Rpp bahasa inggris wajib kurikulum 2013 kelas xii semester 2
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA ... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib Kelas/Semester : XII/Genap Materi Pokok : Teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item) Alokasi Waktu : 6 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.1 Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.13 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV. C. Indikator 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. 1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa Inggris 2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi 2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi 3.9.1 Mengidentifikasi struktur teks pada teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.9.2 Menyimpulkan fungsi sosial teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9.3 Menemukan unsur kebahasaan pada teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.13.1 Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan 4.13.2 Menemukan informasi tertentu dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan. 4.13.3 Menentukan gambaran umum dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan. 4.13.4 Menemukan makna kata/frase/ kalimat dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV 4.13.5 Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan. D. Materi Pembelajaran Teks Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman 15 menit Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Topik Kejadian, peristiwa, kegiatan yang menarik dan layak menjadi berita E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu Unsur kebahasaan (1) Kata dan ungkapan yang menarik perhatian tentang isi berita pada judul (headline) (2) Penghilangan kata-kata fungsional atau gramatikal (the, a, kata kerja bantu, dll.) (3) Kalimat langsung dengan kutipan, dan kalimat tidak langsung. (4) Kalimat pasif (5) Adverbial dan frasa preposisional tentang waktu, tempat, cara, dll. (6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal (7) Ucapan, tekanan kata, intonasi (8) Ejaan dan tanda baca (9) Tulisan tangan Struktur text (gagasan utama dan informasi rinci) a. Menguraikan secara ringkas dan padat tentang kejadian, kejadian, peristiwa yang menarik menjadi berita. b. Menguraikan secara lebih rinci tentang kejadian/peristiwa/ kegiatan, pihak yang terlibat atau terkait, waktu, tempat, dsb. c. Menyebutkan sumber berita: komentar, pernyataan, pendapat dari pihak terlibat/terkait, saksi, pihak berwenang, ahli, dsb., tentang yang diberitakan Fungsi sosial Memberitakan kegiatan, kejadian, dan peritiwa yang menarik dan layak menjadi berita kepada pembaca, pemirsa, pendengar berita sederhana dari koran/radio/ TV (news item)
informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati berbagai contoh teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/ diperdengarkan guru o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Pembagian kelompok belajar Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com peserta didik dengan tema sebelumnya
3. 5. Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya antara lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita sederhana dari koran/radio/TV dengan fokus pada struktur teks Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, mencari beberapa text berita sederhana dari koran/ radio/TV dari berbagai sumber o Mendiskusikan Mengidentifikasi struktur teks pada teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Mengumpulkan informasi o Saling tukar informasi tentang :
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan mendengarkan Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
5. 7. Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : perbedaan antar berbagai teks berita sederhana dari Koran/radio/TV yang ada dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) 60 menit Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya. untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati berbagai contoh teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/ diperdengarkan guru o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Pembagian kelompok belajar Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com 6. 8. Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
7. 9. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi 15 menit Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 45 menit ) Waktu Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan mendengarkan Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
8. 10. Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : unsur bahasa yang sering digunakan pada teks berita sederhana dari Koran/radio/TV Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, 60 menit Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati berbagai contoh teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/ diperdengarkan guru o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Pembagian kelompok belajar Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com
melaksanakan fungsi sosial Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan mendengarkan Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya antara lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita sederhana dari koran/radio/TV dengan fokus pada unsur kebahasaan Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: penggunaannya dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :
10.12. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung 15 menit Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 4. Pertemuan Ke-4 (2 x 45 menit ) Waktu Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
11.13. Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : perbedaan antar berbagai teks eksposisi yang ada dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama,
informasi rinci dan informasi tertentu Mengumpulkan
informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Pembagian kelompok belajar Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu o Aktivitas o Mengulang o Mempresentasikan ulang 60 menit
12.14. Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. antara lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks berita sederhana dengan fokus pada fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o Saling tukar informasi tentang :
yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
14.16. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Pembagian kelompok belajar Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Menemukan makna kata/frase/ kalimat dari berita sederhana dari koran/radio/TV Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/ radio/TV , lisan dan tulisan. Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari koran/radio/TV yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : perbedaan antar berbagai teks berita sederhana dari Koran/radio/TV dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan 60 menit Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari koran/radio/TV untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : 15.17. Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari
koran/radio/TV antara lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks eksposisi dengan fokus pada fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari koran/radio/TV yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari koran/radio/TV dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o Aktivitas menuliskan/menyalin teks berita sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dengan runtut o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks berita sederhana dari Koran/radio/ TV o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Mengumpulkan informasi o Saling tukar informasi tentang :
disiplin Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 6. Pertemuan Ke-6 ( 2 x 45 menit ) Waktu Menemukan makna kata/ frase/ kalimat dari berita sederhana dari koran/radio/TV o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Menemukan makna kata/ frase/kalimat dari berita sederhana dari koran/radio/TV o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
17.19. Mengingatkan kembali materi pra Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o Apersepsi Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/ TV, tulisan. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. 60 menit Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV, tulisan. untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Pembagian kelompok belajar Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV, tulisan. Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : syarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi
berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV , tulisan. dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan membuat teks berita sederhana o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang : membacakan teks berita sederhana kepada teman dengan menggunakan unsur kebahasaan yang tepat Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com Misalnya :. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Aktivitas
19.21. Tingkat kelengkapan dan keruntutan pemahaman isi pesan teks ber Tingkat pemahaman fungsi sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item). Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan KRITERIA PENILAIAN: Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV , tulisan. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV , tulisan. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : ita sederhana dari koran/radio/TV (news item).
20.22. Media : Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam membacakan teks berita sederhana 2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Pedoman Penskoran Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen dan Instrumen Pedoman Penskoran a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir Teman Sebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir Tes Lisan terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir Unjuk Kerja terlampir terlampir 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan dilakukan segera setelah Penilaian G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan. Kesungguhan siswa dalam berusaha memahami dan menganalisis isi pesan teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item). Sikap tanggung jawab, kerjasama, cinta damai, dan percaya diri yang menyertai tindakan memahami isi pesan teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item). 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, kerapihan tulisan tangan. Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com
eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com & http://learnenglish.britishcouncil.org/en/ Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala
SMA ... Guru Mata Pelajaran ………
