Rencana Pelaksanaan Pembelajara Pkkwu 2018

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan

Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMK SMK Negeri Negeri 1 1 BawangBawang Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Produk Produk Kreatif Kreatif dan dan KewirausahaanKewirausahaan Komp.

Komp. Keahlian Keahlian : : Teknik Teknik MekatronikaMekatronika Kelas/Semester

Kelas/Semester : : XI/ XI/ 3 3 (tiga)(tiga) Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2018/20192018/2019 Materi

Materi Pokok Pokok : : Identifikasi Identifikasi sikap sikap dan dan perilaku perilaku wirausahawirausaha Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 2 2 x x 5 5 x x 45 45 menitmenit

Situasi Situasi Pembelajaran Pembelajaran HOT'S : HOT'S : Memahami

Memahami sikap sikap dan dan perilaku wperilaku wirausahawanirausahawan

Pembelajaran Pembelajaran Bermakna Bermakna

Mempresentasikan

Mempresentasikan sikap dsikap dan pan perilaku werilaku wirausahawanirausahawan

A. Kompetensi Inti A. Kompetensi Inti KI 1

KI 1 Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan ajaran agama mengamalkan ajaran agama yang dianuyang dianutnyatnya KI

KI 2 Menghayati 2 Menghayati dan mengamalkan dan mengamalkan perilaku jujur, perilaku jujur, disiplin, tadisiplin, tanggungnggungjawab, jawab, peduli (gotong ropeduli (gotong royong,yong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi

solusi atas atas berbagai berbagai permasalahan permasalahan dalam dalam berinteraksi berinteraksi secara secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial sosial dandan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3

KI-3 (Pengetahuan) (Pengetahuan) ::

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,konseptual, operasional lsnjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja operasional lsnjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam

dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangankonteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia k

potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,erja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

dan internasional KI-4

KI-4 (Keterampilan) (Keterampilan) ::

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan

dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan

Kewirausahaan Menampilkan kinerja kinerja mandiri mandiri dengan mudengan mutu dan tu dan kuantitas yang kuantitas yang terukur sesuaiterukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami sampai dengan ti

gerak alami sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait ndakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan daridengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

B. Kompetensi Dasar B. Kompetensi Dasar

3.1

3.1 Memahami sikap Memahami sikap dan perilaku dan perilaku wirausahawanwirausahawan 4.1

(2)

(3)

C.

C.Indikator Pencapaian Kompetensi ( IIndikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )PK ) 3.1.1 M

3.1.1 Menjelaskan sikap enjelaskan sikap dan perilaku dan perilaku wirausahawanwirausahawan 3.1.2 M

3.1.2 Mengkategorikan engkategorikan sikap sikap dan perilaku dan perilaku wirausahawanwirausahawan 3.1.3 M

3.1.3 Mencontohkan encontohkan sikap sikap dan perilaku dan perilaku wirausahawanwirausahawan 4.1.1 M

4.1.1 Menunjukkan enunjukkan sikap sikap dan perilaku dan perilaku wirausahawanwirausahawan 4.1.2 M

4.1.2 Menyempurnakan enyempurnakan sikap sikap dan perilaku dan perilaku wirausahawanwirausahawan 4.1.3 M

4.1.3 Mempresentasikan sikap empresentasikan sikap dan perilaku dan perilaku wirausahawanwirausahawan D. Tujuan Pembelajaran :

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah

1. Setelah berdiskusi dan berdiskusi dan menggali informmenggali informasi, peserta didik asi, peserta didik dapat memahami dapat memahami sikap sikap dan perilakudan perilaku wirausahawan

wirausahawan 2. Setelah

2. Setelah berdiskusi dan berdiskusi dan menggali informmenggali informasi, peserta didik asi, peserta didik dapat mempresentasikan dapat mempresentasikan sikap dansikap dan perilaku wirausahawan

perilaku wirausahawan D. Materi Pembelajaran : D. Materi Pembelajaran :

1. Mengamati tayangan video tentang suksesnya wirausaha 1. Mengamati tayangan video tentang suksesnya wirausaha 2. Menanyakan faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha 2. Menanyakan faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha 3. Mencari informasi berupa wawancara kpd WU yg sukses 3. Mencari informasi berupa wawancara kpd WU yg sukses 4. Mendiskusikan/mengasosiasikan hasil wawancara

4. Mendiskusikan/mengasosiasikan hasil wawancara 5. Mempresentasikan sikap dan perilaku WU yang sukses 5. Mempresentasikan sikap dan perilaku WU yang sukses E. Pendekatan, Model dan Metode

E. Pendekatan, Model dan Metode 

 Pendekatan Pendekatan :: scientific learning scientific learning 

 Model/strategi Model/strategi : Project base : Project base learning learning 

 Metode Metode : : ceramah ceramah interaktif, interaktif, diskusi, diskusi, tanya tanya jawab jawab , , penugasan penugasan Praktik Praktik F. Kegiatan

F. Kegiatan PembelajarPembelajaranan Kegiatan

Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Deskripsi/Aktifitas KelasKelas AlokasiAlokasi Waktu Waktu Alat/Bahan/Media Strategi Alat/Bahan/Media Strategi A. A. Pendahuluan Pendahuluan 

 Peserta Peserta didik didik memberi memberi salam salam , , dandan salah satu memimpin doa, Guru salah satu memimpin doa, Guru presensi peserta didik

presensi peserta didik 

 Siswa diberi motifasi belajar sebagaiSiswa diberi motifasi belajar sebagai pengembangan

pengembangan prilaku prilaku positif positif dandan pencegahan prilaku negatif

pencegahan prilaku negatif 

 Siswa Siswa memperhatikan memperhatikan penjelasanpenjelasan Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran 

 Siswa mencermati penjelasan guruSiswa mencermati penjelasan guru 

 Guru membentuk peserta didik menjadiGuru membentuk peserta didik menjadi 9 kelompok. 9 kelompok. 15 15 menit menit   PPTPPT CeramahCeramah interaktif interaktif B. Inti

B. Inti Identifikasi sikap dan perilaku wirausahaIdentifikasi sikap dan perilaku wirausaha

Men

Menga

gam

ma

attii



 Guru menampilkan tayangan videoGuru menampilkan tayangan video tentang suksesnya wirausaha

tentang suksesnya wirausaha 

 Guru Guru memaparkan memaparkan PPt PPt tentangtentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha wirausaha 60 60 Menit Menit   PPTPPT 

 Job sheetJob sheet 

 Layanan InternetLayanan Internet 

 Lap TopLap Top 

 Buku ReverensiBuku Reverensi   CeramahCeramah interaktif interaktif   DiskusiDiskusi   PenugasanPenugasan praktik praktik (Presentasi) (Presentasi)   portofolio portofolio

(4)



 Peserta didik mengamati tayanganPeserta didik mengamati tayangan Video dengan tekun

Video dengan tekun 

Peserta didik melakukan pengamatanPeserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang dari kajian literatur/media tentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha.

wirausaha. 

 Peserta didik membagi kelompok kerjaPeserta didik membagi kelompok kerja dalam melakukan kegiatan observasi dalam melakukan kegiatan observasi tentang Identifikasi sikap dan perilaku tentang Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

wirausaha

Men

Mena

any

nya

a



 Guru Guru memberikan memberikan job job sheet sheet padapada peserta

peserta didik didik untuk untuk Identifikasi Identifikasi sikapsikap dan perilaku wirausaha

dan perilaku wirausaha 

Peserta didik secara kelompok :Peserta didik secara kelompok : 1.

1. Melakukan Melakukan diskusi diskusi tentangtentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

wirausaha 2.

2. Menggali Menggali informasi informasi tentangtentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

wirausaha

Men

Menca

cari d

ri da

atta

a//inform

informa

asi

si



 Peserta didik secara berkelompokPeserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai media mencari informasi dari berbagai media maupun secara langsung dan mengolah maupun secara langsung dan mengolah informasi yang didapat dari kajian informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang literatur dan observasi tentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

wirausaha 

 Guru membimbing siswa dalamGuru membimbing siswa dalam mencari dan mengolah informasi yang mencari dan mengolah informasi yang berkaitan

berkaitan dengan dengan materi yang materi yang diberikandiberikan

M

Me

enga

ngaso

sosia

siasi

si



 Peserta didik berdiskusi secaraPeserta didik berdiskusi secara berkelompok :

berkelompok : 1.

1. Menyimpulkan Menyimpulkan dan dan membuatmembuat laporan hasil pengamatan/kajian laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang Identifikasi sikap literatur tentang Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

dan perilaku wirausaha 2.

2. Menentukan Identifikasi sikap danMenentukan Identifikasi sikap dan perilaku

perilaku wirausahaMembuat wirausahaMembuat laporanlaporan portofolio

portofolio tentang tentang Identifikasi Identifikasi sikapsikap dan perilaku wirausaha

dan perilaku wirausaha

M

Me

engo

ngom

munika

unikasika

sikan

n



 Peserta didik berdiskusi secaraPeserta didik berdiskusi secara kelompok :

(5)

1.

1. Melakukan Melakukan konsultasi konsultasi tentangtentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

wirausaha 2.

2. Mengevaluasi hasil diskusi tentangMengevaluasi hasil diskusi tentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha.

wirausaha. 3.

3. Mempresentasikan Mempresentasikan tentangtentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha.

wirausaha. 

 Guru membimbing peserta didikGuru membimbing peserta didik dalam berdiskusi dan menilai hasil dalam berdiskusi dan menilai hasil diskusi peserta didik

diskusi peserta didik 

 Guru memberikan penguatan padaGuru memberikan penguatan pada peserta

peserta didik didik tentang tentang tentangtentang Identifikasi sikap dan perilaku Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

wirausaha C. Penutup

C. Penutup  Sebagai refleksi Peserta didik bersama-Sebagai refleksi Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman / sama guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran

simpulan pelajaran 

Peserta didik diberikan penugasanPeserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan sebagai penguatan dan pemantapan 

Menginformasikan rencana kegiatanMenginformasikan rencana kegiatan pembelajaran

pembelajaran untuk untuk pertemuan pertemuan yangyang akan datang. akan datang. 15 15 menit menit Ceramah Ceramah

G. Media, Alat, Bahan G. Media, Alat, Bahan

•

• PPT PPT •

• Job Job sheetsheet •

• Audio Audio visualvisual •

• Layanan Layanan InternetInternet •

• Lap Lap toptop H. Sumber Belajar H. Sumber Belajar

•

• Buku ReverensiBuku Reverensi •

• Buku Buku Paket Paket Prakarya Prakarya dan dan Kewirausahaan Kewirausahaan Kls Kls XIXI •

• Media Media sosialsosial

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilian 1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilian

KD

KD Teknik Teknik Penilaian Penilaian InstrumeInstrumenn 3.1

3.1 Memahami Memahami sikap dasikap dann per

perilakilaku wu wirauirausahsahawaawann

Tes

Tes Tertulis Tertulis Soal Soal tes tes tertulis, tertulis, Kisi-Kisi Kisi-Kisi soalsoal instrumen penilian

instrumen penilian 3.1 M

3.1 Memahami sikap emahami sikap dan perilakudan perilaku wirausahawan

wirausahawan

Tes praktik/ unjuk Tes praktik/ unjuk kerja

kerja

Job Sheet / Lembar soal praktik dan Job Sheet / Lembar soal praktik dan Lembar observasi unjuk kerja

(6)

2.

2. Pembelajaran Remedial Pembelajaran Remedial dan dan PengayaanPengayaan KD

KD TeknikTeknik

Penilaian

Penilaian RemidiRemidi

Pengayaan Pengayaan 3.1

3.1 Memahami Memahami sikapsikap dan perilaku dan perilaku wirausahawan wirausahawan

Tes

Tes Tertulis Tertulis Mengulangi soal Mengulangi soal testes tertulis yang sama tertulis yang sama

Penguatan pemahaman Penguatan pemahaman

tentang Identifikasi sikap dan tentang Identifikasi sikap dan perilaku wirausaha

perilaku wirausaha 3.1

3.1 Memahami Memahami sikapsikap dan perilaku dan perilaku wirausahawan wirausahawan Tes praktik/ Tes praktik/ unjuk kerja unjuk kerja Menyempurnakan Menyempurnakan presentasi sesuai presentasi sesuai arahan guru arahan guru Menyempurnakan kembali Menyempurnakan kembali hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan sikap dan perilaku

sikap dan perilaku wirausahawan wirausahawan

Mengetahui

Mengetahui Banjarnegara, Banjarnegara, Juli Juli 20182018 Kepala

Kepala SMKN SMKN 1 1 Bawang Bawang Guru Guru Mata Mata PelajaranPelajaran

Drs.

Drs. PURWANTO PURWANTO FAUZAN FAUZAN A A MAHANANI, MAHANANI, M.PdM.Pd NIP. 195908

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bawang

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Komp. Keahlian : Teknik Mekatronika

Kelas/Semester : XI/ 3 (tiga) Tahun Pelajaran : 2018/2019 Materi Pokok : Peluang usaha Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit

Situasi

Pembelajaran

HOT'S :

Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa Pembelajaran

Bermakna

Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 (Pengetahuan) :

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lsnjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,

dan internasional KI-4 (Keterampilan) :

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan

Kewirausahaan Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa 4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

(8)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

3.2.1 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa 3.2.2 Mengkategorikan peluang usaha produk barang/jasa 3.2.3 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

4.2.1 Mendemonstrasikan produk barang/jasa yang dapat dijadikan peluang usaha 4.2.2 Menyempurnakan produk barang/jasa yang dapat dijadikan peluang usaha 4.2.3 Menunjukkan produk barang/jasa yang dapat dijadikan peluang usaha D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukan peluang usaha produk barang/jasa

D. Materi Pembelajaran :

1. Mengamati tayangan video tentang peluang usaha 2. Menanyakan peluang usaha yang dapat di kelola

3. Mencari informasi peluang usaha yang cocok di lingkungan tempat tinggal

4. Mendiskusikan/secara kelompok untuk menentukan satu peluang usaha yang cocok 5. Mempresentasikan peluang usaha yang akan dikelola

E. Pendekatan, Model dan Metode

 Pendekatan : scientific learning  Model/strategi : Project base learning

 Metode : ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab , penugasan Praktik F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas Alokasi Waktu

Alat/Bahan/Media Strategi A.

Pendahuluan

 Peserta didik memberi salam , dan salah satu memimpin doa, Guru presensi peserta didik

 Siswa diberi motifasi belajar sebagai pengembangan prilaku positif dan pencegahan prilaku negatif

 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan Pembelajaran

 Siswa mencermati penjelasan guru  Guru membentuk peserta didik menjadi

9 kelompok.

15 menit

 PPT Ceramah

interaktif

B. Inti Peluang usaha

Mengamati

 Guru menampilkan tayangan video tentang suksesnya wirausaha

 Guru memaparkan PPt tentang Peluang usaha 60 Menit  PPT  Job sheet  Layanan Internet  Lap Top  Buku Reverensi  Ceramah interaktif  Diskusi  Penugasan praktik (Presentasi)  portofolio

(9)

 Peserta didik mengamati tayangan Video dengan tekun

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang Peluang usaha.

 Peserta didik membagi kelompok kerja dalam melakukan kegiatan observasi tentang Peluang usaha

Menanya

 Guru memberikan job sheet pada peserta didik untuk Peluang usaha Peserta didik secara kelompok :

3. Melakukan diskusi tentang Peluang usaha

4. Menggali informasi tentang Peluang usaha

Mencari data/informasi

 Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai media maupun secara langsung dan mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang Peluang usaha

 Guru membimbing siswa dalam mencari dan mengolah informasi yang berkaitan dengan materi yang diberikan

Mengasosiasi

 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok :

3. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang Peluang usaha

4. Menentukan Peluang

usahaMembuat laporan portofolio tentang Peluang usaha

Mengomunikasikan

 Peserta didik berdiskusi secara kelompok :

4. Melakukan konsultasi tentang Peluang usaha

5. Mengevaluasi hasil diskusi tentang Peluang usaha.

6. Mempresentasikan tentang Peluang usaha.

 Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi dan menilai hasil diskusi peserta didik

(10)

 Guru memberikan penguatan pada peserta didik tentang tentang Peluang

usaha

C. Penutup  Sebagai refleksi Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran

Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan Menginformasikan rencana kegiatan

pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.

15 menit

Ceramah

G. Media, Alat, Bahan • PPT • Job sheet • Audio visual • Layanan Internet • Lap top H. Sumber Belajar • Buku Reverensi

• Buku Paket Prakarya dan Kewirausahaan Kls XI • Media sosial

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilian

KD Teknik Penilaian Instrumen

3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

Tes Tertulis Soal tes tertulis, Kisi-Kisi soal instrumen penilian

3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

Tes praktik/ unjuk kerja

Job Sheet / Lembar soal praktik dan Lembar observasi unjuk kerja

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan 3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa

Tes Tertulis Mengulangi soal tes tertulis yang sama

Penguatan pemahaman tentang Peluang usaha

(11)

3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa Tes praktik/ unjuk kerja Menyempurnakan presentasi sesuai arahan guru Menyempurnakan kembali hasil menentukan peluang usaha produk barang/jasa

Mengetahui Banjarnegara, Juli 2018

Kepala SMKN 1 Bawang Guru Mata Pelajaran

Drs. PURWANTO FAUZAN A MAHANANI, M.Pd

(12)

Kelas/Semester : XI/ 3 (tiga) Tahun Pelajaran : 2018/2019

Materi Pokok : Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit

Situasi

Pembelajaran

HOT'S :

Memahami hak atas kekayaan intelektual Pembelajaran

Bermakna

Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual

(13)

3.3.1 Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual 3.3.2 Mengkategorikan hak atas kekayaan intelektual 3.3.3 Membedakan hak atas kekayaan intelektual 3.3.4 Mencontohkan hak atas kekayaan intelektual

4.3.1 Mengidentifikasikan hak atas kekayaan intelektual 4.3.2 Menentukan hak atas kekayaan intelektual

4.3.3 Mempresentasikan ha katas kekayaan intelektual D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami hak atas kekayaan intelektual

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

1. Mengamati tayangan PPt tentang H A K I 2. Menanyakan manfaat dari pentingnya H A K I

3. Mencari informasi tentang perlunya kepemilikan HAKI dan macam-macam HAKI 4. Mendiskusikan/secara kelompok arti penting dari keutamaan HAKI

5. Mempresentasikan prosedur perolehan HAKI E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendahuluan

 Peserta didik memberi salam , dan salah satu memimpin doa, Guru presensi peserta didik

 Siswa diberi motifasi belajar sebagai pengembangan prilaku positif dan pencegahan prilaku negatif

 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan Pembelajaran

 Siswa mencermati penjelasan guru  Guru membentuk peserta didik menjadi

9 kelompok.

15 menit

 PPT Ceramah

interaktif

B. Inti Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

Mengamati

 Guru menampilkan tayangan video tentang suksesnya wirausaha

 Guru memaparkan PPt tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

60 Menit  PPT  Job sheet  Layanan Internet  Lap Top  Buku Reverensi  Ceramah interaktif  Diskusi  Penugasan praktik (Presentasi)

(14)

 Peserta didik mengamati tayangan Video dengan tekun

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI).  Peserta didik membagi kelompok kerja

dalam melakukan kegiatan observasi tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

Menanya

 Guru memberikan job sheet pada peserta didik untuk Hak Atas Kekayaan

Intelektual (HAKI)

Peserta didik secara kelompok :

5. Melakukan diskusi tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

6. Menggali informasi tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

Mencari data/informasi

 Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai media maupun secara langsung dan mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)  Guru membimbing siswa dalam

mencari dan mengolah informasi yang berkaitan dengan materi yang diberikan

Mengasosiasi

5. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

6. Menentukan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)Membuat laporan portofolio tentang Hak Atas

Kekayaan Intelektual (HAKI)

Mengomunikasikan

7. Melakukan konsultasi tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) 8. Mengevaluasi hasil diskusi tentang

Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI).

(15)

9. Mempresentasikan tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI).

 Guru memberikan penguatan pada peserta didik tentang tentang Hak

Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) C. Penutup  Sebagai refleksi Peserta didik

bersama-sama guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran

15 menit

Ceramah

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan 3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual

Penguatan pemahaman tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)

(16)

3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual Tes praktik/ unjuk kerja Menyempurnakan presentasi sesuai arahan guru Menyempurnakan kembali hasil mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

(17)

Materi Pokok : Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit

Situasi

Pembelajaran

HOT'S :

Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa Pembelajaran

Bermakna

Membuat desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 4.4 Membuat desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

(18)

3.4.1 Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 3.4.2 Menetapkan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 3.4.3 Menghitung konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 3.4.4 Membandingkan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 3.4.5 Menentukan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 3.4.6 Mencoba konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

4.4.1 Mengkontruksikan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 4.4.2 Mengkombinasikan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 4.4.3 Mengembangkan konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa 4.4.4 Membuat desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membuat desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

1. Mengamati tayangan PPt tentang lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

2. Menanyakan pentingnya menyusun lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

3. Mencari informasi tentang lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

4. Mendiskusikan lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa 5. Mempresentasikan lembar kerja /gambar kerja yang disusunnya

Pendahuluan

Peserta didik memberi salam , dan salah satu memimpin doa, Guru presensi peserta didik

Siswa diberi motifasi belajar sebagai pengembangan prilaku positif dan pencegahan prilaku negatif

Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan Pembelajaran

Siswa mencermati penjelasan guru Guru membentuk peserta didik menjadi

9 kelompok.

15 menit

 PPT Ceramah

(19)

B. Inti Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing

Mengamati

Guru menampilkan tayangan video tentang suksesnya wirausaha

Guru memaparkan PPt tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya

masing-masing

Peserta didik mengamati tayangan Video dengan tekun

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing.

Peserta didik membagi kelompok kerja dalam melakukan kegiatan observasi tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing

Menanya

 Guru memberikan job sheet pada peserta didik untuk Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing

7. Melakukan diskusi tentang Produk brg/jasa sesuai dengan

kompetensinya masing-masing 8. Menggali informasi tentang Produk

brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing

Mencari data/informasi

Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai media maupun secara langsung dan mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya

masing-masing

Guru membimbing siswa dalam mencari dan mengolah informasi yang berkaitan dengan materi yang diberikan

Mengasosiasi

7. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang Produk brg/jasa

60 Menit  PPT  Job sheet  Layanan Internet  Lap Top  Buku Reverensi  Ceramah interaktif  Diskusi  Penugasan praktik (Presentasi)  portofolio

(20)

sesuai dengan kompetensinya masing-masing

8. Menentukan Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masingMembuat laporan portofolio tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing

Mengomunikasikan

10. Melakukan konsultasi tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing 11. Mengevaluasi hasil diskusi

tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing.

12. Mempresentasikan tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing.  Guru membimbing peserta didik

dalam berdiskusi dan menilai hasil diskusi peserta didik

 Guru memberikan penguatan pada peserta didik tentang tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya

masing-masing

C. Penutup Sebagai refleksi Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran

15 menit

Ceramah

G. Media, Alat, Bahan • PPT

• Job sheet • Audio visual • Layanan Internet • Lap top

(21)

H. Sumber Belajar • Buku Reverensi

3.4 Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan 3.4 Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

Penguatan pemahaman tentang Produk brg/jasa sesuai dengan kompetensinya masing-masing 3.4 Menganalisis konsep desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa Tes praktik/ unjuk kerja Menyempurnakan presentasi sesuai arahan guru Menyempurnakan kembali hasil membuat desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa

(22)

Kelas/Semester : XI/ 3 (tiga) Tahun Pelajaran : 2018/2019 Materi Pokok : Sistem produksi Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit

Situasi

Pembelajaran

HOT'S :

Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa Pembelajaran

Bermakna

Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

(23)

3.5.1 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 3.5.2 Menetapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 3.5.3 Membandingkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 3.5.4 Menentukan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

4.5.1 Mengkombinasikan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 4.5.2 Mengembangkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 4.5.3 Membuat alur dan proses kerja prototype produk barang/jasa

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

1. Mengamati tayangan video tentang proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 2. Menanyakan langkah-langkah proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

3. Mencari informasi tentang proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 4. Mendiskusikan tentang proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 5. Mempresentasikan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendahuluan

9 kelompok.

15 menit

 PPT Ceramah

interaktif

B. Inti Sistem produksi

Mengamati

Guru memaparkan PPt tentang Sistem produksi 60 Menit  PPT  Job sheet  Layanan Internet  Lap Top  Buku Reverensi  Ceramah interaktif  Diskusi  Penugasan praktik (Presentasi)

(24)

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang Sistem produksi.

Peserta didik membagi kelompok kerja dalam melakukan kegiatan observasi tentang Sistem produksi

Menanya

 Guru memberikan job sheet pada peserta didik untuk Sistem produksi Peserta didik secara kelompok :

9. Melakukan diskusi tentang Sistem produksi

10. Menggali informasi tentang Sistem produksi

Mencari data/informasi

Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai media maupun secara langsung dan mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang Sistem produksi

Mengasosiasi

9. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang Sistem produksi

10. Menentukan Sistem

produksiMembuat laporan portofolio tentang Sistem produksi

Mengomunikasikan

13. Melakukan konsultasi tentang Sistem produksi

14. Mengevaluasi hasil diskusi tentang Sistem produksi.

15. Mempresentasikan tentang Sistem produksi.

(25)

 Guru memberikan penguatan pada peserta didik tentang tentang Sistem produksi

15 menit

Ceramah

3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan 3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

Penguatan pemahaman tentang Sistem produksi

(26)

3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa Tes praktik/ unjuk kerja Menyempurnakan presentasi sesuai arahan guru Menyempurnakan kembali hasil membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

(27)

Materi Pokok : Job seet sesuai dengan produk Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit

Situasi

Pembelajaran

HOT'S :

Menganalisis lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

Pembelajaran Bermakna

Membuat lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

3.6 Menganalisis lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa 4.6 Membuat lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

(28)

3.6.1 Menyeleksi pembuatan prototype produk barang/jasa ke dalam lembar kerja 3.6.2 Memilih pembuatan prototype produk barang/jasa ke dalam lembar kerja 3.6.4.Menentukan pembuatan prototype produk barang/jasa ke dalam lembar kerja

4.6.1 Mengkontruksikan pembuatan prototype produk barang/jasa ke dalam lembar kerj a 4.6.2 Mengkombinasikan pembuatan prototype produk barang/jasa ke dalam lembar kerja 4.6.3 Mengkoordinasikan pembuatan prototype produk barang/jasa ke dalam lembar kerj a 4.6.5 Membuat alur dan proses kerja prototype produk barang/jasa ke dalam lembar kerja D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membuat lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

1. Mengamati tayangan PPt tentang lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

2. Menanyakan pentingnya menyusun lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

3. Mencari informasi tentang lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

4. Mendiskusikan lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa 5. Mempresentasikan lembar kerja /gambar kerja yang disusunnya

Pendahuluan

9 kelompok.

15 menit

 PPT Ceramah

interaktif

B. Inti Job seet sesuai dengan produk

Mengamati

60 Menit  PPT  Job sheet  Ceramah interaktif  Diskusi

(29)

Guru memaparkan PPt tentang Job seet sesuai dengan produk

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang Job seet sesuai dengan produk.

Peserta didik membagi kelompok kerja dalam melakukan kegiatan observasi tentang Job seet sesuai dengan produk

Menanya

 Guru memberikan job sheet pada peserta didik untuk Job seet sesuai

dengan produk

11. Melakukan diskusi tentang Job seet sesuai dengan produk

12. Menggali informasi tentang Job seet sesuai dengan produk

Mencari data/informasi

Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai media maupun secara langsung dan mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang Job seet sesuai dengan produk

Mengasosiasi

11. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang Job seet sesuai dengan produk

12. Menentukan Job seet sesuai dengan produkMembuat laporan portofolio tentang Job seet sesuai

dengan produk

Mengomunikasikan

16. Melakukan konsultasi tentang Job seet sesuai dengan produk

 Layanan Internet  Lap Top  Buku Reverensi  Penugasan praktik (Presentasi)  portofolio

(30)

17. Mengevaluasi hasil diskusi tentang Job seet sesuai dengan produk.

18. Mempresentasikan tentang Job seet sesuai dengan produk.

 Guru memberikan penguatan pada peserta didik tentang tentang Job seet

sesuai dengan produk

15 menit

Ceramah

3.6 Menganalisis lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

(31)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan 3.6 Menganalisis lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

Penguatan pemahaman tentang Job seet sesuai dengan produk 3.6 Menganalisis lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa Tes praktik/ unjuk kerja Menyempurnakan presentasi sesuai arahan guru Menyempurnakan kembali hasil membuat lembar kerja /gambar kerja untuk

pembuatan prototype produk barang/jasa

(32)

Kelas/Semester : XI/ 4 (empat) Tahun Pelajaran : 2018/2019

Materi Pokok : Penghitungan Biaya produksi Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit

Situasi

Pembelajaran

HOT'S :

Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa Pembelajaran

Bermakna

Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa 4.7 Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa

(33)

3.7.1 Menganalisa biaya produksi prototype produk barang/jasa 3.7.2 Membagi biaya produksi prototype produk barang/jasa 3.7.3 Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa 4.7.1 Menunjukkan biaya produksi prototype produk barang/jasa 4.7.2 Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa

1. Mengamati tayangan PPt tentang biaya produksi prototype produk barang/jasa 2. Menanyakan arti penting menyusun biaya produksi protot ype produk barang/jasa 3. Mencari informasi untuk menentukan biaya produksi prototype produk barang/jasa 4. Mendiskusikan biaya produksi prototype dari sebuah produk barang/jasa

5. Mempresentasikan besarnya biaya produksi prototype dari suatu produk barang/jasa E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendahuluan

9 kelompok.

15 menit

 PPT Ceramah

interaktif

B. Inti Penghitungan Biaya produksi

Mengamati

Guru memaparkan PPt tentang Penghitungan Biaya produksi

60 Menit  PPT  Job sheet  Layanan Internet  Lap Top  Buku Reverensi  Ceramah interaktif  Diskusi  Penugasan praktik (Presentasi)  portofolio

(34)

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang Penghitungan Biaya produksi.

Peserta didik membagi kelompok kerja dalam melakukan kegiatan observasi tentang Penghitungan Biaya produksi

Menanya

 Guru memberikan job sheet pada peserta didik untuk Penghitungan

Biaya produksi

13. Melakukan diskusi tentang Penghitungan Biaya produksi

14. Menggali informasi tentang Penghitungan Biaya produksi

Mencari data/informasi

Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai media maupun secara langsung dan mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi tentang Penghitungan Biaya produksi

Mengasosiasi

13. Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang Penghitungan Biaya produksi

14. Menentukan Penghitungan Biaya produksiMembuat laporan portofolio tentang Penghitungan

Biaya produksi

Mengomunikasikan

19. Melakukan konsultasi tentang Penghitungan Biaya produksi

20. Mengevaluasi hasil diskusi tentang Penghitungan Biaya produksi.

21. Mempresentasikan tentang Penghitungan Biaya produksi.

(35)

 Guru memberikan penguatan pada peserta didik tentang tentang

Penghitungan Biaya produksi

15 menit

Ceramah

3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk

barang/jasa

3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan 3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa

Penguatan pemahaman tentang Penghitungan Biaya produksi

(36)

3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa Tes praktik/ unjuk kerja Menyempurnakan presentasi sesuai arahan guru Menyempurnakan kembali hasil menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa

(37)

Kelas/Semester : XI/ 4 (empat) Tahun Pelajaran : 2018/2019

Materi Pokok : Sistem prosedur proses kerja pembuatan prototype Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit

Situasi

Pembelajaran

HOT'S :

Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa Pembelajaran

Bermakna

Membuat prototype produk barang /jasa

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 4.8 Membuat prototype produk barang /jasa

(38)

3.8.1 Memilih proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 3.8.2 Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 3.8.3 Mempraktekkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 4.8.1 Membuat prototype produk barang /jasa

4.8.2 Melengkapi prototype produk barang /jasa

4.8.3 Mendemonstrasikan prototype produk barang /jasa D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membuat prototype produk barang /jasa

1. Mengamati tayangan video tentang proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa sesuai dengan kebutuhan masyarakat

2. Menanyakan prosedur system proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa sesuai dengan kebutuhan masyarakat

3. Mencari informasi tentang prosedur system proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa sesuai dengan kebutuhan masyarakat

4. Mendiskusikan tentang prosedur system proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa sesuai dengan kebutuhan masyarakat dari hasil informasi yang diterima

5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang prosedur system proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa sesuai dengan kebutuhan masyarakat

Pendahuluan

9 kelompok.

15 menit

 PPT Ceramah

interaktif

B. Inti Sistem prosedur proses kerja pembuatan prototype 60 Menit  PPT  Job sheet  Ceramah interaktif