L
A
M
P
I
R
A
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN OBSERVASI
DAN
LAMPIRAN 2
Nama : Kelas/Semester : Hari/Tanggal :
Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling tepat!
1. Berikut ini adalah contoh benda yang berbentuk kubus adalah…. a. c.
b. d.
2. Anton mempunyai sebuah benda yang memiliki 2 rusuk lengkung, 3 sisi, tetapi tidak mempunyai titik sudut. Benda tersebut berbentuk ….
a. balok c. kubus b. bola d. tabung 3.
Gambar tersebut termasuk bangun ruang yangberbentuk ....
a. balok c. tabung b. kubus d.bola
4. Dadu merupakan salah satu benda yang berbentuk kubus, yang memiliki …. a. 4 rusuk c. 10 rusuk
5. Benda di bawah ini yang tidak memiliki titik sudut adalah….
a. c.
b. d.
6. Pada saat istirahat, Ani pergi ke perpustakaan dan mengambil buku yang berada di rak buku. Ani mengamati buku yang berbentuk balok. Salah satu sifat dari buku tersebut memiliki….
a. 3 sisi c. 5 sisi b. 4 sisi d. 6 sisi
7. Contoh benda yang mempunyai dua rusuk adalah…. a. drum c. buku tulis
b. kotak korek api d. rubik 8.
Benda tersebut adalah benda yang berbentuk….
a. tabung c. kubus b. balok d. bola
8. Banyaknya sisi pada bangun ruang kubus adalah....
a. 4 c. 8
b. 6 d. 12
9. Sebuah penghapus papan tulis berbentuk balok yang memiliki rusuk sebanyak....
a. 4 c. 8
Benda penampung air tersebut berbentuk.... a. kerucut c. tabung
b. bola d. kubus
11.
Bangun tersebut adalah.... a. kubus dan balok b. kerucut dan tabung c. kerucut dan bola d. balok dan kerucut 12.
Gambar tersebut merupakan contoh benda berbentuk.... a. Tabung c. bola
b.Balok d. Kubus 14.
Gambar tersebut mempunyai sifat-sifat....
a. memiliki 2 sisi, 1 titik sudut, 1 rusuk lengkung.
b. tidak memiliki rusuk dan titik sudut, hanya memiliki 1 sisi. c. memiliki 3 bidang sisi, 2 rusuk lengkung.
d. memiliki 4 rusuk, 3 bidang sisi, dan 2 titik sudut.
15.Berikut adalah sisi yang dimiliki oleh bangun ruang tabung adalah.... a. 1 sisi lengkung dan 2 sisi berbentuk lingkaran
b. 1 sisi lengkung dan 1 sisi berbentuk lingkaran c. 1 sisi persegi dan 4 sisi segitiga
16.Kerucut hanya mempunyai sebuah rusuk dan sebuah titik sudut yang biasa disebut titik....
a. puncak c. pusat b. sudut d. bagi
17.Bangun ruang yang hanya memiliki sebuah sisi lengkung yang menutupi seluruh bagian ruangnya adalah....
a. kerucut c. kubus b. bola d. balok
18.Perhatikan balok ABCD. EFGH!
Sisi ADHE = Sisi .... a. BCGF c. ABCD b. EFGH d. ABFE
19.Benda berikut yang bentuknya menyerupai bangun ruang tabung adalah.... a. Kaleng susu
b. Bola c. Buku tulis d. Papan tulis 20.
Perhatikan Kubus ABCD.EFGH di atas, yang merupakan sisi alas yaitu.... a. EFGH c. ABCD
b. ADHE d. DCGH
21.Perhatikan gambar balok berikut ini!
Rusuk yang sejajar dengan rusuk AB adalah.... a. rusuk AE c. rusuk BC
Sisi yang sejajar dengan sisi ABCD adalah sisi.... a. ADHE c. EFGH
b. ABFE d. BCGF 23.Sisi kubus berbentuk....
a. persegi panjang c. belah ketupat b. jajar genjang d. persegi 24.Sisi balok berbentuk...
a. persegi panjang c. belah ketupat b. jajar genjang d. persegi
25.Benda-benda berikut yang berbentuk balok adalah.... a. kardus supermi, almari, dan kotak kapur
b. kotak pensil, dadu, dan kaleng susu c. rubrik, almari, dan kardus susu d. gelas, kotak obat, dan ruang kelas
26.Memiliki 8 titik sudut, semua sisinya berbentuk persegi, dan mempunyai 12 rusuk sama panjang adalah sifat dari bangun ruang....
a. prisma tegak segi empat b. balok
c. kubus
d. prisma tegak segitiga 27.Batu bata berbentuk....
a. kubus c. tabung b. tabung d. kerucut
28.Berdasarkan gambar berikut ini, yang merupakan pasangan rusuk sejajar adalah....
29.
Berdasarkan gambar kubus PQRS.TUVW, sisi yang sehadap dengan sisi TUVW adalah....
a. QRVU c. SRVW b. PSWT d. PQRS
30. Sebuah benda memiliki 2 sisi, yaitu selimut dan alas, 1 rusuk lengkung, dan 1 titik puncak. Benda tersebut berbentuk....
SOAL
1. Gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus dinamakan. . . a. jaring-jaring balok
b. jaring-jaring kubus c. jaring-jaring bola d. jaring-jaring kerucut
2. Jaring-jaring kubus terbentuk dari .... a. 4 persegi c. 6 persegi b. 5 persegi d. 7 persegi
3. Jaring-jaring balok dapat juga tersusun dari persegi panjang dan ... a. segitiga
b. lingkaran c. persegi d. jajar genjang
4. Gambar berikut ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. . . a. c
b. d
5. Perhatikan jarring-jaring kubus berikut ini. Jika nomer 3 sebagai alas kubus,
nomor berapakah yang merupakan tutup kubus?
a. 1 c. 5
d. VI
Perhatikan jaring-jaring kubus tersebut, apabila nomor 4 sebagai sisi atas adalah....
a. 1 c. 5 b. 3 d. 6
9. Bangun ruang yang dibatasi oleh 6 persegi sama besar disebut. . . a. balok c. kerucut
b. kubus d. Bola
10.
Perhatikan gambar jaring-jaring kubus tersebut!
Jika nomor 1 merupakan alas kubus, maka sebagai tutupnya adalah. . . a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
11.Balok mempunyai sisi sebanyak .... a. 4 c. 6
b. 5 d. 8
12.Perhatikan gambar berikut !
13.
Perhatikan gambar jaring-jaring kubus tersebut!
Jika dibentuk kubus, maka sisi nomor 1 akan berhadapan dengan sisi nomor....
a. 3 c. 5 b. 4 d. 6
14. Berikut ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok adalah…. a. c.
16.Kubus disusun dari serangkaian bangun datar, rangkaian bangun datar ini disebut. . .
a. titik potong c. simetris b. jaring-jaring d. titik tengah
a. 1 c. 3 b. 2 d. 4
19. Perhatikan kubus tersebut!
Jika kubus dibongkar akan didapatkan bentuk berikut : Bentuk tersebut disebut...
a. jaring-jaring kubus b. sumbu simetris c. bangun simetris d. perpotongan
20. Perhatikan jaring-jaring tersebut!
Jika panjang rusuk 5cm, berapakah tinggi kubus tersebut? a. 2,5 cm c. 10 cm
b. 5 cm d. 15 cm
21. Perhatikan gambar tersebut!
Jika dibentuk, akan menjadi jaring-jaring. . . a. balok c. tabung
b. kubus d. Kerucut
22. Jaring-jaring balok adalah gabungan dari beberapa .... a. persegi panjang c. segi tiga
b. persegi d. jajar genjang
23. Perhatikan jaring-jaring tersebut!
24. Gambar berikut ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok adalah... a. c.
b. d.
25.
Jika jaring-jaring balok tersebut alasnya huruf A, maka tutupnya adalah huruf....
a.B c. E b.C d. F 26.
27.
Jika jaring-jaring tersebut di bentuk balok, angka nomor 2 akan berhadapan dengan nomor...
a.1 c. 4 b.2 d. 6
28. Perhatikan gambar tersebut!
Jika dibentuk, akan menjadi jaring-jaring. . .
a. kubus c. bola b. balok d. tabung
29.
Jika jaring-jaring tersebut dibentuk balok, maka sisi nomor 1 akan berhadapan dengan sisi nomor...
a. 2 c. 5 b.4 d. 6
30. Perhatikan gambar berikut ini!
LAMPIRAN 3
Nama : Kelas/Semester : Hari/Tanggal :
Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b , c, atau d pada jawaban yang paling tepat !
1. Gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus dinamakan. . . a. jaring-jaring balok
b. jaring-jaring kubus c. jaring-jaring bola d. jaring-jaring kerucut
2. Jaring-jaring kubus terbentuk dari .... a. 4 persegi c. 6 persegi b. 5 persegi d. 7 persegi
3. Jaring-jaring balok dapat juga tersusun dari persegi panjang dan .... a. segitiga
b. lingkaran c. persegi d. jajar genjang
4. Gambar berikut ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. . .
a. c.
b. d.
5.
Jaring-jaring kubus tersebut jika alasnya IV, maka atas/tutupnya adalah. . . .
a. I c. III
b. II d. VI
6.
Apabila jaring-jaring ini dibentuk kubus, maka sisi 4 berhadapan dengan sisi. . a. 2 c. 5
b. 1 d. 6
7.
9.
Jika nomor 1 merupakan alas kubus, maka sebagai tutupnya adalah. . .
a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
10. Balok mempunyai sisi sebanyak ....
a. 4 c. 6
b. 5 d. 8
11.
Perhatikan gambar jaring-jaring kubus tersebut!
Jika dibentuk kubus, maka sisi nomor 1 akan berhadapan dengan sisi nomor....
a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
12. Kubus disusun dari serangkaian bangun datar, rangkaian bangun datar ini disebut. . .kubus
13. Perhatikan kubus tersebut!
Jika kubus dibongkar akan didapatkan bentuk berikut :
Bentuk tersebut disebut. . .
a. jaring-jaring kubus c. bangun simetris b. sumbu simetris d. perpotongan 14. Perhatikan jaring-jaring tersebut!
Jika panjang rusuk 5cm, berapakah tinggi kubus tersebut?
a. 2,5 cm c. 10 cm
Jika dibentuk, akan menjadi jaring-jaring. . .
a. balok c. tabung
b. kubus d. kerucut 16. Perhatikan jaring-jaring tersebut!
Gambar tersebut, termasuk jaring-jaring. . .
a. kubus c. tabung
b. balok d. kerucut
17. Jaring-jaring balok adalah gabungan dari beberapa.... a. persegi panjang c. segi tiga
b. persegi d. jajar genjang
18. Gambar berikut ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok adalah...
a. b.
19. Perhatikan gambar berikut ini!
Jika dibentuk, akan menjadi jaring-jaring. . . c. kubus c. bola
d. balok d. tabung
20. Perhatikan gambar berikut ini!
Gambar tersebut merupakan jaring-jaring bangun....
d. balok c. kubus
2. C
3. C
4. B
5. B
6. B
7. D
8. B
9. B
10.C
11.D
12.B
13.A
14.B
15.B
16.B
17.A
18.C
19.B
LAMPIRAN 4
LAMPIRAN 5
LAMPIRAN 6
Siklus 1
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 39 100.0
Excludeda 0 .0
Total 39 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.835 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
soal18 24.6154 16.296 .280 .833
soal19 25.1538 16.134 .240 .836
soal20 24.7179 14.945 .618 .819
soal21 24.4872 17.204 .019 .837
soal22 24.4872 17.362 -.099 .839
soal23 24.5128 16.362 .467 .828
soal24 24.5641 15.831 .543 .824
soal25 24.5641 15.989 .477 .826
soal26 24.5641 15.884 .521 .825
soal27 24.5128 16.362 .467 .828
soal28 24.7692 15.866 .314 .833
soal29 24.6410 16.710 .124 .839
Siklus 2
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 39 100.0
Excludeda 0 .0
Total 39 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.738 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
VAR00021 17.5897 22.617 .368 .725
VAR00022 17.7436 22.143 .436 .720
VAR00023 17.7179 22.471 .367 .725
VAR00024 17.6667 20.491 .837 .694
VAR00025 17.7949 24.273 -.012 .748
VAR00026 17.6667 24.754 -.107 .753
VAR00027 17.8462 24.555 -.067 .751
VAR00028 17.5897 22.827 .319 .728
VAR00029 17.6410 24.710 -.098 .752
LAMPIRAN 7
Sekolah : SD Negeri Ledok 06 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 4 /2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antarbangun datar.
II. Kompetensi Dasar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana III. Indikator
Pertemuan 1
2. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk kubus 3. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang kubus 4. Menyebutkan bentuk sisi kubus
5. Menentukan sisi alas dari bangun ruang kubus 6. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk balok 7. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang balok
8. Menentukan sisi-sisi bangun ruang balok yang sejajar. Pertemuan 2
9. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk tabung 10. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang tabung 11. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk kerucut 12. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang kerucut 13. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bola 14. Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang bola IV. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 benda yang berbentuk kubus dengan benar
2. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan 3 sifat bangun ruang kubus dengan benar.
4. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan sisi alas dari bangun ruang kubus dengan benar.
5. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 benda-benda yang berbentuk balok dengan benar.
6. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan 3 sifat bangun ruang balok dengan benar.
7. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan sisi-sisi bangun ruang balok yang sejajar dengan benar.
Pertemuan 2
8. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 benda yang berbentuk tabung dengan benar.
9. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan 3 sifat bangun ruang tabung dengan benar.
10. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 2 benda yang berbentuk kerucut dengan benar.
11. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun ruang kerucut dengan benar
12. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 benda yang berbentuk bola dengan benar.
13. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun ruang bola dengan benar.
V. Materi Pembelajaran (Terlampir)
VI. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode : Numbered Heads Together (NHT) 2. Model Pembelajaran : Kooperatif
VII. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pertemuan 1
Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang
ditanamkan
Pendahuluan (10 menit) Kegiatan Awal :
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa 2. Melakukan absensi kelas
3. Mengkondisikan siswa supaya siap dalam belajar
serta memberikan motivasi. Religius
4. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah NHT. Kegiatan Inti (40 menit)
Eksplorasi
1. Siswa mengamati gambar/alat peraga dari guru mengenai bangun ruang.
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang benda apa saja yang berbentuk kubus dan balok
disekitar kita.
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok. 4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
sisi-sisi bangun ruang kubus dan balok yang sejajar.
Elaborasi
5. Siswa membentuk kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
6. Siswa bergabung dengan kelompoknya masing-masing kemudian setiap siswa dalam kelompok diberi nomor.
7. Siswa diberikan alat peraga berupa bangun ruang kubus dan balok serta lembar kerja siswa.
8. Siswa mengamati bangun ruang kubus dan balok kemudian mendiskusikan sifat-sifat bangun ruang tersebut.
9. Siswa dipanggil guru dengan nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mencoba menjawab pertanyaan atau mempresentasikan hasil diskusinya.
10.Siswa kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan pendapat pada siswa yang presentasi.
Konfirmasi
15.Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang kurang jelas atau belum diketahui siswa.
Mandiri
Kerja Sama
16. Siswa dibimbing guru meluruskan kesalah pahaman dan diberi penguatan.
Kegiatan Penutup (20 menit)
17. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
18. Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan dengan beberapa pertanyaan.
Tanggung Jawab
Pertemuan 2
Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang
ditanamkan
Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Awal :
1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
2. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya dan mengkaitkan pengetahuan dengan materi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Religius
Disiplin
Rasa Ingin Tahu
Kegiatan Inti (40 Menit) Eksplorasi
6. Siswa mengamati benda (berbentuk tabung, kerucut dan bola) yang dibawakan oleh guru. 7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang benda apa
saja yang berbentuk tabung, kerucut, dan bola. 8. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
sifat-sifat bangun ruang tabung, kerucut, dan bola. Elaborasi
10.Siswa duduk berkelompok.
11.Siswa mengamati alat peraga (tabung, kerucut, dan bola).
12.Siswa mendiskusikan tentang sifat-sifat bangun ruang tabung, kerucut, dan bola.
13.Siswa dipanggil guru dengan nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mencoba menjawab pertanyaan atau mempresentasikan hasil diskusinya.
Mandiri
Kerja Sama
20.Siswa dibimbing guru meluruskan kesalah pahaman dan diberi penguatan.
Penutup (20 Menit)
21.Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang dipelajari
22.Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan dengan beberapa pertanyaan.
Tanggung Jawab
VIII. Sumber dan Alat Pembelajaran
Sumber belajar :
1. BSE Matematika untuk kelas IV SD/MI (oleh: Burhan Mustaqim dan Ary Astuty).
IX. Penilaian
Catatlah 5 benda di sekitar sekolahmu yang berbentuk kubus dan balok !
No. Bangun Ruang
Sifat-sifat Bangun Ruang
Nama Jumlah
1. Kubus Titik Sudut
Sisi
Rusuk
2. Balok Titik Sudut
Sisi
Rusuk
LEMBAR DISKUSI PERTEMUAN 2
Sebutkan sifat-sifat dan contoh benda seperti gambar di bawah ini!
No. Bangun Ruang
Sifat-sifat bangun
ruang
Nama Jumlah
1. Titik
sudut
Sisi
Rusuk
2. Titik
sudut
Sisi
Rusuk
3. Titik
sudut
Sisi
Rusuk
4. Sebutkan 3 benda yang berbentuk tabung!
1. Sifat-Sifat Kubus
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di bawah ini.
Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH.
a.) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• sisi ABCD • sisi EFGH • sisi ABFE • sisi DCGH • sisi ADHE • sisi BCGF
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus.
Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang berukuran sama.
b.) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• rusuk AB • rusuk BC • rusuk AE • rusuk EF • rusuk FG • rusuk BF • rusuk HG • rusuk EH • rusuk CG • rusuk DC • rusuk AD • rusuk DH
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.
Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama. c.) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• Titik sudut A • Titik sudut E • Titik sudut B • Titik sudut F • Titik sudut C • Titik sudut G • Titik sudut D • Titik sudut H
Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang berukuran sama.
2. Sifat-Sifat Balok
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini.
Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH.
a.)Sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah:
• sisi ABCD • sisi EFGH • sisi ABFE • sisi DCGH • sisi ADHE • sisi BCGF
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok. Sisi ABCD = sisi EFGH
Sisi BCFG = sisi ADHE Sisi ABFE = sisi EFGH
b.) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah:
• rusuk AB • rusuk BC • rusuk AE • rusuk EF • rusuk FG • rusuk BF • rusuk HG • rusuk EH • rusuk CG • rusuk DC • rusuk AD • rusuk DH
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH c.) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah:
• Titik sudut A • Titik sudut E • Titik sudut B • Titik sudut F • Titik sudut C • Titik sudut G • Titik sudut D • Titik sudut H
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang tabung, mari kita perhatikan gambar di bawah ini.
Bangun ruang tabung mempunyai 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, dan sisi bawah. Tabung mempunyai 2 buah rusuk, tetapi tidak mempunyai titik sudut.
Bangun ruang kerucut mempunyai dua buah sisi, yaitu sisi alas dan sisi lengkung. Kerucut hanya mempunyai sebuah rusuk dan sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak.
Sifat - sifat tabung :
1. mempunyai 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, dan sisi bawah
2. mempunyai 2 buah rusuk 3. Tidak memiliki titik sudut
Sifat - sifat kerucut :
1. mempunyai dua buah sisi, yaitu sisi alas dan sisi lengkung. 2. Memiliki 1 rusuk atau rusuk lengkung.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS 2
Sekolah : SD Ledok 06
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
II. Kompetensi Dasar
8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
III. Indikator Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Menunjukkan jaring-jaring balok dengan benar 2. Membuat contoh jaring-jaring balok dengan benar Pertemuan 2
4. Menunjukkan jaring-jaring kubus dengan benar 5. Membuat jaring-jaring kubus dengan benar
IV. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Melalui pengamatan bangun balok, siswa dapat menunjukkan gambar jaring-jaring balok dengan benar.
2. Melalui kerja kelompok, siswa secara mandiri mampu membuat jaring-jaring balok dengan benar.
Pertemuan 2
3. Melalui pengamatan bangun kubus, siswa dapat menunjukkan gambar jaring-jaring kubus dengan benar.
4. Melalui kerja kelompok, siswa secara mandiri mampu membuat jaring-jaring kubus dengan benar.
V. Materi Pembelajaran
1. Jaring-jaring balok 2. Jaring-jaring kubus
(Terlampir)
VI. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran Kooperatif
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter yang Ditanamkan
Pendahuluan (10 menit) Kegiatan awal :
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa 2. Melakukan absensi
3. Apersepsi
a. Pernahkah kalian melihat bangun balok? b. Bagaimanakah bentuk bangun balok jika di
buka?
4. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
Religius
Disiplin
Rasa Ingin Tahu
Kegiatan inti (40 menit) 1. Eksplorasi
a. Siswa mengamati bangun balok yang dibawa oleh guru.
b.Siswa memperhatikan guru membuka bangun balok sehingga membentuk jaring-jaring balok. c. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang apa
yang dimaksud dengan jaring-jaring balok. d.Siswa dan guru bertanya jawab tentang
jaring-jaring balok. 2. Elaborasi
a. Siswa membentuk kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
b.Siswa bergabung dengan kelompoknya masing-masing kemudian setiap siswa dalam kelompok diberi nomor.
c. Siswa diberikan alat peraga berupa bangun datar persegi dan persegi panjang beserta lembar kerja siswa.
d.Siswa merangkai bangun datar persegi dan persegi panjang agar dapat menjadi jaring-jaring balok. e. Siswa saling berdiskusi dan bekerjasama
menyusun bagian-bagian yang sudah terpotong
Mandiri
Tanggung jawab
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter yang Ditanamkan
menjadi beberapa jenis jaring-jaring balok. f. Tiap jenis jaring-jaring balok yang terbentuk di
gambar dalam lembar kerja.
g. Siswa yang mengalami kesulitan mendapatkan bimbingan dan arahan dari guru selama proses diskusi berlangsung.
h.Siswa dipanggil guru dengan nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mencoba mempresentasikan hasil diskusinya.
i. Siswa kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan pendapat pada siswa yang presentasi.
3. Konfirmasi
a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang kurang jelas atau belum diketahui siswa. b. Siswa dibimbing guru meluruskan kesalah
pahaman dan diberi penguatan.
Rasa ingin tahu
Kreatif
Menghargai prestasi
Kegiatan penutup (20 menit )
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
2. Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan dengan beberapa pertanyaan.
Kegiatan Pembelajaran yang Ditanamkan
Pendahuluan (10 menit) Kegiatan Awal :
1. Salam dan meminta salah satu siswa memimpin berdoa bersama.
2. Absensi. 3. Apersepsi
Mengajukan pertanyaan tentang materi
sebelumnya dan mengkaitkan pengetahuan dengan materi yang akan dipelajari.
a. Pernahkah kalian melihat bangun kubus? b. Bagaimanakah bentuk bangun kubus jika di
buka?
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Religius
Kegiatan inti ( 45 menit ) 1. Eksplorasi
a. Siswa mengamati bangun kubus yang dibawa oleh guru.
b.Siswa memperhatikan guru membuka bangun kubus sehingga membentuk jaring-jaring kubus. c. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang apa
yang dimaksud dengan jaring-jaring kubus. d.Siswa dan guru bertanya jawab tentang
jaring-jaring kubus. 2. Elaborasi
a. Siswa membentuk kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
b.Siswa bergabung dengan kelompoknya masing-masing kemudian setiap siswa dalam kelompok diberi nomor.
c. Siswa diberikan alat peraga berupa bangun datar persegi dan lembar kerja siswa.
d.Siswa menyusun persegi tersebut agar menjadi jaring-jaring kubus.
Mandiri
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter yang Ditanamkan
e. Siswa saling berdiskusi dan bekerjasama menyusun bangun datar persegi agar menjadi beberapa jenis jaring-jaring kubus.
f. Tiap jenis jaring-jaring kubus yang terbentuk di gambar dalam lembar kerja.
g. Siswa yang mengalami kesulitan mendapatkan bimbingan dan arahan dari guru selama proses diskusi berlangsung.
h.Siswa dipanggil guru dengan nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mencoba mempresentasikan hasil diskusinya.
i. Siswa kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan pendapat pada siswa yang presentasi.
3. Konfirmasi
j. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang kurang jelas atau belum diketahui siswa. k.Siswa dibimbing guru meluruskan kesalah
pahaman dan diberi penguatan.
Rasa Ingin Tahu
Kreatif
Menghargai prestasi
Kegiatan penutup ( 20 menit )
1.Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang dipelajari.
2.Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan dengan beberapa pertanyaan.
Tanggung jawab
Demokratis
VIII.Sumber dan Alat Pembelajaran
l. Alat/Bahan: a. Bangun balok b. Bangun kubus c. Gunting d. Kertas karton e. Isolatif 2. Sumber belajar :
LEMBAR DISKUSI
PERTEMUAN 1
1. Gambarlah 3 macam jaring-jaring kubus! 2. Buatlah jaring-jaring kubus seperti berikut!
Apabila jaring-jaring ini dibentuk kubus, maka sisi 2 berhadapan dengan sisi....
3. Buatlah jaring-jaring kubus seperti berikut!
Apabila jaring-jaring ini dibentuk kubus, maka sisi V berhadapan dengan sisi....
4. Jika nomor 4 merupakan alas kubus, maka sebagai tutupnya adalah. . .
3
4
5
6 1
2
1 2
Materi Pembelajaran
Bangun ruang kubus dan balok terbentuk dari bangun datar persegi dan persegi panjang. Gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus disebut jaring-jaring kubus. Sedangkan jaring-jaring balok adalah gabungan dari beberapa persegi panjang yang membentuk balok.
Jaring-Jaring Kubus dan Balok 1. Jaring-Jaring Kubus
Perhatikan gambar kubus berikut!
Kubus di samping dapat dicari model jaringjaringnya dengan membuka tiap sisinya.
Perhatikan jaring-jaring kubus berikut!
2. Jaring-Jaring Balok
Perhatikan gambar balok berikut!
ABCD sebagai sisi alas balok.
• HGFE sebagai sisi tutup balok.
• EFBA sebagai sisi depan balok
• DCGH sebagai sisi belakang balok.
• BFGC sebagai sisi kanan balok
• EADH sebagai sisi kiri balok.
Model jaring-jaring balok tidak hanya satu, namun bisa dibuat menjadi bermacam-macam bentuk.
