KEMAMPUAN VISUAL THINKING SISWA KELAS VII SMP DALAM
MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN
Fitri Pebri Liani, Helti Lygia Mampouw
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga
Email: [email protected]
Abstrak
Visual thinking merupakan suatu proses berpikir yang bertujuan untuk menggambarkan dan menceritakan informasi secara jelas dengan mengaitkan ide-ide yang muncul. Kemampuan visual thinking berkaitan dengan kemampuan memahami masalah. Menurut Bolton, langkah-langkah visual thinking terdiri dari looking, seeing, imagining, dan showing & telling. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan visual thinking siswa kelas VII SMP dalam menyelesaikan soal cerita pecahan ditinjau dari perbedaan kemampuan matematika. Kemampuan matematika didasarkan pada nilai matematika Ulangan Akhir Semester 1 tahun ajaran 2016/2017. Subjek terdiri dari 3 siswa kelas VII SMP masing-masing 1 subjek pada kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Data berupa jawaban tertulis dan hasil wawancara dari penyelesaian soal cerita pecahan kategori mudah dan sulit. Diperoleh hasil bahwa subjek berkemampuan matematika tinggi dapat menyelesaikan soal cerita dan langkah-langkah visual thinking dengan baik. Subjek berkemampuan matematika sedang dan rendah belum bisa menyelesaikan soal cerita pecahan dan tidak dapat menghitung dengan benar sehingga kedua subjek tersebut belum bisa menyelesaikan langkah showing & telling, namun sudah bisa melewati langkah looking, seeing, dan imagining. Diharapkan penelitian ini menjadi salah satu acuan untuk memahami kemampuan visual thinking sehingga dapat meningkatkan kemampuan visual thinking siswa.
