Lampiran1.
Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran siklus I
No No Induk Nilai Ulangan Harian
Siklus I 1 2561 50 2 2632 70 3 2693 50 4 2706 65 5 2708 70 6 2709 60 7 2710 70 8 2711 70 9 2712 55 10 2713 70 11 2714 75 12 2715 55 13 2716 70 14 2718 70 15 2719 50 16 2720 75 17 2721 55 18 2722 70 19 2723 60 20 2724 50 21 2725 65 22 2726 65 23 2727 70 24 2728 65 25 2730 65 26 2731 50 27 2733 70 28 2737 50 JumlahNilai 1860 Nilai Rata-rata 66.42 Kambangan, Maret 2012 Mahasiswa Pujianto NIM. 262010831
Lampiran 2.
Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran siklus II
No No Induk Nilai Ulangan Harian
Siklus II 1 2561 60 2 2632 80 3 2693 70 4 2706 85 5 2708 80 6 2709 80 7 2710 80 8 2711 85 9 2712 55 10 2713 80 11 2714 80 12 2715 65 13 2716 85 14 2718 80 15 2719 80 16 2720 70 17 2721 75 18 2722 85 19 2723 75 20 2724 65 21 2725 75 22 2726 75 23 2727 85 24 2728 80 25 2730 75 26 2731 60 27 2733 80 28 2737 65 Jumlah Nilai 2110 Nilai Rata-rata 75,36 Kambangan, Maret 2012 Mahasiswa Pujianto NIM. 262010831
Lampiran 3.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 15 Maret 2012
Siklus : I
Nama siswa : Adira Prayoga
Sekolah / Kelas : SD Negeri Kembanglangit / IV Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Skor penilaian :
4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 3 =kurang sekali
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya
No. Aktivitas siswa
Skor
4 3 2 1
1. Memperhatikan penjelasan guru v
2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman
dalam kelompok v
3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok
v
4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok v 5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok v 6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok v
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 15 Maret 2012
Siklus : I
Nama Observasi : Ridang Ambar S,S.Pd.SD Sekolah / Kelas : SDN Kambangan 01 / IV Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang baik
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. apersepsi dan motivasi v
b. menyampaikan tujuan pembelajaran v 2 Kegiatan Inti
a. memberikan informasi tentang kegiatan v b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v
c. membimbing kegiatan kelompok v
3 Kegiatan Penutup
a. membimbing siswa menarik kesimpulan v b. membantu siswa memberi makna
pembelajarandan memberikan evaluasi
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 20 Maret 2012
Siklus : II
Nama siswa : Adira Prayoga
Sekolah / Kelas : SD Negeri Kembanglangit / IV Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Skor penilaian :
4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 3 =kurang sekali
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya
No. Aktivitas siswa
Skor
4 3 2 1
1. Memperhatikan penjelasan guru v
2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman
dalam kelompok v
3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok
v
4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok v 5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok v 6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok v
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 20 Maret 2012
Siklus : II
Nama Observasi : Ridang Ambar S,S.Pd.SD Sekolah / Kelas : SDN Kambangan 01 / IV Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang baik
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. apersepsi dan motivasi v
b. menyampaikan tujuan pembelajaran v 2 Kegiatan Inti
a. memberikan informasi tentang kegiatan v b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v c. membimbing kegiatan kelompok v 3 Kegiatan Penutup
a. membimbing siswa menarik kesimpulan v b. membantu siswa memberi makna
pembelajarandan memberikan evaluasi
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri Kambangan 01 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV
Semester : 2
Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan) Pengembang : Pujianto
I Standar Kompetensi :
8.Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar II. Kompetensi Dasar
8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana III. Indikator
Pertemuan I
- Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang Balok Pertemuan II
- Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus
IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I
1. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan bangun ruang balok dengan tepat 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun ruang balok dengan tepat 3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mengambil kasimpulan tentang sifat-sifat bangun ruang balok
Pertemuan II
1. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan bangun ruang balok dengan tepat 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun ruang balok dengan tepat 3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mengambil kasimpulan tentang sifat-sifat bangun ruang balo
V. Materi Pembelajaran (Lampiran 1) Sifat- sifat Bangun Ruang sederhana 1). Sifat - sifat Bangun Ruang Balok 2). Sifat – sifat Bangun Ruang Kubus
VI. Model dan Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script
Metode : Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas)
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1
Uraian kegiatan Karakter
1. Pendahuluan (10 menit)
1) Memberi contoh bangun ruang yang ada di ruangan kelas.
2) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.
- Beri contoh benda-benda yang termasuk bangun ruang yang ada di kelasmu!
3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu sifat-sifa bangun ruang balok
2. Kegiatan Inti (40 menit)
1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.
2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi )
3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi )
4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan
Bertanggung jawab
Mandiri
Kreatif Kerjasama
menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi )
5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi )
6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).
Percaya diri Toleransi
3. Penutup (20 menit)
1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.
2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).
Mandiri
Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan (10 menit)
1) Memberi contoh bangun ruang yang ada di ruangan kelas.
2) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.
3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu sifat-sifat bangun ruang kubus
4. Kegiatan Inti (40 menit)
1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.
2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi )
3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi )
4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi )
5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi )
6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).
Bertanggung jawab Mandiri Kreatif Kerjasama Percaya diri Toleransi 5. Penutup (20 menit)
1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.
2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).
VIII. Buku Sumber dan Media Pembelajaran a) Buku sumber :
1) Gemar Belajar Matematika , karangan Aep Saepudin,Babudin dkk.BSE halaman 159-
162 ,penerbit PT Intimedia Ciptanusantara
2) Ayo Belajar Matematika SD,karangan Burhan Mustaqin,Ary Astuti,BSE halaman 210 –
211. Penerbit CV Buana Raya
b) Media Pembelajaran :
1) CD Interaktif (Media Power poin) 2) Model bangun ruang sederhana
IX. Penilaian
Proses belajar : Unjuk kerja pengamatan, uk diskusi
UK Presentasi : (kebenaran jawaban) (instrumen dalam lampiran) Hasil belajar : Tes Tertulis (obyektif dan esei)
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN Nama : Kelas / semester : Sekolah : NO KEGIATAN SKOR 1 2 3 4
1 Siswa melakukan seluruh kegiatan pembelajaran 2 Waktu yang digunakan siswa untuk pembelajaran
Keterangan :
Siswa melakukan kegiatan pembelajaran: Skor 4 jika siswa benar-benar aktif Skor 3 jika siswa aktif
Skor 2 jika siswa kurang aktif Skor 1 jika siswa tidak aktif
Waktu yang digunakan siswa
Skor 4 jika siswa aktif selama 50 - 70 menit Skor 3 jika siswa aktif selama 30 - 50 menit Skor 2 jika siswa aktif selama 10 – 30menit Skor 1 jika siswa aktif selama < 10 menit
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Kelompok : Kelas / semester : Sekolah : NO KEGIATAN SKOR 1 2 3 4
1 Jumlah pendapat yang disampaikan 2 Kejelasan menyampaikan substansi 3 Waktu yang digunakan untuk diskusi
Keterangan :
Jumlah pendapat yang disampaikan : Skor 4 jika siswa menyampaikan 4 pendapat Skor 3 jika siswa menyampaikan 3 pendapat Skor 2 jika siswa menyampaikan 2 pendapat Skor 1 jika siswa menyampaikan 1 pendapat
Kejelasan menyampaikan substansi :
Skor 4 jika siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi Skor 3 jika siswa jelas dalam menyampaikan substansi Skor 2 jika siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi Skor 1 jika siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi
Waktu yang digunakan untuk diskusi
Skor 4 jika siswa berdiskusi selama 10 menit Skor 3 jika siswa berdiskusi selama 7 menit Skor 2 jika siswa berdiskusi selama 5 menit Skor 1 jika siswa berdiskusi selama 2 menit
Rubrik Penilaian Ketika Presentasi
Sekolah : Kelas / Semester :
Mata Pelajaran : Nama Siswa :
NO. Uraian SKOR
1 1 2 3 4 1 Dalam menyampaikan presentasi
2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi
3. Menjawab pertanyaan kelompok lain
4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi
JUMLAH
KETERANGAN :
1. Dalam menyampaikan presentasi
Skor 1 jika tidak ada yang bersedia menyampaikan. Skor 2 jika berani maju namun dengan rasa takut/gugup.
Skor 3 jika berani menyampaikan hanya 2 dari anggota kelompok.
Skor 4 jika semua anggota kelompok berani menyampaikan dengan jelas. 2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi
Skor 1 jika yang disampaikan tidak tepat atau < 30%
Skor 2 jika yang disampaikan tingkat kebenarannya 30 % - 55 % Skor 3 jika yang disampaikan tingkat kebenarannnya 56 % - 80 % Skor 4 jika yang disampaikan tingkat kebenarannnya 81 % - 100 %
Nilai = Jumlah Skor x 100 16
3. Menjawab pertanyaan kelompok lain
Skor 1 jika tidak pernah menjawab pertanyaan dari kelompok lain. Skor 2 jika berani menjawab namun jawaban kurang tepat.
Skor 3 jika berani menjawab 1 pertanyaan dari kelompok lain dengan jawaban tepat ataumenambah jawaban teman.
Skor 4 jika berani menjawab 2 atau lebih pertanyaan kelompok lain dengan jawaban tepat dan mudah dipahami.
4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi
Skor 1 jika tidak menggunakan bahasa Indonesia Skor 2 jika menggunakan bahasa campuran
Skor 3 jika presentasi dengan menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat. Skor 4 jika presentasi dengan menggunakan bahasa dengan tepat
Batang, Maret 2012 Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa
S.Yani Budiati, S.Pd Pujianto
NIP . 198601102010012029 NIM.262010831
Mengetahui Mengetahui
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II
Wahyudi, S.Pd., M.Pd Prof. Dr. Slameto, M.Pd
LAMPIRAN 1
LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1
Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!
Nama Kelompok :………..
Anggota : 1. ………
: 2. ……….
: 3. ………..
LEMBAR KERJA PERTEMUAN II
Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!
Nama Kelompok :………..
Anggota : 1. ………
: 2. ……….
: 3. ………..
Kisi-kisi soal tes Matematika
Satuan Pendidikan : SDN Kambangan 01 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / 2
Materi Pokok : Sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus
Kompetens iDasar Indikator Jenis
Soal Ranah Kognitip No. Soal 8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana a. sisi
b. rusuk c. titk sudut 2. Menyebutkan a. sisi yang sama b. rusuk yang sama
Menentukan a. sisi b. rusuk c. titk sudut Uraian C.1 C.1 C.3 1.a,1.b,1.c 1.d,1.e,1.f 1.g 2.a,2.b,2.c 2.d,2.e 2.f,2.g,2.h
LAMPIRAN 3 TES FORMATIF Mata Pelajaran : …… Hari/Tanggal : …… 1. 2.
Kunci jawaban : Skor ?
Nilai Akhir = 40% (∑Non tes) + 60 % (∑Nilai Tes)
LAMPIRAN
Lembar Pengamatan aktifitas siswa pada saat diskusi
No Nama
Aspek yang diamati
Jumlah Skor
Nilai Kerjasama Keaktifan Menghargai
Pendapat Keberanian 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
No Nama
Aspek yang diamati
Jumlah Skor
Nilai Kerjasama Keaktifan Menghargai
Pendapat Keberanian 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Keterangan: 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik Penilaian :
LAMPIRAN9
Lembar Pengamatan Siswa Saat Kerja Kelompok
No Nama Siswa
Aspek yang diamati
Jumlah Skor Nilai Gambar Penjelasan 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan: 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik Penilaian :
LEMBAR 10 Daftar Nilai No Nama Nilai Evaluasi Nilai Perbaikan Nilai Pengayaan Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
No Nama Nilai Evaluasi Nilai Perbaikan Nilai Pengayaan Nilai 22 23 24 25 26 27 28
Lampiran
Dokumen Kegiatan Pembelajaran Siklus I
Kelas IV SD Negeri Kambangan 01 Tahun Pelajaran 2011/2012
Dokumen Kegiatan Pembelajaran Siklus II
Kelas IV SD Negeri Kambangan 01 Tahun Pelajaran 2011/2012
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD KECAMATAN BLADO
SEKOLAH DASAR NEGERI KAMBANGAN 01
Alamat : Jl. Raya Bandar- Batur Km.5 Kambangan Kec. Blado 51255
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Kambangan 01, Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa:
Nama : PUJIANTO
NIM : 262010831
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana
Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri Kambangan 01 pada semester 2 tahun ajaran 2011/2012, adapun judul penelitiannya adalah: “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT BAGI SISWA KLAS IV SEMESTER 2 SDN KAMBANGAN 01 KECAMATAN BLADO KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012”
Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kambangan , 22 Februari 2012 Kepala SDN Kambangan 01
ASIM,S.Pd
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD KECAMATAN BLADO
SEKOLAH DASAR NEGERI KAMBANGAN 01
Alamat : Jl. Raya Bandar-Batur Km.5 Kambangan Kec. Blado 51255
SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /V/2012
Yang Bertanda tangan di bawah ini :
Nama : ASIM, S.Pd
NIP : 19701123 199503 1002
Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/ A
Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Kambangan 01 Unit Kerja : SD Negeri Kambangan 01
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa :
Nama : PUJIANTO
NIM : 262010831
Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana
Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Kambangan 01 Kecamatan Blado, Kabupaten Batang di tempat kami bekerja.
Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Kambangan, 22 Februari 2012 Kepala Sekolah
ASIM,S.Pd NIP.19701123 199503 1002
