1. PERTANIAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B.
KOMPETENSI DASARPKN : 4.
1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.
2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.
2
4. 3 5. 2
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.
1 Mengenal pecahan sederhana Bahasa
Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya 5.
2
6. 2
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7. 1
8. 1
agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
C. INDIKATOR
PKN : Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan Menyebutkan manfaat sungai
Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia Mengidentifikasi hasil laut
IPS : Menjelaskan alasan orang harus bekerja
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja
Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Bahasa
Indonesia : Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di
media cetak
Membaca bacaan agak panjang secara intensif
Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar
Menulis kalimat berita Memilih kalimat berita
Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan IPA : Menyebutkan pengertian angin
Menunjukkan pengertian angin
Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika : Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat
Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam Menulis lambang pecahan setengah, seperempat Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki
semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan
menggunakan berbagai bentuk gambar Bahasa
Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks
drama yang dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Siswa dapat menulis kalimat berita Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu
pernyataan
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak PKN
Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia
Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang Matematika
Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
Siswa meringkas penjelasan yang didengar IPS
Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua bekerja
Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja Matematika
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonsia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar
Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi Matematika
Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6 IPA
Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda] Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)
IPS
Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah teks bacaan
Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut. Matematika
Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya IPA
Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?
Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan
contoh yang diberikan
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) B. Indonesia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak
Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak
IPS
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya
PKn
Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia Matematika
Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah gambar
Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur Matematika
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Bahasa Indonesia
Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut
Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.
IPS
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam
kehidupan sehari-hari
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa 5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD 9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas
5. Kincir angin 6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi 10. Drama
11. Bangun datar 12. Busur derajat
IV.
PENILAIAN
1. Teknik TesTes dan non tes 2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat 2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda 3. Uraian
4. Tes perbuatan 3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli
Uang
Pengelolaan uang 3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa Percakapan
Menjawab pertanyaan Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi2. KEPERLUAN SEHARI – HARI
ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Mengenal pentingnya harga diri
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika : Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
PKN : Mengidentifikasi harga diri
Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
harga diri
Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Menjelaskan pentingnya menghemat energi Memberi contoh cara menghemat energi di
lingkungan rumah
Menerapkan cara menghemat energi di sekolah Menyebutkan cara menghemat energi dalam
kehidupan sehrai-hari
Matematika : Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya Membilang pecahan dengan kata-kata
Menuliskan pecahan dengan lambang Menuliskan pecahan dengan kata-kata Membilang pecahan dengan lambang Membandingkan dua buah pecahan
Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia : Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita Mendengarkan pembacaan cerita
Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang
dibaca
Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen Menggunakan tanda titik untuk memisahkan
bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda
melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata Siswa membilang pecahan dengan lambang Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu
tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang
menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa mencatat hasil percobaan
Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Matematika
Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian Guru melukiskan lambang pecahannya
Siswa membilang dengan kata-kata
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan bacaan Guru menilai hasil jawaban siswa IPS
Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Matematika
Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya IPA
Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) B. Indonesia
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau
pemerintahan maupun wiraswata
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
Guru menilai hasil kerja siswa PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan
Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah cerita
Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru IPS
Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa Matematika
Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS) Bahasa Indonesia
Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
Siswa menuliskan pendapat dan sarannya IPS
Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Guru menanggapi pendapat siswa
Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Matematika
Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah Guru menaggapi pendapat siswa
Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Bahasa Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa Siswa menjawabnya secara tertulis
Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa 5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas
5. Kincir angin 6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi 10. Drama
11. Bangun datar 12. Busur derajat
IV.
PENILAIAN
1. Teknik TesLisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat 2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda 3. Uraian
4. Tes perbuatan 3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli
Uang
Pengelolaan uang 3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa Percakapan
Menjawab pertanyaan Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi3. KERAJINAN TANGAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B.
KOMPETENSI DASARPKN : 3.
2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.
1 2. 3
Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.
2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Matematika : 3.
1 Mengenal pecahan sederhana Bahasa
Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya 6.
1
7. 1
8. 1
Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
8. 2
yang menarik
C. INDIKATOR
PKN : Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong IPS : Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa Menjelaskan tujuan jual beli
Menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Menentukan rancangan yang akan dibuat
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menggunakan alat dan bahan secara tepat
Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menulis kalimat matematikanya
Menentukan sudut dari benda/ bangun
Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Bahasa
Indonesia :
Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Membuat percakapan melalui telepon dengan teman Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon Memperagakan percakapan melalui telepon
Menyimpulkan isi bacaan Membaca contoh karangan
Membuat percakapan melalui telepon Membuat kalimat berdasarkan gambar seri Menyusun karangan berdasarkan gambar seri Menulis ringkasan dongeng anak-anak
Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat
bergerak oleh angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah
didapt dan mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang
dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan
tumpul Bahasa
Indonesia :
Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa PKn
Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
IPA
Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Bahasa Indonesia
Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain Matematika
Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Siswa mendengar sebuah contoh karangan Siswa menulis sebuah karangan dengan benar] Siswa membacakan karangannya di depan kelas IPS
Guru menjelaskan tentang jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli Matematika
Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
IPA
Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Bahasa Indonesia
Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut IPS
Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut
tersebut menurut ukurannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar
seri tersebut
Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas IPS
Guru menjelaskan tentang penjual
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual Matematika
Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip
Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku
Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun IPA
Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS) Bahasa Indonesia
Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan
Siswa menuliskan tema puisi IPS
Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa 5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas
5. Kincir angin 6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi 10. Drama
IV.
PENILAIAN
1. Teknik TesTes dan non tes 2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat 2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda 3. Uraian
4. Tes perbuatan 3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli
Uang
Pengelolaan uang 3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa Percakapan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi4. KEGEMARAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKNMemiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV.Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara
lisan dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B.
KOMPETENSI DASARPKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
Bahasa
Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
titik.
C. INDIKATOR
PKN : Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa Mengasumsi sikap ramah dan santun
Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
IPS : Menyebutkan pengertian pembeli
Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya
Menghitung keliling bangun persegi
Menghitung keliling bangun persegi panjang Bahasa
Indonesia : Memberikan tanggapan terhadap watak tokohMenanggapi pengalaman teman
Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang Membaca puisi
Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Mengamati dan mengurutkan gambar
Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Menulis tegak bersambung
Membuat karangan sederhana
tanggal lahir yang ditulis berurutan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model
bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang Bahasa
Indonesia :
Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan
yang dilihat dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Siswa dapat menulis tegak bersambung Siswa dapat membuat karangan sederhana
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) IPA
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa Matematika
Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat. Siswa mempraktekkannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita
Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli Siswa menjawaab pertanyaan guru
Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli Matematika
Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa lain menaggapi percakapan teman
Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh IPA
Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi Guru menilai hasil kerja siswa
Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS) Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara membaca denah Siswa membaca denah
Guru mengajukan pertanyaan tantang denah Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
Siswa menaggapi cerita guru Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
Guru membacakan isi teks yang panjang
Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm IPS
Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
Siswa mengulangi penjelasan guru Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Bahasa Indonesia
Guru membacakan puisi
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas Siswa mencatat teks puisi
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang IPA
Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) B. Indonesia :
Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum membelinya
Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
Matematika
Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
Gur menilai hasil kerja siswa IPA
Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Minggu IV
Bahasa Indonesia
Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa 5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas
5. Kincir angin 6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi 10. Drama
11. Bangun datar 12. Busur derajat
IV.
PENILAIAN
1. Teknik TesTes dan non tes 2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat 2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda 3. Uraian
4. Tes perbuatan 3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Semangat kerja Jual beli
Uang
Pengelolaan uang 3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa Percakapan
Menjawab pertanyaan Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi5. PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B.
KOMPETENSI DASARPKN : 4.
1
Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.
3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
IPA : 6.
2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca : 6.
3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia : 6.
4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Matematika : 5.
2
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa
Indonesia :
5.
1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6.
2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar 7.
1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif 8.
1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca 8.
2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR
daerah
Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah IPS : Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
Menyebutkan jenis-jenis uang kartal IPA : Mengidentifikasi kondisi cuaca
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
: Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
: Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Menjelaskan kegunan sumber daya alam Matematika Menggambar luas persegi
Menggambar luas persegi panjang Membandingkan luas bangun datar
Mengurutkan luas berbagai bangun datar
Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Menemukan cara menghitung luas persegi
Menemukan cara menghitung luas persegi panjang Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
bangun datar
Bahasa
Indonesia Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataanMenjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan Membaca bacaan dengan suara lantang
Mengamati gambar seri
Menentukan urutan dan maksud gambar seri Memahami dan menggunakan kata depan ke Melengkapi kalimat dengan kata depan
Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di
Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar
dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Indonesia pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia
Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat Matematika
Guru menjelaskan mengenai luas persegi
Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Guru membaca suatu cerita
Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru IPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Bahasa Indonesia
Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datar
IPA
Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya masing-masing
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
PKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia
Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat ibadah umat beragama
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar
Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika ) Bahasa Indonesia
Siswa membaca dongeng secara lantang
Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya IPS
Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA ) Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian
masyarakat yang berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
PKn
Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke- Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu
Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter Matematika
Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika) Bahasa Indonesia
Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung IPA
Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
Siswa menyebu