Lampiran I
Lampiran II
Struktur Organisasi Sekolah,
dan
DAFTAR NILAI Kelas X-1
3 Cornelius Doni Aryanto Dwi Priyambodo 64,17 73,585 66 46,25
4 Deanisa Vira Mahendra 69,17 77,585 63,5 77,5
23 Yohanes Kalisjati Wijaya Kusuma 78,33 86,165 83 71,25
24 Yohanes Nugroho Saputro 60,83 72,415 73,5 65
25 Fransiskus Wahyu Primayoga 31,67 46,835 34,5 0
DAFTAR NILAI Kelas X-2
18 Regina Sekar Ayu Riefka
DAFTAR NILAI Kelas X-4
22 Yosafat Kerwin Revanda Yuerson
Sahar 0 60 68 70
Lampiran III
INSTRUMEN PENELITIAN
HUBUNGAN FASILITAS BELAJAR DAN INRTERAKSI SOSIAL DENGAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI DI SMA VIRGO FIDELIS BAWEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Pengantar.
Yang terkasih siswa/i SMA VIRGO FIDELIS BAWEN.
Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan SI di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Ekonomi
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis bermaksud mengadakan penelitian
tentang Hubungan Fasilitas belajar dan interaksi sosial dengan Kemandirian Belajar.
Tujuan dari penyusunan angket adalah untuk mengumpulkan data sebagai penyusunan
bahan skripsi. Penulis mengharapkan agar siswa SMA VIRGO FIDELIS BAWEN
khususnya kelas X, dapat memberikan informasi dengan jujur sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya. Jawaban yang saudara berikan akan mendukung penelitian ini.
Berkenaan dengan hal tersebut, siswa/i kelas X diharapkan bersedia untuk menjawab
setiap pertanyaan, saya berjanji tidak akan menyampaikan informasi yang bersifat
pribadi jawaban yang diberikan akan dijamin kerahasiaanya dan semata
–
mata hanya
untuk penelitian saja.
Atas kesediaan saudara untuk meluangkan waktu dalam mengisi angket ini,
penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar
–
besarnya.
PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
PETUNJUK PENGISIAN
1. Tulislah identitas anda pada tempat yang telah disediakan.
2. Silahkan siswa/i menjawab / menyatakan sesuai kondisi yang sesungguhnya.
Teknik penilaiannya adalah dengan cara memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai
(STS,SKS,N,SBS,SS).
STS :Sangat tidak sesuai kenyataan, SKS: Sebagian kecil sesuai dengan kenyataan, N: Netral, SBS : Sebagian besar sesuai kenyataan, SS : Sangat Sesuai Kenyataan.
INSTRUMEN PENELITIAN
Saya lebih senang bertanya kepada teman apabila saya kesulitan dalam memecahkan suatu soal.
2 Saya belajar ekonomi agar bisa diakui di lingkungan masyarakat
3
Saya belajar karena teman – teman saya menyenangkan dan mendorong saya untuk belajar bersama
4
Saya suka mengerjakan soal latihan dengan berdiskusi bersama teman-teman.
5 Ketika berdiskusi saya dapat berkomunikasi dengan jelas dan efektif.
6
Saya akan dengan senang hati membantu jika ada teman yang meminta saya untuk menjelaskn tentang hal yang belum dipahami oleh teman saya
7
Apabila diberi pekerjaan rumah oleh guru, saya berusaha membantu teman yang lain
8
Pada saat berdiskusi saya berusaha aktif untuk mengemukakan pendapat saya
9 Pada saat teman berselisih maka saya melerainya
10 Saya selalu menghargai teman yang memberi nasehat kepada saya
11
Saya senang dengan teman yang selalu ingin bekerja dengan baik dan maksimal
B. FASILITAS BELAJAR
12 Saya sering mengunakan meja belajar sendiri dirumah.
13
Didalam kelas saya sering ikut aktif menggunakan peralatan yang menunjang proses belajar mengajar, seperti penggaris, penghapus, spidol. 14 Saya membeli buku pegangan tambahan sendiri pada mapel ekonomi
15
Buku – buku yang ada diperpustakaan cukup lengkap, sehingga saya sering meminjam buku untuk belajar dirumah.
16
Perpustakaan sekolah cukup luas dan bersih sehingga siswa nyaman untuk belajar disana.
17
Peralatan yang ada didalam laboratorium cukup lengkap dan dalam keadaan baik.
18
Saya sering menggunakan Lab komputer untuk mencari tugas setelah kegiatan pembelajaran selesai.
19
C. KEMANDIRIAN BELAJAR
20 Sebelum belajar saya menyiapkan buku dan alat tulis yang saya butuhkan 21 Saya meluangkan waktu khusus untuk belajar secara mandiri
22 saya membuat rangkuman setelah membaca buku ekonomi 23 jika ada PR dari Guru saya langsung mengerjakan hari itu juga
24
jika saya belum memeahami materi maka saya berusaha ke perpustakaan agar lebih paham
25
saya percaya kepada kemampuan saya sendiri bahwa saya bisa berhasil dalam belajar
26 Saya berusaha semaksimal mungkin untuk mengerjakan tugas tepat waktu
27
Saya berusaha mengasah kelebihan saya dalam mengingat pelajaran dengan cepat
*STS :Sangat tidak sesuai kenyataan, SKS: Sebagian kecil sesuai dengan kenyataan,
N: Netral, SBS : Sebagian besar sesuai kenyataan, SS : Sesuai Kenyataan.
Lampiran IV
Data Angket Variabel Fasilitas Belajar
No
SKOR ITEM UNTUK BUTIR SOAL NO:
Lampiran V
Validitas Dan Reliabilitas Fasilitas Belajar
Case Processing Summary
N % Cases Valid 30 100.0
Lampiran VI
UJI PRASYARAT
Uji Normalitas Data
Hubungan Fasilitas Belajar dan Interaksi Sosial dengan Kemandirian Belajar
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
interaksi kemandirian fasilitas
N 81 81 81
Normal Parametersa Mean 3,64 3,38 3,35 Std. Deviation ,418 ,563 ,549 Most Extreme Differences Absolute .090 .092 .088 Positive .060 .070 .088 Negative -.090 -.092 -.077 Kolmogorov-Smirnov Z .807 .831 .791 Asymp. Sig. (2-tailed) .533 .495 .559 a. Test distribution is Normal.
Sumber : Data yang diolah tahun 2017 menggunakan SPSS 16.0
Uji Linieritas Data
Hubungan Fasilitas Belajar dengan Kemandirian Belajar
ANOVA Table
Sum of
Squares df Mean Square F Sig. kemandiriann *
fasilitas
Between Groups
(Combined) 804.451 17 47.321 2.623 .003 Linearity 583.437 1 583.437 32.337 .000 Deviation from
Linearity 221.014 16 13.813 .766 .717 Within Groups 1136.684 63 18.043
Uji Linieritas Data
Hubungan Interaksi Sosial dengan Kemandirian Belajar
ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig. kemandirian
* interaksi
Between Groups
(Combined) 522.002 18 29.000 1.477 .130 Linearity 238.397 1 238.397 12.139 .001 Deviation from
Linearity 283.605 17 16.683 .849 .632 Within Groups 1217.579 62 19.638
Total 1739.580 80
Lampiran VII
ANALISIS DESKRIPTIF
Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance Fasilitas Belajar 81 20 17 37 26.78 4.393 19.300 Interaksi Sosial 81 19 29 48 39.96 4.660 21.711 Kemandirian Belajar 81 20 17 37 26.83 4.663 21.745 Valid N (listwise) 81
ANALISIS DESKRIPTIF INTERAKSI SOSIAL
interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid 29-32 5 6.2 6.2 6.2
GAMBAR HISTOGRAM VARIABEL INTERAKSI SOSIAL
ANALISIS DESKRIPTIF FASILITAS BELAJAR
interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid 17-21 10 12.3 12.3 12.3
22-26 26 32.1 32.1 44.4 27-31 33 40.7 40.7 85.2 32-36 11 13.6 13.6 98.8 37-41 1 1.2 1.2 100.0 Total 81 100.0 100.0
GAMBAR HISTOGRAM VARIABEL FASILITAS BELAJAR
ANALISIS DESKRIPTIF KEMANDIRIAN BELAJAR
interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid 17-21 12 14.8 14.8 14.8
22-26 25 30.9 30.9 45.7 27-31 28 34.6 34.6 80.2 32-36 15 18.5 18.5 98.8 37-41 1 1.2 1.2 100.0 Total 81 100.0 100.0
Lampiran VIII
Korelasi Product Moment Hubungan Fasilitas Sosial dengan
Kemandirian Belajar
Correlations
fasilitas kemandiriann fasilitas Pearson Correlation 1 .548**
Sig. (2-tailed) .000
N 81 81
kemandiriann Pearson Correlation .548** 1 Sig. (2-tailed) .000
N 81 81
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Sumber : Data yang diolah tahun 2017 menggunakan SPSS 16.0
Korelasi Product Moment Hubungan Interaksi Belajar dengan
Kemandirian Belajar
Correlations
kemandirian interaksi kemandirian Pearson Correlation 1 .667**
Sig. (2-tailed) .000
N 81 81
interaksi Pearson Correlation .667** 1 Sig. (2-tailed) .000
N 81 81
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Lampiran IX
Koefisien Korelasi Berganda Hubungan Fasilitas Belajar dan Interaksi
Sosial dengan Kemandirian Belajar
Model Summary
Model R R Square
Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
Change Statistics R Square
Change F
Change df1 df2
Sig. F Change 1 .680a .463 .449 3.65592 .463 33.616 2 78 .000 a. Predictors: (Constant), interaksi, fasilitas
