101
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD N Lopait 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : 5 (lima) / II (dua)
Materi :perjuangan melawan penjajah dan pergerakan
nasionalindonesia
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1.Mendeskripsikan perjuangan para to-Koh pejuang pada penjajah Belanda dan Jepang
C. INDIKATOR
2.1.1 Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda.
2.1.2Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat.
2.1.3Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda.
2.1.4Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia. D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berdiskusi antar teman dalam kelompok siswa dapat menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda dengan tepat.
2. Melalui kegiatan tanya jawab yang dilakukan guru dengan siswa, siswa dapat menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat dengan benar.
3. Melalui kegiatan berdiskusi antar teman dalam kelompok siswa dapat menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belandadengan benar.
4. Melalui kegiatan berdiskusi antar teman dalam kelompok siswa dapat menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia dengan tepat.
102
E. MATERI PEMBELAJARAN Perjuangan melawan penjajah.
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Kontekstual
Metode : Card Sort, Diskusi, Ceramah, Penugasam, Tanya Jawab G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Kartu berisi materi tentang perjuangan melawan penjajah yang sudah di pisah-pisah sesuai dengan jumlah siswa (terlampir) Sumber : LKS mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, internet, buku
paket Ilmu Pengetahuan Sosial.
Susilaningsih, Endang. 2008. Ilmu pengetahuan sosial 5: untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. Halaman (133-171).
H. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pertemuan I Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkansalam.
b. Siswaberdoasesuaikeyakinanmasing-masing. c. Absensi.
d. Menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan pembelajaran. e. Siswa mendapatkan pengondisian kesiapan belajar dari
guru.
f. Siswa menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar” g. Guru bertanya kepada siswa
a. “Di dalam lagu tersebut berisi tentang apa?” b. “Apakah kalian mengetahui sejarah para pahlawan
berjuang mempertahankan negara Indonesia?” h. Penyampaian tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
siswa.
10 menit
Kegiatan Inti a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai
penjelasan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. b. Membagikan potongan kertas yang berisi materi tentang
perjuangan melawan penjajah kepada masing-masing siswa.
(langkah CS 1)
c. Siswa bertugas untuk mencari setiap pasangan materi yang terpisah dan menyatukannya menjadi materi pembelajaran yang memiliki kartu dengan kategori sama
103
dengan materinya. ( 10 menit) (langkah CS 2)
d. Siswa berkumpul dengan kelompok masing-masing untuk mendiskusikan materi yang telah terkumpul dan meneliti apakah sudah sesuai dengan materi yang diharapkan. (langkah CS 3)
e. Siswa berdiskusi untuk mempresentasikan apa yang telah mereka kumpulkan dalam kelompok mengenai materi yang mereka dapat.
(langkah CS 4)
f. Perwakilan setiap kelompok satu orang untuk menjelaskan apa yang telah mereka diskusikan.
Kelompok lain boleh menanggapi apabila mereka salah dalam menyampaikan materi yang sudah dipresentasikan. (langkah CS 5)
g. Siswa diberi penguatan jawaban atas presentasi yang telah disampaikan serta mengungkapkan poin-poin penting dari setiap kategori bahan ajar.
(langkah CS 6)
h. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya.
Kegiatan Penutup
a. Pemberian penghargaan atas partisipasi aktif semua siswa ketika melakukan semua kegiatan di kelas oleh guru. b. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang
telah dipelajari.
c. Penyampaian tindak lanjut berupa pemberian tugas untuk membawa contoh gambar dari masing-masing kelompok yang mendapatkan bagian saat berdiskusi menyortir kartu tentang perjuangan melawan penjajah.
d. Pemberian motivasi dari guru kepada siswa untuk senantiasa belajar dengan sungguh-sungguh. e. Guru mengucapkan salam.
10
a. Guru mengucapkansalam.
b. Siswaberdoasesuaikeyakinanmasing-masing. c. Absensi.
d. Menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan pembelajaran. e. Siswa mendapatkan pengondisian kesiapan belajar dari
guru.
f. Penyampaian tujuan pembelajaran yang hendak dicapai siswa.
10 Menit
104
penjelasan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. b. Pengumpulan tugas yang diberikan pada waktu
pertemuan sebelumnya.
c. Membagikan potongan kertas yang berisi materi tentang perjuangan melawan penjajah kepada masing-masing siswa.
(langkah CS 1)
d. Siswa bertugas untuk mencari setiap pasangan materi yang terpisah dan menyatukannya menjadi materi pembelajaran yang memiliki kartu dengan kategori sama sehingga siswa dapat menemukan kelompok sesuai dengan materinya. ( 10 menit)
(langkah CS 2)
e. Siswa berkumpul dengan kelompok masing-masing untuk mendiskusikan materi yang telah terkumpul dan meneliti apakah sudah sesuai dengan materi yang diharapkan. (langkah CS 3)
f. Siswa berdiskusi untuk mempresentasikan apa yang telah mereka kumpulkan dalam kelompok mengenai materi yang mereka dapat.
(langkah CS 4)
g. Perwakilan setiap kelompok satu orang untuk menjelaskan apa yang telah mereka diskusikan.
Kelompok lain boleh menanggapi apabila mereka salah dalam menyampaikan materi yang sudah dipresentasikan. (langkah CS 5)
h. Siswa diberi penguatan jawaban atas presentasi yang telah disampaikan serta mengungkapkan poin-poin penting dari setiap kategori bahan ajar.
(langkah CS 6)
i. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya.
Menit
Kegiatan Akhir
a. Pemberian penghargaan atas partisipasi aktif semua siswa ketika melakukan semua kegiatan di kelas oleh guru. b. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang
telah dipelajari.
c. Penyampaian tindak lanjut berupa pemberian tugas mempelajari kembali materi yang telah diajarkan. d. Pemberian motivasi dari guru kepada siswa untuk
senantiasa belajar dengan sungguh-sungguh. e. Guru mengucapkan salam.
10 Menit
Pertemuan III
106
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD N Lopait 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : 5 (lima) / II (dua)
Materi : Perjuangan mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2.Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia.
C. INDIKATOR
2.2.1 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan. 2.2.2 Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan. 2.2.3 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkankemerdekaan. 2.2.4 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokohdalam mempersiapkan kemerdekaan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Melalui kegiatan menyortir kartu yang dilakukan oleh siswa, siswa dapat menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaandengan benar.
6. Melalui kegiatan berdiskusi antar teman dalam kelompok siswa dapatmenjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaandengan tepat.
7. Melalui kegiatan tanya jawab yang dilakukan guru dengan siswa, siswa dapat mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkankemerdekaandengan benar.
8. Melalui kegiatan tanya jawab yang dilakukan guru dengan siswa, siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa para tokohdalam mempersiapkan kemerdekaan.
107
danTanggungjawab( responsibility).
E. MATERI PEMBELAJARAN
Perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Kontekstual
Metode : Card Sort, Diskusi, Ceramah, Penugasam, Tanya Jawab G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Kartu berisi materi tentang perjuangan mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia yang sudah di pisah-pisah sesuai dengan jumlah siswa (terlampir)
Sumber : LKS mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, internet, buku paket Ilmu Pengetahuan Sosial.
Susilaningsih, Endang. 2008. Ilmu pengetahuan sosial 5: untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. Halaman (133-171). H. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pertemuan I Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkansalam.
b. Siswaberdoasesuaikeyakinanmasing-masing. c. Absensi.
d. Menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan pembelajaran. e. Siswa mendapatkan pengondisian kesiapan belajar dari
guru.
f. Siswa menyanyikan lagu “17 Agustus” g. Guru bertanya kepada siswa
a. “Di dalam lagu tersebut berisi tentang apa?” b. “Apakah kalian mengetahui tentang sejarah 17
Agustus?”
h. Penyampaian tujuan pembelajaran yang hendak dicapai siswa.
10 menit
Kegiatan Inti a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai
penjelasan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. b. Membagikan potongan kertas yang berisi materi tentang
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia kepada masing-masing siswa.
(langkah CS 1)
c. Siswa bertugas untuk mencari setiap pasangan materi yang terpisah dan menyatukannya menjadi materi
108
pembelajaran yang memiliki kartu dengan kategori sama sehingga siswa dapat menemukan kelompok sesuai dengan materinya. ( 10 menit)
(langkah CS 2)
d. Siswa berkumpul dengan kelompok masing-masing untuk mendiskusikan materi yang telah terkumpul dan meneliti apakah sudah sesuai dengan materi yang diharapkan. (langkah CS 3)
e. Siswa berdiskusi untuk mempresentasikan apa yang telah mereka kumpulkan dalam kelompok mengenai materi yang mereka dapat.
(langkah CS 4)
f. Perwakilan setiap kelompok satu orang untuk menjelaskan apa yang telah mereka diskusikan.
Kelompok lain boleh menanggapi apabila mereka salah dalam menyampaikan materi yang sudah dipresentasikan. (langkah CS 5)
g. Siswa diberi penguatan jawaban atas presentasi yang telah disampaikan serta mengungkapkan poin-poin penting dari setiap kategori bahan ajar.
(langkah CS 6)
h. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya.
Kegiatan Penutup
a. Pemberian penghargaan atas partisipasi aktif semua siswa ketika melakukan semua kegiatan di kelas oleh guru. b. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang
telah dipelajari.
c. Penyampaian tindak lanjut berupa pemberian tugas untuk membawa contoh gambar dari masing-masing kelompok yang mendapatkan bagian saat berdiskusi menyortir kartu tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia.
d. Pemberian motivasi dari guru kepada siswa untuk senantiasa belajar dengan sungguh-sungguh. e. Guru mengucapkan salam.
10
a. Guru mengucapkansalam.
b. Siswaberdoasesuaikeyakinanmasing-masing. c. Absensi.
d. Menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan pembelajaran. e. Siswa mendapatkan pengondisian kesiapan belajar dari
109
f. Penyampaian tujuan pembelajaran yang hendak dicapai siswa.
Kegiatan Inti a. Siswa menerima penjelasan dari guru mengenai
penjelasan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. b. Pengumpulan tugas yang diberikan pada waktu
pertemuan sebelumnya.
c. Membagikan potongan kertas yang berisi materi tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia kepada masing-masing siswa.
(langkah CS 1)
d. Siswa bertugas untuk mencari setiap pasangan materi yang terpisah dan menyatukannya menjadi materi pembelajaran yang memiliki kartu dengan kategori sama sehingga siswa dapat menemukan kelompok sesuai dengan materinya. ( 10 menit)
(langkah CS 2)
e. Siswa berkumpul dengan kelompok masing-masing untuk mendiskusikan materi yang telah terkumpul dan meneliti apakah sudah sesuai dengan materi yang diharapkan. (langkah CS 2)
f. Siswa berdiskusi untuk mempresentasikan apa yang telah mereka kumpulkan dalam kelompok mengenai materi yang mereka dapat. Sebagai penunjang materi saat berdiskusi, guru memberikan contoh gambar yang sesuai dengan materi yang mereka dapatkan.
(langkah CS 3)
g. Perwakilan setiap kelompok satu orang untuk menjelaskan apa yang telah mereka diskusikan.
Kelompok lain boleh menanggapi apabila mereka salah dalam menyampaikan materi yang sudah dipresentasikan. (langkah CS 4)
h. Siswa diberi penguatan jawaban atas presentasi yang telah disampaikan serta mengungkapkan poin-poin penting dari setiap kategori bahan ajar.
(langkah CS 5)
i. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya.
50 Menit
Kegiatan Akhir
a. Pemberian penghargaan atas partisipasi aktif semua siswa ketika melakukan semua kegiatan di kelas oleh guru. b. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang
telah dipelajari.
c. Penyampaian tindak lanjut berupa pemberian tugas mempelajari kembali materi yang telah diajarkan. d. Pemberian motivasi dari guru kepada siswa untuk
110
senantiasa belajar dengan sungguh-sungguh. e. Guru mengucapkan salam.
Pertemuan III Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam.
111
129
143
Card Sort siklus I Datang dan mencari
rempah-rempah
Persaingan dagang dan pertikaian yang tiada
hentinya
Kerja paksa Rodi , penarikan pajak, dan tanam paksa
Aturan kerja paksa, penarikan pajak, dan tanam
paksa Tokoh-tokoh dalam
Perlawanan menentang monopoli perdagangan, kerja
paksa, penarikan pajak dan tanam paksa
Kedatangannya disambut dengan sukacita penuh
harapan oleh rakyat Indonesia
Siasat untuk menarik simpati rakyat Indonesia
Menarik simpati rakyat Indonesia salah satunya dengan mengijinkan rakyat mengibarkan bendera Merah
Putih
Monopoli perdagangan Ada beberapa barisan yang dibentuk untuk kepentian
peperangan Perlawanan dalam
menentang monopoli perdagangan, kerja paksa, penarikan pajak dan tanam
paksa
Perguruan Taman Siswa
Kedatanganya ingin menguasai minyak bumi, batu
bara, dan produksi pertanian
Pelopor dan pendiri NU
Kerja paksa Romusha dan memeras tenaga rakyat
Indonesia
Para pemuda bersatu
Perlawanan yang dilakukan oleh para tokoh dalam menentang kerja paksa dan pengambil alihan pertanian
Habis gelap terbitlah terang
Budi Utomo Pendiri Muhammadiyah
144
Kongres diadakan tanggal 27 – 29 oktober 1928
Satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
145
Card Sort siklus II
Saling menghargai satu sama lain Sidang resmi pertama Mei sampai juni 1945
Menyelidiki hal-hal penting untuk mendirikan negara Indonesia
baru
Mempersiapkan segala sesuatu yang menyangkut masalah ketatanegaraan bagi negara
Indonesia
Pembentukan Dokuritsu Zumbi Inkai
Pengusulan konsep dasar negara Indonesia
Tujuan perumusan dasar negara Penyempunaan dasar negara
Piagam jakarta Bapak proklamator Indonesia
Hasil rumusan dasar negara Golongan tua
Menjadi wakil bapak
proklamator Indonesia Rela berjuang demi bangsa
Pengusul konsep-konsep dasar
negara Tidak berkelahi
Rajin belajar Mengadakan upacara
peringatan pahlawan
Hidup rukun dan gotong royong Pembentukan Dokuritsu Zumbi Coosakai
Pengusulan nama dasar Negara Sidang resmi kedua Juli 1945
Ketua BPUPKI
Bvffre mjhhhhhy765hgfd
146
Golongan muda Panitia sembilan
147
GAMBAR PENDUKUNG SIKLUS I
GAMBAR PENDUKUNG SIKLUS II
172
Nama : ______________________ No. Absen : ______________________ Kelas : ______________________
LEMBAR ANGKET KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Berilah tanda centang () pada kolom jika kalimat pernyataan di bawah ini sesuai dengan apa yang kamu lakukan. Jawablah dengan jujur. Hal ini tidak akan mempengaruhi nilai pelajaran kalian. Terimakasih dan selamat mengerjakan. Keterangan : SL : Selalu JR : Jarang
SR : Sering TP : Tidak pernah
No. Pernyataan SL SR JR TP
1. Saya belajar dengan cara saya sendiri.
2. Saya merasa bingung dengan apa yang harus
saya lakukan ketika akan belajar.
3. Saya belajar dengan kemauan saya sendiri tanpa
harus disuruh.
4. Saya kurang percaya dengan kemampuan
belajar saya.
5. Saya masih lemah dalam memahami suatu
pembelajaran.
6. Saya kurang percaya diri saat ujian.
7. Saya percaya diri saat ujian.
8. Saya mengerjakan ulangan dengan tenang dan
yakin karena percaya diri dengan kemampuan
diri sendiri.
9. Saya memiliki kepercayaan diri dengan
kemampuan yang saya miliki untuk
mengerjakan PR.
10. Saya mampu menghadapi kesulitan belajar
sendiri sehingga bisa menemukan jalan
keluarnya.
11. Saya meminta bantuan orang lain untuk
mengerjakan PR.
173
13. Saya berusaha meningkatkan pemahaman IPS
dengan membaca materi
sebanyak-banayaknnya.
14. Saya mengandalkan teman untuk mendapat nilai
baik agar prestasi saya meningkat.
15. Saya mengumpulkan pekerjaan secara langsung
tanpa saya teliti terlebih dahulu.
16. Saya terlebih dulu meneliti pekerjaan,sebelum
pekerjaan tersebut saya kumpulkan.
17. Saya kurang bersemangat saat
mempresentasikan hasil pekerjaan saya.
18. Saya bersemangat mempresentasikan hasil
pekerjaan saya.
19. Saya lebih senang menonton televisi atau
bermain dari pada belajar.
20. Saya kesulitan mengatur jam belajar.
21. Saya menyeleseikan tugas tepat pada waktunya.
22. Saya mencontek teman supaya menyeleseikan
tugas tepat pada waktunya.
23. Saya memperhatikan guru ketika sedang
menjelaskan materi pembelajaran.
24. Saya selalu fokus ketika sedang belajar.
25. Saya membaca buku materi pembelajaran di
perpustakaan ketika jam istirahat.
26. Saya belajar materi pembelajaran sendiri di
kelas walaupun guru tidak datang.
27. Saya lebih senang menunggu perintah dari
orang lain ketika akan belajar.
28. Saya mencari buku materi pembelajaran di
perpustakaan sesuai materi pembelajaran.
29. Saya malas mencari materi karena sudah
dijelaskan oleh guru.
174
dipelajari di sekolah dan berusaha
175
Hasil kemandirian belajar siswa
Pra siklus, Siklus I, siklus II
176
MATA PELAJARAN : IPS ULANGAN HARIAN KE-1 KELAS : V SEMESTER 2
Pokok Bahasan: Perjuangan para tokoh daerah dalam melawan penjajah I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Berikut ini negara-negara yang pernah menjajah Indonesia, kecuali ....
a. Inggris c. Itali
b. Jepang d. Belanda
2. Tahun 1596, Belanda pertama kali mendarat di banten di bawah pimpinan ....
a. Alfonso d’ Albuquerque c. Cornelis de Houtman b. Pieter Both d. Herman Willem Daendels 3. Pemimpin dalam pelaksanaan tanam paksa ialah ....
a. Van den Bosh c. Pieter Both
b. Houtman d. J. P. Coen
4. Gubernur Jenderal pertama VOC ialah ....
a. Pieter Both c. Van den bosch b. Jan Pieterzoon Coen d. Jansens
5. Pembuatan jalan raya Anyer – Panarukan terjadi pada masa pemerintahan Gubernur Jenderal ....
a. Pieter Both c. Daendels
b. J.P. Coen d. Jansen
6. Dalam membangun jalan Anyer – Panarukan dilakukan dengan .... a. padat karya c. kerja paksa
b. kerid desa d. swasembada
7. Untuk mencegah persaingan sesama pedagang, Belanda membentuk kongsi dagang Hindia Timur yang disebut ....
a. NICA c. PT
b. KNIL d. VOC
8. Voc mempunyai hak dagang khusus yang disebut ....
a. Octroi c. Oktro Coi
b. Oktori d. Otonomi
9. Tanam Paksa sangat menyengsarakan bangsa Indonesia, sebab .... a. hasil panen sepenuhnya milik petani
177
d. petani dipaksa menanam semua kebutuhan Belanda
10.Orang yang melaksanakan adanya sistem Tanam Paksa adalah ....
a. Deandels c. Pieter Both
b. Van den Bosh d. Douwes Dekker
11. VOC berusaha menguasai perdangan yang sering disebut .... a. sistem pajak tanah c. monopoli
b. Rodi d. tanam paksa
12. Bangsa Eropa yang datang pertama kali ke Indonesia adalah ....
a. Belanda c. Spanyol
b. Portugis d. Inggris
13. Usaha yang menguntungkan Belanda tetapi menyengsarakan rakyat Indonesia di bidang pertanian adalah ....
a. Rodi c. Tanam paksa
b. Romusha d. Kerja paksa
14.Tanam paksa berada pada jaman jajahan ....
a. Inggris c. Jepang
b. Rusia d. Belanda
15. Perang padri tahun 1825 timbul akibat .... a. belanda ikut campur membantu kaum adat b. pertentangan kaum adat dengan kaum ulama c. hasil panen rakyat dirampas oleh belanda d. penarikan pajak tanah yang cukup tinggi
16. Pahlawan yang mendapat gelar “ayam jantan dari timur” adalah .... a. Pangeran Antasari c. Sisingamangaraja XII b. Imam bonjol d. Sultan Hasanudin
17.Para pelajar Indonesia yang belajar di Belanda mendirikan sebuah organisasi yang gigih menuntut kemerdekaan Indonesia yaitu ....
a. Budi Utomo c. Sarekat Islam b. Perhimpunan Indonesia d. PETA
18.Pada tanggal 9 Maret 1942 Jepang membentuk suatu organisasi yang bertujuan memusatkan tenaga rakyat untuk mendukung Jepang yaitu ....
a. Sinendan c. Keibodan
b. Jawa hokokai d. Putera
19.Penderitaan para petani ini diungkapkan oleh Edward Douwes Dekker dalam buku ....
a. Max Havelar c. Sutasoma
b. Trias Politica d. Raflesia
178
a. Perl Harbour c. Nagasaki
b. Bahama d. Shanghai
21.Perlawanan tentara PETA di Blitar dipimpin oleh ....
a. Sudirman c. Supriyadi
b. Khusaeri d. Sudarmo
22.Organisasi buatan Jepang yang dipimpin oleh Empat Serangkai adalah ....
a. Indische Partij c. PETA
b. Partai Nasional Indonesia d. Pusat Tenaga Rakyat
23.Organisasi pergerakan wanita pada masa pendudukan Jepang disebut ....
a. Seinendan c. Kamikaze
b. Keibodan d. Fujinkai
24.Perang banjar yang berlangsung dari tahun 1859 – 1863 di pimpin oleh .... a. Pangeran Antasari c. Pangeran Diponegoro
b. Imam Bonjol d. Pattimura
25.Organisasi pergerakan pemuda pada masa pendudukan Jepang disebut ....
a. Seinendan c. Kamikaze
b. Keibodan d. Fujinkai
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. VOC berhasil menguasai perdagangan di Indonesia dalam kurun waktu yang sangat lama. Menurut kalian mengapa saat itu bangsa Belanda dengan mudahnya melakukan penjajahan di Indonesia?
2. Berikan 3 bukti secara nyata bahwa bangsa Indonesia benar-benar mengalami penjajahan atas bangsa Belanda!
3. Selama ini apa yang menjadi faktor penyebab para pahlawan mengalami kegagalan pada saat melawan Belanda?
4. Pasukan Jepang disambut dengan sukacita penuh harapan oleh rakyat Indonesia. Jepang dianggap sebagai pembebasan bangsa Indonesia dari penjajahan Belanda, padahal Jepang punya rencana tersembunyi. Perjelaslah kembali maksud kedatangan Jepang sebagai pengganti Belanda yang seolah-olah bersikap baik terhadap bangsa Indonesia!
179
MATA PELAJARAN : IPS ULANGAN HARIAN KE-2 KELAS : V SEMESTER 2
Pokok Bahasan: Persiapan Kemerdekaan Indonesia dan Perumusan Dasar Negara I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Peristiwa jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu menimbulkan .... a. semangat pemuda untuk menuntut segeranya proklamasi kemerdekaan b. ketakutan diantara penduduk Indonesia
c. perselisihan antara kaum muda dan tua
d. penundaan waktu kemerdekaan dari yang dijanjikan oleh Jepang 2. Rumah yang dijadikan tempat pembicaraan persiapan kemerdekaan pada
malam sebelum kemerdekaan adalah rumah kediaman.... a. Sayuti Melik c. Bung Hatta
b. Ir. Soekarno d. Laksamana Muda Meida
3. Organisasi yang diperintahkan untuk mempersiapkan segala hal keperluan kemerdekaan adalah ....
a. BPUPKI c. SDI
b. PPKI d. SI
4. Piagam Jakarta dirumuskan oleh ....
a. BPUPKI c. PPKI
b. Panitia Kecil d. Panitia Sembilan 5. BPUPKI didirikan pada tanggal ....
a. 1 Maret 1947 c. 1 Juni 1945 b. 2 Juli 1945 d. 1 Maret 1945
6. Panitia Kecil Perancang Undang-Undang Dasar diketuai oleh ....
a. Ahmad subarjo c. Muhammad Yamin
b. Sukarno d. Supomo
7. Nama lain dari BPUPKI adalah ....
a. Dokuritsu Junbi Inkai c. Sinendan b. Dokuritsu Junbi Cosakai d. Jawa Hokokai
8. Rumah Laksamana Maeda di Jalan Imam Bonjol sekarang menjadi .... a. Gedung Juang 45
b. Gedung Museum Proklamasi c. Museum Gajah
180
9. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah ....
a. Pancasila c. Liberalisme
b. Komunisme d. Sosialisme
10.Dua kota di Jepang yang dijatuhi bom atom oleh sekutu adalah .... a. Tokyo dan Nagasaki
b. Tokyo dan Kyoto c. Hiroshima dan Nagasaki d. Hiroshima dan Tokyo
11.Pohon beringin merupakan lambang Pancasila sila ....
a. pertama c. ketiga
b. kedua d. keempat
12.Sidang BPUPKI yang pertama menyepakai bahwa negara Indonesia berbentuk ....
a. Kerajaan c. Komunis
b. Kesultanan d. Republik
13.Pancasila di sahkan oleh PPKI pada tanggal ....
a. 16 Agustus 1945 c. 18 Agustus 1945 b. 17 Agustus 1945 d. 19 Agustus 1945
14.Berikut ini tokoh yang mengusulkan dasar-dasar negara adalah . . . . a. Mr. Ahmad Subarjo c. Mr. Muhammad Yamin b.Drs. Mohammad Hatta d. Wachid Hasyim
15.Sebagai siswa kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan cara .... a. Belajar tekun c. berpangku tangan
b.Bekerja keras d. berpesta pora 16.Kantor berita Domei sekarang berganti nama menjadi ....
a. RRI c. Kompas
b. Antara d. Reuter
17.Kemerdekaan bangsa indonesia diperoleh dari .... a. Hadiah negara lain
b. Perjuangan bangsa sendiri c. Kenang-kenangan Jepang d. Bonus dari negara sekutu
181
b. Soekarno, Hatta, Supomo c. Soekarno, Hatta, Yamin
d. Soekarno, Hatta, Ahmad Subarjo
19.Berikut sifat-sifat yang harus diteladani dari para pahlawan adalah .... a. semangat, rela berkorban dan cinta tanah air
b. semangat, malas dan cinta tanah air c. pemberani, rajin dan suka melawan d. pentang mundur, malas, dan pemberani 20.Pahlawan adalah ....
a. orang yang perkasa dalam membela kebenaran b. orang yang terkenal
c. pemimpin bangsa d. manusia berani mati
21.Sikap menghormati jasa para pahlawan adalah .... a. bermalas-malasan karena sudah merdeka b. mengharap penghargaan dari pemerintah c. mengikuti upacara hari pahlawan
d. bersuka ria menikmati kemerdekaan
22.Gerakan 3A yang dibentuk oleh Jepang untuk menarik simpati bangsa Indonesia diketahui oleh ....
a. Drs. Mohammad Hatta c. Mr. Ahmad Subarjo b. Ir. Soekarno d. Mr. Muhammad Yamin
23.Salah satu contoh sikap kepahlawanan seorang pelajar antara lain, kecuali ....
a. pemaaf dan berjiwa besar
b. rela berkorban membela kebenaran c. menolong orang lain dengan ikhlas
d. membantu teman menjawab soal ketika ujian
24. Kalimat pertama pada teks proklamasi yang berbunyi “Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia”, merupakan gagasan dari ....
182
b. Mr. Ahmad Subarjo d. Drs. Mohammad Hatta
25.Dibawah ini merupakan kepentingan bangsa dan negara, kecuali .... a. menikmati hasil pembangunan
b. memelihara keamanan dan ketertiban c. membela tanah air
d. membayar pajak dan iuran
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Mendengar kekalahan Jepang yang semakin pasti, para pemuda mendesak Bung Karno dan Bung Hatta untuk segera melakukan proklamasi kemerdekaan. Bung karno menyatakan bahwa proklamasi akan dilakukan oleh PPKI. Perjelaslah peran PPKI dalam mempersiapkan proklamasi Indonesia!
2. PPKI melakukan beberapa kali sidang, diantaranya yaitu pada tanggal 18 agustus 1945. Ada 3 keputusan yang diputuskan dalam sidang tersebut. Antara lain menyinggung tentang UUD dan presiden di Indonesia, coba perjelaslah kembali keputusan-keputusan yang di putuskan dalam sidang tersebut!
3. Saat Proklamasi Kemerdekaan dilakukan haruslah ada dasar negara yang dibentuk dalam suatu negara tersebut. Tegaskan kembali mengapa dasar negara haruslah ada dalam suatu negara!
4. Dari awal sampai akhir proklamasi kemerdekaan Indonesia ada kejadian golongan muda mendesak Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta untuk segera mengumumkan kemerdekaan Indonesia. Sebenarnya siapa saja yang terlibat dalam golongan muda tersebut!
183
Kunci jawaban soal evaluasi siklus I I. Pilihan ganda
1. C
1. Kurangnya persenjataan bangsa Indonesia, bangsa Indonesia mudah dipengaruhi, belanda dengan mudahnya bermain siasat dibelakang indonesia yang awalnya baik ternyata hany amemanfaatkan saja.
2. Belanda menguasai rempah-rempah, monopoli perdagangan, tanam paksa. 3. Kurangnya alat komunikasi, kurang rasa persatuan antar sesama, senjata
kurang canggih.
4. Maksud kedatangan jepang tidak lain untuk membantu kepentingan jepang sendiri
184
Kunci jawaban soal evaluasi siklus II I. Pilihan ganda
1. A
1. Mempersiapkan segala sesuatu yang menyangkut masalah ketatanegaraan Indonesia baru.
2. Mengesahkan UUD, memilih presiden dan wakil presiden, menetapkan bahwa presiden sementara di bantu Komite Nasional.
3. Nilai-nilai kepribadian bangsa perlu dirumuskan secara resmi, negara-negara memerlukan dasar untuk melangkah maju, sebagai identitas bangsa indonesia. 4. Wikana, sutan syahrir, darwis Dll,
185
DAFTAR NILAI KELAS 5 SDN LOPAIT 01
186
DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Siswa mulai mencari kategorikartu siswa
berdiskusi setelah
yang sama mendapatkan kategori kartu yang sama
Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka
187
Dokumentasi kegiatan siklus II
Siswa mencari kategori kartu yang sama
Siswa berdiskusi antar kelompok yang mendapatkan kategori kartu yang sama
Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka
188
