MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS : VIII
MATERI AJAR : TEKS ULASAN
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian Sikap Memiliki perilaku
yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan
1. Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
2. Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami 3. Mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan
1. Mengamati teks hasil teks ulasandengan cermat
2. Mendorong siswa
mempertanyakan tentang teks teks ulasan
3. Melakukan kegiatan diskusi berkaitan dengan materi teks hasil cerita teks ulasan 4. Mempresentasik
an hasil diskusi tentang teks hasil teks ulasandan
1. Penilaian sikap denan skala sikap
2. Penilaian proses/ kinerja dalam diskusi dengan format penilaian diskusi 3. Penilaian
proyek menilai laporan hasil diskusi dengan format
penilaian proyek 4. Tes tulis
Kompetensi Penilaian bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
informasi lisan dan tulis deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
5. Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun
soal
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam
menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil cerita teks ulasan 2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
1. Jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil cerita teks ulasan 2. Percaya diri dan
tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
3. Kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam
1. Mengamati teks hasil teks ulasandengan cermat
2. Mendorong siswa
mempertanyakan tentang teks cerita teks ulasan 3. Melakukan
kegiatan diskusi berkaitan dengan materi teks hasil cerita teks ulasan 4. Mempresentasik
1. Penilaian sikap denan skala sikap
2. Penilaian proses/ kinerja dalam diskusi dengan format penilaian diskusi 3. Penilaian
proyek menilai laporan hasil diskusi dengan format
Kompetensi Penilaian pergaulan dan
keberadaannya
2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat 2.4 Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear 2.5 Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat 4. Jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear
5. percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
an hasil diskusi tentang teks hasil teks ulasandan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
5. Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun
proyek 4. Tes tulis
mengerjakan soal
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)berdas arkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur,
1. Pengenalan struktur teks hasil cerita teks ulasan 2. Pemahaman Isi Teks
Hasil Cerita teks ulasan 3. Perbedaan teks hasil
teks ulasandengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi
4. Perbedaan teks hasil
1. Mengamati teks hasil teks ulasandengan cermat
2. Mendorong siswa
mempertanyakan tentang teks teks ulasan
Jenis Tagihan: Tugas individu,
menenmukan contoh teks hasil cerita teks ulasan
Kompetensi Penilaian wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
teks ulasandengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya 5. Klasifikasi teks hasil
cerita teks ulasan
6. Kelebihan teks hasil teks ulasandari aspek isi dan bahasanya
7. Kekurangan teks teks hasil teks ulasandari aspek isi dan bahasanya
3. Melakukan kegiatan diskusi berkaitan dengan materi teks hasil cerita teks ulasan 4. Mempresentasik
an hasil diskusi tentang teks hasil teks ulasandan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
5. Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun
struktur isi dan ciri bahasa teks hasil cerita teks ulasan
Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks hasil cerita teks ulasan
Bentuk Instrumen: Unjuk kerja,
mempresentasi kan hasil diskusi Uraian bebas
dan pilihan ganda,
Kompetensi Penilaian ulasan Format
pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan
kecermatan Keterampila
n
Memiliki
kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan
1. Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil cerita teks ulasan
2. Pemahaman isi teks hasil cerita teks ulasan 3. Langkah Menyusun teks
hasil cerita teks ulasan 4. Aspek penelahaan teks
hasil cerita teks ulasan 5. Merevisi isi dan bahasa
teks hasil cerita teks ulasan
6. Langkah menyusun ringkasan
1. Membaca teks hasil cerita teks ulasan
2. Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam teks hasil cerita teks ulasan 3. Mengeksplorasik
an
4. Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil teks ulasanyang dibaca
5. Menjawab/meng ajukan
pertanyaan isi
Jenis Tagihan: Tugas individu,
menjawab/men gajukan pertanyaan isi teks hasil cerita teks ulasan Tugas
kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil teks ulasanyang dibaca
Kompetensi Penilaian sama dalam sudut
pandang/teori
struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
teks hasil teks ulasan(pertanyaa n literal,
inferensial, integratif, kritis) 6. Membuat
kalimat dengan makna yang sama
menjawab/men gjaukan pertanyaan isi teks hasil cerita teks ulasan Format
pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
