RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TANGGAL
PENYUSUNAN DIREVISI PERENCANAAN STRATEGIS RUMAH SAKIT 400050178 KEBIJAKAN KESEHATAN 2 3 20 SEPTEMBER 2020
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
TTD
Dr. Emma Rachmawati, Dra., M.Kes
TTD
Dr. Emma Rachmawati, Dra., M.Kes
TTD
Dian Kholika Hamal, SKM., M.Kes
CAPAIAN
PEMBELAJARAN MK
CPL-PRODI
S1 Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan hukum, agama, moral, dan etika S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan displin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S13 Mendukung dan mengusahakan implementasi pedoman kehidupan Islami warga Muhammadiyah dalam lingkup kehidupan pribadi, keluarga, profesi, masyarakat, warga negara dan warga dunia
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
P1 Menguasai konsep teoritis dan dasar-dasar bidang ilmu manajemen, administrasi, sosial dan perilaku terkait pengetahuan tertentu dalam ilmu kesehatan masyarakat
mampu memanfaatkan untuk melakukan diagnosis serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi
KK3 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip dasar dalam ilmu sosial dan ilmu perilaku dan mampu memanfaatkan untuk menganalisis peran faktor sosial dan perilaku terhadap pilihan sikap dan tindakan sehat sakit pada individu dan masyarakat
KK4 Mampu menyajikan berbagai opsi keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu menyusun perencanaan, menyusun kegiatan memantau melaksanakan dan merancang evaluasi program manajemen pelayanan kesehatan primer dan rujukan, merancang kegiatan advokasi program kesehatan dan pemberdayaan masyarakat sebagai alternatif solusi secara mandiri maupun berkelompok
CP-MK
1 Mahasiswa memahami tentang konsep dan tujuan perencanaan strategis rumah sakit
2 Mahasiswa mampu melakukan analisis situasi untuk mengidentifikasi permasalahan dan kebutuhan rumah sakit 3 Mahasiswa mampu melakukan tahapan-tahapan dalam perencanaan strategis
4 Memahami konsep dasar perencanaan berbasis syariah
5 Mahasiswa memahami gambaran perencanaan strategis di RSMA
6 Mahasiswa memahami gambaran isu-isu terkini yang berpengaruh terhadap perencanaan strategis secara umum dan syari’ah terkait dengan kota sehat (healthy ciy)
DESKRIPSI SINGKAT
MATA KULIAH Mahasiswa mampu memahami konsep perencanaan strategis rumah sakit dan menerapkannya di dalam penyusunan rencana strategis perumahsakitan, dan mahasiswa dibekali pula isu-isu seputar kesehatan perkotaan (healthy city) dengan konsep dan penerapan perencanaan strategis di RSMA (RS Muhammadiyah-‘Aisiyah)
MATERI
PEMBELAJARAN/ POKOK BAHASAN
1. Pengertian Rumah Sakit di Indonesia dan RS Syariah 2. Pengertian perencanaan strategis dan manajemen strategis 3. Tahapan perencanaan strategis
4. Tahapan perencanaan strategis penilaian internal (input stage) 5. Tahapan perencanaan strategis penilaian eksternal (input stage) 6. Visi,misi, nilai, dan tujuan rumah sakit
7. Jenis-jenis strategi RS
8. Perumusan alternatif strategi 1
9. Perumusan strategi tahap decision stage
10. Implementasi renstra RS dan isu-isu Kesehatan Perkotaan (Healthy City) 11. Monitoring dan evaluasi renstra RS
12. Balance Score Card dalam Renstra RS
13. Gambaran perumusan dan penerapan renstra di RSMA
14. Isu-isu terkini dalam perumusan renstra RS umum dan syari’ah
PUSTAKA 1. Trisnantoro, Laksono. (2005). Aspek strategis manajemen rumah sakit. Yogjakarta : Andi offset. 2. David, Fred R. (2009). Strategic management (12th ed.). New Jersey : Pearson Education
7. Mala Hayati1 , Wahyu Sulistiadi. (2018). Rumah Sakit Syariah Strategi Pemasaran Vs Syiar. Jurnal ARSI. OKtober 2018. 8. Rachmawati, Emma. et. al. Optimalisasi Promosi Kesehatan Rumah Sakit dalam Mewujudkan Gerakan Masyarakat Hidup Sehat Berkemajuan di Rumah Sakit Muhammadiyah.
9. ER Tatang, T Mawartinah. Evaluation Study of Health Promotion Hospital (HPH) in Muhammadiyah Hospital in DKI Jakarta, Indonesia. KEMAS: Jurnal Kesehatan Masyarakat 14 (3), 410-418
MEDIA
PEMBELAJARAN
Software:
1. Microsoft Office
2. Online Learning Uhamka
3. Zoom/Google meet/Google Form
Hardware:
1. LCD 2. Laptop 3. Whiteboard
TEAM TEACHING Dr. Emma Rachmawati., Dra., MKes MATA KULIAH
PRASYARAT
Mg g ke- Sub-CP-MK (Kemampuan akhir yang diharapkan) Indikator Bahan Kajian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Materi Pembelajaran Penilaian Kode Pusta ka Daring *) Luring *) Metode Instrume n Bobot Penilaia n (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 Mahasiswa mampu memahami pengertian Rumah Sakit di Indonesia dan RS Syariah. Ketepatan menjelaskan pengertian Rumah Sakit di Indonesia dan RS Syariah • pengertian Rumah Sakit di Indonesia • pengertian RS Syariah Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 1: Mencari contoh persamaan dan perbedaan rentra dan manstra[TT+ BM:1+1)x(2x 60’)] • Definisi RS secara umum • Definisi RS Syari’ah • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab 3% 2,8,17 2 Mahasiswa mampu memahami pengertian perencanaan strategis dan manajemen strategis Ketepatan menjelaskan persamaan dan perbedaan perencanaan strategis dan manajemen strategis • pengertian perencanaan strategis • Pengertian manajemen strategis Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 2: Membuat paper singkat perencanaan strategis dan manajemen Review tugas 1 Persamaan dan perbedaan RS umum dan berbasis Syari’ah • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 3% 2,8,17
n startegis [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] 3 Mahasiswa mampu memahami tahapan perencanaan strategis Ketepatan menjelaskan tahapan perencanaan strategis Tahapan perencanaan strategis: input stage, matching stage, decision stage Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 3: Mempelajari tentang konsep input stage [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] Presentasi tugas 2 perencanaan strategis dan manajemen startegis Tahapan perencanaan strategis: input stage, matching stage, decision stage • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 3% 2,18 4 Mahasiswa mampu memahami tahapan analisis lingkungan eksternal Ketepatan menjelaskan tahapan perencanaan strategis tahap analisis lingkungan ekternal RS Tahapan perencanaan strategis tahap input stage (1): matiks EFE dan CPM, Critical Success Factor (CSF) Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 4: Telaah referensi analisis lingkungan eksternal [TT+BM:1+1 Review tugas 3 Tahapan perencanaan strategis tahap analisis lingkungan ekternal RS (EFE, CPM, CSF) • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 3% 3,4,5, 19,20, 21,22, 23
Mg g ke- Sub-CP-MK (Kemampuan akhir yang diharapkan) Indikator Bahan Kajian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Materi Pembelajaran Penilaian Kode Pusta ka Daring *) Luring *) Metode Instrume n Bobot Penilaia n )x(2x60’)] 5 Mahasiswa mampu memahami tahapan analisis lingkungan internal Ketepatan menjelaskan tahapan analisis lingkungan internal Tahapan perencanaan strategis tahap input stage (1): matiks IFE Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 6: mencari contoh Visi, Misi, Nilai dan Tujuan RS [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] Kuis Tahapan Renstra tahapan analisis lingkungan eksternal (matriks IFE) • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Kuis • Bentuk non-test: - Tanya jawab Soal Kuis 5% 3,4,5 6 Mahasiswa mampu memahami visi, misi, nilai dan tujuan (VMNT)
Ketepatan menjelaskan visi, misi, nilai dan tujuan (VMNT) 1. Pengertian VMNT 2. Perumusan VMNT Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 7: Pertanyaan seputar materi 1-6 [TT+BM:1+1)x (2x60’)] Review Kuis Pengertian dan perumusan VMNT • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 3% 4,6,5, 14 7 Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan jenis-jenis strategi RS Pembelajaran
interaktif : Diskusi materi 1-7
• Kriteria: Ketepatan Rubrik analitik 3% 3,4,11 ,13
n memahami jenis-jenis strategi RS jenis-jenis strategi RS (ekspansi, stabilisasi, kontraksi) • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 8: mencari contoh penerapan jenis-jenis strategi di RS [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] Jenis-jenis strategi RS (ekspansi, stabilisasi, kontraksi) dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab 8
Ujian Tengah Semester (UTS)
25% 9 Mahasiswa mampu memahami tentang perumusan strategi 1 Ketepatan menjelaskan perumusan strategi (1) perumusan strategi dengan tools: SWOT, BCG, IE, SPACE Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 9: Membuat tugas penggunaan tools [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] 1. Review Tugas 8 2. Perumusan strategi dengan tools: SWOT, BCG, IE, SPACE • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 3% 9,12
Mg g ke- Sub-CP-MK (Kemampuan akhir yang diharapkan) Indikator Bahan Kajian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Materi Pembelajaran Penilaian Kode Pusta ka Daring *) Luring *) Metode Instrume n Bobot Penilaia n 10 Mahasiswa mampu memahami tentang perumusan strategi tahap decision stage Ketepatan menjelaskan tentang perumusan strategi tahap decision stage perumusan strategi tahap decision stage (matrix QSPM) Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 10: Mencari contoh isu Kesehatan perkotaan yang ada hubungannya dengan renstra RS [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] • Presentasi tugas 9 • Perumusan strategi tahap decision stage (matrix QSPM) • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 3% 6,14, 16 11 Mahasiswa mampu memahami tentang implementasi renstra RS dan isu-isu Kesehatan Perkotaan (Healthy City) Ketepatan menjelaskan tentang implementasi renstra RS dan isu-isu Kesehatan Perkotaan (Healthy City) Isu-isu Kesehatan Perkotaan (Healthy City) dalam renstra RS 1. p Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 12: Mempelajari konsep Balanced Score Card [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] • Review tugas 10 • Implementa si renstra RS dan isu-isu Kesehatan Perkotaan (Healthy City) • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 3% 2,3,18
n 12 Mahasiswa mampu memahami tentang monitoring dan evaluasi renstra RS Ketepatan menjelaskan monitoring dan evaluasi renstra RS Monitoring dan evaluasi renstra RS Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 12: mencari artikel BSC di jurnal [TT+BM:1+1)x (2x60’)] • Review tugas 11 • Monitoring dan evaluasi renstra RS • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 10 13 Mahasiswa mampu memahami tentang Balanced Score Card (BSC)dalam Renstra RS Ketepatan menjelaskan penggunaan Balanced Score Card (BSC)dalam Renstra RS Balanced Score Card (BSC)dalam Renstra RS Dan contoh-contohnya Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Tugas 13: Contoh artikel renstra RSMA [TT+BM:1+1)x (2x60’)] • Presentasi tugas BSC • Perumusan dan penerapan renstra di RSMA dan contoh-contohnya • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: - Tanya jawab Rubrik analitik 12 14 Mahasiswa memahami perumusan dan penerapan renstra di RSMA Ketepatan menjelaskan perumusan dan penerapan renstra di RSMA perumusan dan penerapan renstra di RSMA dan contoh-contohnya Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] • Review tugas 13 • perumusan dan penerapan renstra di • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: Rubrik analitik 3% 1,19, 20
Mg g ke- Sub-CP-MK (Kemampuan akhir yang diharapkan) Indikator Bahan Kajian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Materi Pembelajaran Penilaian Kode Pusta ka Daring *) Luring *) Metode Instrume n Bobot Penilaia n • Tugas 14: Mempelajari prinsip syariah dalam renstra RS [TT+BM:1+1)x (2x60’)] RSMA - Tanya jawab 15 Mahasiswa mampu memahami isu-isu terkini dalam perumusan renstra RS umum dan syari’ah Ketepatan menjelaskan isu-isu terkini dalam perumusan renstra RS umum dan syari’ah isu-isu terkini dalam perumusan renstra RS umum dan syari’ah (gambaran dan trendnya) Pembelajaran interaktif : • Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)] Review Materi untuk UAS [TT+BM:1+1 )x(2x60’)] • Review tugas 14 • Mengumpulka n tugas paper individu Renstra RS • isu-isu terkini dalam perumusan renstra RS umum dan syari’ah • Kriteria: Ketepatan dan ketelitian • Bentuk non-test: Tanya jawab 5% 1
16 Ujian Akhir Semester (UAS) 35%
Keterangan :
Materi terintegrasi AIKA
Jurnal/Buku/Modul Dosen Fikes UHAMKA
Tugas Paper Individu
Tugas Paper Kelompok
RENCANA EVALUASI
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kebijakan Kesehatan 2 3 21 SEPTEMBER
2020 Dosen Pengampu Dr. Emma rachmawati, Dra, MKes
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1. Mahasiswa mampu memahami pengertian Rumah Sakit di Indonesia dan RS Syariah 2. Mahasiswa mampu memahami pengertian perencanaan strategis dan manajemen strategis 3. Mahasiswa mampu memahami tahapan perencanaan strategis
4. Mahasiswa mampu memahami tahapan perencanaan strategis penilaian internal (input stage) 5. Mahasiswa mampu memahami tahapan perencanaan strategis penilaian eksternal (input stage) 6. Mahasiswa mampu memahami visi,misi, nilai, dan tujuan rumah sakit
7. Mahasiswa mampu memahami jenis-jenis strategi RS
8. Mahasiswa mampu memahami perumusan alternatif strategi
9. Mahasiswa mampu memahami perumusan strategi tahap decision stage
10. Mahasiswa mampu memahami implementasi renstra RS dan isu-isu Kesehatan Perkotaan (Healthy City) 11. Mahasiswa mampu memahami monitoring dan evaluasi renstra RS
12. Mahasiswa mampu memahami Balance Score Card dalam Renstra RS
13. Mahasiswa mampu memberikan gambaran perumusan dan penerapan renstra di RSMA
14. Mahasiswa mampu memahami Isu-isu terkini dalam perumusan renstra RS umum dan syari’ah
Lingkari salah satu
Bentuk Tugas 1. Tugas Mandiri 2. Tugas Kelompok
Lingkari salah satu
Judul Tugas 1. Tugas 1: Perbedaan renstra dan manstra
2. Tugas 2: Contoh Renstra RS
3. Tugas 4: Telaah jurnal Renstra RS (dikumpukan di akhir perkuliahan)
4. Tugas 6: Contoh Renstra RS umum atau syari’ah (dipresentasikan di akhir perkuliahan) 5. Tugas 8: Contoh isu-isu Kesehatan kota dalam renstra RS
6. Tugas 9: Contoh jurnal penggunaan BCG dalam Renstra RS 7. Tugas 10: Penggunaan Tools dalam pembuatan Renstra 8. Tugas 11: Isu-isu terkini dalam Renstra RS
Lingkari salah satu
Deskripsi Tugas Lingkari salah satu
Tugas 1: Membuat paper Perbedaan renstra dan manstra Tugas 2: Mencari artikel Renstra RS
Tugas 4: Menelaah jurnal Renstra RS (dikumpukan di akhir perkuliahan)
Tugas 6: Mencari contoh Renstra RS umum atau syari’ah (dipresentasikan di akhir perkuliahan) Tugas 8: Mencari contoh isu-isu Kesehatan kota dalam renstra RS
Tugas 9: mencari contoh jurnal penggunaan BCG dalam Renstra RS Tugas 10: Mencari contoh penggunaan Tools dalam pembuatan Renstra Tugas 11: Mencari isu-isu terkini dalam Renstra RS
Metode Pengerjaan Tugas 1. Tugas Mandiri
2. Tugas Kelompok
Lingkari salah satu
Bentuk dan Format Luaran 1. Paper (untuk tugas perorangan)
2. Paper dan Presentasi (untuk tugas kelompok)
Lingkari salah satu Indikator dan Bobot
Penilaian
Sesuai rubrik penilaian
1 Artikel / paper berasal dari jurnal nasional kurun waktu 5 tahun terakhir
25 2 Artikel / paper berkaitan dengan Tema Mata Kuliah 25
3 Ketepatan dalam isi artikel 25
4 Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam artikel 25 NILAI TOTAL Nilai : 80 – 90 = Sangat Baik / A 60 – 70 = Baik / B
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
No Dimensi yang dinilai Bobot % Nilai
1 Penguasaan Materi 25
2 Ketepatan dalam menyelesaikan masalah/pertanyaan 25 3 Kemampuan Berkomunikasi 25 4 Kemampuan menjawab 25 Nilai : 80 % - 90 % = 90 / A 60 % - 70 % = 79 / B
KONTRAK PERKULIAHAN
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah / Kode : Perencanaan Strategis RS
Pengajar : Dr. Emma Rachmawati, Dra, MKes
Semester : 3
Jumlah SKS : 2
Hari/Pertemuan : 2. Deskripsi Mata Kuliah
Mahasiswa mampu memahami konsep perencanaan strategis rumah sakit dan menerapkannya di dalam penyusunan rencana strategis perumahsakitan, dan mahasiswa dibekali pula isu-isu seputar kesehatan perkotaan (healthy city) dengan konsep dan penerapan perencanaan strategis di RSMA (RS Muhammadiyah-‘Aisiyah)
3. Capaian Mata Kuliah
1 Mahasiswa memahami tentang konsep dan tujuan perencanaan strategis rumah sakit
2 Mahasiswa mampu melakukan analisis situasi untuk mengidentifikasi permasalahan dan kebutuhan rumah sakit
3 Mahasiswa mampu melakukan tahapan-tahapan dalam perencanaan strategis 4 Memahami konsep dasar perencanaan berbasis syariah
5 Mahasiswa memahami gambaran perencanaan strategis di RSMA
7 Mahasiswa memahami gambaran isu-isu terkini yang berpengaruh terhadap perencanaan strategis secara umum dan syari’ah
8 Mahasiswa memahami tentang konsep dan tujuan perencanaan strategis rumah sakit terkait dengan kesehatan kota
4. Strategi Perkuliahan :
Ceramah, Praktikum, Presentasi Kelompok, dll. 5. Evaluasi Hasil Belajar :
a. Jumlah Total pertemuan 1 semester adalah 16 tatap muka termasuk UTS dan UAS b. Partisipasi kehadiran dikelas minimal 12 kali pertemuan
c. Pembuatan dan penyajian paper dikelas d. Presentasi Kelompok.
e. Keaktifan selama perkuliahan berlangsung f. Ujian tengah semester dan ujian akhir semester g. Nilai akhir ujian berdasarkan akumulasi
6. Tugas-tugas :
a. Menyusun paper individu b. Menyusun paper kelompok 7. Ketertiban Perkuliahan
a. Perkuliahan dimulai tepat waktu b. Toleransi keterlambatan 15 menit
minggu berikutnya
8. Penerapan Al Islam Kemuhammadiyahan
a. Membaca Quran bersama-sama sebelum memulai pelajaran sebanyak 5-10 ayat b. Saritilawah oleh salah seorang mahasiswa
c. Mengulas ayat Quran atau hadits yang terkait dengan topik pembelajaran d. Materi yang terintegrasi dengan AIKA
9. Penilaian a. Keaktifan : 10% b. Tugas : 20% c. UTS : 30% d. UAS : 40% Jakarta, Oktober 2020
Wakil Mahasiswa, Dosen Pengampu Mata Kuliah,
Nama Mahasiswa Dr. Emma Rachmawati, Dra, MKes
NIM 0030116301
HP
Mengetahui,
Ketua Program Studi,
Dian Kholika Hamala, SKM., M.Kes NIDN.
