru dan siswa

6) Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah 7) Meneliti, membuat surat, baik surat masuk maupun surat keluar sesuai

dengan disposisi / intruksi kepala sekolah

8) Membantu kepala sekolah dalam penyusunan RAPBS 9) Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah 10) Penyusunan dan penyajian data/ statistic sekolah 11) Mengkoordinasikan dan melaksanakan 9K

12) Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan secara berkala

4. Pembina Ekstrakurikuler

1) Membuat program kerja ekstrakurikuler 2) Menentukan jadwal latihan

3) Melakukan pembiaan kepada seluruh anggota ekstrakurikuler

4) Bertanggungjawab penuh dalam setiap program / kegiatan ekstrakurikuler 5) Membentuk struktur organisasi ekstrkurikuler

6) Membuat laporan pertanggung jawaban ekstrakurikuler

5. Kepala Laboratorium IPA

1) Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium

2) Penyusunan tata tertib dan jadwal penggunaan laboratorium 3) Penyusunan program tugas-tugas laboran/ petugas laboratorium 4) Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium

5) Pemeliharaan dan perbaikan alat-alat laboratorium

(23)

6) Menginventarisasi dan mengadministrasikan alat-alat laboratorium 7) Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium secara berkala 8) Bertanggung jawab atas kelancaran kegiatan laboratorium IPA

9) Mengusulkan kepada kepala sekolah tentang pengadaan alat/bahan laboratorium 10) Bertanggung jawab tentang kebersihan, penyimpanan, perawatan, dan

11) Mengkoordinasikan guru mata pelajaran (fisika, kimia, biologi)

6. Pustakawan

1) Menyusun Tata tertib perpustakaan

2) Membuat perencanaan pengadaan buku/ bahan pustaka/ media elektronik 3) Pengurusan pelayanan perpustakaan

4) Perencanaan pengembangan perpustakaan

5) Inventarisasi dan mengadministrasi buku-buku/ bahan / alat perpustakaan 6) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku / bahan pustaka dan media elektronik 7) Melakukan pelayanan bagi siswa, guru dan tenaga kependidikan lainnya,

serta masyarakat

8) Penyimpanan buku perpustakaan / media elektronika

9) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala

7. Pembina Olimpiade Sains

1) Menyeleksi peserta didik yang akan didelegasikan dalam olimpiade sains nasional 2) Melakukan bimbingan belajar intensif terhadap peserta didik yang terpilih sebagai

delegasi di olimpiade sains nasional

8. Wali Kelas

1) Pengelolaan kelas

2) Penyelenggaraan administrasi kelas yang meliputi : 1) Denah tempat duduk siswa;

2) Papan absensi siswa; 3) Daftar piket kelas; 4) Buku absensi siswa; 5) Buku kegiatan belajar mengajar; 6) Tata tertib kelas.

3) Penyusunan / pembuatan statistic bulanan siswa 4) Pengisian daftar kumpulan nilai siswa ( legger ) 5) Pembuatan catatan khusus tentang siswa

(24)

6) Pencatatan mutasi siswa 7) Pengisian buku laporan siswa

8) Pembagian buku laporan pendidikan ( rapor )

9) Memahami dan melaksanakan 12 langkah wali kelas

9. Bimbingan Konseling

1) Penyusunan program dan pelaksanaan Bimbingan Konseling

2) Koordinasi dengan Wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar

3) Memberikan layanan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar

4) Memberikan saran dan pertimbangan karir kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai.

5) Mengadakan penilaian pelaksanaan Bimbingan Konseling 6) Menyusun statistic hasil penilaian Bimbingan Konseling

7) Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar praktik atau pelaksanaan Bimbingan Konseling

8) Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut Bimbingan Konseling 9) Menyusun laporan pelaksanaan Bimbingan Konseling

10. Guru Mata Pelajaran

1) Membuat program pengajaran/ rencana kegiatan belajar mengajar persemester tahunan 2) Membuat satuan pelajaran ( persiapan mengajar )

3) Melaksanakan kegiatan belajar mengajar

4) Melaksanakan kegiatan penilaian belajar semester / tahunan 5) Mengisi daftar nilai siswa

6) Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar

7) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengajaran

8) Melaksanakan kegiatan membimbing dalam kegiatan proses belajar mengajar 9) Membuat alat pelajaran / alat program

10) Membuat alat pelajaran / alat peraga 11) Membuat Lembar Kerja Siswa ( LKS )

(25)

12) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa 13) Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum

14) Menumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya.

11. Staf Pelaksana Tata Usaha a. Bagian Kepegawaian

1) Menangani setiap mutasi kepegawaian yang menyangkut tentang pengangkatan, kenaikan pangkat, kenaikan tingkat, perubahan gaji, pemberhentian dan mutasi lain baik untuk guru maupun karyawan.

2) Mengerjakan buku induk pegawai.

3) Mengurusi presensi guru dan karyawan.

4) Membuat daftar urutan kepangkatan (DUK) 5) Mengurus SK GTT dan PTT.

6) Menyusun data dan laporan kepegawaian.

7) Membantu proses tentang penetapan angka kredit.

8) Melaksanakan kearsipan personal kepegawaian b. Bagian Keuangan

1) Mengurus dan menangani gaji guru dan karyawan

2) Mengelola anggaran belanja sekolah khususnya belanja rutin meliputi

menerima, membukukan, menyimpan, membayar dan mepertanggungjawabkan.

3) Mengerjakan kuisioner maupun data lain yang berkaitan dengan keuangan sekolah.

4) Membantu penyusunan RAPBS.

5) Melaporkan SPT tahunan baik sekolah maupun guru dan karyawan.

6) Membantu menerima tugas pembayaran yang lain.

7) Membantu dan melaksanakan tugas lain yang relevan yang diberikan atasan langsung

c. Bagian Inventaris Barang / Logistik

1) Melaksanakan penerimaan dan penyimpanan serta

menginventarisasikan barang/barang-barang milik sekolah.

2) Menyiapkan dan mengerjakan buku induk inventaris maupun non inventaris lengkap dengan nomor dan kode masing-masing barang.

(26)

3) Menjaga dan memelihara alat-alat dan barang-barang inventaris sekolah 4) Mengajukan kebutuhan keutuhan barang-barang inventaris umum.

5) Mengerjakan/membuat laporan mengenai barang-barang inventaris 6) Mengurus peralatan rumah tangga dan alat-alat gudang

7) Menerima dan menyimpan barang belanja kantor ke gudang 8) Membuat laporan barang habis pakai berkala

9) Koordinator bagian kebersihan

d. Bagian Kesiswaan

1) Mengurus/mengerjakan buku induk siswa.

2) Menyiapkan dan mengisi buku klaper.

3) Mengurusi presensi siswa dan jurnal kelas 4) Mengerjakan leger nilai.

5) Membuat data statistic dan rekapitulasi siswa tiap bulan 6) Mengelola administrasi beasiswa

7) Menangani pengarsipan dokumen kesiwaan

8) Membantu dan melaksanakan tugas lain yang relevan yang diberikan atasan langsung.

e. Bagian Persuratan

1) Menangani buku agenda masuk dan keluar.

2) Menangani surat masuk dan keluar

3) Menangani pengarsipan surat/dokumen sekolah sesuai dengan kode persuratan.

4) Mendistribusikan surat undangan baik guru, karyawan dan kesiswaan 5) Menangani penerimaan wesel

6) Menerima dan melayani tamu sekolah 7) Melayani legalisasi

8) Pengetikan persuratan dan membantu operator komputer

(27)

12. Operator Komputer 1) Operator computer

2) Bertanggungjawab file dan data komputer 3) Membantu pengolahan/penyusunan data sekolah

4) Membantu pengelolaan/penyusunan data siswa 5) Menerima pembayaran iuran Komite

13. Petugas Caraka

1) Membuka dan menutup ruangan-ruangan sekolah 2) Membersihkan ruangan dan halaman sekolah 3) Merawat dan menjaga fasilitas sekolah

4) Melaporkan kepada pihak sekolah jika ada alat/ keperluan yang habis dan atau rusak 5) Menerima perintah tugas dari kepala sekolah seperti memfotokopi atau mengantar

surat dan lainnya

14. Petugas Keamanan

1) Mengatasi hal yang mengganggu keamanan dan ketertiban 2) Mengatur penyeberangan siswa, guru dan karyawan diwaktu pagi 3) Mengisi buku catatan kejadian

4) Mengantar tamu sekolah

5) Mengamankan pelaksanaan kegiatan sekolah 6) Menjaga kebersihan pos penjaga

7) Membantu parkir guru / karyawan dan tamu.

8) Menjaga ketenangan dan keamanan komplek sekolah 9) Melaporkan kejadian secepatnya

10) Membantu dan melaksanakan tugas lain yang relevan yang diberikan atasan langsung

D. Kondisi Siswa dan Lulusan

1. Kondisi Siswa Tahun Pelajaran 2020-2021

Tingkat Pendidikan L P Total

Tingkat 12 49 25 74

Tingkat 11 73 38 111

Tingkat 10 47 23 70

Total 169 86 255

(28)

2. Kondisi Lulusan

a. Tahun Pelajaran 2018/2019

No Nama Siswa Kuliah/ Bekerja Program Studi / Jabatan Bekerja

1 Agus Wijaya ^Kuliah Universitas Negeri

Semarang

2 Anas Riezqulloh Kuliah Beasiswa Sekolah

Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Tazkia Bogor 3 Attariq Airiel Rachman Kuliah Universitas

Teknologi Malaysia, Komputer Networking 4 Hisyam Ihza Muttaqien Kuliah Institut Teknologi

Bandung (ITB), Farmasi Kelas Internasional

5 Muhammad Harist Daffa Kuliah UIN SURABAYA

6 Muhammad Hisyam Al Faruqi Kuliah Universitas Teknologi Malaysia 7 Muhammad Ilyas Wibowo Kuliah Universitas

Brawijaya, Peternakan

8 Muhammad Ilyas Zuhdi Kuliah Akademi Kimia

Analisis (AKA)

9 Muhammad Rafi Kuliah Universitas Islam

Madinah 10 Muhammad Rofi Al Aufa Kuliah Universitas Islam

Madinah 11 Muhammad Zaidan Alima Kuliah Universitas Islam

Madinah

12 Rafif Radinka Kuliah Lembaga Ilmu

Pengetahuan Islam and Arab (LIPIA) 13 Rama Akira Fadhilah Kuliah Beasiswa Sekolah

Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Tazkia Bogor

14 Reistya Aulia Fadli Kuliah Universitas

Teknologi Malaysia, Teknik Sipil

15 Taufiq Ismail Kuliah Universitas Islam

Madinah

16 Urwah Kuliah Universitas Islam

Madinah

b. Tahun Pelajaran 2019/2020

No Nama Siswa Kuliah/ Bekerja Program Studi / Jabatan Bekerja 1 ANAS FAIZ ASSARIY Universitas Dian Nuswantoro

( UDINUS )

Teknik Elektro

(29)

RKT SMA Al Wafi IBS TP 2020/2021 Page 23 2 DANESH ARKAN FAYZA Universitas Bina Nusantara

(BiNus)

managemen Bisnis 3 DEDI PUTRA UTAMA Lembaga Ilmu Pengetahuan

Islam and Arab ( LIPIA )

EKONOMI SYARIAH 4 GHOZI TULFAJRI CAHYADI Lembaga Ilmu Pengetahuan

Islam and Arab ( LIPIA )

EKONOMI SYARIAH

5 HAFIZH NAUFAL FAHRIZA TAZKIA MANAGEMENT BISNIS

6 MUHAMMAD ABDULLAH ABBAD UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

FISIKA 7 MUHAMMAD ANNAS ASSHIDIQI Politeknik Unggulan

Kalimantan (PoLanKa)

Teknik Elektro Medik 8 MUHAMMAD FAIZ AKBAR Universitas Diponegoro (

UNDIP )

FSM BIOLOGI 9 MUHAMMAD HAFIZH RAIHAN

PRAWIRA

Lembaga Ilmu Pengetahuan Islam and Arab ( LIPIA )

HUKUM EKONOMI SYARIAH 10 MUHAMMAD IHSAN ZAHRA Universitas Diponegoro (

UNDIP )

Teknik Industri 11 MUHAMMAD RIZQY ALI AKBAR Universitas Panca Sakti HUKUM 12 RIZKY ARIANDA Sekolah Tinggi Dirasat

Islamiyah (STDI) Jember

Ekonomi Syariah 13 SULTAN YULIAN Institut Teknologi Bandung

(ITB)

Arsitektur

14 ADILAH MAHAD AISYAH BINTI ABU

BAKAR

Daurah lughawiyah

15 FATIMAH AINA BAHRI Al Wafi IBS Muhafidzah

16 HAFSHAH MUQTADAH TAUFIK (Lembaga Ilmu Pengetahuan Islam and Arab) LIPIA

SYARIAH 17 QONITAH AISYAH STIPI Maghfiroh Progam

sanad Al Qur'an dan bahasa arab El Hijaz

Al-Qur'an dan bahasa Arab

18 SARISNA Al Wafi IBS Muhafidzah

19 SETIA NINGSIH Al Wafi IBS Muhafidzah

20 YATIMAH Al Wafi IBS Muhafidzah

21 ZAKIAH Al Wafi IBS Muhafidzah

(30)

E. Kondisi Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Kondisi Pendidik Berdasarkan Jenis Kelamin

No Jenis Kelamin Jumlah Pendidik

1 Perempuan 11 orang

2 Laki-laki 12 orang

Jumlah 23 orang

1) Kondisi Pendidik Berdasarkan Pendidikan

No Jenis Kelamin Pendidik

1 Strata I / D IV 18

2 Strata II 5

3 Strata III -

Jumlah 23

24 Kondisi Tenaga Kependidikan

1) Kondisi Tenaga Kependidikan Berdasarkan Jenis Kelamin No Jenis Kelamin Jumlah Tenaga Kependidikan

1 Perempuan 1 orang

2 Laki-laki 8 orang

Jumlah 9 orang

2) Kondisi Tenaga Kependidikan Berdasarkan Pendidikan No Jenis Kelamin Tenaga Kependidikan

1 SMA / sederajat 4

2 Diploma I 1

3 Diploma II -

4 Diploma III 1

5 Strata I / D IV 3

6 Strata II -

7 Strata III -

Jumlah 9

(31)

F. Kondisi Sarana dan Prasaran a. Pemanfaatan Ruangan

1. Luas Lahan : 3.405 m2 2. Luas Bangunan : 5.115 m2

No Jenis Ruangan Jumlah Luas (m²) Kondisi Baik Rusak

1 Kelas/ Teori 15 936 V

2 Labolatorium IPA - - V

a. Laboratorium Fisika 1 42 V

b. Laboratorium Biologi/Kimia 1 42 V d. Laboratorium

Komputer?Bahasa

1 72 V

3 Perpustakaan 1 96 V

4 Keterampilan - - -

5 Kesenian - - -

6 Olahraga 1 2904 V

7 OSIS 1 42 V

8 Ibadah 1 435 V

9 Kantor 3 42 V

10 WC Siswa 21 6 V

11 WC Guru 3 32 V

12 Ruang BP/BK 1 24 V

13 Ruang UKS 1 40 V

14 Koperasi Siswa 1 15 V

15 Kantor Penjaga Sekolah 1 8 V

16 Gudang 1 40 V

17 Lobby 1 84 V

18 Loundry 1 35 V

b. INVENTARIS TANAH DAN BANGUNAN

1. INVENTARIS TANAH

NO JENIS LUAS NILAI TAHUN SUMBER KETERA

NGAN LUAS NILAI TAHUN SUMBER

KETERAN GAN

KAMPUS A KAMPUS B

1 Tanah lapang 2,851 2015 Wakaf 6,141 2019 SHM

2

Tanah untuk bangunan

masjid 100 2015 Wakaf 676 2019 SHM

3

Tanah untuk bangunan

sekolah 160 2015 Wakaf 905 2019 SHM

4

Tanah untuk bangunan WC

siswa 64 2015 Wakaf 2019 SHM

5

Tanah untuk Asrama dan

Kantor 204 2015 Wakaf 2,278 2019 SHM

6 Tanah untuk gudang logistik 21 2015 Wakaf - 2019 SHM

T o t a

l 3,400 - 10,000 -

(32)

II INVENTARIS BANGUNAN

NO JENIS LUAS NILAI TAHUN SUMBER KETERA

NGAN LUAS NILAI TAHUN SUMBER

KETERAN GAN

KAMPUS A KAMPUS B

1 Bangunan Masjid 435 2017 YAI

Renova

si 676.0 2018 YAI Renovasi

2 Bangunan Sekolah 800 2017 YAI Baru 1,809.1 2018 YAI Baru

3 Bangunan WC Siswa 89 2017 YAI

Renova

si 80 2018 YAI Renovasi

4 Bangunan Asrama 867 2015 YAI 1,382.0 2018 YAI

5 Bangunan Kantor 84 2015 YAI - 2018 YAI

6

Bangunan Ruang Makan &

Dapur 165 2017 YAI 674.9 2018 YAI

7 Laundry 35 2017 YAI - 2018 YAI

T o t a

l 2,475 - 4,622 -

NO URAIAN BANIN BANAT NAMA RUANG BANIN BANAT NAMA RUANG BANIN BANAT

1 Ruang Kelas 25 15 Ruang Yayasan 1 Lab Komputer 1

2 Ruang Kamar 34 18 Ruang BK 1 1 Lab IPA 1

3 Toilet 61 49 Ruang Media 1

Lab Kimia/Biolo

gi 1

4 Jumlah Lab 2 Ruang

GA 1 1 Lab Fisika 1

5 Kantor 12 10

Ruang

PSB 1 1

Perpusta

kaan ¹

6 Lapangan 2 1 Ruang Accounting 1 1

7 Masjid 1 1 Ruang Admin 1 1

8 UKS 1 1 Ruang

HRD 1

9 Perpustakaan 1 Ruang IT 1 1

10 Dapur 1 Ruang Guru SMA 1 1

11 Ruang Makan 3 2 Ruang Guru SMP 1 1

12 Laundry 1 Ruang

Syeih 1 1

13 Minimarket 1 1 Ruang Kesantrian 1

T O T A

L 140 103 Ruang

Klinik 1

(33)

NO GEDUNG Panjang Lebar Volume

1 Ruang Laundry MD - 101 8 5 40

2 Ruang Koperasi MD - 102 8 5 40

3 Ruang Minimarket MD - 103 8 5 40

4 Ruang Minimarket MD - 104 8 5 40

5 Tangga dan public area 8 3 24

6 Lorong gerbang utama 8 7 56

7 Ruang Sekwan & Pos Kesantrian MD - 105 8 3 24

8 Teras depan jalan 23 2 46

9 Teras dalam arah lapangan 23 2 46

TOTAL VOLUME LANTAI 1 356

1 Kamar Santri MD - 201 8 5 40

5 Kantor kesantrian MD - 204 7 4 28

6 Kamar Musyrifah MD - 205 5 4 20

7 Toilet Lt.2 (5 cubicle) 6 5 30

8 Balcony 4 4 16

TOTAL VOLUME LANTAI 2 238

5 Kamar santri MD - 304 7 4 28

6 Kamar Irma MD - 305 5 4 20

7 Toilet Lt.2 (5 cubicle) 6 5 30

TOTAL VOLUME LANTAI 222 LUAS BANGUNAN GEDUNG MADINAH 816 LUAS TANAN GEDUNG MADINAH 330

(34)

G. Prestasi SMA Al Wafi Islamic Boarding School 1. Kelembagaan Sekolah

2. Prestasi Kepala Sekolah dan Guru :

NO. NAMA KEPSEK/ GURU PENDIDIKAN KOMPONEN PRESTASI PRESTASI TAHUN

3. Prestasi Siswa

No Jenis Lomba Penyelenggara Tingkat Juara Tahun 1 Lomba Membuat

Poster

lingkungan SMA

Pemda Bogor Kabupaten Juara Pavorit

2019

2 Lomba Membuat Poster

lingkungan SMA

Pemda Bogor Kabupaten Juara Pavorit

2019

3 Lomba esai SMA Insan

Tama

Jabodetabek Juara Harapan II

2019

4 Lomba Esai ramah lingkungan

Al Wafi Daring

Nasional Juara III 2019

5 Lomba Tahfidz SMA Insan Tama

Bogor Juara 1 2020

6 Lomba Puisi Al Wafi Sekolah Juara 2 2020

7 MHQ Al Wafi Sekolah Juara 3 2020

8 Lomba LCC

Bahasa Arab

Al Wafi Sekolah Juara 1 2020

9 Lomba Tahfidz Al Wafi Sekolah Juara 1 2020

10 Lomba Spelling Be

11 Lomba MTQ Al Wafi Sekolah Juara 1 2020

12 Lomba Hifzil Quran Semarak Ramadhan al wafi

13 Lomba Kaligrafi, Semarak

Ramadhan dan lomba Poster

14 Lomba Hifdzil Hadits, Semarak Ramadhan

(35)

15 Lomba Story Telling wafi Fest

Daring Nasional Juara 2 2020 16 Lomba Bussines

plan SMA

Al Kahfi Nasional Juara 2 2018 17 Lomba Story

Telling

SMP Insan Cendekia Magnet

Jabodetabek Juara 1 2018

18 Lomba Story Telling

Masjid Darrussalam

Jabodetabek Juara 2 2019 19 Lomba Puisi SMP Insan

Cendekia Magnet

Jabodetabek Juara 3 2019

20. IGN Online Model United Nations “The Global

Challenges: A Responsibility Towards Society”

International Global Network (IGN)

International Delegasi WHO pada kegiatan MUN (Models United Nations)

2020

21. IGN Online Model United Nations “Battling Covid-19:

Protecting Homeless Children and Children Living in Densily Populated Area from The Virus”

International Delegasi UNICEF pada kegiatan MUN (Models United Nations)

2020

22. IGN Online Model United Nations

“Ensuring The safety Guidline of Covid-19 Protokol for Tourism”

International Delegasi UNWTO pada kegiatan MUN (Models United Nations)

2020

23. Open Source Business Models by UNICEF

UNICEF International Delegasi UNICEF

2020

24. Tradisional Kungfu ASIAN GAMES

Kemenpora

Nasional

Juara 2, 3 dan

harapan 1 2018 MTQ UIN Syarif

Hidayatulloh

Kemenpora

Nasional Juara 1 2019 Wushu Putra

kategori jurus tradisional

Kemenpora

Nasional Juara 1 2019 Wushu Putri Kemenpora Nasional Juara 1 2019

(36)

kategori jurus Story Telling Wafi Fest

Kemenpora

Nasional Juara 2 2020 Bussines Plan Kemenpora Nasional Juara 2 2019 Equestrian

Champions League kategori

jumping berkuda Nasional Juara 3 2020

Essai Ramah

Lingkungan Nasional Juara 3 2020

Paskibra kategori Formasi &

Variasi Nasional Juara 3 2020

MHQ 30 Juz Jabodetabek Juara 1 2018

(37)

H. Keuangan

Rencana kegiatan di setiap sekolah tergantung kepada hasil analisis kesenjangan yang terjadi di sekolah. Sedangkan besaran biaya dapat memgacu kepada ketentuan Kabupaten/Kota masing – masing, atau ketentuan lain yang ditetapkan menurut harga pasar.

Semua sumber dana harus dicantumkan dalam RKAS, baik dana yang diterima sekolah dari Pemerintah, Pemerintah Daerah, orang tua, masyarakat, dan sumber lainnya. Hal ini tercantum dalam Permendiknas No. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan pada Lampiran Bagian A butir 8.b.4) yang menyatakan; “pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran, untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah, serta institusi di atasnya”. Penghitungan dan penentuan besaran biaya/harga mengacu kepada besaran biaya/plafon yang berlaku serta pembayaran kewajiban pajak sesuai dengan peruntukannya.

Semua bentuk keuangan untuk membiayai setiap kegoatan sekolah disusun dalam RAKS tahunan sekolah.

(38)

BAB III

EVALUASI DIRI SEKOLAH

Hasil Pemetaan Evaluasi Diri Sekolah pada tahun 2019-2020 tertuang dalam 3 kelompok evaluasi adalah sebagai berikut:

I. Evaluasi Kegiatan Proses Belajar Mengajar

NO ASPEK PEMBAHASAN PEMECAHAN

MASALAH

TINDAK LANJUT

1 Perencanaan Pembelajaran

Kesulitan dalam menentukan dimensi pengetahuan seperti faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif

Perbanyak literasi Mengikuti IHT Lebih banyak

bertanya

kepada yang lebih kompeten

Merancang kesesuaian antara bentuk penilaian dengan KKO pada KD

Mempelajari KKO dan menyesuaikan dengan KD

Diskusi dengan rekan serumpun

Format rubrik penilaian

baru sebatas dimiliki Guru diberikan pemahaman mengenai pentingnya penggunaan rubrik penilaian

Rutin dilakukan pemeriksaan oleh supervisior

Mengaitkan Materi dan kearifan lokal dan nilai kepramukaan

Setiap guru mapel harus bisa menggali agar dapat memiliki pemahaman tentang kearifan lokal dengan nilai kepramukaan

Gurumemperkenalkan peserta didik tentang nilai kearifan lokal seperti nilai, etika, tata krama dan budi pekerti serta nilai-nilai

kepramukaan saat melakukan proses pembelajaran Mengaitkan antara

kecakapan abad 21 ke dalam kegiatan pembelajaran di kelas

Literasi mengenai

kecakapan abad 21 Mengikuti IHT

Menggunakan

kurikulum K 13 kondisi darurat untuk sem 2

Guru diberikan pemahaman

mengenai kurikulum yang digunakan di sem 2 yaitu K13 kondisi darurat.

Kepala sekolah dan wakur melakukan sosialisasi kurikulum yang digunakan kepada siswa, orang tua murid dan guru.

(39)

NO ASPEK PEMBAHASAN PEMECAHAN

MASALAH

TINDAK LANJUT

2. Pelaksanaan Pembelajaran

Terbatasnya sarana dan prasarana untuk media pembelajaran,

mengakibatkan alokasi waktu lebih lama digunakan untuk persiapan pembelajaran

Mencoba alternatif media pembelajaran yang bervariasi, tidak hanya menggunakan infocus

Mengajukan pembahasan sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran.

Contohnya infocus/lab.

Pendidik mempersiapkan proses

pembelajaran lebih awal

Kurangnya pemahaman guru dalam penggunaan model pembelajarab yang bervariasi

Pendidik harus lebih menggali informasi mengenai model pembelajaran

Sekolah mengadakan IHT tentang

penggunaan model- model pembelajaran Kurangnya beberapa

guru dengan platform KBM daring

Pendidik harus lebih banyak menggali dan praktek langsung dengan platform daring yang digunakan sekolah

Sekolah mengadakan workshop tentang platform chamillo

3. Penilaian

Pembelajaran

Belum maksimalnya pengetahuan dan pemahaman jenis-jenis penilaian keterampilan

Diberikan pemahaman

lebih lanjut terutama dalam jenis penilaian keterampilan

Diadakan workshop

Kisi-kisi dan rubrik penilaian khususnya tes lisan dan keterampilan belum terlampir dalam RPP

Diharapkan untuk segera melampirkan kisi-kisi rubrik penilaian

yang belum terlampir

Merevisi RPP untuk tahun tahun

selanjutnya

Jurnal penilaian sikap masih terfokus kepada sikap negatif siswa saja,

sedangkan sikap

positifnya belum semua tertuang secara lengkap

Melengkapi jurnal penilaian sikap secara seimbang dan

menyeluruh

Pemantauan dari wali kelas, guru BK dan Wakasek Kurikulum

Jurnal penilaian sikap saat KBM system daring belum

sepenuhnya dipahami oleh guru.

Diberikan jurnal penilaian sikap untuk KBM moda daring melalui goole classroom, quizizi, camilo dan skype

Sekolah mengadakan IHT tentang penelian sikap saat KBM moda daring.

Kesimpulan :

Permasalahan Evaluasi Proses belajar Mengajar, yaitu masih ditemui kesulitan dalam menyusun rancangan pembelajaran yang belum sesuai antara acuan dengan kegiatan dilapangan, demikian pula dalam pelaksanaannya, masih kurang bervariasi dalam penggunaan media dan model pembelajaran ,juga keterbatasan sarana dan prasarana penunjang. Sementara penilaian pembelajaran , belum maksimalnya pengarsipan dokumen penilaian. Maka pemecahan masalah dari aspek evaluasi proses

(40)

belajar mengajar yaitu dengan menambah pengetahuan dan pemahaman dalam penyusunan rancangan, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran melalui program IHT secara berkelanjutan atau setidaknya ada pertemuan MGMP kelompok mapel di sekolah rutin dilakukan sebulan sekali difasilitasi pembiayaan oleh sekolah dan pemenuhan prasarana pembelajaran berupa infokus setiap kelasperma