PEMETAAN Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) kelas 4 Semester 1&2 TA. 2022-2023 (1)

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN TA. 2022 – 2023

1. KALENDER PENDIDIKAN

2. ANALISIS HARI EFEKTIF 2022-2023

3. PEMETAAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) 4. PROGRAM TAHUNAN

5. PROGRAM SEMESTER

6. DAFTAR NILAI ASESMEN FORMATIF DAN SUMATIF 7. DESKRIPSI DAN PENILAIAN P5

8. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

KURIKULUM MERDEKA

KELAS 4 (EMPAT) WALI KELAS :

HESTY FEBRIAN WIDYANA, S.Pd NIP. 198802212019032007

SD NEGERI GALANG BULAN KECAMATAN JONGGAT

KABUPATEN LOMBOK TENGAH

(2)

ANALISIS HARI EFEKTIF

TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

NO

. BULAN JUMLAH HARI JUMLAH

HARI EFEKTIF

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

1. JULI 2 2 2 3 3 2 14

2. AGUSTUS 5 5 4 4 4 4 26

3. SEPTEMBE R

3 3 3 4 4 3 20

4. OKTOBER 3 3 3 3 4 3 19

5. NOPEMBER 4 4 4 3 4 4 23

6. DESEMBER 1 1 1 2 2 1 8

7. JANUARI 5 5 4 4 4 4 22

8. FEBRUARI 4 4 4 4 4 2 17

9. MARET 2 2 3 4 4 2 17

10. APRIL - - - 1 1

11. MEI 4 5 5 3 4 3 24

12. JUNI 1 1 1 1 2 1 7

JUMLAH 34 35 34 35 35 30 198

MENGETAHUI

KEPALA SDN GALANG BULAN

SUJUDIN, S.Pd

NIP. 196412311986051065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU KELAS

HESTY FEBRIAN WIDYANA , S.Pd NIP. 198802212019032007

(3)

ANALISIS HARI EFEKTIF SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

NO

. BULAN JUMLAH HARI JUMLAH

HARI EFEKTIF

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

1. JULI 2 2 2 3 3 2 14

2. AGUSTUS 5 5 4 4 4 4 26

3. SEPTEMBE

R 3 3 3 4 4 3 20

4. OKTOBER 3 3 3 3 4 3 19

5. NOPEMBER 4 4 4 3 4 4 23

6. DESEMBER 1 1 1 2 2 1 8

JUMLAH 18 18 17 19 21 17 110

MENGETAHUI

SUJUDIN, S.Pd

NIP. 196412311986051065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU KELAS 4

HESTY FEBRIAN WIDYANA, S.Pd NIP. 198802212019032007

ANALISIS HARI EFEKTIF SEMESTER 2

(4)

TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

NO

. BULAN JUMLAH HARI

JUMLAH HARI EFEKTIF

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

1. JANUARI 5 5 4 4 4 4 22

2. FEBRUARI 4 4 4 4 4 2 17

3. MARET 2 2 3 4 4 2 17

4. APRIL - - - 1 1

5. MEI 4 5 5 3 4 3 24

6. JUNI 1 1 1 1 2 1 7

JUMLAH 16 17 17 16 18 13 88

MENGETAHUI

SUJUDIN, S.Pd

NIP. 196412311986051065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU KELAS 4

HESTY FEBRIAN WIDYANA, S.Pd NIP. 198802212019032007

(5)

PROTA

(PROGRAM TAHUNAN)

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN GALANG BULAN TAHUN PELAJARAN 2022-2023

(6)

KELAS : IV MAPEL : PAI

NO NO. ATP ATP JML SMT

1 4,1

Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.

4 1

2 4,2

Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al- Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.

3 1

3 4,3

Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.

3 1

4 4,4 Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam

pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab. 4 1

5 4,5

Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan

keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab

4 1

6 4,6

Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat menghafal Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan

4 2

7 4,7

Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.

3 2

(7)

NO NO. ATP ATP JML SMT

8 4,8

Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri munafk, dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa salam, senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri

orang munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat 3 2

9 4,9 Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha

dan salat tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri kepada Allah 4 2

10 4,1

Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini kisah nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan

4 2

JUMLAH 36

MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU PAI

NELIATI , S.Pd I

(8)

KELAS : IV

MAPEL : BAHASA INDONESIA NO NO.

ATP ATP JML SMT

1 4,1 Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan;

serta mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas Empat

8 1

2 4,2 Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa

Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya 8 1 3 4,3 Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan

petunjuk arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi. 8 1

4 4,4 Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi,

melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan 8 1

5 4,5

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis teks prosedur

8 2

6 4,6 Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,

memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif 8 2 7 4,7 Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan

gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata penghubung antarkalimat.

8 2

8 4,8

Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.

8 2

JUMLAH 64

SUJUDIN, S.Pd NIP. 196412311986051065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU KELAS 4

HESTY FEBRIAN WIDYANA, S.Pd NIP. 198802212019032007

(9)

KELAS : IV MAPEL : PPKN

N O

NO.

ATP ATP

JM L

SM T

1 4,1

Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga dan orang lain

yang dikenali peserta didik. 16 1

2 4,2

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama

16 1

3 4,3

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru

10 1

4 4,4

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama

peserta didik di sekolah. 12 2

5 4,5

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.

Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.

10 2

JUMLAH 64

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU KELAS

HESTY FEBRIAN WIDYANA, S.Pd NIP. 19880221 201903 2 007

(10)

KELAS : IV

MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) N

O NO.

ATP ATP JM

L SMT 1 4,1 Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan

mengaitkan pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.

8 1

2 4,2 Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan

wujud zat terjadi 8 1

3 4,3 Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu

manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari 8 1

4 4,4 Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-hari,Membuat simulasi transformasi energi

menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 8 1

5 4,5

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat

tinggal

8 2

6 4,6 Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian

keragaman budaya di Indonesia. 8 2

7 4,7

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia

8 2

8 4,8 Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan

pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat. 8 2

JUMLAH 64

SUJUDIN, S.Pd

(11)

NIP. 19641231 198605 1 065

KELAS : IV MAPEL : MTK

N O

NO.

ATP ATP

JM L

SM T

1 4,1

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan

merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".

5 1

2 4,2

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk

menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan.

4 1

3 4,3

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut.

Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat

(°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.

3 1

4 4,4

Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung

pembagian. Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian.

4 1

(12)

5 4,5

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus.

Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar.

Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

4 1

N

O NO.

ATP ATP JM

L SM T

6 4,6

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara

penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

4 1

7 4,7

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis dan

meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.

4 1

8 4,8

Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung penjumlahan,

pengurangan, perkalian, dan pembagian. 4 1

9 4,9

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam

menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.

5 2

(13)

10 4.10

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.

4 2

N O

NO.

ATP ATP

JM L

SM T

11 4,11

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.

3 2

12 4,12

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram

dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya. 4 2

13 4,13

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua

perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan

memahami karakteristik bahan.

4 2

14 4,14

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara

menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara

memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

3 2

(14)

15 4,15

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama.

Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk.

Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari

penyebut yang sama.

3 2

N O

NO.

ATP ATP

JM L

SM T

16 4,16

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok.

Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

3 2

17 4,17

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya.

Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik.

Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat

\diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○.

3 2

JUMLAH 64

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

(15)

KELAS : IV MAPEL : PJOK NO

NO.

1 4,1

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola, menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola dengan benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan menggiring bola dengan benar.

4 1

2 4,2

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand dengan benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi berdiri/ stance,

gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis backhand, pukulan forehand, pukulan dan backhand dengan benar. 4 1

3 4,3

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan lapangan diantaranya, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan

benar.Permainan bola bakar: melempar/mengoper bola, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.

4 1

4 4,4

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran dengan benar.

Karate: kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, kihon, kata, dan komite dengan benar.

3 1

5 4,5

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga atletik diantaranya Jalan cepat: dan memasuki garis finis dengan benar.Lompat jauh: awalan, tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan mendarat dengan benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan, menolak peluru, dan gerak lanjutan tolak peluru dengan benar.

3 1

(16)

6 4,6

peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga tradisional anak Indonesia diantaranya: permainan egrang, balap karung, mendorong ban, bakiak atau sandal raksasa, dan lain-lain dengan benar

4 2

7 4,7 peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar. peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak mengarah pada tarian daerah dengan benar.

4 2

NO

NO.

8 4,8

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dominan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan benar.Pada akhir fase ini peserta didik dapat memhami variasi berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan mengguna-kan alat dengan benar

4 2

9 4,9 peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air, gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan

mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada menempuh jarak 15 meter dengan benar 3 2

10 4.10 peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta

kesehatan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular sesuai dengan pola perilaku hidup sehat. 3 2

JUMLAH 36

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU PJOK

M. NASIR , S. Pd

NIPPPK. 199404052022211007

(17)

KELAS : IV

MAPEL : SENI RUPA N

O

NO.

1 4,1 Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di

lingkungannya 3 1

2 4,2

menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik

3 1

3 4,3

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat

tekstur sesuai rancangan yang dibuat 3 1

4 4,4

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya

3 1

(18)

5 4,5 ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara

sederhana 3 1

6 4,6

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,

jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak

dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa cinta pada seni dan sains

3 1

7 4,7 Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang

kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2 N

O NO.

8 4,8 Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

3 2

9 4,9 Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang

layang-layang, Siswa dapat menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-layang 3 2

10 4.10

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan

memainkannya secara mandiri atau berkelompok 3 2

11 4.11 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias.

Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya 3 2

12 4,12

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni

3 2

JUMLAH 36

(19)

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

KELAS : IV

MAPEL : SENI MUSIK

NO NO. ATP ATP JML SMT

1 4,1

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan.

Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.

2 1

2 4,2 Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan

musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.

2 1

3 4,3 Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam

alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis berdasarkan preferensinya. 2 1

4 4,4 Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun

melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep. 3 1

5 4,5 Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur not

angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 2 1

6 4,6 Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil menyanyikan atau 2 1

(20)

membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana

secara menyeluruh.

7 4,7 Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan setiap nada

berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor dasar 2 1

8 4,8

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami

perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini dengan

ketepatan nada yang baik dan benar 2 1

9 4,9

Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya pengetahuan siswa mengenai

dinamika 2 2

NO NO. ATP ATP JML SMT

10 4.10 Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan suara.

Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah. 2 2

11 4,11

Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik berdasarkan kategorinya.

Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan.

2 2

12 4,12 Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya.

Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2

13 4,13 Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah

nadanya. 2 2

14 4,14

Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada

dalam tangga nada diatonis.

2 2

15 4,15

Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam

menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan irama.

2 2

(21)

16 4,16 Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu

pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok.

3 2

JUMLAH 35

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

HESTY FEBRIAN WIDYANA, S.Pd NIP. 19880221 201903 2 007 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN GALANG BULAN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023 KELAS : IV

MAPEL : SENI TARI NO

NO.

ATP ATP JML

SM T

1 4,1 Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya

secara individu maupun kelompok. 13 1

2 4,2 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok. 5 1

3 4,3 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok. 13 2

4 4,4 Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun

kelompok. 5 2

JUMLAH 36

(22)

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

KELAS : IV

MAPEL : SENI TEATER N

O

NO.

1 4,1

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi

memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan properti yang sesuai.

11 1

2 4,2 Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.

Siswa meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. 7 1

3 4,3

Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai.

11 2

4 4,4

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan.

Siswa memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti yang sesuai.

7 2

(23)

JUMLAH 36

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

KELAS : IV

MAPEL : BAHASA INGGRIS NO

NO.

ATP ATP

JM

L SMT

1 4,1

Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar.

Peserta didik mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.

3 1

2 4,2

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar.

Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris

3 1

3 4,3

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti

menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan preposisi

2 1

(24)

4 4,4

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, example: every morning, every night, every day, etc

2 1

5 4,5

Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar

dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, 2 1

6 4,6

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon pertanyaan tentang

pertanyaan tentang aktiftas di ruangan. 2 1

7 4,7

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can

3 2

NO NO.

ATP ATP JM

L SMT

8 4,8

Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu

3 2

9 4,9

Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu.

3 2

10 4.10

siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta didik mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually, sometimes, never)

3 2

11 4,11 Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan

3 2

(25)

12 4,12

Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan

3 2

JUMLAH 32

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

PROSEM

(26)

(PROGRAM SEMESTER)

(27)

SEMESTER 1

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

SATUAN PENDIDIKAN : SDN GALANG BULAN KELAS / SEMESTER : 4 / 1

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

MAPEL : PAI

N o

No.

ATP ATP ^BAB Jm

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 Membaca, menulis,

Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai

1 4 v v v v S

u m a ti f

(28)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 sunnatullah dan Hadis

terkait, berani

mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13

tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghargai

keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.

2 4.2 Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al- Quddūs, As- Salām dan al- Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al- Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi keamanan, suka berbuat mulia dan

menciptakan kedamaian.

2 3 v v v S

u m a ti f

3 4.3 Mendeskripsikan

keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran

kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam, meyakini bahwa keragaman

3 3 v v v S

u m a ti f

(29)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 sebagai sunnatullah,

menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di

lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat

tinggalnya.

4 4.4 Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab.

4 4 v v v v S

u m a ti f

5 4.5 Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab

5 4 v v v v S

u m a ti f

S A S

S u s u l a n S A S

R e m i d i a l S A S

R a p o r

MENGETAHUI

KEPALA SEKOLAH GALANG BULAN, 11 JULI 2022

GURU PAI

(30)

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

NELIATI , S.Pd I

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

MAPEL : BAHASA INDONESIA N

o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 Menyimak, membaca, dan

mendiskusikan bacaan, memahami dan

menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita;

mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal

I 8 v v v v S

u m a ti f

(31)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dan menggunakan kalimat

transitif-intransitif dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas Empat

2 4.2 Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang

dibacakan, mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’

sesuai kaidah bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan

mempresentasikannya

II 8 v v v v S

u m a ti f

3 4.3 Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’

dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi.

III 8 v v v v S

u m a ti f 4 4.4 Mengidentifikasi ide pokok

dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan

wawancara dan menuliskan laporannya, serta

menggunakan “ADiKSiMBa”

untuk menyusun tulisan

IV 8 v v v v S

u m a ti f

S A S

S u s u l a n S A S

R a p o r

(32)

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

MAPEL : PENDIDIKAN PANCASILA N

o No.

ATP ATP ^UN_IT Jm

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 Peserta didik dapat

menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.

Mengidentifkasi hal yang

1 16 v v v v v v v v S

u m a ti f

R e m i d i a

(33)

N o

No.

ATP ATP ^UN_IT Jm

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dianggap berharga dan

penting bagi teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik.

l

2 4.2 Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya.

mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.

Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama

2 16 v v v v v v v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

R e v i e w

S A S

(34)

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

MAPEL : I P A S

(35)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 Mengidentifikasi bagian

tubuh tumbuhan dan

mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.

1 8 v v v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

2 4.2 Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud

zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi

2 8 v v v v S

u m a ti f

R e m i d i a l 3 4.3 Mengidentifikasi ragam

gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi

tantangan dalam kehidupan sehari-hari

3 8 v v v v S

u m a ti f

4 4.4 Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-

hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

4 8 v v v v S

u m a ti f

S A S

S u s u l a n S

R e m i d i a l

(36)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

A S S

A S MENGETAHUI

KEPALA SEKOLAH

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

MAPEL : MATEMATIKA

(37)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 Memahami tentang

bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi desimal.

Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah",

"selisih", "hasil kali", dan

"hasil bagi".

5 5 v v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

2 4.2 Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk

menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat

satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari.

Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam

7 4 v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

(38)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 sebuah laporan.

3 4.3 Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat

(°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut,

“derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan

menggambarnya.

Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.

3 v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

4 4.4 Menghitung bersusun pada operasi perhitungan.

Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian.

Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian.

Memahami cara menghitung pembagian bersusun

dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara

5 4 v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

(39)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 mengecek metode

pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian.

5 4.5 Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk

memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme.

Memahami sifat garis sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar.

Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat

segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

4 v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

6 4.6 Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa

perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana

7 4 v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

(40)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 melakukan pembagian

panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka).

Memikirkan cara

penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

7 4.7 Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik, dan

karakteristiknya dapat dicari.

Memahami cara

menggambar diagram garis dan

meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan

8 4 v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

(41)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 diagram garis, Anda dapat

menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.

8 4.8 Mengetahui tentang pembulatan angka.

Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan.

Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

9 4 v v S

u m a ti f

R e m i d i a l

S A S

S u s u l a n S A S

R a p o r

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

SATUAN PENDIDIKAN : SDN GALANG BULAN

(42)

KELAS / SEMESTER : 4 / 1

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

MAPEL : P J O K

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 peserta didik dapat

memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif dalam berbagai permainan invasi

diantaranya Permainan sepak bola,

menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola dengan benar. Permainan bola tangan:

melempar/mengoper,

menangkap, dan menggiring bola dengan benar.

4 v v v v S

u m a ti f

2 4.2 peserta didik dapat

memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan

manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand dengan benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi berdiri/ stance, gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis backhand, pukulan forehand, pukulan dan backhand dengan benar.

4 v v v v S

u m a ti f

3 4.3 peserta didik dapat 4 v v v v S

(43)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 memahami berbagai variasi

pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan

manipulatif dalam berbagai permainan lapangan

diantaranya, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan

mematikan lawan dengan benar.Permainan bola bakar: melempar/mengoper bola, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang

hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.

u m a ti f

manipulatif dalam berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran dengan benar. Karate:

kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, kihon, kata, dan komite dengan benar.

3 v v v S

u m a ti f

manipulatif dalam berbagai olahraga atletik diantaranya

3 v v v S

u m a ti f

R e m i d i

S A S

S u s u l a

R e m i d i

R a p o r

(44)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Jalan cepat: dan memasuki

garis finis dengan

benar.Lompat jauh: awalan, tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan mendarat dengan benar.Tolak peluru:

memegang peluru, awalan, menolak peluru, dan gerak lanjutan tolak peluru dengan benar.

a

l n

S A S

a l S A S

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

GALANG BULAN, 11 JULI 2022 GURU PJOK

M. NASIR , S. Pd

NIPPPK. 199404052022211007

(45)

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

MAPEL : SENI RUPA

N o

No.

ATP ATP ^Un_it Jm

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 Memperkenalkan teknik

perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di

lingkungannya

1 3 v v v S

u m a ti f

2 4.2 menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah

dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik

2 3 v v v S

u m a ti f

3 4.3 memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur,

mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur,

merancang sebuah tekstur berdasarkan ide,

pengetahuan, bahan dan

3 3 v v v S

u m a ti f

(46)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 teknik yang dipelajari,

membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat

4 4.4 mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita- cita atau suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya

4 3 v v v S

u m a ti f

5 4.5 ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana

5 3 v v v S

u m a ti f 6 4.6 mengenal dan memahami

seni cetak; pengertian, jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari kentang dan ketela,

wawasan tentang hubungan seni cetak

dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui

6 3 v v v S

u m a ti f

S A S

S u s u l a n S A

R e m i d i a l S

R a p o r

(47)

N o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 penerbitan, memupuk rasa

cinta pada seni dan sains S A

S

SUJUDIN, S.Pd NIP. 19641231 198605 1 065

TAHUN PELAJARAN : 2022 – 2023

(48)

MAPEL : SENI MUSIK N

o

No.

l

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 4.1 Mengasah kemampuannya

mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar.

Mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan.

Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi- bunyi yang ada di

lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.

1 2 v v S

u m a ti f

2 4.2 Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana.

Mengidentifikasikan macam- macam alat musik ritmis.

Terlibat aktif dalam

memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.

2 2 v v S

A U M A T I F

3 4.3 Memahami tinggi rendah nada. Memahami

perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis.

Mengidentifikasikan macam- macam alat musik melodis.

Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat

3 2 v v S

u m a ti f