RPP Kls 6 smt 2 KD 3_2 Hadis Amal Sholeh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI

1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menerima dan menjalankan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Kompetensi Inti (KI 2):

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Kompetensi Inti (KI 3):

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Kompetensi Inti (KI 4):

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

1.3. Meyakini bahwa setiap

manusia pasti mati dan

menerima balasan amal

perbuatannya.

2.2. Memiliki perilaku suka

beramal salih sebagai

implementasi dari pemahaman

hadis tentang amal salih riwayat

Muslim dari Abu Hurairah

(….عطقنا مدآ نبا تاماذإ

هلمع

)

3.2. Mengetahui arti hadis tentang

amal salih riwayat Muslim dari

Abu Hurairah

3.2.1.

Membaca lafal hadits tentang

amal salih

3.2.2.

Membaca arti mufrodat hadis

tentang amal salih

3.2.3.

Menunjukkan arti hadis

tentang amal salih

Sekolah/Madrasah : MADRASAH IBTIDAIYAH

Matapelajaran : AlQur’an Hadits

Kelas/Semester : VI/2

Materi Pokok : Hadits tentang amal shaleh

(2)

هلمع

)

4.3.

Menghafalkan hadis

tentang amal salih riwayat

Muslim dari Abu Hurairah

هلمع

)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melalui kegiatan 5 M, peserta didik dapat :

1. Membaca lafal hadits tentang amal salih dengan benar

2. Membaca arti mufrodat hadis tentang amal salih dengan benar

3. Menunjukkan arti hadis tentang amal salih dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. LAFAL HADITS

ن

ن ع

ع

اع

ب

ي

ن ِ

ههللا يللص

ع هِللا ل

ه ونس

ه رع ل

ع اقع : ل

ع اقع ههننعع ههللا ي

ع ض

ِ رع ةعرعينرعهه

ةةقعدعص

ع ث

ة ل

ع ثع ن

ن مِ ل

ل اِ ههلهمععع ععط

ع قعنناِ معدعاا نهبنا تعامع اذعاِ : معللسعوع هِينلععع

وع

ه دنيع حةلِاص

ع دةلعوع وناع هِبِ عهفعتعننيه م

ة لنعِ وناع ةةيعرِاجع

ن

( م

ن لِس

ن مه ههاوعرع ). ههلع

2. ARTI MUFRODAT

Kalimah

Artinya

Kalimah

Artinya



ت

ع امع اذعاِ

apabila telah

meninggal dunia



ةةيعرِاجع

ةةقعدعص

ع

shodaqoh jariyah



ن

ه بنا

معدعاا

anak cucu Adam

(manusia)



م

ة لنعِ وناع

atau ilmu

ععط

ع قعنناِ

maka

terputuslah

هِبِ عهفعتعننيه

ysang dapat diambil

manfaatnya

ههلهمععع

amalnya

دةلعوع وناع

حةلِاص

ع

atau anak yang shaleh

ن

ن مِ ل

ل اِ

ث

ة ل

ع ثع

kecuali 3

perkara

وع

ه دنيع

ن

ههلع

yang mendoakan orang

tuanya

3.

Arti Hadits

Dari Abu Huroiroh r.a. berkata: Rasululloh SAW bersabda : “Apabila anak Adam

(manusia) telah meninggal dunia, maka terputuslah amalnya, kecuali 3 perkara,

(yaitu) sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat, dan doa anak salih untuk kedua orang

tuanya.” (HR. Muslim)

(3)

Modelling, tanya jawab, drill, simulasi

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media: LCD, kartu mufrodat

2. Alat/Bahan: spidol, kertas, LK

3. Sumber Pembelajaran: buku Qurdis kelas VI. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Kesatu:

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

 Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa bersama

 Guru memperkenalkan diri dan mengenal peserta didik melalui absensi

 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan

mengajak senam tangan

 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

 Guru memberikan motivasi pada siswa tentang manfaat amal shaleh

pada sesama dengan memberikan pertanyaan tentang amal shaleh yang pernah dilakukan peserta didik

 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok b. Kegiatan Inti (50 menit):

 Mengamati

 Peserta didik mendengarkan lafal hadits amal shaleh melalui HP

 Peserta didik menyimak kartu mufrodat hadits tentang amal shaleh pada kertas karton serta tayangan LCD

 Menanya

 Guru membagikan kartu mufrodat pada peserta didik

 Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya tentang arti lafal hadits tentang amal shaleh

 Peserta didik bertanya cara mengartikan hadits tentang amal shaleh dengan benar

 Eksplorasi/eksperimen (menggali/mengumpulkan data)

 Peserta didik membaca lafal hadits tentang amal shaleh

 Peserta didik melalui diskusi berlatih cara mengartikan lafal hadits

 Peserta didik membaca arti lafal hadits tentang amal shaleh

 Peserta didik membaca arti hadits tentang amal shaleh secara keseluruhan

 Mengasosiasi

 Antar peserta didik membetulkan cara membaca lafal hadits yang belum tepat

 Peserta didik belajar menulis/merumuskan arti hadits secara keseluruha

 Mengkomunikasikan

 Secara bergantian, peserta didik melafalkan arti hadits di depan kelas

 Pesera didik mempresentasikan/menunjukkan hasil diskusi tentang arti hadits

c. Penutup (10 menit):

 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran

(4)

 Guru mengadakan tes lisan

 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau penanaman sikap, baik spiritual maupun sosial

 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

 Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam

H. PENILAIAN

1.

Performance membaca arti :

Keterangan :

NO

ASPEK YANG

DINILAI

KRITERIA

SKOR

1

Lafal hadits

Lancar dan benar

3

Lancar dan sedikit salah

2

Tidak lancar

1

2

Terjemah hadits

Lancar dan benar

3

Lancar dan sedikit salah

2

Tidak lancar

1

Skor perolehan

Nilai = x 4/100 Skor maksimal

Mengetahui ...

Kepala Madrasah Ibtidaiyah Guru Mapel

... ...

No

Skor yang

diperoleh

∑ Skor

Nilai

Ketuntasan

hadits "amal shaleh "

Lafal

Terjemah

Ya

Tidak

Skor maksimal

3

Nama Peserta didik

1

Rina

2

3

5

3

√