ل ّوأا بابلا ّدقما ةم
أ. ةلكشملل ديهمتلا
ي لمعتس انلا
غغل ٝ بغيتايحلا غطشنأا ّلك ي
،ڊل٘ل ڣ ڗڤكت
يش غغللا ائ
يساسأ ا بٝانلا عايح ي غغللا لب
تلا اهل ٝاّنلا اهلمعتسا بڗيعم بڤلسأ
ڗّيب ڣ
اناسكيلاٖيٚك Kridalaksana
( ت993 : 2ت ) ڊلٗ ظبسلا ڜع : ّڗأب
“bahasa
merupakan sistem arbitrer yang dipergunakan oleh masyarakat untuk bekerja
sama, berinteraksi, dan mengidentifikasikan diri.”
.
ٚخأ عٙابعب ڣ ڥ
ّڗأ يه غغللا
ڣ ڗڣاعتلل عمتجما اهمٖختسي ّيطابتعا ماظن ڣ ڋاصّتاا
ڀيٚعت بسفنلا
ڋاق ڣ
ٜيٜع ٙداق ڣ (
2ةتة ّڗ ) اهل ،غيبيكٚت غمظنأ غيناسنإا ػاغللا ڜم غغل ّلكل
هاجتاب اهكٚحي ڣ اهٙڤحي ،ڤحنلا اهطبضي ،لخاٖتلا ڣ طبا لا ڣ دٖعتلا غيصاخ بعدٖعتم ػااد ٚكٗ ،يلاتلا ڋڤقلا ي دٙڣ امك غمعن ڣ ڬٖشٙ
Rosyidi dan Ni’mah
( 2ةت2 :
تة ) : ّڗأ
“setiap bahasa memiliki sistem yang utuh dan cukup mengekspresikan
maksud penuturnya. Karena itu tidak ada satu bahasa yang unggul atas bahasa lainnya. ڊل٘ك ،اهسفن ماظن اهل غغللا ّڗ ڋڤقلا ڜكمي ،غقباسلا عٙابعلا ګلع انب
بغيبٚعلا غغلل غغللا ماظن غينب ـناك
غيبٚعلا مي
ږيلعت ڋاخ ڜم اهٖيٖحت ڜك
ڤحنلاف بڤحنلا ڥٖح
لا ػاميلعت للا
ّلعتل غمهما غيڤغ ڢم
غغللا ږيلعت ي امايس ا
بغيبٚعلا ي ٚكٗ ڣ ٖجنما
( 2ةة3 : ث95 ) أ تڤحنلات غملك ّڗ لا ي
احن ڜم :غغل
-ڤحني
-اڤحن ڗاعم ع ّٖع اهل ب لا اهنم
غهج ، ڣ لا ڣ ڄيٚط ما
ڣ لل ما ڣ ٙاٖق لا
بٖصق
أ ( ّنج ڜبا بعف احاطصا تڤحنلات غملك ا ّم ت4ت8
:ڝ 45 ) ـمس احتنات
اهلهأب غيبٚعلا غغللا لهأ ڜم سيل ڄحليل ڊلٗ يغڣ ظيك لاڣ ظسنلاڣ غفاضإاڣ ڣ اهب ڄطنيف غحاصفلا ي ږهضعب ٘ش ڗ ڣ ږهنم ڜكي ږل ڗ
تباهيل ڢب دٙ اهنع
،ڊلٗ ګلع انب ( يناجٚجلا ڗّيب
2ةت2 : 2تة ڤحنلا ّڗأ ) فٚعي ڗيناڤقب ږلع
امه يغ ڣ انبلا ڣ باٚعإا ڜم غيبٚعلا ظيكا لا ڋاڤحأ اهب ب
ليق ڣ : ڢب فٚعي ږلع
اڤحأ بڋاع نيح ڜم ږلكلا ڋ ي ڋڤصأب ږلع :ليق ڣ
ع ڣ ماكلا غ ّحص اهب فٚ
بهداسف غبسانم ګل
ٚجلا ڬأٙ ڄباسلا يناج
( ڬٙڤحلا ػٖ ّكأ ، 2ةتة
: ت3ت ّڗأ ڢيأٙ )
ت ڄلطنت غيمهأ
ٖعاڤقلا غيڤحنلا
ڜم اهنأ غليسڣ ڬد ت
ګل غماس يبعتلا
اليٖح
، غباتكڣ ګل ڣ
ږهف ،ٙاكفأا څاٙد ڣ
يناعما ٚسيب
بت ٖعاڤقلا ّڗأ ،ڥٚخأ عٙابعب ڣ
هداسف ڣ ماكلا غ ّحص ګل عٙاشإ غليسڤك اه ّنأ ،غمهم غيڤحنلا ڣأ اناسل
غباتك ڣ
ڢيناعم څاٙدا ڣ ږهفل بٚسيب
ا ّمأ ڤحنلا ږلع ڋاجم ف
ٖق ڣ فص ڢ ىفطصم Mustofa
( 2ةتت : 94 ّڗأ )
“Sub
-sistem sintaksis mencakup kelas kata dan satuan yang lebih besar, yaitu frase,
klausa, kalimat, dan hubungan- hubungan di antara satuan sintaksis tersebut”. ب
ڣ ظكٚما يه ڣ اهنم بكأا عٖحڤلا ڣ غملكلا ڜم ڤحنلا ماظن ٜج ڗ ّڤكتي ڬأ غلمجلا
ماكلا ڣ
بغيڤحنلا ػاٖحڤلا ڊلت ڗيب ػاقاعلا ڣ
،ڊلٗ ګلع انب ( ٖيمحلا ٖبع ٚكٗ
2ةة2 : ت4 :)
ع ږئاق ػاقاع ماظن غلمجلا ّڗ ت غيٚظنب غطڤبضم غيبيكٚت ماكحأ ګل
،لماعلا ڣ
ٙڣٖي ڬ٘لا اهٜكٚم ڣ غلمجلا عاڤن ڢيل ٖنسما ڣ ٖنسما لّلميّ
ي ّيكٚحلا ّيغتلاب غبٚعلا غلمجلا ږسڣ امم ؛ڥٚخأا غيڤغللا ٚصانعلا ڢلڤح ڢنع ٌتني ڬ٘لا اهئانب ڢب ږسّتت غيلكش غعٜن ڢيل فاضي ،ڬڤنعم ّيغت
ٖق ڣ ،ا نايحأ غلمجلا ڗيب ا غ ّڤسم غيبٚعلا غلمجلا ي ػامسلا ه٘ه ـناك
ّنلا ڬٖي ح
،تلمعلات أٖبمب ٘خأل عا هدڤجڣ ڗ قي ا طباض لماعلا ٙابتعا ڣ
ڣ ،ڢنايب ڄبس ا ّمم طبتٚت
ڗيب ػاقاعلا ماكلا ڣ غلمجلا ڣ ظ ّكٚما ڣ غملكلا
ب ڣ بغيڤحنلا ظيكا لا ڊل٘ل
ـناك ّږهم غيڤحنلا ظيكا لا ّلعت ي
ّمعتڣ اهم باهق
ادانس ګل
لا ّڗ ڋڤقلا ڜكمي ،ڄباسلا ڤحنلا ږلع فاٖهأ ڣ ڀيٚعت غساٙد
ږلع بغيبٚعلا غغللا ږّلعتم ږهم ٙڣد اهل ڤحنلا ظبسلا ڣ
ي ّنأ ڊلٗ اه
ت غينب ٖٝٙ
ب انبلا ڣ باٚعاا نيح ڜم غيبٚعلا غغللا غملك أا باعتسا امنيحف
ږلع ٖح
بغباتك مأ اناسل ڗاك اڤس احيحص ڢنهٗ ي عٚكفلا يبعت ګلع ٖٙق ڤحنلا ڥڤس ڣ
،ڊلٗ ڢل غيڤحنلا ظيكا لا باعيتسا ي ّږهم ٙڣد
ږيلعت غيبٚعلا غغللا ظبسلا ڣ ب
ي ڤحنلا باعيتسا ّڗأ ڊلٗ ږهسي
ڣ ي ّٚث ٚشابم ګلع ا م
غيبٚعلا غغللا داڤ
ڣ غعلاطماك غثداحما
ڣ غمج لا ڣ بڊلٗ يغ
،غيبٚعلا غغللا ږلعتم ڤحنلا ږلع غيمهأ ګلع انب ڤحنلا ّڗأب ڋڤقلا ڜكمي
إك لا داڤما ڥٖح غيميلعت
باطلل غمهما ي
ږيلعت ږسق غعماجب غيبٚعلا غغللا
بغيڤب لا ايسينڣٖن ږهف ّڗأ ڊلٗ ظبسلا ڣ
غيڤحنلا ظيكاٚت ڣأ ڤحنلا باعيتسا ڣ
ږهسي ڣ
ي داڤم ع ّٖع ګلع عٚشابم ّٚث ، اشنااك غيبٚعلا غغللا
ڣ ڣ ،غمج لا
غعلاطما ،
بڊلٗ يغ ڣ غثداحما ڣ ڤحنلا ږلع باطلا باعتسا اٗ ڊل٘ل ڣ
اّٖيج باعيتسا ڊل٘ف
س ي ٚث ايباجي ا يثأت بغيميلعتلا داڤما عٖع باعيتسا ي
ڣ
،ڊلٗ ڜم ږغٚلاب غقيقحلا ي
ظعصي ٖق ګلع
باطلا ڣ ڤحنلا ږلع باعيتسا
م صڤصخلاب ّعت
ڣ باهب ڗيقطانلا يغل غيبٚعلا غغللا ږل عٙابعلا ڊلت
ٖ ّكأ هت ا ٌئاتن
نحبلا ڗڤيتڤسان
Nasution (
2ةت2 : 2 ) ّڗأ :
tidak sedikit mahasiswa, siswa atau santri yang mempelajari bahasa Arab berkomentar: bahwa materi Nahwu merupakan materi yang paling sulit dipelajari. Penilaian ini kemudian menimbulkan image negative terhadap bahasa Arab, di mana bahasa Arab dianggap sebagai momok yang menakutkan, dan kemudian membuat banyak orang tidak simpatik mempelajari bahasa Arab.
ّڗأ ڤحنلا ږلعت ي ػاكشما بابسأ ٖحأ ڤه
ٖعاڤقلا غيڤحنلا
ڋاق امك ،
ڬٖبيٚف Pribadi
( 2ةةث : 39 ّڗ ) salah satu mata kuliah yang dikelukan oleh
،ڥٚخأ
melelahkan untuk dipelajari.”
ڢتماقأ نحبك ،ڤحنلا ږلع ڣأ ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا باتك ڜع نحب ك ٖق ايٙام مايناح Haniam Maria
ت ڗاڤنعب ڗيب غيبٚعلا باتك ڄيبطت
غيقٚت ي ڊيٖي
ٚشع ڥداح ڀصلا ي باطلل ماكلا عٙاهم ب
ما غسٖٙ غيمڤكحلا غطسڤتما
ڤبأ
بتاتٚكايجڤي ٚكب ّڋٖتف
ّلعت ږييقت ٌئاتن ي غيبٚعلا غغللا ږ
ماكلا عٙاهم ڀصلا
ٚشع ڬداحلا ګلع
بعٖيج غجيتن ،اهيف باطلا ماك عٙاهم ږييقت ڣ عٖٙق يل ٚظنب
ځڤف باطلا غجيتن ػٚهظف ما
يياع بغسٖٙما ي غننقما
ٜيٜعلا ٖبع ڢماقأ ڬ٘لا نحبلا اميس ا ڣ ڜع
غيڤحنلا ڀئاظڤلا عڤـــيشت
تفٙاـــــعما عٙاٛڤب ڬڤناللا يناللا ڀصلل غعلاــــطما باتك ي ٌئاتن ي ػٚكٗ ڣ ب
ت :ڢلحب ، امسأل غيڤحنلا ڀئاظڤلا عڤيش:يلي ام غفٚعم ګل نحابلا لصڤت
صلا ػادٖحما عڤيش ػادٖحما عڤيش ، امسأا ي غيڤحن غفيظڣ لكل غيفٚ
بفڣٚحلل غيڤحنلا ڀئاظڤلا عڤيش ،ڋاعفأل غيفٚصلا ت
ي ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا باتك غعئاشلا ظيكا لا ليلحت ٌئاتن ڄيبطت ٖنع ڣ بفاشتكااب ږلعت هدڤمن غلحابلا ـمٖختسا ،ڤحنلا ږلع ږيلعت ږلعتلا هدڤمن
اتلا لعجت ڗأ ڜكمي فاشتكإاب ي اٙاكتب ٘يم
لا ږيلعتلا ڣ ږلعت ب
ه٘ه ٜكٚت ڣ
بغقيقحلاب ٘يماتلا ګلع غقيٚطلا ٍايتسڣٙ ـلاق ڣ
Roestiyah (
2ةة8 : 2ة :)
dalam penerapan discovery learning siswa dilatih untuk menemukan konsep dalam materi itu sendiri, dengan menggunakan langkah langkah seperti mengamati, mencerna, mengerti, menggolong-golongkan, membuat dugaan, menjelaskan, mengukur, membuat kesimpulan dan sebagainya.
٘يماتلا بٖٙي فاشتكإاب ږلعتلا هدڤمن ڄيبطت ي ،ڥٚخأ عٙابعب ڬأ ږهفلا ڣ ٚظنلا ګلع لمتشت ػاڤطخ ڋامعتساب اهنيع عداما ڜم مڤهفما لينل يغ ڣ هاتنتساا ڣ ٚيٖقتلا ڣ باسحلا ڣ يسفتلا ڣ ضاٚفإا ڣ ږيسقتلا ڣ بڊلٗ باتك ي غعئاشلا ظيكا لا ڄيبطت نحب غحابلا ٖجت ږل ،ڊل٘ل اقفڣ
غليسڤب ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا ڗيعما هدڤمنلا
ڣأ غيجيتا ساا ږلع ږيلعت ي غنيعما
بلبق ڜم ڤحنلا ګل غساٖٙلا ه٘ه فٖهت ،ڊل٘لڣ
غليسڤب ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا باتك ږلعتلا هدڤمن
فاشتكااب غلڣاحم
لينل هاع ي
غيقٚت غبلطلا ٛاجن
م ڤحنلا ږلع عدا ږيلعت ږسق
غعماجب غيبٚعلا غغللا
غيڤب لا ايسينڣٖن ب
ب . لا ةلكشما ةغايص و نييعت
1
.
ةلكشما نييعت
ّيعتف ،غلكشملل ٖيهمتلا ګلع انب نحبلا ا٘ه ڜم غلكشما غلحابلا ڗ
:ڤهف أ ) ؛ڤحنلا ږلع ږيلعت ي غبڤعصلاب باطلا ٚعشي
ب ) باعيتسا باطلل ڤحنلا ږلع
ي ږيلعت ږسق غيبٚعلا غغللا
غيڤب لا ايسينڣٖن غعماجب يغ
عنقم ؛
ه ) باطلل غيڤحنلا ظيكا لا ماٖختسا ي
ږيلعت ږسق غيبٚعلا غغللا
ا ايسينڣٖن غعماجب غيڤب ل
يغ غعڤنتم ؛
د ) بباطلا اهلان ٖق تلا غيڤحنلا ػايٚظنلا ڜع ڄيبطت غّلق
2
.
ةلكشما ةغايص
قبا ّسلا غلكشملل ٖيهمتلا ګلع انب غ
غلكشما غغايص غلحابلا م ّٖقت ،
غيلاتلا غلئسأاب :
أ ) ڀيك عٙڤص
ږيلعت ږلع
ږسق ي ڤحنلا ږيلعت
غيبٚعلا غغللا
غيڤب لا ايسينڣٖن غعماجب ؟
ب ) ڀيك باتك ي غعئاشلا ظيكا لا ڀصڣ ت
ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا ت
؟
ه ) ڀيك ڄيبطت غليسڤب غعئاشلا ظيكا لا
ږلعتلا هدڤمن فاشتكااب
ږيلعت ي ږلع
ي ڤحنلا ږيلعت ږسق
غعماجب غيبٚعلا غغللا
؟غيڤب لا ايسينڣٖن
. حبلا فادهأ
ت
.
ږيلعت عٙڤص ږلع
ږسق ي ڤحنلا ږيلعت
غعماجب غيبٚعلا غغللا
؛غيڤب لا ايسينڣٖن 2
.
باتك ي غعئاشلا ظيكا لا ڀصڣ ت
ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا ت؛
3
.
ڄيبطت غليسڤب غعئاشلا ظيكا لا
ږلعتلا هدڤمن فاشتكااب
ږيلعت ي
ږلع ي ڤحنلا ږيلعت ږسق
غيڤب لا ايسينڣٖن غعماجب غيبٚعلا غغللا ب
د . ا زيكرت حبل
ا قّفڤم ڣ ا هجڤم نحبلا ڗڤكيل ڣ نحبلا عڤضڤم ګلع اقّلعت ل
،دڤصقمل
غعئاشلا ظيكا لا ڀصڣ ګلع غلحابلا ٜ ّك ف ڗيب غيبٚعلا باتكل ع اٚقلا ٚصنع ي
ڊيٖي ّٖلجما بيناللا
ګل غساٖٙلا ه٘ه ي ليلحتلا غساٙد ٜكٚت ،ڊلٗ ګلع انب ڣ
تشت تلا اهتينب نيح ڜم غلمجلا ږيسقتلا غلمجلا ڣ غيمساا غلمجلا ګلع لم
بغيلعفلا ڣ
ٌئاتن ڄّبطتس ليلحت
غليسڤب غعئاشلا ظيكا لا ږلعتلا هدڤمن
ڤحنلا ږيلعت ي فاشتكااب ي نلاللا
ږيلعت ږسق لا غغللا
غعماجب غيبٚع
غيڤب لا ايسينڣٖن ب
ه . حبلا دئاوف
ت ږسق غلحابلا ٖئاڤفلا
:امه ،ڗيمسق ګل نحبلا ا٘ه ي
ت
.
ا غيٚظنلا عٖئافل ڗڤكت ڗأ يه غيٚظنلا عٖئافلاف ٌئاتن
غيطعم ڣ غعفان نحبلا غيمنتل
،مڤلعلا ڣ
ػامڤلعما عدايٜل يڤطتل ڣ
غغللا ږلع ٚ ڣ ،غيبٚعلا
اطعإ
ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا باتك ي غعئاشلا ظيكا لا ليلحت ٌئاتن ڜع ػانايبلا بيناللا ٖلجما 2
.
بطتلا عٖئافلا ي
غيق
عٖئافلاف لا
بطت ي ا٘ه ڗڤكي ڗأ يه غيق نحبلا
عدايٛ بخلا ػا ڣ
ػامڤلعما غلحابلل
ګ غ ّصاخ ږهف
باتك ي غعئاشلا ظيكاٚت ليلحت
ڣ ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا ڄيبطت
ه ا غليسڤب ږلعتلا هدڤمن
ږلع ږيلعت لا
بڤحن ،ڊلٗ ڥڤس ڣ ڜكمي
نحبلا ا٘هل ايباجيا اماهسا
ي
ڊل٘ك ڣ بڤحنلا ږلع داڤم ي
ا اطع عجاٚم ڣأ ٙداصم ڜع ڗييل سملل
بږيلعتلا
و . حبلا لكيه
ليهستل ږهف
م غصاخ ڗيئٙاقلا ڣ غماع غلحابلا ڗڤمض
٘ﻫ ا نحبلا ،
اف ابل ٍٚشتس غلح نحبلا لكيه
احٚش ايفاك
يكل ڗڤكي ٙاقلا
ڤئ ڗ فٙاع
ﲔ
ظيتٚت ا٘ﻫ
نحبلا ، اميف يلي :
بابلا ڋڣأا غم ّٖقما : ڣ
يﻫ لمتشت ىلع
لكشملل ٖيهمتلا غ
ڣ ڗييعت ڣ غغايص
غلكشما نحبلا فاٖهأ ڣ
نحبلا يكٚت ڣ نحبلا ٖئاڤف ڣ
ڣ
بنحبلا ڋاكيه
بابلا اللا
ﱐ
: ػايٚظنلا نيح
لمشي غيمٚهلا
ڣ غيڤغللا ڤحنلا
ڤحنلا ږيلعت ڣ
ڣ غعئاشلا ظيكا لا ڣ
ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا باتك ڣ
ږلعتلا هدڤمن
فاشتكااب غقباسلا غساٖٙلا ڣ
ب
بابلا نلاللا نم : نحبلا ج ،
ګلع لمتشي ڬ٘لا نحبلا عڤن
ڣ عمتجم غنيع ڣ
نحبلا ڣ
نحبلا عادأ ڣ
غقيٚط ػانايبلا عمج
ڣ ليلحت غقيٚط
ػانايبلا ڣ
بنحبلا ػا اٚجا
بابلا عباٚلا :
غصاخلا اه يسفت ڣ
لمتشت ىلع
ږيلعت عٙڤص ږلع
ي ڤحنلا
ږيلعت ږسق غيڤب لا ايسينڣٖن غعماجب غيبٚعلا غغللا
ڣ ڀصڣ
لا ڊيٖي ڗيب غيبٚعلا باتك ي غعئاشلا ظيكا ڣ
ڄيبطت ظيكا لا
غليسڤب غعئاشلا ږلعتلا هدڤمن
فاشتكااب ږيلعت ي
ږلع ڤحنلا
ي ږيلعت ږسق غيڤب لا ايسينڣٖن غعماجب غيبٚعلا غغللا
ب
: سماخلا بابلا ا
ا ماتتخ ڗڤكتي
