RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Ocha Wahyu Perdana
Nama Pelatihan : Simulasi Mengajar Calon Guru Penggerak Satuan Pendidikan : SMP Negeri 62 Bengkulu Utara
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VII (Tujuh) /1 (Satu) Materi Pelajaran : Teks Prosedur Tahun Pelajaran : 2021/2022 Alokasi Waktu : 10 Menit
Kompetensi Dasar : 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca teks dan mengamati gambar peserta didik dapat menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan dan isi secara tepat disiplin, rasa ingin tahu, komunikatif selama proses pembelajaran.
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran
Nilai
Karakter Alokasi Waktu Penda
huluan 1. Guru melakukan pembukaan belajar dengan memberi salam, melakukan doa bersama, menanyakan kabar dan mengecek kehadiranpeserta didik.
2. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin dan rasa nasionalisme.
3. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan bertanya jawab.
4. Peserta didik mendapat informasi dari guru mengenai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran . 5. Guru Memberikan penjelaskan penilaian sikap.
Religius
Disiplin, Nasionalis
Komunikasi 2 Menit
Inti
Kegiatan Project Based Learning (PjBL)
FASE 1: PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR
1. Peserta didik mengamati gambar dan membaca bahan ajar yang menyajikan teks prosedur berjudul Cara membuat PENDAP (Masakan khas Bengkulu Selatan).
2. Peserta didik mengikuti tanya jawab dengan guru terkait bacaan
3. Peserta didik menerima penjelasan tentang langkah penulisan teks prosedur.
4. Peserta didik menerima tantangan dari pertanyaan yang dilontarkan guru; ”Topik apa yang akan kamu gunakan untuk dibuat menjadi teks prosedur?.”
5. Peserta didik menerima penjelasan bahwa hari ini diminta untuk menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur.
FASE 2: MENDESAIN PERENCANAAN PROYEK
6. Peserta didik berkelompok dengan anggota 3 sampai 4orang
7. Peserta didik menerima LKPD menulis rangkaian kegiatandalam bentuk teks prosedur.
8. Peserta didik menerima penjelasan tahap-tahap kegiatan pembelajaran dan jenis tagihan menulis rangkaian kegiatan dalam bentuk teks prosedur.
9. Peserta didik dibimbing guru mendiskusikan aturan main dan pemilihan aktivitas sumber/ bahan/
alat pendukung pelaksanaan proyek.
FASE 3: MENYUSUN JADWAL
10. Peserta didik mendiskusikan deadline untuk menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur.
11. Peserta didik mendiskusikan dan membuat jadwal pelaksanaan penyelesaian.
FASE 4: PENYELESAIAN PROYEK DAN MONITORING GURU 12. Peserta didik menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur).
13. Guru mengingatkan peserta didik menyelesaikan LKPD tepat waktu FASE 5: MENGOMUNIKASIKAN DAN PENILAIAN HASIL PROYEK
14. Peserta didik mempresentasikan hasil proyek.
15. Guru menanggapi hasil presentasi peserta didik.
16. Guru menilai hasil kerja peserta didik dengan mengacu pada poin-poin penilaian.
17. Guru memberikan tugas penilaian pengetahuan untuk dikerjakan FASE 6 : EVALUASI PROSES DAN HASIL PROYEK
18. Peserta didik melakukan refleksi terhadap aktifitas dan hasil tugas proyek yang sudah dilaksanakan.
19. Peserta didik mengemukakan pengalamannya selama menyelesaikan tugas proyek.
20. Peserta didik mendengarkan umpan balik terhadap proses yang telah dilaksanakan dan produk yang telah dihasilkan.
Literasi
Komunikasi Rasa ingin
tahu
Kolaborasi Komunikasi
Kolaborasi Komunikasi
Berpikir kritris dan kreatif Disiplin
5 Menit
Penu tup
1. Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan apresiasi, penguatan, dan motivasi untuk tetap semangat mengikuti pembelajaran.
3. Peserta didik dipersilakan berdoa dan mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa
4. Peserta didik dan guru saling memberi salam
Komuni kasi
Religius
3 Menit
C. Penilaian
1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrumen : jurnal (terlampir) 2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : Pilihan Ganda b. Bentuk Penilaian : tugas individu c. Instrumen penilaian : soal (terlampir) 3. Kompetensi keterampilan
a. Teknik penilaian : tes penugasan b. Bentuk : tugas tertulis.
c. Instrumen penilaian : lembar kerja 4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutorsebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan kepada pesertadidik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaansebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalamansebagai pengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalamansebagai pengetahuan tambahan.
Pinang Raya, Juni 2022 Guru Mapel Bahasa Indonesia.
Ocha Wahyu Perdana, M.Pd.
NIGBD. 1406232
Lampiran
A. Bahan Ajar
BAHAN AJAR
TEKS PROSEDUR
DISUSUN OLEH :
OCHA WAHYU PERDANA, M.Pd
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
TAHUN 2021
1. Bahan ajar ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam mengeksplorasi materi belajar tentang teks prosedur
2. Bahan ajar ini terdiri dari empat bahan utama yang terkait dengan teks prosedur yaitu: pengertian teks prosedur struktur teks prosedur , ciri kebahasaan, langkah-langkah menulis teks prosedur
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam
bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.
4. 6. 2. Menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, isi secara tepat.
Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca teks dan mengamati gambar peserta didik dapat menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan dan isi secara tepat disiplin, rasa ingin tahu, komunikatif selama proses pembelajaran.
BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR
II
Uraian Materi Sebelumnya
Teks Prosedur
A. Pengertian Teks Prosedur
Teks Prosedur adalah teks yang berisi cara, tujuan untuk membuat atau melakukan sesuatu hal dengan langkah demi langkah yang tepat secara berurutan sehingga menghasilkan suatu tujuan yang diinginkan. Teks prosedur biasanya terdapat pada tulisan yang mengandung cara,tips atau tutorial melakukan langkah tertentu.
B. Tujuan Teks Prosedur
Teks prosedur bertujuan untuk memudahkan pembaca maupun pendengar agar dapat mengikuti langkah atau perintah dari isi teks yang tujuan akhirnya bisa sesuai keinginan pembaca maupun pendengar.
C. Struktur Teks Prosedur 1. Tujuan
Tujuan pada teks prosedur adalah pengantar umum sebagai penanda apa yang akan dibuat atau dilakukan dan motivasi dalam melakukannya.
2. Bahan dan Alat
Berisi mengenai rincian bahan dan alat yang digunakan dengan ukuran yang akurat.
3. Langkah-langkah
Berisi langkah melakukan sesuatu dengan urut secara per tahap.
4. Penutup
Berisi penekanan pada keuntungan dan ucapan selamat melakukan sesuatu.
D. Jenis-Jenis Teks Prosedur
Teks jenis ini kemudian dibagi menjadi tiga jenis dilihat dari isi atau tujuan teks, sehingga isi di dalamnya tidak hanya untuk membantu membuat sesuatu. Melainkan bisa digunakan penulis untuk tujuan memaparkan suatu prosedur tertentu diluar teks dengan penambahan alatdan bahan. Berikut jenis-jenis tersebut:
• Teks Prosedur untuk Menggunakan Suatu Alat atau Benda
Jenis pertama dari teks prosedur adalah berisi prosedur atau tahapan yang memaparkan penggunaan alat atau benda. Kemudian bisa juga memaparkan penggunaan beberapa bahan lengkap dengan takaran. Sehingga tujuan atau isi dari teks jenis ini bertujuan menjelaskan pembuatan sesuatu.
• Teks Prosedur untuk Melakukan Suatu Aktivitas
Teks jenis prosedur juga bisa digunakan untuk menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan suatu aktivitas. Misalnya, tata cara untuk menjaga agar pola makan tetap sehat 1
atau memilih bahan makanan yang sehat. Sehingga pembacanya bisa melakukan suatu aktivitas yang lebih baik, lebih bermanfaat, dan lebih mudah.
• Teks Prosedur yang Berisi Kebiasaan atau Sifat (membuat sesuatu)
Teks jenis prosedur juga sering digunakan untuk memaparkan suatu kebiasaan dan sifat yang sekiranya bermanfaat untuk orang banyak. Sehingga tidak melulu berisi proses pembuatan suatu benda atau barang. Melainkan juga memaparkan aktivitas dan kebiasaan baik.
E. Ciri Kebahasaan Teks Prosedur
a. Penggunaan kata penghubung pada langkah
Menyatakan waktu : kemudian, ketika, sebelum, sementara, sesudah itu
Menyatakan tujuan : supaya, untuk, agar (untuk mencapai hasil terbaik panggang dengan api kecil seitar 10 menit.
Menyatakan urutan: pertama, kedua, ketiga
b. Penggunaan Kalimat Perintah, Saran, dan Larangan dalam Langkah-langkah
Perintah: lakukan ini, lakukan itu
Dengan saran: untuk mencapai hasil terbaik sebaiknya lakukan ini
Peringatan: hindari, jangan lakukan
Konjungsi (kata sambung) urutan -langkah-langkah: Pertama, kedua, kemudian, berikutnya, setelah ini, setelah melakukan ini. Untuk memberi batasan digunakan konjungsi (sampai, hingga, dengan diaduk terus)
Terdapat pelesapan karena banyak hal yang sama sehingga terlalu banyak kalautidak dilesapkan.
1. Penggunaan Kalimat perintah Contoh:
Pernyataan : Anda perlu memosisikan tubuh sejajar dengan monitor.
Perintah : Posisikan tubuh sejajar dengan monitor!
Ciri-Ciri Kalimat Perintah
a. Intonasi pada bagian tengah kalimat naik atau meninggi.
b. Diakhiri dengan tanda baca seru (!).
c. Kalimat perintah menggunakan pola inversi.
d. Biasanya menggunakan partikel lah ataupun kan.
2. Penggunaan Kalimat Saran/Larangan
Penggunaan kata/frase hubung: sebaiknya, hindari, jangan, jika tidak atau kecuali jika, sebaiknya.
2
Penekanan untuk hal-hal yang perlu diperhatikan dalam teks panduan/ instruksisering diberikan dalam bentuk kata kerja perintah (imperatif), atau dengan anda sebaiknya (pilihan saran) atau kamu harus (pernyataan keharusan).
Penekanan ini juga dapat dinyatakan dengan cara berikut:
Jika kamu tidak (kecuali jika kamu) melakukan secara perlahan akanmembahayakan otot leher.
c. Menggunakan Pelesapan
Pelesapan adalah penghilangan bagian tertentu yang sama dan sudah disebutkan sebelumnya.
Pelesapan biasanya terdapat padakalimat majemuk rapatan. Kalimat majemuk rapatan adalah gabungan beberapa kalimat tunggal yang karena subjek, predikat, atau objeknya sama sehingga bagian yang sama disebutkan hanya sekali.
Pelesapan juga banyak dilakukan pada teks prosedur.
a. Aduk terus (tepung dan santan yang dimasak) hingga mengental dan berwarna kecokelatan.
b. Iris (hasil tepung dicampur santan yang telah mengental dan telah dibentuk menjadi persegi panjang serta ditaburi wijen) setebal 2 cm,kemudian bungkus dengan plastik.
c. Kemas pada kardus kecil.
Catatan: bagian bercetak tebal dilesapkan (tidak disebut) d. Penggunaan Akhiran –i dan akhiran –kan pada Teks Prosedur
• Akhiran -i dipakai jika objek dalam kalimat tidak bergerak.
• Akhiran –kan dipakai jika objek bergerak.
Contoh:
Lumuri loyang dengan mentega Lumurkan mentega pada loyang
3
Uraian Materi hari ini
Perhatikan Contoh Teks Prosedur Berikut Ini !
Cara Membuat Pendap (Masakan Khas Bengkulu )
Tujuan :
Masakan Pendap merupakan salah satu makanan tradisional di Provinsi Bengkulu. Pendap adalah ikan yang diolah dengan bumbu khusus dan sangat banyak sekali digemari oleh masyarakat luas, karena memang masakan ini memiliki rasa yang enak dan gurih. Berikut kami sajikan cara masak pendap khas bengkulu:
Bahan Dan Alat : Bahan-bahan
4 ekor (400 gram) ikan kembung, dicuci bersih. Bisa juga ikan kakap 2 batang daun bawang, dipotong 1/2 cm
1 tangkai daun seledri, diiris kasar 2 cm lengkuas, dimemarkan 1 batang serai, dimemarkan 3 buah asam kandis
5 lembar daun mangkukan, diiris kasar 100 gram kelapa parut kasar, disangrai 300 ml santan dari 1/2 butir kelapa 1 sendok teh garam
1/4 sendok teh merica bubuk 1/4 sendok teh gula pasir
2 sendok makan minyak untuk menumis Daun talas untuk membungkus
Daun pisang untuk membungkus Bumbu halus :
8 butir bawang merah 4 siung bawang putih 5 butir kemiri, disangrai 6 buah cabai merah 2 cm jahe
3 cm kunyit, dibakar 4
Langkah-Langkah Cara membuat :
Remas-remas daun mangkukan dengan 1/2 sendok teh garam. Cuci bersih. Tiriskan.
Lumuri ikan kembung dengan setengah bagian bumbu halus. Bungkus seperti pepes. Kukus 30 menit sampai matang. Setelah matang, buka pepes. Letakkan di atas piring. Sisihkan.
Panaskan minyak. Tumis sisa bumbu halus sampai harum.
Tambahkan daun bawang, daun seledri, lengkuas, serai, asam kandis, dan daun mangkukan.
Aduk sampai layu.
Tambahkan kelapa parut. Aduk rata.
Masukkan santan, garam, merica bubuk, dan gula pasir. Masak sampai matang dan kuah kental.
Siram ke atas ikan kembung.
Sajikan untuk 4 porsi.
Penutup
Masakan Pendap khas bengkulu siap di hidangkan bersama nasi putih dan disantap bersama keluarga, dengan cita rasa yang enak hidangan ini bisa menambah resep menu masakan di dapur anda. mudah bukan/ Silahkan mencoba.
5
F.Langkah-Langkah Menulis Teks Prosedur
Kosasih (2016:116) mengungkapkan bahwa cara menulis teks prosedur ada 4 (empat) yaitu:
a. Menentukan judul
Dapat berupa nama benda/sesuatu yang hendak dibuat/dilakukan b. Membuat pengantar yang menyatakan tujuan penulisan.
Dapat berupa pernyataan yang menyatakan tujuan penulisan
Dapat berupa paragraf pengantar yang menyatakan tujuan penulisan c. Menyiapkan bahan atau alat untuk melaksanakan suatu prosedur
Dapat berupa daftar/rincian
Dapat berupa paragraf
Pada teks prosedur tertentu, misalnya prosedur melakukan sesuatu, tidak diperlukan bahan/alat
d. Membuat langkah/tahapan dengan urutan yang benar
Berupa tahapan yang tunjukkan dengan penomoran
Berupa tahapan yang ditunjukkan dengan kata yang menunjukkan urutan: pertama, kedua, ketiga, dst.
Berupa tahapan yang ditunjukkan denga kata yang menunjukkan urutan waktu:
sekarang,kemudian, setelah itu, dst.
Daftar Pustaka
Kosasih, E. (2017) Bahasa Indonesia: Buku Siswa SMP/MTs kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta. ISBN 9786022829683
Pujiono,Setyawan.(2019) Pendalaman Materi Bahasa Indonesia Materi ajar 5 Keterampilan Berbahasa Produktif.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta.
Passakawang.com. (2021).Contoh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran. Diakses 22 September 2021 https://www.passakanawang.com/2017/07/contoh- penerapan-model-pembelajaran.html
Pujiati.(2021). Pengertian Teks Prosedur: Ciri-Ciri, Jenis, Struktur dan Contoh. CV BudiUtama. Diakses 22 September 2021 https://penerbitbukudeepublish.com/teks-prosedur/
6
B. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik
Model : Project Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
C. Alat dan Media Pembelajaran a. Alat Tulis dan Kertas b. Papan Tulis Kecil c. LKPD
d. Media pembelajaran dari karton e. Materi Ajar/ Bahan Ajar Teks Prosedur
D. Bahan dan Sumber Belajar
o Hasriati, Titik. Dkk. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII Kurikulum 2013.
Jakarta :Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
o Kosasih, E. (2017) Bahasa Indonesia: Buku Siswa SMP/MTs kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta. ISBN 9786022829683
o Pujiono,Setyawan.(2019) Pendalaman Materi Bahasa Indonesia Materi ajar 5
Keterampilan Berbahasa Produktif. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta.
o Lestyarini, Beniarti. 2019. Pendalaman Materi Modul 6 Genre Teks dalam Bahasa Indonesia.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
o Kusmarwanti. 2019. Pendalaman Materi Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
o Muhtadi, Ali. 2019. Modul 3 Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
o Miyarso, Estu. 2019. Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
o Pujiati.(2021). Pengertian Teks Prosedur: Ciri-Ciri, Jenis, Struktur dan Contoh. CV Budi Utama.
Diakses 22 September 2021 https://penerbitbukudeepublish.com/teks-prosedur/
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bahasa Indonesia
Materi: TEKS PROSEDUR
SMP NEGERI 62 BENGKULU UTARA
Disusun Oleh:
OCHA WAHYU PERDANA, M.Pd
.
Nama Angggota Kelompok
1.
2.
3.
4.
Kelas :
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4. 6. 2. Menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, isi secara tepat.
Bacalah bahan ajar dengan seksama!
1. Kerjakan dengan teliti pertanyaan yang telah disediakan!
2. Jawaban dari lembar kerja peserta didik ini diisi pada tempat yang telah disediakan!
PETUNJUK BELAJAR
Penilaian Ketrampilan MENULIS TEKS PROSEDUR
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 62 Bengkulu Utara Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VII / 1
Tehnik penilaian : Tertulis Bentuk penilaian : PROYEK
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Proyek : Teks Prosedur
TUGAS
a. Coba ingatlah makanan tradisional yang pernah kalian ketahui!
b. Daftarlah kegiatan apa saja yang harus dilakukan, bahan dan alat apa yang harus disiapkan, kegiatan apa yang sebaiknya dilakukan!
c. Atur hasil pengamatan untuk dibuat teks prosedur
d. Tulislah teks prosedur berdasarkan pengamatan kalian bersama kelompok
Keterangan :
Hasil penulisan teks prosedur dengan memperhatikan Topik/ Judul,struktur, penggunaan bahasa sudah tepat jika strukturnya lengkap, bahasa yang digunakan baik dan sesuai dengan ciri bahasa teks cerita fantasi, serta sesuai dengan ide cerita yang telah ditentukan.
... ...
...
Penilaian Pengetahuan
Nama Siswa
: Nilai Paraf Orang Tua
Kelas :
1. Ada beberapa cara untuk mencegah virus masuk ke dalam tubuh kita. Salah satunya adalah mencuci tangan dengan baik dan benar. Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan yang baik dan benar? Berikut ini akan dipaparkan cara mencuci tangan yang baik dan benar.
Teks di atas adalah struktur teks prosedur bagian ….
a. tujuan b. alat/bahan c. langkah-langkah d. penutup
2. Berikut struktur isi teks prosedur dengan urutan yang benar adalah ….
a. alat/bahan, langkah-langkah, tujuan, dan penutup
b. langkah-langkah, alat/bahan, tujuan, dan penutup
c. tujuan, langkah-langkah, alat/bahan, dan penutup
d. tujuan, alat/bahan, langkah-langkah, dan penutup
3. Panaskan malam/lilin di wajan dengan api kecil sampai mencair. Jangan menggunakan api yang besar untuk menjaga kestabilan suhu kompor. Ambil malam dengan menggunakan canting. Lukislah kain putih dengan canting tersebut sesuai pola yang ada di kain.
Kata-kata yang bermakna perintah adalah ….
a. panaskan, mencair, menggunakan b. panaskan, menjaga, ambil
c. panaskan, ambil, lukislah d. panaskan, lukislah, sesuai
4. Perhatikan bagian teks prosedur berikut!
(1) Tepung beras (2) Santan
(3) Gula (4) Cetakan
Dari yang disebutkan di atas, yang termasuk jenis "alat” adalah ....
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
5. Penulisan judul teks prosedur sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar adalah ….
a. Cara mudah Membuat Donat Kentang
b. Cara Mudah Membuat Donat Kentang
c. cara mudah membuat donat kentang
d. Cara mudah membuat DONAT KENTANG
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Nama Siswa/kelompok : Hari :
Kelas Materi
Tujuan Pembelajaran
: VII (Tujuh) : Teks Prosedur :
Tanggal :
Setelah mengamati video teks prosedur dengan pendekatan saintifik dan TPACK, menggunakan model pembelajaran project based learning peserta didik dapat menyimpulkan bagian- bagian struktur dan ciri bahasa teks prosedur dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar dan menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, isi secara tepat.disiplin, rasa ingin tahu, tanggung jawab, komunikatif selama proses pembelajaran.
FORMAT PENILAIAN
No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan
Disiplin Rasa Ingin tahu
Tanggung Jawab
Komunikatif
Petunjuk :
a. Disiplin dalam mengikuti kegiatan pembelajaran baik dalam ketepatan waktu mau pun dalammengikuti rangkaian pembelajaran
b. Rasa Ingintahu dalam proses pembelajaran
c. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tagihan pembelajaran dan diskusi kelompok.
d. Komunikatif dalam proses pembelajaran
Lembar Penilaian Pengetahuan Kunci Jawaban
1. A 2. D 3. C 4. D 5. A Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot soal 1-5 20
Jumlah skor maksimal = 100
Jumlah skor perolehan
Nilai pilihan ganda = X 100 Jumlah skor maksimal
Lembar Penilaian Ketrampilan a. Teknik : Tes Tertulis b. Bentuk : uraian c. Instrumen :
Rubrik Penilaian Menulis Teks Prosedur
Hal yang dinilai 4 3 2 1
Judul menyatakan proses membuat/ produk
Judul ditulis dengan huruf awal huruf kapital
Judul tanpa menggunakan titik
Judul sesuai isi (bobot 1)
Bagian awal teks sudah berisi tujuan
menyatakan tujuan/ apa yang akan dibuat/ dilakukan
tidak terdapat kesalahan kata/ kalimat
tidak terdapat kesalahan tanda baca (bobot 1)
Bagian inti berupa langkah penjelasan proses dari awal sampai akhir terciptanya suatu produk/ cara melakukan (lengkap)
Tiap langkah dipaparkan secara rinci
Tiap langkah jelas dan tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda
Langkah menggunakan kalimat yang komunikatif sehingga mudah dipahami urutannya
Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan
Tidak terdapat kesalahan tanda baca/ ejaan (bobot 2)
Bagian penutup
Membuat kalimat ucapan motivasi dan selamat mencoba
Pendapat berkaitan dengan isi teks sebelumnya
Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan (bobot 1)
Penskoran
4= jika terdapat semua unsur 3= jika terdapat 3 unsur 2= jika terdapat 2 unsur 1= jika terdapat 1 unsur
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
KISI-KISI SOAL LKPD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Program
Kelas : VII/SMP
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Kelas/
Semeser Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk Soal 4.6 Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musikdaerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.
4. 6. 2. Menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, isi secara tepat.
VII/1
1. Disajikan Soal Pilhan Ganda peserta didik menjawab pertanyaan dari soal dengan tepat.
2. Disajikan langkah kegiatan peserta didik menulis teks
prosedur dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, isi secara tepat!
P5 Menulis HOTs
Pilihan Ganda
Uraian
KARTU SOAL LKPD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Program
Kelas : VII/SMP
Semester : 1 (satu)
Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar Indikator
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.
4. 6. 2. Menulis rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, isi secara tepat.
Indikator soal
1. Disajikan Soal Pilhan Ganda peserta didik menjawab pertanyaan dari soal dengan tepat
2. Disajikan langkah kegiatan peserta didik menulis teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, isi secara tepat!
