File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas Pkn 12

(1)

(2)

Pemetaan Standar Isi



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

(3)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : XII/2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 1 2 3 4

3. Mengevaluasi peranan pers dalam ma-syarakat de-mokrasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia 3.2 Menganalisis pers

yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demo-kratis di Indonesia 3.3 Mengevaluasi

ke-bebasan pers dan dampak penyalah-gunaan kebebasan media massa da-lam masyarakat de-mokratis di Indone-sia

- Mendeskripsikan pengertian, fung-si, tujuan, dan peran, serta per-kembangan pers di Indonesia - Mendeskripsikan

pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai dengan kode etik jurnalistik dalam masyarakat de-mokratis di Indo-nesia

- Mendeskripsikan kebebasan pers dan dampak pe-nyalahgunaan kebebasan me-dia massa dalam masyarakat de-mokratis di Indo-nesia

- Fungsi pers dalam de-mokrasi

√ 16 x 45’ menit

4. Mengevaluasi dampak glo-balisasi

4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan ber-negara

4.2 Mengevaluasi pe-ngaruh globalisasi terhadap kehidup-an bkehidup-angsa dkehidup-an ne-gara Indonesia 4.3 Menentukan sikap

terhadap pengaruh dan implikasi glo-balisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

- Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak glo-balisasi dalam kehidupan bangsa dan ber-negara

- Mendeskripsikan pengaruh globa-lisasi terhadap kehidupan bang-sa dan negara Indonesia - Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan berne-gara

(4)

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

1 2 3 4

4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pe-ngaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indo-nesia

- Menjelaskan si-kap terhadap pe-ngaruh dan im-plikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara In-donesia

- Menjelaskan tu-lisan tentang pe-ngaruh globalisa-si terhadap bangsa dan ne-gara Indonesia

………. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(5)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

3. Mengevaluasi peranan pers dalam masya-rakat demo-krasi

3.1 Mendeskripsikan pe-ngertian, fungsi, dan peran serta perkem-bangan pers di Indo-nesia

3.2 Menganalisis pers yang bebas dan ber-tanggung jawab se-suai kode etik jurna-listik dalam masya-rakat demokratis di Indonesia

3.3 Mengevaluasi kebe-basan pers dan dampak penyalahgu-naan kebebasan media massa dalam masyarakat demo-kratis di Indonesia

- Pengertian, fungsi, tujuan, dan peranan pers dalam perkem-bangan kehidupan di Indonesia

- Pers yang bebas dan bertanggung ja-wab

- Kode etik jurnalistik pers

- Kebebasan pers dan dan dampak penya-lahgunaannya dalam masyarakat demo-krasi

- Mendeskripsikan pengertian, fungsi, tujuan, dan peran, serta perkem-bangan pers di In-donesia

- Mendeskripsikan pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai de-ngan kode etik jur-nalistik dalam ma-syarakat demokra-tis di Indonesia - Mendeskripsikan

kebebasan pers dan dampak pe-nyalahgunaan ke-bebasan media massa dalam ma-syarakat demokra-tis di Indonesia 4. Mengevaluasi

dampak globa-lisasi

4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan ber-negara

4.2 Mengevaluasi pe-ngaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

- Globalisasi dalam kehidupan berbang-sa dan bernegara - Pengaruh globalisasi

terhadap kehidupan - Upaya

mengantisi-pasi implikasi dan pengaruh globalisasi bagi kehidupan ber-bangsa dan berne-gara

- Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak glo-balisasi dalam ke-hidupan berbang-sa dan bernegara - Mendeskripsikan

(6)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globa-lisasi terhadap bang-sa dan negara Indo-nesia

4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pe-ngaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indone-sia

- Menjelaskan sikap terhadap penga-ruh dan implikasi globalisasi terha-dap bangsa dan negara Indonesia - Menjelaskan

tulis-an tenttulis-ang penga-ruh globalisasi ter-hadap bangsa dan negara Indonesia

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(7)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Mengevaluasi peranan pers dalam masya-rakat demokrasi

3.1 Mendeskripsikan pe-ngertian, fungsi, dan peran serta perkem-bangan pers di Indonesia 3.2 Menganalisis pers yang

bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masya-rakat demokratis di In-donesia

3.3 Mengevaluasi kebebas-an pers dkebebas-an dampak pe-nyalahgunaan kebebas-an media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

- Mendeskripsikan pengertian, fungsi, tujuan, dan peran, serta perkembang-an pers di Indonesia

- Mendeskripsikan pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai de-ngan kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia - Mendeskripsikan kebebasan pers dan

dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat de-mokratis di Indonesia

4. Mengevaluasi dampak globa-lisasi

4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak glo-balisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehi-dupan bangsa dan nega-ra Indonesia

4.3 Menentukan sikap terha-dap pengaruh dan impli-kasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indo-nesia

4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh glo-balisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

- Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Mendeskripsikan pengaruh globalisa-si terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

- Menjelaskan sikap terhadap penga-ruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia - Menjelaskan tulisan tentang

penga-ruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

……….

Mengetahui

(8)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

 Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

 Mengevaluasi dampak globalisasi

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1. Fungsi pers dalam demokrasi

Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran, serta perkembangan pers di Indonesia

- Mendeskripsikan pengertian, fungsi, tujuan, dan peran, serta perkembangan pers di Indonesia Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

- Mendeskripsikan pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai dengan kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

- Mendeskripsikan kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia 2. Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan

berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

- Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia - Menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan

(9)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia - Menjelaskan tulisan tentang pengaruh

globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(10)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM} (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

- Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

- Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

- Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia 2. Mengevaluasi dampak globalisasi

- Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

- Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

- Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(11)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Pancasila sebagai ideologi terbuka

- Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka - Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan

paradigma pembangunan

- Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

18 JP

2. Sistem pemerintahan

- Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara - Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan negara

Indonesia

- Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

18 JP

Jumlah 36 JP

2 3.

4.

Fungsi pers dalam demokrasi

-

Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

-

Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

-

Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

-

Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

-

Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

-

Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

-

Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

16 JP

12 JP

Jumlah 28 JP

(12)

PROGRAM SEMESTER

No. Kompetensi DasarMateri Pokok dan Jm

l. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

Ket.

1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

1... Fungsi pers dalam demokrasi

-

Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

-

Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung ja-wab sesuai kode etik jurnalistik da-lam masyarakat demokratis di In-donesia

-

Mengevaluasi ke-bebasan pers dan dampak penyalah-gunaan kebebas-an media massa dalam masyarakat demokratis di In-donesia

16 x x x x x x

2.... Pengaruh globalisa-si terhadap kehi-dupan berbangsa dan bernegara

-

Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak glo-balisasi dalam ke-hidupan berbang-sa dan bernegara

-

Mengevaluasi pe-ngaruh globalisasi terhadap kehidup-an bkehidup-angsa dkehidup-an ne-gara Indonesia

-

Menentukan sikap terhadap penga-ruh dan implikasi

(13)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan J ml

. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

Ket.

1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

-

Mempresentasikan tulisan tentang pe-ngaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indo-nesia

Jumlah 2 8

Keterangan:

: Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Libur Pascaujian Nasional

(14)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3.

Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Libur pascaujian nasional

1 1 9

Jumlah Total 11

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 11 minggu

= 14 minggu efektif

(15)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

3.1 Mendeskripsikan pengertian, fung-si, dan peran serta perkem-bangan pers di Indonesia 3.2 Menganalisis pers

yang bebas dan bertanggung jawab sesuai ko-de etik jurnalistik dalam masyara-kat demokratis di Indonesia 3.3 Mengevaluasi

kebebasan pers dan dampak pe-nyalahgunaan kebebasan me-dia massa dalam masyarakat de-mokratis di Indo-nesia

- Fungsi pers dalam demokrasi

- Melalui diskusi, sis-wa dapat menjelas-kan tentang penger-tian, fungsi, tujuan, dan peranan pers dalam perkembang-an kehidupperkembang-an di Indonesia

- Melalui diskusi, sis-wa dapat menjelas-kan tentang pers yang bebas dan ber-tanggung jawab - Melalui diskusi,

sis-wa dapat menjelas-kan tentang kode etik jurnalistik pers - Melalui diskusi,

sis-wa dapat menjelas-kan tentang kebe-basan pers dan dampak penyalah-gunaannya dalam masyarakat demo-krasi

- Mendeskripsikan pengertian, fung-si, tujuan, dan peran, serta per-kembangan pers di Indonesia - Mendeskripsikan

pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai dengan kode etik jurnalistik dalam masyarakat de-mokratis di Indo-nesia

- Mendeskripsikan kebebasan pers dan dampak pe-nyalahgunaan kebebasan me-dia massa dalam masyarakat de-mokratis di Indo-nesia Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

16 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas

Standar Kompetensi: 4. Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak glo-balisasi dalam ke-hidupan berban-gsa dan bernega-ra

4.2 Mengevaluasi pe-ngaruh globalisasi terhadap kehidup-an bkehidup-angsa dkehidup-an ne-gara Indonesia - Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan berne-gara

- Melalui diskusi, sis-wa dapat menjelas-kan tentang globa-lisasi dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara - Melalui diskusi,

sis-wa dapat menjelas-kan tentang penga-ruh globalisasi terha-dap kehidupan

- Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak glo-balisasi dalam kehidupan bangsa dan ber-negara

- Mendeskripsikan pengaruh globa-lisasi terhadap kehidupan bang-sa dan negara Indonesia Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T

12 x 45’ Sumber:

(16)

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

es Tertulis Uraian

4.3 Menentukan sikap terhadap penga-ruh dan implikasi globalisasi terha-dap bangsa dan negara Indonesia 4.4 Mempresentasikan

tulisan tentang pe-ngaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indo-nesia

- Melalui diskusi, sis-wa dapat menjelas-kan tentang upaya mengantisipasi impli-kasi dan pengaruh globalisasi bagi kehi-dupan berbangsa dan bernegara

- Menjelaskan si-kap terhadap pe-ngaruh dan impli-kasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indo-nesia

- Menjelaskan tu-lisan tentang pe-ngaruh globalisa-si terhadap bang-sa dan negara Indonesia

(17)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Bab 1

Fungsi Pers dalam Demokrasi

Standar Kompetensi : Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

- Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Indikator : - Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

- Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan, dan peran, serta perkembangan pers di Indonesia

- Siswa dapat menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai dengan kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

- Siswa dapat menganalisis kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), jujur (fairnes), dan kewarganegaraan (citizenship)

B. Materi Pembelajaran

Fungsi pers dalam demokrasi

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

1. Secara etimologi, pers berasal dari kata press yang artinya cetak atau tekan. Istilah ini lebih menekankan pada proses pembuatan dengan menggunakan peralatan. Ada sebagian orang juga berpendapat bahwa istilah pers merupakan kependekan dari istilah persuratkabaran.

2. Menurut Pasal 3 UU No. 40 Tahun 1999, fungsi pers adalah sebagai media informasi, pendidikan, hiburan, dan kontrol sosial. Fungsi kontrol sosial dari pers sendiri terkandung dalam makna demokrasi yang di dalamnya terdapat unsur-unsur, antara lain keikutsertaan rakyat dalam pemerintahan (social participation), pertanggungjawaban pemerintah terhadap rakyat (social responsibility), dukungan rakyat terhadap pemerintah (social support), dan kontrol masyarakat terhadap tindakan-tindakan pemerintah (social control).

3. Teori pers dibagi menjadi empat golongan, antara lain teori pers otoriter (otoritarian), teori pers liberal, teori pers komunis (marxis), dan teori pers tanggung jawab sosial.

4. Pers Indonesia pada masa sekarang menganut sistem yang mengacu pada teori pers tanggung jawab sosial. Prinsip yang terkandung dalam teori ini bahwa kebebasan yang dimiliki menuntut tanggung jawab yang sepadan. Oleh karena itu, pers bebas untuk berkarya dan berekspresi, tetapi harus dapat dipertanggungjawabkan. 5. Tiga corak kebijakan dalam membina pers nasional yang bebas dan bertanggung jawab, antara lain membina

lembaga perizinan, pers sebagai bagian dari elemen bangsa, berkewajiban untuk turut serta dalam pembangunan nasional, dan pembinaan perlu dikonsentrasikan bagi peningkatan kemampuan pers yang dapat menyumbangkan nilai positif bagi peningkatan pembangunan di Indonesia.

Pertemuan Ke-5 dan 6

(18)

apabila dalam pemberitaan melanggar hukum dan etika. Di samping melalui proses hukum, masyarakat/warga negara juga memiliki hak jawab apabila dirugikan karena pemberitaan yang tidak benar.

3. Tujuan Dewan Pers menyusun kode praktik (code of practices) bagi media sebagai upaya penegakan independensi serta penerapan prinsip pers sendiri (self regulated). Kode etik yang disusun ini juga berfungsi menjamin berlakunya etika dan standar jurnalis profesional serta media yang bertanggung jawab.

Pertemuan Ke-7 dan 8

1. Kebebasan pers dapat diartikan sebagai suatu kebebasan untuk mengeluarkan pendapat baik secara verbal maupun nonverbal

2. Landasan hukum kebebasan pers di Indonesia, antara lain Pasal 28 UUD 1945; Pasal 28F UUD 1945; Tap MPR No. XVII/MPR/1998 tentang Hak Asasi Manusia lebih rincinya lagi terdapat pada Piagam Hak Asasi Manusia Bab VI, Pasal 20 dan 21; Pasal 14 ayat (1) dan (2) Undang-Undang No. 39 Tahun 2000 tentang Hak Asasi Manusia; Pasal 14 ayat (1) dan (2) Undang-Undang No. 39 Tahun 2000 tentang Hak Asasi Manusia.

3. Hakikat kebebasan pers yang diakui dan dijunjung tinggi adalah bebas untuk berekspresi, bebas untuk berpendapat, dan tetap bertanggung jawab dengan apa yang dilakukan atau disampaikan.

4. Aspek pembatas kebebasan pers, antara lain aspek moral individu, kode etik profesi, prinsip ekonomi dan bisnis, norma atau tata nilai dalam masyarakat, dan undang-undang hukum pidana.

5. Penyalahgunaan kebebasan pers dan penyampaian informasi dapat merugikan reputasi atau nama orang yang diberitakan. Dalam kaitannya dengan konflik antaranggota masyarakat, kemungkinan opini publik terpengaruh oleh tulisan media massa.

6. Dampak penyalahgunaan kebebasan pers dibedakan menjadi dua, yaitu dampak internal dan eksternal.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian, fungsi, tujuan, dan peranan pers dalam perkembangan kehidupan di Indonesia

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan, dan peranan pers dalam perkembangan kehidupan di Indonesia

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi pengertian dan fungsi pers di Indonesia

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship) 3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Siswa diajak untuk menjelaskan peranan pers dalam kehidupan di Indonesia 2. Dengan berdiskusi, siswa diajak untuk menjelaskan perkembangan pers di Indonesia

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian, fungsi, tujuan dan peranan pers dalam perkembangan kehidupan di Indonesia pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-5 dan 6

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan mengenai pers yang bebas dan bertanggung jawab 2. Siswa diberi penjelasan mengenai kode etik jurnalistik pers

(19)

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage), jujur (fairnes), dan dapat dipercaya (trustworthines)

3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Siswa diajak untuk menjelaskan pengertian aturan yang tercantum, dan manfaat kode etik jurnalistik

2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan dampak penyalahgunaan kebebasan pers; upaya pemerintah di dalam mengendalikan kebebasan pers; dan hubungan antara pers, masyarakat, dan pemerintah sebagai upaya pengendalian penyalahgunaan kebebasan pers.

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pers yang bebas dan bertanggung jawab serta kode etik jurnalistik pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

Pertemuan Ke-7 dan 8

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan tentang kebebasan pers dan dampak penyalahgunaannya dalam masyarakat Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan kebebasan pers dan dampak penyalahgunaannya dalam masyarakat

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi kebeban pers yang bertanggung jawab

Elaborasi:

1. Siswa diajak untuk menjelaskan landasan hukum kebebasan

2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan dampak penyalahgunaan kebebasan pers

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kebebasan pers dan dampak penyalahgunaannya dalam masyarakat pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

(20)

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Sebutkan ciri khas pers Indonesia!

2. Apakah landasan strategis dari pers Indonesia?

3. Sebutkan unsur-unsur demokrasi yang terkandung dalam fungsi kontrol sosial pers! 4. Sebutkan fungsi-fungsi pers komunis!

5. Sebutkan makna kebebasan pers menurut Komisi Kemerdekaan Pers! 6. Apakah fungsi pers sebagai media peningkatan taraf pendidikan masyarakat? 7. Mengapa pada hakikatnya pers disebut juga lembaga kemasyarakatan?

8. Siapakah pemimpin redaktur Harian Medan Prijaji yang memelopori terbitnya pers nasional?

9. Sebutkan dua surat keputusan Menteri Penerangan yang dicabut oleh pemerintah sebagai usaha untuk menjamin kebebasan pers nasional!

10. Negara manakah yang menganut sistem pers liberal?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(21)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Bab 2

Pengaruh Globalisasi terhadap Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

Standar Kompetensi : Mengevaluasi dampak globalisasi

Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia - Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara

Indonesia

- Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

Indikator : - Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia - Menjelaskan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara

Indonesia

- Menjelaskan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Siswa dapat menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia

- Siswa dapat menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

- Siswa dapat mendeskripsikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), jujur (fairnes), dan kewarganegaraan (citizenship)

B. Materi Pembelajaran

Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

1. Menurut A.G Mc. Grew (1992), globalisasi adalah proses di mana berbagai peristiwa, keputusan, dan kegiatan di belahan dunia yang satu dapat membawa konsekuensi penting kepada berbagai individu dan masyarakat di belahan dunia yang lain.

2. Globalisasi pada dasarnya merupakan proses yang mengarah pada integrasi secara global (mendunia) dari seluruh aspek atau tatanan kehidupan. Dengan perkembangan yang sangat pesat, globalisasi mampu memengaruhi dan dipengaruhi oleh empat faktor yaitu politik, ekonomi, sosial, dan budaya.

3. Globalisasi yang masuk di setiap negara khususnya di Indonesia mampu memengaruhi aspek-apek kehidupan berbangsa dan bernegara, meliputi aspek politik, ekonomi, sosial budaya, kebudayaan, keagamaan, teknologi, demografi, serta pertahanan dan keamanan.

4. Cara terbaik untuk menghadapi dampak globalisasi adalah dengan memanfaatkan seoptimal mungkin dampak positifnya dan meminimalisir dampak negatifnya.

5. Risiko yang lazim dialami sebagai bentuk masuknya nilai-nilai globalisasi disebut risiko pabrik (manufactured risk), yaitu risiko yang dihasilkan oleh dampak pengetahuan dan teknologi pada dunia ilmiah. Contohnya: masalah lingkungan dan risiko kesehatan.

(22)

(23)

Pertemuan Ke-13 dan 14

1.

Globalisasi mempunyai pengaruh yang sangat besar bagi kehidupan umat manusia di berbagai aspek kehidupan, baik aspek politik, ekonomi, sosial, budaya, dan lain-lain termasuk pendidikan. Globalisasi mampu menciptakan sistem-sistem dan kekuatan-kekuatan tren nasional baru. Pada satu sisi, globalisasi telah menciptakan beberapa peluang yang dapat menguntungkan kehidupan manusia, yaitu suasana kehidupan yang menjadi semakin mudah, nyaman, praktis, berkualitas, serta bekerja semakin cepat dan efisien. Namun pada sisi lain, globalisasi juga dapat menimbulkan masalah yang kompleks bagi individu atau sekelompok orang.

2.

Implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di bidang ekonomi adalah berkurangnya

kontrol negara beserta rakyat terhadap perusahaan multinasional dan transaksional serta penanaman modal asing, sehingga terjadi pelarian keuntungan yang tidak terbatas ke luar negeri

.

3.

Implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di bidang sosial budaya adalah menurunnya nasionalisme dan patriotisme sebenarnya sebagai dampak dari sikap individualis dan materialis.

4.

Untuk menghindari dampak negatif dari implikasi dan pengaruh globalisasi, masing-masing individu harus seselektif mungkin terhadap pengaruh yang masuk, yaitu dengan cara memanfaatkan hal-hal yang positif untuk mengembangkan potensi dalam negeri, dan menghindari hal-hal yang berpotensi negatif. Di samping itu, setiap individu harus selalu waspada, tidak diperbolehkan bersikap lengah bahkan terperosok ke dalam pengaruh-pengaruh yang negatif.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan mengenai pengaruh globalisasi dan risiko yang ditimbulkan bagi kehidupan Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan dan peranan pers dalam perkembangan kehidupan di Indonesia

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi pengertian dan fungsi globalisasi

Elaborasi:

1. Siswa diajak untuk menjelaskan aspek dan dampak globalisasi bagi kehidupan

2. Dengan berdiskusi, siswa diajak untuk menjelaskan risiko yang ditimbulkan oleh globalisasi bagi kehidupan 3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengaruh globalisasi dan risiko yang

ditimbulkan bagi kehidupan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

Pertemuan Ke-13 dan 14

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan mengenai pengaruh globalisasi terhadap kehidupan

2. Siswa diberi penjelasan mengenai upaya untuk mengatasi implikasi dan pengaruh globalisasi bagi kehidupan berbangsa dan bernegara

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan tentang pers yang bebas dan kode etik jurnalistik pers

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan yang meliputi aspek ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, dan pertahanan dan keamanan

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; peduli (caring), jujur (fairnes), dan memiliki nilai kewarganegaraan (citizenship)

(24)

aspek ekonomi dan sosial budaya

2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan sikap selektif terhadap implikasi dan pengaruh globalisasi bagi kehidupan berbangsa dan bernegara

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengaruh globalisasi dan upaya mengantisipasi implikasi dari globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Jelaskan pengaruh globalisasi terhadap lembaga swasta! 2. Sebutkan pengaruh globalisasi terhadap pemerintah negara!

3. Sebutkan pengaruh globalisasi ekonomi terhadap pekerja dan pencari kerja! 4. Apakah yang dimaksud dengan globalisasi imigrasi?

5. Sebutkan dua paradigma yang terdapat dalam globalisasi sistem hukum! 6. Sebutkan perwujudan nyata dari globalisasi ekonomi!

7. Sebutkan perwujudan nyata dari globalisasi politik!

8. Jelaskan proses globalisasi yang terjadi seusai Perang Dunia II!

9. Sebutkan jaminan kebebasan pers yang diberikan pemerintah pada era Reformasi! 10. Sebutkan tiga pilar utama kejurnalistikan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.