Bahasa Inggris - S1

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA

Tanggal Penyusunan

06/09/2016 Tanggal revisi

-Kode dan Nama MK

AK061255 Pementasan Drama SKS dan

Semester SKS 2 Semester VIII (ATA) Prasyarat

-Status Mata Kuliah

[√] Wajib [... ] Pilihan Dosen

Pengampu Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

(2)

Ketrampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. 4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil

kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Pengetahuan Ketrampilan Khusus Deskripsi Umum

(Silabus) Mata kuliah ini adalah mata kuliah pembelajaran drama baikdari segi naskah maupun dari segi pementasannya. Mata kuliah ini mewajibkan mahasiswa untuk lebih mendalami praktik drama. Mahasiswa diwajibkan untuk ikut terjun langsung dalam sebuah pementasan drama untuk dapat lebiih paham mendalam tentang proses projek drama, dari mulai penulisan/ pemilihan naskah, penyutradaraan, latihan, menajdi pekerja dibalik layar drama/ menjadi pekerja pada sebuah produksi drama.

Metode

Pembelajaran 1.Ceramah/Kuliah Pakar

(3)

2.Problem Based Learning/FBD

√ 5. Self-Learning (V-Class) ... .. 3. Project Based Learning √ 6.

Lainnya: ... ... Pengalaman

Belajar/Tugas

a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class)

... .. b. Review textbook/Jurnal √ d. Laporan √

Referensi

1. Herymawan, RMA. Dramaturgi. CV Rusda. 1988

2. Yudiaryani, M.A, Dra. Panggung Teater Dunia: Perkembangan dan Perubahan Konvensi. Pustaka Gondho Suli. 2002.

3. Russel Reaske, Christoper. How to Analyze Drama. Monarch Press. 1966.

4. Pickering, Kenneth. Key Concept in Drama and Performance. Palgrame Macmillan. 2005.

(4)

Mingg

1. Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar latihan menjadi seorang pemain drama, pentingnya langkah-langkah latihan, dan

mengerti mengapa hal tersebut harus dilakukan.

1. Olah raga 2. Olah nafas 3. Olah suara 4. Olah gerak 5. Olah rasa 6. Konsentrasi dalam setiap fase dalam praktik pendalaman drama.

1, 2, 3, 4, 5

2. Mahasiswa mampu memahami how to get in a cast/ being casted.

1. Casting by ability 2. Casting by type 3. Anti type casting 4. Casting by dalam setiap fase dalam praktik pendalaman drama.

1, 2, 3, 4, 5

3. Mahasiwa mampu menganalisis sebuah naskah dan mengidentifikasi hal apa saja yang dibutuhkah secara detail apabila naskah tersebut

1. Being a script

analyst 1, 2, 3, 5 2 X 170_menit Keaktifan _mahasiswa dalam setiap fase dalam praktik pendalaman drama.

(5)

dipentaskan. 4. Mahasiswa mampu

membuat naskah drama yang layak dipentaskan. Naksah drama tersebut harus naskah yang dapat dimengerti dan lengkap secara isi dan bentuk. dalam setiap fase dalam praktik pendalaman drama.

1, 2, 3, 4, 5

5. Mahasiswa mampu memahami kenapa harus ada sutradara dalam sebuh pementasan drama. Mahasiswa juga mempelajari tentang sejarah penyutradaraan pentas, tugas seorang sutradara, beberapa tipe sutradara, dan pengajaran teknik berperan.

1. Sejarrah

penyutradaraan 2. Tugas sutradara 3. Beberapa tipe

sutradara 4. Pengajaran

teknik berperan 5. Being a director

1, 2, 3, 5 2 X 170 menit

Keaktifan mahasiswa dalam setiap fase dalam praktik pendalaman drama.

1, 2, 3, 4, 5

6. Mahasiswa mampu memahami secara detail dan

(6)

mengenai perlengkapan pementasan.

6. music

7. back up sound 8. design of the

stage

9. decoration of the stage

10. how to create stuff to be applied in the stage

11. creative process

7. Mahasiswa mampu memahami staging concept of drama

1. Staging concept of drama

1, 2, 3, 5 2 X 170 menit

1, 2, 3, 4, 5

8. Mahasiswa mampu membuat sebuah production planning untuk sebuah pementasan drama.

1. Production

plannning 1, 2, 3, 5 2 X 170_menit Keaktifan _mahasiswa dalam setiap fase dalam praktik pendalaman drama.

1, 2, 3, 4, 5

9. Mahasiswa memulai proses latihan serius oleh

sutradara dengan

1. Reading the script 2. Observation to

character

3. Communication practice

1, 2, 3, 5 2 X 170 menit

Keaktifan mahasiswa dalam setiap fase dalam

(7)

naskah yang sudah ditentukan.

4. Adaptasi peran (konsentrasi) 5. Pembangunan

watak

6. Kekuatan emosi karakter

7. Staging for actors 8. Staging for prop 9. Adaptasi laku,

busana, tata rias, dan panggung 10. perform

praktik pendalaman drama.

10. Mahasiswa masih dalam proses latihan untuk pementasan.

1. Analisis naskah drama baru

1, 2, 3, 5 2 X 170 menit

1, 2, 3, 4, 5

11. Mahasiswa masih dalam proses latihan untuk pementasan.

1, 2, 3, 5 2 X 170 menit

1, 2, 3, 4, 5

12. Mahasiswa mulai membenahi semua detail kebutuhan pementasan dan memulai latihan dengan

1, 2, 3, 5 2 X 170 menit

Keaktifan mahasiswa dalam setiap fase dalam praktik pendalaman

(8)

menggunakan costume dan prop.

drama.

13. Mahasiswa mulai membenahi semua detail kebutuhan pementasan dan memulai latihan dengan

menggunakan costume dan prop.

1, 2, 3, 5 2 X 170

menit Keaktifan mahasiswa dalam setiap fase dalam praktik pendalaman drama.

1, 2, 3, 4, 5

14. Pementasan drama 1, 2, 3, 5 2 X 170

menit

Pemenuhan syarat pementasan yang baik.

1, 2, 3, 4, 5

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Telaah Drama Inggris SKS : 2

Program Studi : Sastra Inggris Pertemuan ke :

Fakultas : Sastra

A. TUJUAN TUGAS :

Menganalisis naskah drama

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan

Romeo and Juliet – William Shakespeare b. Metode atau Cara pengerjaan

 Cari, baca, pahami naskah drama Romeo and Juliet karya William Shakepeare

 Isi tabel berikut

DRAMA ANALYSIS

(9)

Antagonist The character or force that is working against the Prottagonist Setting Where the play takes place

Mood Is the play serious, funny, sad, etc

Conflict All stories have some sort of struggle or conflict. What is the conflict?

Conflict can be any of the following:

--people against people/ society/ businesses/ government

--people against something inside, like their feeling/ heart/ brain --people against nature

Character Analysis/ Description

Look at what the character say and what they do

Think of how you can describe their emotions, their intelligence, their courage, their honesty, etc.

Which ones are good? Which ones are not good?

If you meet on of these charaacter in real life, what type of things would you expect them to say or to do?

Imagine that the character showed up in the class. How would they behave? Characters can be many things:

--honest, brave, intelligent, polite, afraid

--dishonest, cowardly, unintelligent, rude, afraid --funny, pretty, happy

--scary, ugly, sad --big, loud, clumsy --short, quiet, gracefull

Prediction Can you tell what will happen? What do you think happens after?

Make prediction about what will happen with the character after you done reading? What would happen to the chharacters if you met them? How would you expect them to treat you?

Classification of

the play Is the play a comedy, tagedy, history, fantasy, or a social statement?

Retell the play Be able to summarize what happen in the play. Know what the character feels about each other. Be able to explain why the character do what they do.

(10)

understand.

Action This is what the characters do. Character actions are important to understand. Be ready to give examples of character actions that shows us what kind of person the character really is.

Wo is telling the

story? Stories can be told by a narrator, by someone in the story, or by someone who is neitherof these. Someone who knows what will happen is called an omniscient (all-knowing) person.

 Presentasikan hasil rangkuman tersebut di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi minimal 10 halaman dengan font Arial, ukuran 12

C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

Kelengkapan isi rangkuman Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Kelengkapan

konsep Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan

sebagian konsep saja Tidak ada konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman

(11)

Kebenaran konsep

Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu

memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

(12)

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah

semangat membaca

Paper cukup

menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang

rapi Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

Isi Memberi inspirasi

pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun

menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau

presentasi 1

Gaya Presentasi Menggugah

semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja

memandang catatan

Lebih banyak

membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

(13)