38 BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Dengan hasil uji korelasi, maka diketahui bahwa taraf signifikasi yang
didapatkan sebesar 0,458 dimana nilai sig = 0,458 lebih besar dari taraf
signifikasi = 0,05 (0,458>0,05). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa
tidak ada hubungan yang signifikan antara disiplin belajar dengan prestasi
belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bringin tahun ajaran 2016/2017. Tidak
adanya hubungan dalam penelitian ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor
yang telah dijelaskan dalam pembahasan. Dengan demikian hipotesis penelitian
yang diajukan dinyatakan Ditolak.
5.2 Saran-saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mengajukan beberapa saran
sebagai tindak lanjut dari penelitian ini sebagai berikut :
1. Bagi Siswa
Berdasarkan hasil temuan dalam penelitian ini, penulis
menyarankan agar siswa dapat meningkatkan disiplin belajarnya karena
pada dasarnya disiplin belajar mempunyai dampak positif dalam
kehidupan. Siswa diharapkan untuk memilih kegiatan-kegiatan positif
yang ada didalam maupun diluar sekolah yang dapat membantu
39
2. Bagi Guru
Guru hendaknya dapat memberikan motivasi kepada siswa agar siswa dapat meningkatkan disiplin belajar siswa agar proses belajar
mengajar lebih mudah dan juga dapat meningkatkan hasil belajar anak
melampaui nilai KKM yang tentunya juga dapat membawa nama baik dan
manfaat baik bagi sekolah.
3. Bagi Peneliti selanjutnya
Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih belum dapat
membuktikan bahwa disiplin belajar belum memiliki hubungan terhadap
prestasi belajar siswa, untuk itu penulis menyarankan bagi mahasiswa lain
