PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA DENGAN MODEL INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD
NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
YENDI YUSRA K7113278
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA JUNI 2017
i
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA DENGAN MODEL INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD
NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
YENDI YUSRA K7113278
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Yendi Yusra
NIM : K7113278
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA DENGAN MODEL INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2017 Yang membuat pernyataan
Yendi Yusra
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Yendi Yusra
NIM : K7113278
Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya Dengan Model Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juni 2017
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing 1 Dosen Pembimbing II
Drs. Chumdari, M.Pd Drs. Hasan Mahfud, M.Pd
NIP 19560512 1981111 001 NIP 19590515 198703 1 002
iv
v ABSTRAK
Yendi Yusra. K7113278. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA DENGAN MODEL INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2917.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi sifat-sifat cahaya melalui penggunaan model Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi, wawancara, observasi dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan model inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai pemahaman konsep pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata pemahaman konsep sebelum tindakan (pra tindakan) hanya 65,9, pada siklus I naik sebesar 73,9 dan pada siklus II naik menjadi 84,29.
Kata Kunci : Pemahaman Konsep, Inkuiri, Sifat-Sifat Cahaya
vi ABSTRACT
Yendi Yusra, K7113278. THE IMPROVEMENT OF THE UNDERSTANDING OF LIGHT CHARACTERISTIC CONCEPT WITH INQUIRY-BASED LEARNING TOWARD GRADE V STUDENTS OF SD NEGERI DUKUHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Juni 2017.
The researtch aim of this study is to improve students' understanding of the learning material of light characteristic through the use of Inquiry-Based Learning toward Grade V Students of SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta.
The method of this study is Classroom Action Research (CAR) that consists of two cycles. Each cycle consists of four stages that are planning, implementation, observation and reflection. The data collection techniques are documentation, interview, observation and test. The data validity uses data triangulation. To analyze the data, interactive analysis technique is applied.
The results of the research showed that through the use of Inquiry- Based Learning, it improves the understanding of the concept of light characteristic on grade V students of SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta in academic year 2016/2017. The improvement can be proven by the increase of concept comprehension in each cycle with the average score of concept understanding before the action (pre-action) is only 65,9, in cycle I it increases to 73,9 and in cycle II it increases to 84,29.
Keywords: Understanding Concepts, Inquiry, The properties of light
vii MOTTO
Waktu adalah uang (Benjamin Franklin)
Kesehatan adalah prioritaskan untama dalam kesuksesan, tanpa kesehatan anda tidak akan jadi apa-apa
(Yendi Yusra)
Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar
(Al-Baqarah: 153)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring Syukur pada-Mu, saya persembahkan skripsi ini untuk:
Orang Tua Ku
Alm Papa, yang telah memberikan kasih sayang semasa hidupnya dan memberikan rasa rindu yang berarti.
Umak, yang telah memberikan doa dan kasih sayang yang tak terhingga dan selalu memberikan nasehat-nasehat dalam hidup ini
Abang, kakak dan adik
Sudah memberiku motivasi, canda dan tawa, menjadi tempat berkeluh kesah dan menjadi penyemangat bagiku dalam menjalani hidup, sukses selalu buat abang, kakak, anga dan buat adek-adek ku semoga cepat menyusul wisuda.. Amiiin ya robbal’alamin...
Heti Maulana Pratiwi
Yang sudah menemani dan menjadi penyemangat dalam hidup ini, spesial doa untuk mu semoga cepat terkejar target untuk cepat wisuda.
Amiiin ya robbal’alamin...
Teman-Teman Kelas PPGT
Kebersamaan dan Kenangan yang tidak pernah terlupakan.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan karunia dan anugerahnya. Atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian tindakan kelas dengan judul
“PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA DENGAN MODEL INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI DUKAHAN KERTEN NO.58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Penulis menyadari penyusunan proposal penelitian tindakan kelas ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Chumdari, M. Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.
4. Drs. Hasan Mahfud. M. Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.
5. Sarjono, S. Pd., Kepala SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta, yang telah mengijinkan peneliti mengadakan penelitian di SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta.
6. Ananda Putri M, S. Pd., Guru kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten No.58 Surakarta.
7. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya skripsi ini.
Peneliti menyadari dalam menyusun skripsi ini masih ada kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu,
x
segala saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan dunia pendidikan pada umumnya.
Surakarta, Juni 2017 Penulis,
Yendi Yusra
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN... .. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... iv
HALAMAN ABSTRAK... v
HALAMAN ABSTRACT... vi
HALAMAN MOTTO... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ... viii
KATA PENGANTAR... ix
DAFTAR ISI... ... xi
DAFTAR GAMBAR... xiii
DAFTAR FRAFIK ... xiv
DAFTAR TABEL... ... xv
DAFTAR LAMPIRAN... ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... ... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian... ... 4
D. Manfaat Penelitian... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 7
B. Kerangka Berpikir... 22
C. Hipotesis... ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... .. 26
B. Jenis Pendekatan Penelitian ... 26
C. Subjek Penelitian... .. 28
xii
D. Data dan Sumber Data... 28
E. Teknik Pengumpulan Data... 29
F. Teknik Uji Validitas Data... 30
G. Teknik Analisis Data... ... 31
H. Indikator Kinerja Penelitian... 33
I. Prosedur Penelitian... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 39
1. Hasil Pratindakan... 39
2. Hasil Tindakan Siklus I... 42
3. Hasil Tindakan Siklus II... .. 54
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 65
B. Pembahasan... ... 70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 74
B. Implikasi... ... 74
C. Saran... ... 75
DAFTAR PUSTAKA... 77
LAMPPIRAN ... 79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar halaman
2.1 Cahaya Merambat Lurus ... 10
2.2 Pemantulan Cahaya ... 12
2.3 Pemantulan Cahaya dan Difus ... 12
2.4 Proses Pembiasan Cahaya ... 15
2.5 Proses Penguraian Cahaya ... 16
2.6 Kerangka Berfikir ... 24
3.1 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Secara Interaktif ... 32
3.2 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 35
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Pratindakan Siswa
Kelas V SD Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ... 41 4.2 Nilai Kinerja Guru Mengajar Siklus I ... 48 4.3 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ... 49 4.4 Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Siklus I Siswa
Kelas V SD Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ... 51 4.5 Nilai Kinerja Guru Mengajar Siklus II... 60 4.6 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ... 62 4.7 Nilai Pemahaman Konsep Gaya Magnet Siklus II Siswa Kelas V
SD Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ... 64 4.8 Perbandingan Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus I dan
Siklus II ... 66 4.9 Perbandingan Aktivitas Siswa dalam Pemebelajaran Siklus I dan
Siklus II ... 67 4.10 Perbandingan Hasil Evaluasi Pemahan Konsep Sifat-Sifat
Cahaya ... 69
xv
DAFTAR TABEL
Tabel halaman
3.1 Indikator Kinerja Penelitian ... 34
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ... 40
4.2 Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ... 47
4.3 Nilai Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 49
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus I ... 50
4.5 Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... 60
4.6 Nilai Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 61
4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus II ... 63
4.8 Perbandingan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ... 65
4.9 Perbandingan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ... 67
4.10 Perbandingan Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya ... 68
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 79
2. Hasil Wawancara Dengan Guru Sebelum Penerapan ... 80
3. Hasil Wawan Cara Dengan Siswa Kelas V Sebelum Penerapan ... 82
4. Soal Pretest Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya ... 83
5. Kunci Jawaban Pretest Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya ... 85
6. Nilai Hasil Pretest Sifat-Sifat Cahaya ... 86
7. Silabus pembelajaran ... 88
8. RPP Siklus I Pertemuan I ... 90
9. RPP Siklus I Pertemuan II ... 106
10. RPP Siklus II Pertemuan I ... 123
11. RPP Siklus II Pertemuan II ... 140
12. Hasil Kinerja Guru Siklus I ... 154
13. Hasil Kinerja Guru Siklus II ... 159
14. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 164
15. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 170
16. Hasil Evaluasi Siklus I ... 176
17. Hasil Evaluasi Siklus II ... 178
18. Hasil Wawancara Guru ... 180
19. Hasil Wawancara Siswa ... 182
20. Dokumentasi ... 185
