Silabus Bahasa Sunda Kelas 7

(1)

Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Semester : 1(satu)

STANDAR

KOMPETENSI/ KOMPETENSIDASAR MATERIPOKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR

PENILAIAN _METODE/

TEKNIK ALOKASIWAKTU

SUMBER/ ALAT/ BAHAN JENIS TAGIHAN _INSTRUMENBENTUK

Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

Percakapan • Siswa dapat menyimak sebuah percakapan dengan baik • Siswa dapat memahmi isi percakapan dengan baik • Siswa dapat menafsirkan berbagai hal berkenaan dengan percakapan

• menyimak dengan sikap yang baik

• menyimpulkan topik percakapan

• menyebutkan bagian-bagian isi percakapan • menafsirkan maksud

percakapan

•Tes •Non tes •Tugas harian

- Essay - Performanc

e

4 JP Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar

Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng

Membaca teks

percakapan Percakapan • Siswa membaca-kan teks percakap-an dengpercakap-an lafal, volume suara serta intonasi yang baik

• Siswa membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang

• Dapat membacakan teks percakapan dengan lafal, volume suara serta intonasi yang baik • Dapat membaca kalimat

kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda • Dapat menjawab

pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan

e

(2)

STANDAR

dan carita

pondok • berbedaSiswa menjawab

pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan

pembacaan teks • Siswa

memper-baiki atau

menyempurnakan pembacaan teks percakapan

pembacaan teks

• Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan teks percakapan

Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang

pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman sekelas

Bercakap-cakap dengan teman sekelas

Percakapan • Siswa melakukan percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik • Siswa

bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik • Siswa memilih

pokok-pokok percakapan yang pantas

• Siswa menyempur-nakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan

• melakukan percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik • bercakap-cakap dengan

sikap, gerak dan mimik yang baik

• memilih pokok-pokok percakapan yang pantas • menyempurnakan bahasa

atau kalimat-kalimat percakapan

e

Penugasan Bermain peran Tanya jawab Diskusi

4 JP Wacana Buku pegangan

(3)

menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

pembacaan

dongeng • dengan baikSiswa menyebutkan tokoh-tokoh cerita • Siswa

menyebutkan peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur carita) • Siswa menyebut

atau

menyimpulkan latar (setting)

baik

• Dapat menyebutkan tokoh-tokoh cerita • Dapat menyebutkan

peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur carita)

• Dapat menyebut atau menyimpulkan latar (setting)

•Non tes •Tugas harian

- Obyektif Tanya jawab Surat kabar Kumpulan dongeng

Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok

Membaca

dongeng Dongeng • Siswa membacadongeng eksposisi dengan lafal serta intonasi yang baik dan benar

• Siswa memahami isi (detil) dongeng • Siswa menyimpul-kan tema dongeng • Siswa menanggapi

segi-segi isi, bahasa wacana dongeng

• Dapat membaca dongeng eksposisi dengan lafal serta intonasi yang baik dan benar

• Dapat memahami isi (detil) dongeng • Dapat menyimpulkan

tema dongeng

• Dapat menanggapi segi-segi isi, bahasa wacana dongeng

- Essay - Obyektif - Performanc

e

Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan

Menulis

pengalaman Pangalanm-an • Siswa menentukantopik/jejer yang terpilih

• Siswa

• Dapat menentukan topik/jejer yang terpilih • Dapat merencanakan

tulisan dalam kerangka

- Essay Penugasan Tanya jawab

(4)

STANDAR

secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

merencanakan tulisan dalam kerangka karangan • Siswa memilih

atau menceritakan peristiwa penting, bermanfaat, serta menarik

• Siswa

mengungkap-kan pengalaman dengan kalimat-kalimat efektif • Siswa menyusun

wacana dalam paragraf yang padu

• Siswa menyempur-nakan karangan pengalaman

karangan

• Dapat memilih atau menceritakan peristiwa penting, bermanfaat, serta menarik

• Dapat mengungkapkan pengalaman dengan kalimat-kalimat efektif • Dapat menyusun wacana

dalam paragraf yang padu • Dapat menyempurnakan

karangan pengalaman

Surat kabar

Mampu

pengalaman, menyampaikan

Menceritakan

pengalaman Pangalanm-an • Siswa memilihtopik yang paling menarik atau paling penting • Siswa

menyampai-kan pembukaan dengan baik dan menarik

• Siswa

• Dapat memilih topik yang paling menarik atau paling penting

• Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik

• Dapat menceritakan peristiwa pengalaman-pengalaman dalam

- Essay - Obyektif - Performanc

e

Penugasan Demonstar asi

Tanya jawab

(5)

pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

menceritakan peristiwa pengalaman-pengalaman dalam rangkaian yang sistematis • Siswa

menggunakan bahasa atau kalimat-kalimat yang jelas dan santun

• Siswa bercerita dengan

penampilan yang baik

• Siswa mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik • Siswa

memperbaiki atau menyempurnakan penceritaan

rangkaian yang sistematis • Dapat menggunakan

bahasa atau kalimat-kalimat yang jelas dan santun

• Dapat bercerita dengan penampilan yang baik • Dapat mengakhiri

penceritaan dengan bagian penutup yang baik • Dapat memperbaiki atau

menyempurnakan penceritaan

Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis

Menulis berita Berita • Siswa

menghimpun /memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir,

• Dapat

menghimpun/memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir, atau dari sumber lain (majalah, media elektronik) untuk

- Essay - Obyektif

Penugasan Tanya jawab Ceramah Diskusi

(6)

STANDAR

pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

atau dari sumber lain (majalah, media elektronik) untuk ditulis • Siswa menulis

bagian pembukaan dengan jelas dan baik

• Siswa menulis kembali tiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita • Siswa menulis dengan bahasa yang lugas • Siswa

memperbaiki atau menyempurnakan naskah berita

ditulis

• Dapat menulis bagian pembukaan dengan jelas dan baik

• Dapat menulis kembali tiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita • Dapat menulis dengan

bahasa yang lugas • Dapat memperbaiki atau

menyempurnakan naskah berita

Mampu

pengalaman, menyampaikan pengumuman,

Menyampaikan pengumuman (wawaran)

Wawaran  Siwa

menyampaikan / meng-ucapkan pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik

 Siswa menyampai-kan pengumuman yang isinya

 Dapat menyampaikan / meng-ucapkan

pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik

 Dapat menyampaikan pengumuman yang isinya jelas/tidak meragukan

 Dapat menggunakan kalimat-kalimat efektif dan

- Performanc

e PenugasanDemonstar asi

Tanya jawab

(7)

bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

jelas/tidak meragukan

 Siswa

menggunakan kalimat-kalimat efektif dan singkat

 Siswa menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan tentang isi pengumuman

 Siswa menyampai-kan pengumuman dengan

sikap/penampilan yang baik

singkat

 Dapat menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan tentang isi pengumuman

 Dapat menyampaikan pengumuman dengan sikap/penampilan yang baik

Mengetahui,

Pameungpeuk, 01 Juli 2012

Kepala SMPN 2 Pameungpeuk

Kusdinar, S.Pd

NIP. 196810151990031005

Guru Mata Pelajaran

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Semester : 2 ( dua )

STANDAR

SUMBER/ ALAT/ BAHAN JENIS TAGIHAN _INSTRUMENBENTUK

Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

Menyimak pembacaan Pupujian

Pupujian •Siswa menyimak dengan sikap yang baik •Siswa

menyanyi-kan puisi

pupujian dengan lagu yang sudah lazim, sendiri atau bersama-sama

•Siswa

memahami isi pupujian •Siswa

mencerita-kan isi pupujian dalam paraphrase •Siswa

menanggapi berbagai aspek puisi pupujian dalam diskusi

• Dapat menyimak dengan sikap yang baik

• Dapat menyanyikan puisi pupujian dengan lagu yang sudah lazim, sendiri atau bersama-sama

• Dapat memahami isi pupujian

• Dapat menceritakan isi pupujian dalam paraphrase • Dapat menanggapi berbagai

aspek puisi pupujian dalam diskusi

• Tes • Non tes • Tugas harian

- Essay - Obyektif - Performance

Penugasan Bermain peran Demonstar asi

Tanya jawab Ceramah Diskusi

(9)

Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita

Menulis Sajak Sajak •Siswa menulis sajak sederhana •Siswa memilih

kata-kata (diksi) dengan tepat •Siswa menulis

larik-larik (padalisan) yang bermakna •Siswa menulis

sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma) dan purwakanti dalam

pembacaannya •Siswa memper-baiki atau me-nyempurnakan naskah sajak •Siswa

merenca-nakan tulisan dalam kerangka karangan

• Dapat menulis sajak sederhana

• Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat • Dapat menulis larik-larik

(padalisan) yang bermakna • Dapat menulis sajak yang

mengandung gaya bahasa, irama (wirahma) dan purwakanti dalam pembacaannya

• Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah sajakDapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan

Penugasan

Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah

Membaca sejarah lokal/babad

Babad •Siswa

memahami isi wacana atau cerita •Siswa

memahami

• Dapat memahami isi wacana atau cerita

• Dapat memahami kedudukan dan peranan tokoh-tokoh

• Dapat memahami hubungan

Penugasan

(10)

STANDAR

lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok

kedudukan dan peranan tokoh-tokoh

•Siswa memahami hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan •Siswa

memahami pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat

kausalitas antarperistiwa kesejarahan

• Dapat memahami pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat

jawab Ceramah Diskusi

Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

Menulis

biografi Biografi •Siswa memilihtokoh dengan kriteria yang tepat •Siswa

merencana-kan tulisan dalam kerangka karangan •Siswa

menunjuk-kan pentingnya tokoh yang ditulis

•Siswa memilih

• Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang tepat • Dapat merencanakan tulisan

dalam kerangka karangan • Dapat menunjukkan

pentingnya tokoh yang ditulis

• Dapat memilih peristiwa penting dari kehidupan tokoh

• Dapat menceritakan

(naratif) riwayat hidup tokoh secara

Kronologis

• Dapat memperbaiki atau

(11)

peristiwa penting dari kehidupan tokoh •Siswa

mencerita-kan (naratif) riwayat hidup tokoh secara kronologis •Siswa

memper-baiki atau me-nyempurnakan naskah biografi

menyempurnakan naskah biografi

Mampu

mengungkap-kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang

pengalaman, menyampai-kan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

Mencerita-kan

tokoh idola Tokohidola •Siswa memilihtokoh idola dengan pertimbangan yang baik •Siswa

menjelas-kan kelebihan tokoh idola •Siswa

menjelas-kan makna kelebihan atau keunggulan itu •Siswa

menanggapi berbagai aspek terpuji dan keteladanan

• Dapat memilih tokoh idola dengan pertimbangan yang baik

• Dapat menjelaskan kelebihan tokoh idola • Dapat menjelaskan makna

kelebihan atau keunggulan itu

• Dapat menanggapi berbagai aspek terpuji dan

keteladanan tokoh idola • Dapat menjawab

pertanyaan tentang tokoh idola

(12)

STANDAR

tokoh idola •Dapat

menjawab pertanyaan tentang tokoh idola

Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

Menulis karangan eksposisi (bahasan)

Karangan

eksposisi •Siswa memilihtopik (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi •Siswa

merencana-kan tulisan dalam kerangka karangan •Siswa menulis

bagian pembukaan dengan jelas •Siswa

menerangkan prosedur, langkah-langkah atau proses secara sistematis •Siswa

menerang-kan tiap prosedur, langkah atau

• Dapat memilih topik (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi

• Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan • Dapat menulis bagian

pembukaan dengan jelas • Dapat menerangkan

prosedur, langkah-langkah atau proses secara

sistematis

• Dapat menerangkan tiap prosedur, langkah atau proses dengan jelas dan singkat

• Dapat menggunakan bahasa yang lugas, kata yang tepat, dan kalimat-kalimat yang efektif

• Dapat menulis bagian penutup dan kesimpulan dengan baik

• Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah bahasan

(13)

proses dengan jelas dan singkat •Siswa

menggunakan bahasa yang lugas, kata yang tepat, dan kalimat-kalimat yang efektif •Siswa menulis

bagian penutup dan kesimpulan dengan baik •Siswa mem-perbaiki atau menyempurnak an naskah bahasan Mampu

pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan,

Menyampai-kan bahasan Bahasan •Siswa memilihtopik bahasan yang penting atau berguna •Siswa memulai

bahasan dengan pembukaan yang baik •Siswa

menyajikan bagian-bagian bahasan dengan susunan yang

• Dapat memilih topik bahasan yang penting atau berguna

• Dapat memulai bahasan dengan pembukaan yang baik

• Dapat menyajikan bagian-bagian bahasan dengan susunan yang sistematis • Dapat menyajikan bahasan

dengan bahasa, pilihan kata atau kalimat-kalimat efektif • Dapat berbicara dengan

(14)

STANDAR

menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

sistematis •Siswa

menyajikan bahasan dengan bahasa, pilihan kata atau kalimat-kalimat efektif

•Siswa berbicara dengan

penampilan yang baik •Siswa

mengakhiri bahasan dengan penutup yang baik

•Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan

penampilan yang baik • Dapat mengakhiri bahasan

dengan penutup yang baik • Dapat menjawab

pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan

Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan,

Membaca

cerita pendek Corpon •Siswa membacacarita pondok dengan lafal dan intonasi yang baik

•Siswa

menceritakan ringkasan carita pondok dalam

• Dapat membaca carita pondok dengan lafal dan intonasi yang baik • Dapat menceritakan

ringkasan carita pondok dalam parafrase

• Dapat memahami isi carita pondok

(15)

wacana dongeng dan carita pondok

parafrase •Siswa

memahami isi carita pondok •Siswa

menanggapi carita pondok atas berbagai aspeknya

• Dapat menanggapi carita pondok atas berbagai aspeknya

Mampu

pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

Berbicara

melalui telepon Telepon •Siswa memilihdan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik

•Siswa berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik

•Siswa mengung-kapkan maksud dengan singkat dan jelas

•Siswa menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas

• Dapat memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik

• Dapat berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik

• Dapat mengungkapkan maksud dengan singkat dan jelas

• Dapat menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas • Dapat menggunakan bahasa

secara efektif dan santun • Dapat menyempurnakan

pembicaraan dengan telepon

(16)

STANDAR

•Siswa

mengguna-kan bahasa secara efektif dan santun

•Siswa menyem-purnakan pembicaraan dengan telepon