i
PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR UNDER THE BASKET SHOOT PADA SISWA KELAS X.7 SMA NEGERI 2 MAGETAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
ABI MARZA RAMADHAN K4611001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR UNDER THE BASKET SHOOT PADA SISWA KELAS X.7 SMA NEGERI 2 MAGETAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
Abi Marza Ramadhan K4611001
Skripsi
Ditulis dan diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Abi Marza Ramadhan. K4611001 .“PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR UNDER THE BASKET SHOOT PADA SISWA KELAS X.7 SMA NEGERI 2 MAGETAN TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar under the basket shoot dengan penggunaan alat bantu pembelajaran pada siswa kelas X.7 SMA Negeri 2 Magetan tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, terdiri dari empat tahap dalam setiap siklusnya yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas X.7 SMA Negeri 2 Magetan yang berjumlah 31 siswa terdiri dari 15 siswa putra, dan 16 siswa putri, Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari siswa, peneliti, dan guru yang bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan teknik persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Hasil analisis data penelitian dapat disajikan sebagai berikut mulai dari pra tindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada pra tindakan, siswa belum menunjukan hasil belajar yang baik, kategori sangat baik dengan persentase 12,9% atau 4 siswa, kategori baik dengan persentase 9,67% atau 3 siswa, kategori cukup dengan persentase 9,67% atau 3 siswa, kategori kurang dengan persentase 51,63% atau 16 siswa, kemudian kategori sangat kurang dengan persentase 16,13% atau 5 siswa dari 31 siswa sehingga terdapat 67,74% atau 21 siswa Belum Tuntas dan 32,26% atau 10 siswa Tuntas. Pada siklus I terjadi peningkatan padahasil pembelajaran under the basket shoot dengan kategori sangat baik dengan persentase 12,9% atau 4 siswa, kategori baik dengan persentase 25,81% atau 8 siswa, kategori cukup dengan persentase 29,03% atau 9 siswa, kategori kurang dengan persentase 25,81% atau 8 siswa, dan kategori sangat kurang dengan persentase 6,45% atau 2 siswa, dari data tersebut bisa di dapat ada sejumlah 21 siswa atau 67,74% telah mencapai kriteria tuntas sedangkan 10 siswa atau 32,26% belum tuntas. Pada siklus II mencapai persentase sangat baik 16,13% atau 5 siswa, kategori baik 35,48% atau 11 siswa, kategori cukup 32,26% atau 10 siswa, kategori kurang 16,13% atau 5 siswa dari 31 siswa, dan sangat kurang 0%. Sehingga dari data tersebut dapat diketahui bahwa 26 siswa atau 83,87% mencapai kriteria Tuntas sedangkan 5 siswa atau 16,13% belum tuntas dengan jumlah murid 31 siswa. Dari analisis data diatas menunjukkan peningkatan hasil belajar under the basket shoot.
. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar under the basket shoot pada siswa kelas X.7 SMA Negeri 2 Magetan tahun ajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Abi Marza Ramadhan K4611001. THE USE OF LEARNING MEDIA TO INCREASE THE LEARNING OUTCOMES OF UNDER THE BASKETBALL SHOOT ON X.7TH GRADE IN MAGETAN 2 SENIOR HIGH SCHOOL 2015 / 2016. Undergraduate Thesis. Teacher Training Faculty. Sebelas Maret University Of Surakarta. October. 2016.
This research aims to increase the result of under the basketball shoot on X.7th Grade in Magetan 2 Senior High School 2015 / 2016 using learning media.
This research is Classroom Action Research (CAR), this research was conducted in two cycles, with each cycle consists of planning, action, observing, reflecting. The research subject are X.7th Grade in Magetan 2 Senior High School 2015 / 2016 that consist 31 students, 15 males and 16 females. The data source for this research is obtained from teachers and students. Data collection techniques are observation and assessment on volleyball service learning outcome. Technique for analyzing data is descriptive technique that is based qualitative analysis using percentage.
The result of data analysis can be presented as follows, ranging from pre-action to the 1st cycle then to the 2nd cycle. On the pre-action, the students hadn’t shown good learning outcome. Very good is category on 12,9% or 4 out of 31 students, good category is on 9,67% or 3 out of 31 students, Average is category on 9,67% or 3 out of 31 students, bad category is on 51,63% or 16 out of 31 students, and very bad category is on 16,13% or 5 out of 31 students. From these data can be concluded that there are 10 students or 32,26% who pass the criteria while 21 students or 67,74% do not. On the 1st cycle, there are improvement result of under the basketball learning, very good category is 12,9% or 4 out of 31 students, good category is on 25,81% or 8 out of 31 students, average category is on 29,03% or 9 out of 31 students, Bad category is on 25,81 % or 8 out of 31 students, very bad category is on 6,45 % or 2 out of 31 students . From these data can be concluded that there are 21 students or 67,74% who pass the criteria while 10 students or 32,26% do not. On 2nd cycle, Very good category is on 16,13% % or54 out of 31 students, good category is on 35,48 % or 11 out of 31 students, average category is on 32,26% or 10 out of 31 students, bad category is on 16,13% or 5 out of 31 students, and very bad is on 0%. From these data, can be concluded that out of 31 students, 26 students or 83,87% fulfill the criteria while 5 students or 16,13% do not. From data analyz above, showing improvement the result of under the basketball shoot.
Based on the result of the research can be concluded that: the use of learning media can increase the learning outcome of under the basketball shoot on X.7th Grade in Magetan 2 Senior High School 2015 / 2016.
viii MOTTO
Karena sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan. (Terjemahan Q.S. Al-Insyirah ayat 5).
Rencana Allah untuk Anda pasti lebih baik daripada rencana terbaik Anda. Maka, jika rencana Anda gagal, itu berarti rencana Allah yang sedang berperan.
Sabarlah, patuhlah, dan berlakulah dengan sebaik-baiknya sikap. (Yusuf Mansyur)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil. (Mario Teguh)
Lakukanlah yang terbaik, bersikaplah yang baik, maka kau akan menjadi yang terbaik.
(Penulis)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Pantang menyerah tidak menjamin sebuah keberhasilan,tetapi jika memutuskan untuk menyerah tidak ada lagi yang tersisa untuk diperjuangkan.
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Ayahanda Bambang Yudhi Pitoyo dan Ibunda Dra. Endang Yuni Siswanti Apa yang telah beliau ajarkan, apa yang telah beliau contohkan dan apa
yang telah beliau korbankan semua takan pernah terbalas olehku, kasih sayang
dan doa yang setiap waktu beliau panjatkan adalah bekal bagiku dalam
menjalani kehidupan kedepannya dan memperoleh kesuksesan.
Kakak dan Adikku
“Sony Adhiska Oktavianto dan Ega Wastita Swandiro” yang tak
henti-hentinya memberi do’a dan motivasi.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi dengan judul “PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR UNDER THE BASKET SHOOT PADA SISWA KELAS X.7 SMA NEGERI 2
MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016” dapat diselesaikan
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih disampaikan kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Agus Margono, M.Kes. Selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Budhi Satyawan, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Kepala SMA Negeri 2 Magetan yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6. Guru pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan SMA Negeri 2 Magetan yang telah membantu dengan sepenuh hati dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Staf dan karyawan SMA Negerri 2 Magetan yang telah membantu dengan sepenuh hati dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Siswa kelas X.7 SMA Negeri 2 Magetan yang telah bersedia untuk membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
xi
10.Sahabat PENJASKESREK FKIP UNS angkatan 2011 yang sangat disayangi dan dibanggakan, terima kasih banyak atas pengalaman-pengalaman yang dilalui selama ini.
11.Teman-Teman “Faridah Fitra, Heri Purnomo, Ashif Alfan, Nur Ahmadi, Yudhistira B., Adhi, Vega, Putut, Yudhis” Terimaksih atas bantuan kalian.
12.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu kelancaran penelitian ini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Dan diharapkan hasil penelitian yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Oktober 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.RumusanMasalah ... 4
C.Tujuan Penelitian... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 6
A.Kajian Teori... 6
1. Bola Baket ... 6
a. Fasilitas dan Alat Bermain ... 7
1) Lapangan Bola Basket ... 7
2) Bola ... 8
b. Waktu Bermain Bola Basket ... 8
xiii
Halaman
d. Teknik Dasar Bola Basket ... 9
1) Mengumpan Bola (passing) ... 9
2) Menggiring Bola (dribbling) ... 9
3) menembak Bola (shooting) ... 9
e. Under The Basket Shoot ... 10
1) Shooting Dengan Dua Tangan ... 11
2) Shooting Dengan Satu Tangan... 12
3) Kesalahan yang Sering Dilakukan ... 14
2. Belajar dan Pembelajaran ... 14
a. Definisi Belajar ... 14
b. Hasil Belajar ... 15
c. Definisi Pembelajaran ... ... 17
d. Kriteria Pembelajaran yang Berhasil ... 17
e. Unsur dan Komponen Pembelajaran ... 19
3. Media Pembelajaran ... 20
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 20
b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ... 21
1) Fungsi Media Pembelajaran ... 21
2) Manfaat Media Pembelajaran ... 22
c. Penggunaan Alat Bantu Pembelajaran dalam Under The Basket Shoot ... 22
B.Kerangka Berpikir ... 24
BAB III. METODE PENELITIAN ... 27
A.Tempat Dan Waktu Penelitian ... 27
1. Tempat Penelitian... 27
2. Waktu Penelitian ... 27
B.Subjek Penelitian ... 28
C.Data dan Sumber Data ... 28
D.Teknik Pengumpulan Data ... 29
xiv
Halaman
F. Analisis Data ... 30
G.Indikator Kinerja Penelitian ... 31
H.Prosedur Penelitian ... 31
1. Rancangan Siklus I ... 34
a. Tahap Perencanaan ... 34
b. Tahap Pelaksanaan ... 34
c. Tahap Pengamatan / Observasi ... 35
d. Tahap Evaluasi / Refleksi ... 35
2. Rancangan Siklus II ... 35
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 36
A.Deskripsi Pra Tindakan ... 36
B.Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 38
1. Siklus 1 ... 38
a.Tahap Perencanaan ... 38
b.Tahap Pelaksanaan Tindakan ... 39
c.Tahap Observasi dan Interpretasi ... 42
d.Tahap Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus 1 ... 45
e.Deskripsi Data Siklus 1 ... 46
2. Siklus 2 ... 48
a.Tahap Perencanaan ... 48
b.Tahap Pelaksanaan Tindakan ... 48
c.Tahap Observasi dan Interpretasi ... 51
d.Tahap Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus 2 ... 53
e.Deskripsi Data Siklus 2 ... 54
C.Rekapitulasi Hasil Tindakan Antar Siklus ... 56
D.Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 60
A.Simpulan ... 60
B.Implikasi ... 60
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Lapangan Bola Basket ... 8
Gambar 2. Bola Basket ... 8
Gambar 3. Gerakan Menembak Bola ... 10
Gambar 4. Gerakan Under The Basket Shoot ... 11
Gambar 5. Shooting Menggunakan Dua Tangan ... 12
Gambar 6. Shooting Menggunakan Satu Tangan ... 13
Gambar 7. Target Kertas Berwarna ... 23
Gambar 8. Cone ... 23
Gambar 9. Hula-Hoop ... ... 24
Gambar 10. Jejak Kaki ... 24
Gambar 11. Alur Kerangka Berpikir ... 26
Gambar 12. Siklus PTK ... 33
Gambar 13. Diagram Batang Persentase Data Awal Hasil Belajar Under The Basket Shoot ... 37
Gambar 14. Diagram Batang Hasil Belajar Under The Basket Shoot Siklus I ... 47
Gambar 15. Diagram Batang Hasil Belajar Under The Basket Shoot Siklus II ... 55
Gambar 16. Diagram Batang Persentase Capaian Hasil Belajar Under The Basket Shoot Tiap Siklus ... 56
xvii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Rincian Wakru dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 27 Tabel 2. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ... 29 Tabel 3. Presentase Target Pencapaian ... 31 Tabel 4. Data Awal Hasil Belajar Under The Basket Shoot Sebelum
Diberikan Tindakan Melalui Alat Bantu Pembeljaran... 37 Tabel 5. Data Hasil Belajar Under The Basket Shoot pada Siklus I ... 47 Tabel 6. Data Hasil Belajar Under The Basket Shoot pada Siklus II ... 55 Tabel 7. Rekapitulasi Persentase Pencapaian Hasil Belajar
Under The Basket Shoot pada Pra Siklus, Siklus I dan II ... 56 Tabel 8. Persentase Target Pencapaian Data Awal, Siklus I, dan
Siklus II Hasil Belajar Under The Basket Shoot Pada Siswa
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus ... 66
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 Siklus 1 68
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 Siklus 1 81
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 Siklus 2 93
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 Siklus 2 106
Lampiran 6. Data Awal Hasil Belajar Under The Basket Shoot ... 119
Lampiran 7. Nilai Psikomotor Siklus 1 ... 120
Lampiran 8. Nilai Afektif Siklus 1 ... 124
Lampiran 9. Nilai Kognitif Siklus 1... ... 128
Lampiran 10. Data Hasil Belajar Under The Basket Shoot Siklus1 ... 129
Lampiran 11. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Under The Basket Shoot Siklus 1 ... 134
Lampiran 12. Nilai Psikomotor Siklus 2 ... 135
Lampiran 13. Nilai Afektif Siklus 2 ... 139
Lampiran 14. Nilai Kognitif Siklus 2 ... 143
Lampiran 15. Data Hasil Belajar Under The Basket Shoot Siklus 2 ... 144
Lampiran 16. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Under The Basket Shoot Siklus 2 ... 149
Lampiran 17. Dokumentasi ... 150
Lampiran 18. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Penyusunan Skripsi ... 156
Lampiran 19. Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah 157
Lampiran 20. Surat Permohonan Ijin Research ... 158
