ii
Pengaruh Persepsi Iklim Kelas Terhadap Student Engagement Pada Mahasiswa USU
Byuti Ridha Andini dan Dian Ulfasari
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi iklim kelas terhadap student engagement pada mahasiswa USU. Iklim kelas merupakan keadaan psikologis dan hubungan sosial yang muncul akibat hubungan antara dosen dan peserta didik atau hubungan diantara peserta didik yang menjadi ciri khusus suatu kelas dan mempengaruhi proses belajar-mengajar (Fisher, 1998). Iklim kelas yang dipersepsikan secara positif oleh mahasiswa akan menentukan perilaku mahasiswa di dalam kelas salah satunya adalah student engagement.
Student engagement diartikan sebagai keterlibatan mahasiswa dalam aktivitas pembelajaran di dalam kelas secara afeksi, emosi dan kognisi untuk meningkatkan hasil belajar dan perkembangan mahasiswa (Trowler, 2010). Subjek dalam penelitian ini 344 mahasiswa yang diambil dengan metode multistage sampling. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala persepsi iklim kelas dengan nilai reliabilitas (rxx = 0.841) dan student engagement dengan nilai reliabilitas (rxy=0.880)
Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan metode ex post facto kepada 344 mahasiswa dengan metode analisa data yang digunakan adalah regresi sederhana. Hasil dari analisis data penelitian ini menunjukkan nilai p(0.000) < 0.05 hal ini menunjukkan bahwa penelitian ini menerima Ha dan menolak Ho. Sehingga penelitian ini menemukan adanya pengaruh persepsi iklim kelas terhadap student engagement pada mahasiswa USU. Adapun besar pengaruh persepsi iklim kelas terhadap student engagement yaitu sebesar 21.2%.
Kata Kunci: Persepsi iklim kelas, Student engagement, USU
iii
The Influence Of Classroom Climate Perception To Student Engagement In USU Student
Byuti Ridha Andini and Dian Ulfasari
ABSTRACT
This study aims to determine the effect of classroom climate perceptions of student engagement to students at USU. Classroom climate is a state of psychological and social relationships that arise from the relationship between faculty and students, or the relationships between learners that should be special characteristic of a class and affect the teaching process (Fisher, 1998). Classroom climate is perceived positively by the students will determine the behavior of students in the classroom one of them is student engagement. Student engagement is defined as student involvement in learning activities in the classroom as affection, emotion and cognition to improve learning outcomes and student development (Trowler, 2010). Subjects in this study 344 students were taken by multistage sampling method. Measuring instrument used in this study is a classroom climate perception scale with the value of reliability (rxx = 0841) and student engagement with the value of reliability (r xy = 0.880). This research method is quantitative method with ex post facto to 344 students with data analysis method used is simple regression. The results of this research data analysis shows the p-value (0.000) of <0.05 it showed that it accept Ha and reject Ho. So this research find classroom climate persepction influences on student engagement at USU students. As for the influence of climate perceptions to student engagement that is 21.2%.
Keywords: Perception of classroom climate, Student engagement, USU
