BUKU PANDUAN MAHASISWA

(1)

BUKU PANDUAN

MAHASISWA

BLOK2

KETERAMPILAN BELAJAR

(SETARA 8 SKS)

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

2021

METODE BERFIKIR ILMIAH

PENULISAN ILMIAH,

PENYAJIAN KARYA ILMIAH

(2)

1

TIM PENYUSUN

Ketua : Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D Sekretaris : Tri Arga Utama Simatupang, drg.

Anggota : 1. Roy Fachraby, SH., M.Kn

2. Dr. Alemina Br. Perangin-angin, S.S., M.Hum.

3. Dr. Rudy Sofyan,S.S., M.Hum 4. Dr. Dwi Widayati, M.Hum

5. Niskarto Zendrato, S.Kom., M.Kom Dental Education Unit:

Koordinator : Darmayanti Siregar, drg., M.KM Divisi Kurikulum : Fitri Yunita Batubara, drg., Sp.KG Divisi SDM : Sefty Ariyani Harahap, drg., M.Si.

Divisi Assessment dan Evaluasi : Tanti Deriaty, drg., MDSc., Sp.Ort

EDITOR

Dr. drg. Wilda Hafni Lubis, M.Si

(3)

2 BAB I

INFORMASI UMUM

A. NAMA BLOK: Keterampilan Belajar

B. TUJUAN BLOK:

1. Mampu berpikir kritis dan alternatif dalam pengambilan keputusan 2. Mampu berkomunikasi secara lisan dalam bahasa Inggris

3. Mampu memahami teks dalam bahasa Inggris dan menerjemahkannya ke dalam bahasa Indonesia

4. Mampu menyusun dan menyajikan karya ilmiah sesuai konsep, teori, kaidah penulisan ilmiah menggunakan bahasa Indonesia yang baik dengan benar

5. Mampu mengaplikasikan karya ilmiah dalam bentuk dokumen MS Word, Excell dan Power Point

6. Mampu menerapkan evidence based dentistry dalam menelaah artikel dan jurnal

C. URAIAN BLOK:

Dalam Blok ini, mahasiswa mempelajari pengertian filsafat, bidang telaah filsafat, cabang-cabang filsafat, filsafat ilmu,penalaran, hakekat penalaran, logika, kriteria kebenaran,pengetahuan,sumber pengetahuan, metode ilmiah, struktur pengetahuan ilmu dan sarana berfikir ilmiah; dasar-dasar berkomunikasi dalam bahasa Inggris, percakapan antara dokter gigi dengan pasien dalam bahasa Inggris, pemahaman teks ilmiah dalam bahasa Inggris, terjemahan teks bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya, menulis abstrak makalah ilmiah dalam bahasa Inggris, presentasi pada seminar dan tanya jawab dalam bahasa Inggris; internet, browser dan search engine, aplikasi wordprocessor, aplikasi spreadsheet, aplikasi presentasi, aplikasi publikasi; sejarah perkembangan bahasa Indonesia, penulisan kata dan kalimat baku, diksi,kalimat efektif, alinea yang baik dan benar: koherensi, kesatuan dan pengembangan alinea, jenis makalah ilmiah, pedoman penulisan makalah, poster, cara berbicara pada pertemuan ilmiah, penampilan; pengertian evidence based dentistry, informasi yang berlebihan, menjaga kemukhtahiran literatur,penampilan klinis yang berubah sesuai zaman, evidence based dentistry mendorong proses-proses self directing learning, tradisional CME tidak meningkatkan performance klinik, dan langkah-langkah evidence based dentistry.

D. METODE PEMBELAJARAN - Cooperative learning

- Praktikum - Sidang Pleno

- Tugas individual (Laporan Individual) - Tugas kelompok (Laporan)

- Kuliah Pakar

(4)

3

BAB II MODUL

A. PEMBAGIAN MODUL

Blok 2 terdiri atas 3 (tiga) modul, yaitu : Modul 1 : Metode Berfikir Ilmiah Modul 2 : Penulisan Ilmiah Modul 3 : Penyajian Karya Ilmiah Modul 1. Metode Berfikir Ilmiah A. Tujuan Terminal Modul

Pada akhir modul ini, mahasiswa mampu berfikir kritis dan alternatif mengambil keputusan dalam kaidah Evidence Based Dentistry, dengan menggunakan bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris.

B. Tujuan Khusus Modul

1. Menjelaskan hakekat manusia

Topik: Manusia, berfikir, tahu dan mengerti 2. Menjelaskan ciri-ciri berfikir ilmiah

Topik: Ciri-ciri berfikir ilmiah

3. Menjelaskan persoalan-persoalan dalam kehidupan Topik: Persoalan-persoalan dalam kehidupan

4. Menjelaskan dasar-dasar pengetahuan dan pengetahuan yang benar Topik: Pengetahuan, kebenaran dan prinsip-prinsip kebenaran 5. Menjelaskan sarana berpikir

Topik: Bahasa, matematika dan statistika 6. Menjelaskan mengenai logika

Topik: Logika

7. Menjelaskan nilai kegunaan ilmu Topik: Etika ilmu dan etika profesi

8. Menjelaskan dasar-dasar berkomunikasi dalam bahasa Inggris Topik: Komunikasi dokter-pasien :Making a Diagnosis

9. Menjelaskan dan menerapkan percakapan antara dokter-pasien dalam menegakkan diagnosa

Topik: Komunikasi dokter-pasien :Referring a Patient

10. Menjelaskan dan menerapkan percakapan antara dokter-pasien serta dokter-dokter Topik: Komunikasi dokter-pasien :Can you describe the pain?

11. Menjelaskan fungsi dan tahapan pelaksanaan evidence based dentistry Topik: Dasar-dasar Evidence Based Dentistry

(5)

4 C. Topik Kuliah

No. Materi Kode Staf Pengajar Waktu

(jam) 1.

Manusia, berfikir, tahu dan

mengerti FS-1.1 Roy Fachraby, SH., M.Kn 2

2. Ciri-ciri berfikir ilmiah FS-1.2 Roy Fachraby, SH., M.Kn ¹ 3. Persoalan-persoalan dalam

kehidupan FS-1.3 Roy Fachraby, SH., M.Kn

2 4. Pengetahuan, kebenaran dan

prinsip-prinsip kebenaran FS-1.4 Roy Fachraby, SH., M.Kn

2 5. Bahasa, matematika dan

statistika FS-1.5 Roy Fachraby, SH., M.Kn

1

6. Logika FS-1.6 Roy Fachraby, SH., M.Kn ¹

7. Etika ilmu dan etika profesi FS-1.7 Roy Fachraby, SH., M.Kn 1 8. Komunikasi dokter-pasien :

Making a Diagnosis UNI-1.1 Dr. Alemina Br. Perangin-angin,

S.S., M.Hum. 2

9. Komunikasi dokter-pasien :

Referring a Patient UNI-1.2 Dr. Alemina Br. Perangin,

S.S., M.Hum. ²

10. Komunikasi dokter-pasien: Can

You Describe The Pain? UNI-1.3 Dr. Alemina Br. Perangin,

S.S., M.Hum. ²

11. Dasar-dasar Evidence Based

Dentistry PI-1.1 Prof. Sondang Pintauli drg.,PhD 2

12. Latihan EBD PI-1.2 Prof. Sondang Pintauli drg.,PhD 2

Total Waktu 20

D. Topik Praktikum

No Topik Kode Penanggung Jawab Waktu

(jam) 1 Speaking Comprehension UNIP-1.1 Dr. Alemina Br. Perangin,

S.S., M.Hum.

Dilaksanakan pada TA.

2022/2023

Modul 2. Penulisan Karya Ilmiah A. Tujuan Terminal Modul

Pada akhir modul ini, mahasiswa mampu melakukan penelusuran pustaka berbahasa Indonesia dan Inggris melalui perpustakaan, internet dan sistem informasi terpadu dan menggunakan hasil telusurannya untuk membuat karya ilmiah sesuai pedoman penulisan

(6)

5

makalah, tata tulis bahasa Indonesia, menggunakan aplikasi dan perangkat komputer yang sesuai.

1. Menjelaskan langkah-langkah memahami teks bahasa Inggris 2. Menjelaskan Clue, Syntactic dan Semantics

Topik:Langkah-langkah penelusuran literatur : Penelusuran dari Perpustakaan

3. Menjelaskan bagaimana membaca secara efisien dan efektif 4. Menjelaskan proses dan jenis-jenis terjemahan

5. Menjelaskan anatomi penulisan artikel

6. Menjelaskan penulisan abstrak dalam bahasa Inggris 7. Menjelaskan konsep Internet, browser dan search engine.

Topik: Langkah-langkah penelusuran literatur: Internet, Browser dan Search Engine

8. Mampu menelusuri literatur melalui perpustakaan dan internet.

Topik: Proses Penelusuran pustaka dan sumber-sumber pustaka 9. Menjelaskan cara membuat karya/makalah ilmiah

Topik: Pedoman Penulisan Ilmiah: Perencanaan Karangan

10. Mampumenerapkan aturan Ejaan yang Disempurnakan dalam menulis karya ilmiah Topik: Pedoman penulisan Ilmiah: Ejaan yang Disempurnakan

11. Mampu memilih kata yang tepat dalam penulisan.

12. Mampu menyusun kalimat bahasa Indonesia sesuai dengan struktur kalimat yang benar.

13. Mampu menulis kalimat bahasa Indonesia yang efektif.

Topik: Pedoman Penulisan Ilmiah: Penyusunan Kalimat 14. Mampu menyusun dan mengembangkan paragraf.

Topik: Pedoman Penulisan Ilmiah: Pengembangan Paragraf

15. Menjelaskan manfaat dan kiat menulis makalah di jurnal internasional Topik: Pedoman Penulisan Ilmiah: Kiat menulis di jurnal internasional 16. Mampu menjelaskan arsitektur komputer

Topik: Arsitektur Komputer

17. Mampu menggunakan aplikasi wordprocessor untuk menulis karya ilmiah.

Topik: Menggunakan Aplikasi Wordprocessor

18. Mampu menggunakan aplikasi spreadsheet untuk mengolah data dalam karya ilmiah.

Topik: Menggunakan Aplikasi Spreadsheet C. Topik Kuliah:

(jam) 1. Proses Penelusuran pustaka dan

sumber-sumber pustaka PI-2.1 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 2 2.

Langkah-langkah penelusuran literatur : Penelusuran dari Perpustakaan

PI-2.2 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 1

(7)

6 3.

Langkah-langkah penelusuran literatur: Penelusuran dari Internet

PI-2.3 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 1

4. Academic Article Writing UNI-2.1 Dr. Rudy Sofyan,S.S.,

M.Hum ²

5. Journal Article Writing Format UNI-2.2 Dr. Rudy Sofyan,S.S.,

M.Hum ²

6. Proofreading Tools UNI-2.3 Dr. Rudy Sofyan,S.S.,

M.Hum ²

7. Article Translation UNI-2.4 Dr. Rudy Sofyan,S.S.,

M.Hum ²

8. Pedoman penyajian karya ilmiah:

Jenis-jenis karya ilmiah PI-2.4 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 2 9.

Pedoman penyajian karya ilmiah:

Cara menulis Daftar Rujukan PI-2.5 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 2

10 Pedoman penulisan Karya Ilmiah:

Ejaan Bahasa Indonesia UNI-2.5 Dr. Dwi Widayati, M.Hum 1 11 Pedoman Penulisan Karya

Ilmiah: Penyusunan Kalimat UNI-2.6 Dr. Dwi Widayati, M.Hum ² 12 Pedoman Penulisan Karya

Ilmiah: Pengembangan Paragraf UNI-2.7 Dr. Dwi Widayati, M.Hum ² 13

Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Teks Akademik dan Teks Non Akademik

UNI-2.8 Dr. Dwi Widayati, M.Hum ² 14 Pedoman penyajian karya ilmiah:

Oral dan Poster PI-2.6 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 2 15 Pengenalan Komputer KP-2.1 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 1

16 Menggunakan Aplikasi

Wordprocessor KP-2.2 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 2

17 Menggunakan Aplikasi

Spreadsheet KP-2.3 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 2

Total Waktu 30

D. Topik Praktikum

(jam)

1 EndNote KPP-2.1 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 2

2 MS Excel KPP-2.2 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 2

(8)

7 E. Tugas individual

a. Setiap mahasiswa diminta untuk memilih dan membuat salah satu makalah ilmiah dalam bentuk makalah laporan penelitian, laporan kasus atau kajian pustaka yang berhubungan dengan bidang ilmu kedokteran gigi.

b. Penulisan makalah sesuai dengan Pedoman Penulisan Artikel (Article Writing Guidance) yang dimuat dalam setiap penerbitan dentika Dental Journal.

F. Tugas Lapangan

Setiap mahasiswa diminta untuk mengumpulkan sumber pustaka dari makalah ilmiah yang akan dibuat baik dari perpustakaan maupun internet.

G. Topik Praktikum

Penggunaan e-learning; internet, browser dan search engine; aplikasi wordprocessor dan aplikasi penerjemah online dan offline; aplikasi spreadsheet

Modul 3. Penyajian Karya Ilmiah A. Tujuan Terminal Modul

Pada akhir modul ini, mahasiswa mampu menyajikan karya ilmiah secara lisan dan tulisan dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris yang sesuai dengan kaidah kebahasaan menggunakan aplikasi dan perangkat komputer serta media yang sesuai.

1. Mampu menulis abstrak pada artikel

Topik: Pedoman penulisan karya ilmiah: Anatomy of the abstract/article

2. Menjelaskan cara mempresentasikan karya ilmiah dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia pada konferensi atau seminar

3. Menjelaskan cara bertanya dan menjawab dengan menggunakan bahasa Inggris pada konferensi atau seminar

Topik: Konferensi dan seminar: Conference and seminar discussion”

4. Mampu memilih kata yang tepat dan sesuai dalam penyajian seminar

Topik: Konferensi dan Seminar: Ketepatan dan kesesuaian pemilihan kata dalam penyajian

5. Mampu menggunakan kalimat yang efektif dan jelas pada penyajian seminar Topik: Konferensi dan Seminar: Penyajian dengan kalimat yang efektif dan jelas

6. Mampu menggunakan diksi yang tepat dan kalimat logis dan efektif dalam presentasi Topik: Media Presentasi: Penggunaan diksi yang tepat dan kalimat yang logis dan efektif

7. Mampu melakukan penyajian oral dan poster

Topik: Konferensi dan seminar:Penyajian oral dan penyajian poster 8. Mampu menggunakan aplikasi presentasi untuk menyajikan karya ilmiah

Topik: Media Presentasi

(9)

8

9. Mampu menggunakan aplikasi publikasi untuk menyajikan karya ilmiah Topik: Media Presentasi: Menggunakan Aplikasi Publikasi

C. Topik Kuliah

(jam) 1. Abstract/Paper Writing UNI-3.1 Dr. Rudy Sofyan,S.S., M.Hum 2 2. Poster/Paper Presentation UNI-3.2 Dr. Rudy Sofyan,S.S., M.Hum

4 3. Konferensi dan Seminar:

Ketepatan dan

kesesuaianpemilihan kata dalam penyajian

UNI-3.3 Dr. Dwi Widayati, M.Hum ₁ 4. Konferensi dan Seminar:

Penyajian dengan kalimat yang efektif dan jelas

UNI-3.4 Dr. Dwi Widayati, M.Hum ¹ 5. Media Presentasi PI-3.1 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 2 6. Konferensi dan

seminar:Penyajian oral dan

penyajian poster PI-3.2 Prof.Sondang Pintauli drg,PhD 4 7. Penggunaan diksi yang tepat dan

kalimat yang logis dan efektif UNI-3.5 Dr. Dwi Widayati, M.Hum 1 8. Media Presentasi : Multimedia

dan Pemanfaatannya KP-3.1 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 1

9. Media Presentasi: Menggunakan

Aplikasi Presentasi KP-3.2 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 2

10. Media Presentasi: Menggunakan

Aplikasi Publikasi KP-3.3 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom 2

11. Kuliah Tugas Individu 1 Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D 3 12. Kuliah Tugas Individu 2 Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D 3

Total Waktu 26

D. Topik Praktikum

(jam) 1. Pencarian Literatur KPP-3.1 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom

2

2. Aplikasi Powerpoint dan

animasi KPP-3.2 Niskarto Zendrato, S.Kom., M.Kom

2 3. MS Publisher KPP-3.3 Niskarto Zendrato, S.Kom.,

M.Kom

2

(10)

9 E. Tugas Individual 2

a. Setiap mahasiswa diminta untuk menyajikan makalah yang tersebut dalam Tugas Individual 1 dalam bentuk power point atau poster.

b. Bobot penilaian tugas individual 2%

F. Topik Praktikum

- Aplikasi Presentasi dan Publikasi - Simulasi Penyajian Lisan

B. TOPIC TREE

Modul 1 : Metode Berfikir Ilmiah

Modul 2 : Penulisan Karya Ilmiah

Modul 3 : Penyajian Karya Ilmiah Keterampilan

Belajar

1. Manusia berfikir,tahu dan mengerti

2. Ciri-ciri berfikir ilmiah

3. Persoalan-persoalan dalam kehidupan 4. Pengetahuan, kebenaran dan prinsip- prinsip kebenaran 5. Bahasa, matematika dan statistika

6. Logika 7. Etika ilmu dan profesi

8. Komunikasi: making a diagnosis

9. Komunikasi:

referring a patient 10. Quality of management in dental health care: present and future development 11. Dasar-dasar evidence based dentistry

1. Proses penelusuran pustaka dan sumber- sumber pustaka 2. Penelusuran dari perpustakaan

3. Internet,browser, dan search engine

4. Reading without a dictionary

5. Active reading 6. The American concept of time and space 7. Proses dan jenis-jenis penerjemahan

8. Jenis-jenis karya ilmiah 9. Cara menulis daftar rujukan

10. Ejaan yang disempurnakan

11. Penyusunan kalimat 12. Pengembangan paragraph

13. Teks Akademik dan Teks Non Akademik 14. Kiat menulis di jurnal internasional

15. Arsitektur komputer 16. Menggunakan aplikasi word processor

17. Menggunakan aplikasi spread sheet

1. Anatomy of the abstract/article 2. Conference and seminar discussion 3. Ketepatan dan

kesesuaian pemilihan kata dalam penyajian

4. Penyajian kalimat yang efektif dan jelas

5. Penyajian oral dan poster

6. Media presentasi 7. Penggunaan diksi yang tepat dan kalimat yang logis dan efektif

8. Menggunakan aplikasi presentasi

9. Menggunakan aplikasi publikasi

(11)

10

C. SKENARIO MODUL

Blok 2 mempunyai 6 (enam) pemicu dengan 3 (tiga) pemicu sebagai skenario terintegrasi yaitu :

Pemicu 1 : Interaksi Manusia dan Komputer

Pemicu 2 :Filsafat dan Pendemi Covid-19, Jadilah Dirimu Sendiri... !!!

Pemicu 3 : Berdamai Dengan Virus Covid-19 Pemicu 4 :Short Lecturer Selfie

Pemicu 5 :Berdebat dan berargumen Pemicu 6 : Covid oh Covid

Pemicu 1 Nama Pemicu: Interaksi Manusia dan Komputer

Penyusun: Niskarto Zendrato,S.Kom.,M.Kom. Prof.SondangPintauli, drg., Ph.D, Dr. Rudy Sofyan, S.S., M.Hum

Hari/Tanggal : Rabu, 29 September 2021 Pukul: 07.30-09.30 Wib

Sekelompok mahasiswa Fakultas Kedokteran Gigi USU yang terdiri dari 3 (tiga) orang, diberikan tugas masing-masing menyusun sebuah artikel ilmiah dengan template jurnal internasional IEEE. Topik ketiga artikel tersebut harus memiliki relasi antara satu dengan yang lainnya. Adapun topik artikel yang harus dicari sebagai berikut:

1. Tinjauan tentang COVID 19

2. Dampak COVID 19 terhadap pelayanan kesehatan dan sistem pembelajaran Ketiga makalah tersebut harus di presentasikan dalam bentuk Poster ukuran A3 dan Oral presentasi selama 10 menit menggunakan aplikasi presentasi dalam Bahasa Inggris. Sumber data dan referensi untuk artikel ilmiah yang ditulis, boleh dari buku, dan jurnal-jurnal nasional dan internasional minimal 10 referensi.

Karena topik artikel ilmiah yang berbeda untuk masing-masing mahasiswa maka:

1. Uraikan langkah-langkah apa saja yang harus ditempuh mahasiswa dalam mengerjakan artikel ilmiah, presentasi dan posternya?

2. Uraikan jenis komputer dan spesifikasinya yang cocok digunakan untuk menyelesaikan tugas mereka masing-masing (Hardware)?

3. Jelaskan perangkat lunak yang terkait untuk mengerjakan presentasi artikel di atas!

4. Jelaskan kaitan Hardware dan Software pada sistem komputer !

5. Dalam aplikasi endnote ada beberapa format penulisan, sebutkan beberapa jenis format tersebut dan jelaskan kapan format tersebut digunakan!

6. Jelaskan apa hubungan tinjauan pustaka dengan referensi dalam artikel ilmiah.

7. Jelaskan definisi abstrak yang baik!

8. Coba jelaskan struktur artikel ilmiah yang baik!

9. Mengapa daftar pustaka (referensi) harus ditulis mengikuti kaidah penulisan tertentu?

Note: Pertanyaan no. 7-9 dijawab dengan menggunakan Bahasa Inggris

(12)

11 Produk:

- Jawablah pertanyaan di atas diketik secara individu lalu dikirim kolektif oleh ketua kelompok kepada fasilitator dalam bentuk pdf via email paling lambat 1 hari sebelum diskusi kelompok.

- Nama file individu yang dikirim mengikuti kaidah : Nama pemicu_Blok 2_Nama mahasiswa_NIM contoh P1_Blok2_Echa_170600001

- Nama file yang dikirim secara kolektif kepada fasilitator dengan kaidah : Nama pemicu_Blok 2_Kelompok , contoh: Pemicu1_Blok2_Kelompok1

- Diskusi kelompok dilaksanakan secara daring via zoom meeting dengan link zoom yang sama dengan kuliah.

- Fasilitator memberikan penilaian sesuai dengan jawaban pemicu dan mengisi lembar penilaian pada googlespreadsheet (fasilitator harus memiliki akun google) yang akan dibagikan link nya pada saat tutorial briefing dan tidak memberitahukan link tersebut pada siapapun. Setelah selesai diskusi kelompok, fasilitator wajib melapor kepada divisi SDM dan IT bahwa diskusi kelompok telah selesai, kemudian IT menyampaikan lembar penilaian kepada sekretaris blok 2.

- Disamping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara daring via zoom meeting sekitar 10-15 menit dan dilanjutkan diskusi tanggapan oleh kelompok lainnya (10-15 menit)

- Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan dan dipilih secara random - Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari narasumber (10-15

menit)

- Laporan hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan via email paling lambat Selasa, 28 September 2021 kepadavnarasumber pemicu (Niskarto Zendrato,S.Kom.,M.Kom) melalui email:

niskarto@usu.ac.id dengan format: LaporanPemicu_Blok2_NamaKelompok , contoh:

LaporanPemicu1_Blok2_Kelompok1

- Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas sesuai waktu yang ditentukan maka nilai tugas akan dikurangi

Bobot penilaian: laporan diskusi kelompok sebesar 3,3%

Sumber pembelajaran:

- Internet/Media on-line - Perpustakaan

- StafPengajar Learning issue

•Jenis-jenis komputer/laptop/smartphone

•Komponen/arsitektur komputer

•Software (perangkat lunak Aplikasi)

•Karya tulis Ilmiah

• Format Penulisan Karya Ilmiah

(13)

12

(14)

13 Pemicu 2

Nama Pemicu: Filsafat dan Pendemi Covid-19, Jadilah Dirimu Sendiri... !!!

Penyusun: Roy Fachraby Ginting, SH M.Kn, Niskarto Zendrato,S.Kom.,M.Kom., Dr.

Dwi Widayati, M.Hum

Hari/Tanggal : Kamis, 07 Oktober 2021 Pukul: 07.30-09.30 Wib

Filsafat memiliki peran yang sangat penting dalam mengelaborasi setiap persoalan krusial, termasuk soal pandemi covid 19.

Peran filsafat itu, meminjam ungkapan Slavoj Zizek, lebih sebagai unruhestifter –

‘pencipta kegaduhan’.

Peran ini sudah dihayati filsafat sejak zaman Sokrates, yakni :

Die Jugend zu verderben, sie zu entfremden von der vorherrschenden ideologisch- politischen Ordnung, radikalen Zweifel zu sa...? en und sie dazu zu befa...? higen, eigensta...? ndig zu denken...

Kalimat diatas artinya Mengguncang pikiran generasi muda, menjauhkan mereka dari tatanan politik ideologi mainstream, menabur keraguan radikal, dan memampukan mereka untuk berpikir mandiri.

Sebagai unruhestifter, filsafat dapat menjalankan sekurang-kurangnya dua peran penting dalam mengatasi pandemi covid-19.

Pertama, filsafat berperan mengkritisi model pembangunan ekonomi neoliberal yang telah menciptakan bencana ekologis.

Menurut perkiraan World Health Organization (WHO), setiap tahun sekitar 4,2 juta penduduk dunia meninggal akibat polusi udara.

Perubahan iklim juga akan berdampak pada penambahan angka kematian sebesar 250 ribu orang dalam periode 2030- 2050.

Jika tidak ada langkah radikal dalam mengubah model pembangunan, kerusakan ekosistem akan berakibat pada munculnya pandemi ganas lain di masa depan.

Di hadapan sistem pembangunan yang eksploitatif dan destruktif terhadap ekologi, filsafat menampilkan kodratnya sebagai sebuah sistem berpikir subversif.

Artinya, filsafat adalah sebuah metode berpikir kritis yang menentang setiap tatanan status quo.

Berhadapan dengan paradigma pembangunan neoliberal mainstream, filsafat tampil sebagai sebuah kekuatan provokatif.

Namun Zizek berpandangan bahwa peran subversif sangat sulit dijalankan filsafat dalam masyarakat Barat kontemporer.

Alasannya, manusia modern tidak lagi hidup dalam sebuah tatanan totaliter.

Tapi, masyarakat liberal yang mengajarkan: jadilah dirimu sendiri, beranilah mengungkapkan dirimu apa adanya.

Jadi perbudakan justru terjadi di tengah kondisi yang seolah-olah bebas.

Subjek dalam masyarakat modern, menurut Zizek, berada dalam samudera pilihan- pilihan bebas.

Ia dapat bepergian ke mana saja dan mengonsumsi apa yang disukainya.

Identitas personal dan kecenderungan seksual dapat selalu direkonstruksi secara baru.

(15)

14

Seorang manajer atau pengusaha dapat mencoba pelbagai pekerjaan yang diinginkannya.

Namun, pilihan-pilihan bebas itu akhirnya berubah menjadi keharusan untuk memilih dan bermuara pada jajahan atau perbudakan Ueber-Ich atau superego.

Kita harus terus mengonsumsi, menemukan diri secara baru, agar dapat mengikuti perkembangan supercepat masyarakat kapitalis.

Akibat dari perbudakan Ueber-Ich, manusia modern terperangkap dalam budaya konsumtif dan hedonis.

Guna memenuhi naluri hedonisme konsumtif masyarakat kapitalis, sistem ekonomi neoliberal melebarkan sayapnya ke negara-negara dunia ketiga yang memberi upah rendah kepada buruh dan mempekerjakan anak di pabrik-pabrik.

Eksploitasi adalah sebuah keniscayaan agar roda mesin kapitalisme terus berputar.

Tugas filsafat dalam kondisi seperti ini menurut Zizek ialah membuka mata generasi muda terhadap bahaya nihilisme yang berbusana kebebasan tanpa norma.

Kita sedang hidup di masa krisis di mana identitas kita tidak lagi berpijak pada tradisi.

Suatu masa saat tidak ada struktur makna dan tatanan nilai yang memampukan manusia untuk hidup melampaui prinsip hedonisme kapitalis.

Kedua, filsafat memberikan pertimbangan etis atas kebijakan herd immunity untuk mengatasi pandemi covid-19.

Herd immunity atau kekebalan komunitas terbentuk setelah mayoritas sembuh dari infeksi patogen.

Caranya dengan vaksinasi atau membiarkan tubuh terinfeksi penyakit.

Pada tahun 1918, misalnya, dunia mengalami pandemi flu atau dikenal dengan flu Spanyol.

Karena vaksin belum ditemukan, herd immunity terbentuk lewat cara alami.

Pertanyaan

1. Bagaimana anda melihat peran Filsafat dalam menghadapi pandemi Covid-19!

2. Dalam pemikiran Filsafat coba anda uraikan pengertian dari ungkapan Pencipta Kegaduhan sebagaimana yang di sampaikan Slavoj Zizek!

3. Apa kaitan dengan pemikiran adanya hubungan antara pandemi dengan Kapitalisme dan Neoliberal Mainstream serta rusaknya ekosistem serta polusi udara!

4. Jelaskan kalimat Filsafat yang mengatakan Jadilah dirimu sendiri dan beranilah mengungkapkan dirimu apa adanya sebagai sebuah konsep dalam menghadapi pandemi Covid-19!

5. Bagaimana anda melihat terbangunnya sebuah sebuah Herd Immunity dari program vaksinasi dan kekebalan tubuh yang terbentuk akibat sembuh dari infeksi Covid-19 dan coba anda hubungkan hal ini dengan menghadapi pandemi flu spanyol di tahun 1918 hingga 1920 yang melanda dunia!

6. Jelaskan pengaruh media sosial terhadap herd immunity?

7. Kutip lah beberapa kalimat (minimal 5 kalimat) dari media sosial/ cetak yg berdampak pada cara berpikir masyarakat pada masa pandemi Covid 19 ini dan beri ulasannya mengapa masyarakat bisa berpikir demikian!

(16)

15 Produk:

- Jawablah pertanyaan di atas diketik secara individu lalu dikirim kolektif oleh ketua kelompok kepada fasilitator dalam bentuk pdf via email paling lambat 1 hari sebelum diskusi kelompok.

- Nama file individu yang dikirim mengikuti kaidah : Nama pemicu_Blok 2_Nama mahasiswa_NIM contoh P1_Blok2_Echa_170600001

- Diskusi kelompok dilaksanakan secara daring via zoom meeting dengan link zoom yang sama dengan kuliah.

- Fasilitator memberikan penilaian sesuai dengan jawaban pemicu dan mengisi lembar penilaian pada googlespreadsheet (fasilitator harus memiliki akun google) yang akan dibagikan link nya pada saat tutorial briefing dan tidak memberitahukan link tersebut pada siapapun. Setelah selesai diskusi kelompok, fasilitator wajib melapor kepada divisi SDM dan IT bahwa diskusi kelompok telah selesai, kemudian IT menyampaikan lembar penilaian kepada sekretaris blok 2.

- Disamping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan dan dipilih secara random - Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari nara sumber

(10-15 menit)

- Laporan hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan via email paling lambat Rabu, 6 Oktober 2021 kepada narasumber pemicu (Roy Fachrabi Ginting, SH., M.Kn) melalui email:

roy_fachrabygm@yahoo.com

- Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas sesuai waktu yang ditentukan maka nilai tugas akan dikurangi

Sumber pembelajaran:

- Buku dan jurnal - Internet

- Staf Pengajar: Filsafat Learning issue

• Pengertian Filsafat

• Hakekat Filsafat

• Tujuan dan Fungsi Ilmu Filsafat

• Cabang Cabang Filsafat

• Masalah-masalah manusia

(17)

16

(18)

17 Pemicu 3 Nama Pemicu: Berdamai Dengan Virus Covid-19

Penyusun:Roy Fachraby Ginting, SH M.Kn, Dr. Alemina Br Perangin angin MHum, Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

Hari/Tanggal : Kamis, 14 Oktober 2021 Pukul: 07.30-09.30 Wib

Selama pandemi Covid-19 yang sudah memasuki tahun ke 2, Perguruan Tinggi telah melakukan transformasi teknologi pembelajaran dalam waktu yang pendek.

Perguruan tinggi dipaksa untuk melakukan revolusi proses pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi pembelajaran daring.

Pembelajaran daring dari rumah merupakan sistem baru dalam dunia pendidikan di Indonesia.

Selama pandemi Covid-19, kegiatan belajar mengajar secara langsung harus dihentikan.

Hal tersebut terjadi karena institusi pendidikan dinilai menjadi salah satu sektor cepat dalam penyebaran virus Covid-19.

Institusi pendidikan pun membuat reaksi cepat untuk menghambat penyebaran.

Kini semua sekolah dan universitas ditutup untuk waktu yang tidak ditentukan.

Semua kegiatan pembelajaran pun akhirnya dialihkan dari rumah dengan metode pembelajaran daring.

Pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran daring telah dirintis sejak tahun 2000 lalu melalui berbagai platform antara lain GDLN-INA, INHERENT, Jardiknas dan ID- REN.

Kemudian pada tahun 2014 Kemendikbud meluncurkan platform SPADA.

Namun pada saat itu belum banyak Kampus yang tertarik menggunakannya.

Sejak pandemi Covid-19, hampir seluruh kampus di Indonesia dan dunia melakukan pembelajaran daring pada masa pandemi saat ini.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi telah menyediakan platform pembelajaran daring yang dapat digunakan secara bersama lintas kampus melalui SPADA.

Platform ini juga bisa digunakan oleh kampus-kampus yang belum memiliki Learning Management System (LMS) untuk pelaksanaan proses pembelajaran daring.

Saat ini di dalam SPADA terdapat 244 perguruan tinggi yang berbagi modul perkuliahan dan lebih dari 3.000 konten yang dapat digunakan dalam pembelajaran daring.

Dosen dan mahasiswa dapat mengakses dan menggunakan modul-modul pembelajaran di SPADA secara gratis.

(19)

18

Dalam masa pandemi ini, pembelajaran tidak hanya dapat dilakukan secara daring namun banyak pilihan model pembelajaran yang dapat dilakukan oleh mahasiswa.

Hal ini selaras dengan kebijakan Merdeka Belajar yang esensinya pembelajaran tidak hanya terbatas pada ruang kelas, perpustakaan dan laboratorium semata.

Program Kampus Merdeka sendiri, memiliki beragam program kerja mulai dari Kampus Mengajar, Magang, Studi Independen, Pertukaran Mahasiswa Merdeka, Indonesian International Student Mobility Awards, KKN Tematik, Proyek Kemanusiaan, Riset atau Penelitian, hingga Wirausaha.

Program Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka membuat potensi mahasiswa untuk menyelesaikan masalah menjadi lebih meningkat.

Mahasiswa dapat melakukan metode pembelajaran lainnya misalnya proyek mandiri, penelitian bersama dosen atau peneliti, atau pembelajaran dengan terlibat secara langsung pada program-program kemanusiaan.

Pada masa pandemi ini, banyak dosen yang melakukan pembelajaran daring dengan menggunakan platform e-learning. Universitas juga memberikan kebebasan kepada mahasiswa dalam berkreasi dan melakukan inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran.

Fokus dalam pembelajaran adalah bagaimana mahasiswa memperoleh nilai tambah baik dari sisi keilmuan maupun pengembangan kompetensi yang dimiliki.

Selain itu, untuk meringankan beban mahasiswa, Universitas juga menyalurkan bantuan pulsa kepada mahasiswanya.

Semoga konsep Merdeka belajar tersebut akan mewujudkan cita cita dan harapan Bapak Pendidikan Ki Hajar Dewantara yang menyebutkan Ing ngarsa sung tulada, Ing madya mangun karsa, Tut wuri handayani yang artinya, Di depan, seorang Pendidik harus memberi teladan yang baik, di tengah atau di antara Murid guru harus menciptakan prakarsa dan ide, Dari belakang Seorang Guru harus Memberikan dorongan dan arahan). Beliau juga mengatakan bahwa setiap orang menjadi guru, setiap rumah menjadi sekolah.

Pengaruh pengajaran pada umumnya adalah memerdekakan manusia atas hidupnya secara lahir dan bathin.

Sedangkan merdekanya hidup batin itu terdapat pada pendidikan itu sendiri.

Manusia merdeka yaitu manusia yang hidup lahir dan batinnya tidak bergantung kepada orang lain tetapi berdasar atas kekuatan diri sendiri.

Untuk itu kemandirian dalam belajar adalah wujud dari merdeka belajar.

Pertanyaan

1. Bagaimana anda menyikapi dengan kemajuan revolusi teknologi informasi dan komunikasi selama pandemi Covid-19 khusunya dalam proses mengajar dan belajar.

2. Dalam filsafat ada ungkapan bahwa semakin banyak aku tahu dan akhirnya aku sadar bahwa semakin banyak aku tidak tahu. Coba anda kaji hal ini dari sudut semua mahasiswa dan dosen secara terpaksa harus belajar untuk melek dalam kemajuan teknologi secara revolusioner dalam masa pandemi Covid-19.

(20)

19

3. Bagaimana anda melihat proses belajar mandiri dalam konsep Merdeka belajar dalam program kampus Merdeka selama pandemi Covid-19 berlangsung khususnya dalam memutus mata rantai penyebaran virus.

4. Apa pendapat anda dengan ungkapan setiap orang menjadi guru dan setiap rumah menjadi sekolah dalam pemikiran Ki Hajar Dewantara dan kaitkan hal ini dengan pemikiran Filsafat yang paling relevan.

5. Bagaimana anda melihat dan memandang manusia Merdeka dan coba anda kaji dari sisi lahir dan bathin dari setiap manusia yang lahir ke dunia ini.

6. Mengingat kita belum tahu kapan pandemi covid-19 berakhir, bagaimana tanggapan anda kalau kita harus berdamai dengan covid-19 dengan cara hidup berdampingan dengan covid-19? (Jawaban harus berdasarkan kajian ilmiah)

7. How do you think about Kihajar Dewantara's ideals being implemented in teaching leraning process in the current covid-19 pandemic?

8. During this pandemic, many lecturers are conducting online learning using the e- learning platform. The university also gives students the freedom to be creative and make new innovations in learning, what creations and innovations can you do?

Produk:

- Disamping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.

Sidang Pleno:

(10-15 menit)

- Laporan hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan via email paling lambat Rabu, 13 Oktober 2021 kepada

(21)

20

narasumber pemicu(Roy Fachrabi Ginting, SH., M.Kn)melalui email:

roy_fachrabygm@yahoo.com

- Buku - Jurnal - Pemberitaan

- Staf Pengajar: Filsafat Ilmu Learning issue

• Tindakan

• Berfikir

• Nilai

• Etika

• Kebebasan

• Tanggung Jawab Manusia dalam Profesinya

•

Masalah-masalah sosial

(22)

21 Pemicu 4 Nama Pemicu: Student Poster Competition

Penyusun: Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D, Dr. Alemina Perangin-angin, M.Hum, Dr. Dwi Widayati, M.Hum

Hari/Tanggal:Kamis, 21 Oktober 2021 Pukul: 07.30-09.30 Wib

Sebagai mahasiswa kedokteran gigi, Saudara diharapkan untuk berpartisipasi mengikuti kompetisi atau perlombaan bagi mahasiswa yang diselenggarakan dalam suatu Ajang Pertemuan Kedokteran Gigi/Dental Conference dalam bentuk laporan penelitian atau hanya sebuah tinjauan pustaka saja. Kebetulan Saudara baru saja menyelesaikan suatu penelitian tentang Kebiasaan/Perilaku Menyirih suku Karo dan berkeinginan untuk mengikuti suatu kompetisi Poster yang sifatnya internacional.

Untuk tidak membuang waktu, Saudara segera membuat persiapan untuk mengikuti kompetisi tersebut.

Pertanyaan

1. Tuliskan dan jelaskan persiapan yang harus dilakukan untuk mrngikuti kompetisi tersebut?

2. Apa yang dimaksud dengan Call for Abstract dan jelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah Call for Abstract!

3. Tuliskan jenis abstrak dan jelaskan unsur-unsur yang harus ada dalam abstrak yang akan Saudara buat! Temukan satu abstrak sesuai dengan skenario di atas dan cermati apakah sudah sesuai dan layak untuk dikirim ke panitia penyelenggara.

Berikan alasannya! Identifikasi abstrak anda sesuai dengan unsur-unsur yang harus ada dalam sebuah abstrak!

4. Sebutkan 15 kosa kata standar yang sesuai dengan artikel yang anda pilih pada Ajang Pertemuan Kedokteran Gigi/Dental Conference!

Notes:

- Setiap kelompok diwajibkan untuk mencari tautan event/pertemuan kedokteran gigi yang bersifat internasional melalui internet dan mencetaknya untuk menjawab pertanyaan no.3

- Setiap kelompok harus menentukan abstrak yang sesuai dengan skenario untuk menjawab pertanyaan no.5

Produk:

- Buat abstrak untuk kebutuhan sebagai pembicara singkat dalam suatu kegiatan ilmiah

- Buatlah Laporan Kelompok Mengenai Persoalan persoalan yang di hadapi oleh manusia dalam kehidupannya dan bagaimana Manusia menyelesaikan persoalan tersebut dengan prinsip kebenaran dan logika dengan menggunakan pemikiran Filsafat.

- Jawablah pertanyaan di atas diketik secara individu lalu dikirim kolektif oleh ketua kelompok kepada fasilitator dalam bentuk pdf via email paling lambat 1 hari sebelum diskusi kelompok.

- Nama file individu yang dikirim mengikuti kaidah : Nama pemicu_Blok 2_Nama mahasiswa_NIM contoh P1_Blok2_Echa_170600001

(23)

22

- Diskusi kelompok dilaksanakan secara daring via zoom meeting dengan link zoom yang sama dengan kuliah.

- Fasilitator memberikan penilaian sesuai dengan jawaban pemicu dan mengisi lembar penilaian pada googlespreadsheet (fasilitator harus memiliki akun google) yang akan dibagikan link nya pada saat tutorial briefing dan tidak memberitahukan link tersebut pada siapapun. Setelah selesai diskusi kelompok, fasilitator wajib melapor kepada divisi SDM dan IT bahwa diskusi kelompok telah selesai, kemudian IT menyampaikan lembar penilaian kepada sekretaris blok 2.

- Disamping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.Di samping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.

Sidang Pleno

(10-15 menit)

- Laporan hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan via email paling lambat Rabu, 20 Oktober 2021 kepada narasumber pemicu(Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D) melalui email:

sondangp@yahoo.com

- Perpustakaan dan Internet - Pembuatan Makalah - Penyajian Makalah - Komputer

- Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris Learning issue

• Penalaran

• Penulisan Makalah

• Bahasa Indonesia

• Bahasa Inggris

• Komputer

(24)

23

(25)

24 Pemicu 5 Nama Pemicu: Berdebat dan berargumen

Penyusun: Dr. Dwi Widayati, M.Hum, Prof Sondang Pintauli., PhD, Roy Fachraby, SH., M.Kn

Hari/Tanggal: Senin, 25 Oktober 2021 Pukul: 07.30-09.30 Wib

Anda pernah membaca artikel ilmiah? Ternyata artikel ilmiah ditata menurut konvensi yang berlaku di lingkungan akademik secara internasional. Konvensi itu harus diikuti. Kalau tidak, Anda sebagai insan akademik tidak akan dapat menyesuaikan diri dan tidak dapat mengambil bagian secara penuh dalam percaturan keilmuan. Dengan artikel ilmiah Anda dapat mengomunikasikan kompetensi keilmuan Anda kepada pihak lain.

Artikel ilmiah merupakan salah satu jenis teks akademik. Artikel ilmiah biasanya diterbitkan pada jurnal ilmiah, yaitu terbitan berkala yang berisi kajian- kajian ilmiah di bidang tertentu (Rifai, 1995:57-95). Jenis-jenis teks akademik yang lain adalah buku, laporan penelitian, tesis, disertasi, ulasan, dan sebagainya. Artikel ilmiah dapat digolongkan menjadi artikel penelitian dan artikel nonpenelitian (serta artikel ilmiah populer, sebagai subjenis yang lain). Pada dasarnya, artikel penelitian adalah laporan penelitian yang disajikan dalam bentuk artikel. Artikel nonpenelitian tidak didasarkan pada penelitian, dan biasanya merupakan ulasan konsep. Karena itu, artikel nonpenelitian juga disebut artikel konseptual (Wiratno, 2012). Artikel konseptual pada umumnya berisi pemikiran teoretis mengenai sesuatu yang disajikan melalui analisis secara kritis.

ciri-ciri keilmiahan pada teks akademik menjadi penting karena teks akademik merupakan dimensi tersendiri apabila dibandingkan dengan jenis-jenis teks yang lain (Bazerman, 1998:15-27), dan teks akademik cenderung membutuhkan pendekatan yang berbeda untuk memahamkan isinya kepada target pembaca (Martin & Veel, Eds., 1998:31). Secara umum teks akademik ditandai oleh sifat-sifat baku, logis, lugas, dan objektif. Namun demikian, definisi teks akademik dengan ciri-ciri di atas belum memadai, karena sebuah teks yang dikatakan tidak akademik pun, dalam hal tertentu, menunjukkan ciri-ciri akademik, dan sebaliknya, teks yang dikatakan akademik masih menampakkan ciri-ciri nonakademik. Jika demikian halnya, sebuah teks (apa pun jenisnya) memiliki kedua ciri tersebut dalam beberapa aspeknya.

Perbedaan antara teks akademik dan teks nonakademik tidak dilihat sebagai perbedaan antara hitam dan putih. Perbedaan tersebut dilihat dari kecenderungan ciri- ciri yang dikandung oleh teks tersebut. Teks akademik diasosiasikan dengan teks tulis, dan teks nonakademik diasosiasikan dengan teks lisan. Teks tulis bukan teks yang dimediakan dengan tulisan. Sebaliknya, teks lisan bukan teks yang dituturkan secara lisan. Sebagai contoh, teks berita yang didengarkan di radio adalah teks tulis yang dimediakan secara lisan, dan naskah drama dalam bentuk dialog adalah teks lisan yang dimediakan dengan tulisan.

Pertanyaan

(26)

25 1. Apa yang dimaksud dengan artikel ilmiah?

2. Bagaimana artikel ilmiah disusun? Adakah konvensi yang harus diikuti?

3. Jelaskan ciri-ciri teks akademik!

4. Jelaskan mengapa teks 1 lebih panjang daripada teks 2

5. Jelaskan jenis artikel ilmiah yang ada kaitannya dengan bidang ilmu anda! Coba anda jelaskan hubungan antara Artikel Ilmiah dengan logika berfikir dan ciri ciri berfikir ilmiah serta Pengetahuan dan kebenaran serta prinsip prinsip kebenaran sesuai dengan Ilmu Filsafat !

Produk:

- Makalah argumentasi

- Jawablah pertanyaan di atas diketik secara individu lalu dikirim kolektif oleh ketua kelompok kepada fasilitator dalam bentuk pdf via email paling lambat 1 hari sebelum diskusi kelompok.

- Nama file individu yang dikirim mengikuti kaidah : Nama pemicu_Blok 2_Nama mahasiswa_NIM contoh P1_Blok2_Echa_170600001

- Nama file yang dikirim secara kolektif kepada fasilitator dengan kaidah : Nama pemicu_Blok 2_Kelompok , contoh: Pemicu1_Blok2_Kelompok1 - Diskusi kelompok dilaksanakan secara daring via zoom meeting dengan link

zoom yang sama dengan kuliah.

- Fasilitator memberikan penilaian sesuai dengan jawaban pemicu dan mengisi lembar penilaian pada googlespreadsheet (fasilitator harus memiliki akun google) yang akan dibagikan link nya pada saat tutorial briefing dan tidak memberitahukan link tersebut pada siapapun. Setelah selesai diskusi kelompok, fasilitator wajib melapor kepada divisi SDM dan IT bahwa diskusi kelompok telah selesai, kemudian IT menyampaikan lembar penilaian kepada sekretaris blok 2.

- Disamping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno. Di samping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara daring via zoom meeting sekitar 10-15 menit dan dilanjutkan diskusi

tanggapan oleh kelompok lainnya (10-15 menit)

- Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan dan dipilih secara random

- Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari nara sumber (10-15 menit)

- Laporan hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan via email paling lambat Minggu, 24 Oktober 2021 kepada narasumber pemicu (Dr. Dwi Widayati, M. Hum.) melalui email : dwiwidayati@usu.ac.id

- Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas sesuai waktu yang ditentukan maka nilai tugas akan dikurangi.

Bobot penilaian: Laporan diskusi kelompok sebesar 3,3%

(27)

26 Sumber pembelajaran:

- Internet/Media online - Perpustakaan

- Staf Pengajar:

Learning issue - Ejaan

- Tata Tulis - Artikel Ilmiah

(28)

27 Pemicu 6 Nama Pemicu: Covid oh Covid

Penyusun:Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D, Roy Fachraby, SH., M.Kn., Dr. Rudy Sofyan, S.S., M.Hum

Hari/Tanggal:Senin, 01 November 2021 Pukul: 07.30-09.30 Wib

Virus corona merupakan keluarga besar virus yang menyebabkan infeksi saluran pernapasan atas ringan hingga sedang, seperti penyakit flu. Siapapun dapat terinfeksi virus corona, mulai dari bayi, anak kecil, orang dewasa bahkan sampai orang tua.

Dokter gigi memiliki risiko lebih tinggi terpapar virus ini karena berkaitan dengan tindakan medis yang dilakukannya. Mata, hidung dan mukosa mulut merupakan jalur utama masuknya virus Corona ini. Sama seperti virus lainnya, virus corona dapat menyebar melalui percikan ludah bahkan dapat melalui udara walaupun demikian masih perlu penelitian untuk menjelaskan hal ini. Jawaban yang pasti dapat diberikan dengan didasarkan pada evidence-based. Kepada Saudara diberikan satu artikel yang berjudul “COVID-19 Associated Stress Among Dental Students” untuk dilakukan analisis.

Pertanyaan:

1. Apakah artikel tersebut dapat digunakan sebagai evidence-based?

2. Jelaskan yang dimaksud dengan Evidence Based Dentistry, dan apa manfaatmya bagi ilmu kedokteran gigi

3. Tuliskan 2 sumber informasi yang dapat digunakan sebagai bahan evidence- based untuk artikel tersebut.

4. Definisikan minimal 3 pertanyaan (define the question) yang menurut Saudara merupakan isu dalam artikel sebagai langkah awal dalam Evidence Based Dentistry.

5. Buat interpretasi dari data dalam artikel tersebut/artikel lain yang dapat menjawab pertanyaan yang Saudara buat pada no.4.

6. Coba anda jelaskan secara detail hubungan antara Evidence Based Dentistry dengan kajian Ilmu Filsafat dalam hal Manusia berfikir, tahu dan Mengerti serta kaitkan dengan etika dan etika Profesi...???

7. Coba jelaskan format penulisan Systematic Literature Review (SLR)!

8. Bagaimana implementasi evidence based dentistry dalam mencegah stress akibat Covid?

Note: Pertanyaan no. 7 dan no. 8 dijawab dengan menggunakan Bahasa Inggris.

Produk:

(29)

28

- Disamping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.Di samping tugas individu, mahasiswa diwajibkan membuat laporan kelompok mengenai hasil diskusi kelompok. Laporan tersebut akan dipresentasikan pada sidang pleno.

Sidang Pleno:

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara daring via zoom meeting sekitar 10-15 menit dan dilanjutkan diskusi

tanggapan oleh kelompok lainnya (10-15 menit)

- Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan dan dipilih secara random

- Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari nara sumber (10-15 menit)

- Laporan hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap kelompok dan dikumpulkan via email paling lambat Minggu, 31 Oktober 2021 kepada narasumber pemicu(Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D)melalui email :sondangp@yahoo.com

- Mahasiswa yang tidak menyerahkan tugas sesuai waktu yang ditentukan maka nilai tugas akan dikurangi.

- Perpustakaan - Bahasa Inggris - Bahasa Indonesia Learning issue

• Evidence based dentistry

• Filsafat

(30)

29

(31)

30

BAB III

DAFTAR PUSTAKA

FILSAFAT

1. Dardiri A. Humaniora filsafat dan logika. Jakarta: CV Rajawali, 1986.

2. Suriasumantri, Jujun S. Filsafat ilmu: Sebuah pengantar populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 1994.

3. Burhanuddin S. Pengantar filsafat. Jakarta: Bina Aksara, 1984.

4. Mustansyir, Rizal dan Misnal M. Filsafat ilmu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2001.

5. Van Peursen CA. Orientasi di dalam filsafat. Jakarta: Gramedia, 1980.

6. Bertens K. Filsafat Barat dalam abad XX. Jakarta: Gramedia, 1981.

7. Kattsoft, Louis O. Pengantar filsafat. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1986.

PENULISAN ILMIAH

1. Supsiloani. Penelusuran literatur online. Dalam: Pelatihan Kompetensi komputer untuk dosen Fakultas Kedokteran Gigi USU Medan. UPT Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian pada masyarakat, 2002.

2. ---. Panduan perpustakaan. USU, 2002.

3. Zaid O. Bagaimana cara menggunakan perpustakaan kedokteran. Dalam:

Tjokronegoro A, Sudarsono S. Metodologi penelitian bidan kedokteran, 1985.

4. Sastroasmoro S. Panduan penulisan makalah ilmiah kedokteran. Jakarta: FK UI, 1995:

3-46.

5. Day R. How to write and publish a scientific paper. 3rd ed., Cambridge: Cambridge University Press, 1989.

6. Ekosusilo M, Trujan B. Pedoman penulisan karya ilmiah. Semarang: Dahara Prize, 1995.

BAHASA INGGRIS

1. English for Health Sciences by Martin Muller. 2006. Boston :Heinle;

2. Serbian Dental Journal,vol.58 no.1,2011

3. Hemmert A, O’Connel, Ged. Communicating on campus. California: Alta Book Publ., 2006

4. Machali R. Pedoman bagi penerjemah. Jakarta: Grasindo, 2000.

5. Silalahi R, Harefa Y. English for dentistry students (Diktat). Medan: USU, 2007.

6. Tillit B, Bruder HN. Speaking naturally. Cambridge: Univ Press., 1985.

7. http://EzineArticles.com/?expert=Mark_Pennington

(32)

31

BAHASA INDONESIA

1. Akhadiah, Sabarti, dkk. 1990. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.

Jakarta : Erlangga

2. Ali, Lukman. 1992. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.

Jakarta

3. Ali, Lukman. 1992.Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

4. Alwi,Hasan,Soenjono Darjowidjojo, Hans lapoliwa, dan Anton M.Moeliono.2008.Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Cet ketujuh. Jakarta:Balai Pustaka.

KOMPUTER

1. Siregar AR. Pengantar komputer, Departemen Studi Perpustakaan dan Informasi FS USU, 2006.

2. Anonimus. Mengelola dokumen dengan microsoft word 2003 secara professional, Salemba Infotek, 2004

3. Mulyanta ES. Belajar cepat microsoft word. Jakarta: Penerbit Andi, 2007.

4. Anonimus. Rumus & fungsi pada microsoft excel versi 97, 2000, XP, 2003. -- Ed. 1, Jakarta: Penerbit Andi, 2004.

5. Razaq A. Kupas tuntas microsoft office excel. Penerbit Indah, 2003.

6. Karyono H. Panduan belajar langkah demi langkah microsoft excel 2003, Jakarta:

Penerbit Andi, 2005.

7. Anonimus. Panduan lengkap microsoft powerpoint XP. -- Ed. 1. Jakarta: Penerbit Andi, 2003.

8. Blotzer MJ.Internet user's guide for safety & health professionals, Genium, 1995.

9. Amperiyanto T. Bermain-main dengan internet. Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2003.

10. Downes P. The Internet guide for dentistry, British Dental Association, 1999.

11. Held G. Practical network design techniques, John Wiley & Sons, 1991.

12. Hopper A, Temple S, William RC. Local area network design, Addison Wesley, 1986.

EVIDENCE BASED DENTISTRY

1. Rodriguez HJ. Subgingival doxycycline as effective as scaling and root planing in reducing the clinical signs of adult periodontitis. Evidence-Based Dentistry, 2000.

2. Moore A. The evidence base in acute pain. Evidence-Based Dentistry, 2000.

3. Downer MC. Half of simple restorations last 10-20 years. Evidence-Based Dentistry, 2000.

(33)

32

BAB IV

JADWAL KEGIATAN BLOK 2

Minggu Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

20/09/2021 21/09/2021 22/09/2021 23/09/2021 24/09/2021

I

07.30-08.30

Pengantar Blok 2 Prof. Sondang Pintauli P, drg., PhD

Kuliah UNI-1.2 Komunikasi dokter –

pasien : Referring a Patient Dr. Alemina Br.

Perangin-angin, S.S., M.Hum.

UNIP-1.1 A1 Dr. Alemina Br.

(Dilaksanakan pada TA. 2022/2023)

UNIP-1.1 B1 Dr. Alemina Br.

Kuliah FS-1.1 Manusia berfikir, tahu dan mengerti Roy Fachraby, SH.,

M.Kn 08.30-09.30

Kuliah UNI-1.1 Komunikasi dokter–

pasien: Making a Diagnosis Dr. Alemina Br.

09.30-10.30 MANDIRI

10.30-11.30

MANDIRI

Kuliah UNI-1.3 Komunikasi dokter –

pasien : Can you describe the pain?

Dr. Alemina Br.

UNIP-1.1 A2 Dr. Alemina Br.

Kuliah FS-1.2 Ciri-ciri berfikir

ilmiah Roy Fachraby, SH.,

M.Kn

11.30-12.30 MANDIRI

12.30-14.00 ISHOMA

14.00-15.00

MANDIRI

UNIP.1.1 A3 Dr. Alemina Br.

MANDIRI 15.00-16.00

(34)

33

27/09/2021 28/09/2021 29/09/2021 30/09/2021 01/10/2021

II

07.30-08.30

Kuliah FS-1.3 Persoalan-persoalan

dalam kehidupan Roy Fachraby, SH.,

M.Kn

Kuliah FS-1.5 Bahasa, matematika

dan statistika Roy Fachraby, SH.,

M.Kn

Kuliah PI-1.1 Dasar-dasar Evidence Based

Dentistry Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

DISKUSI KELOMPOK

PEMICU 1

Kuliah UNI-2.5 Pedoman penulisan karya ilmiah : Ejaan Bahasa Indonesia Dr. Dwi Widayati.,

M.Hum

08.30-09.30

Kuliah FS-1.6 Logika Roy Fachraby, SH.,

M.Kn

Kuliah UNI-2.6 Pedoman penulisan

karya ilmiah : Penyusunan kalimat

Dr. Dwi Widayati., M.Hum 09.30-10.30 MANDIRI

Kuliah FS-1.7 Etika ilmu dan etika

profesi Roy Fachraby, SH.,

M.Kn

MANDIRI

10.30-11.30

Kuliah FS-1.4 Pengetahuan,kebenaran,

dan prinsip-prinsip kebenaran Roy Fachraby,

SH.,M.Kn

MANDIRI

Kuliah PI-1.2 Latihan EBD Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

Kuliah KP-2.1 Pengenalan

Komputer Niskarto Zendrato,

S.Kom., M.Kom

MANDIRI

11.30-12.30 MANDIRI

12.30-14.00 ISHOMA

14.00-15.00

MANDIRI 15.00-16.00

(35)

34

04/10/2021 05/10/2021 06/10/2021 07/10/2021 08/10/2021

III

07.30-08.30

Kuliah PI-2.1 Proses penelusuran pustaka dan sumber-

sumber pustaka Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

Kuliah PI-2.4 Pedoman penyajian karya ilmiah : Jenis –

jenis karya ilmiah Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

Kuliah PI-2.5 Pedoman penyajian karya ilmiah : Cara

menulis daftar rujukan Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

DISKUSI KELOMPOK

PEMICU 2

Kuliah PI-2.6 Pedoman penyajian

karya ilmiah : Oral dan Poster Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D 08.30-09.30

09.30-10.30 MANDIRI

10.30-11.30

Kuliah PI-2.2 Langkah-langkah penelusuran literatur

: dari perpustakaan Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

MANDIRI SIDANG PLENO

PEMICU 1 MANDIRI

11.30-12.30

Kuliah PI-2.3 Langkah-langkah penelusuran literatur

: dari internet Prof. Sondang Pintauli, drg., Ph.D

12.30-14.00 ISHOMA

14.00-15.00

MANDIRI

Kuliah UNI-2.1 Academic Article

Writing

Dr. Rudy Sofyan,S.S., M.Hum

Kuliah UNI-2.2 Journal Article Writing Format Dr. Rudy Sofyan,S.S.,

M.Hum

Kuliah UNI-2.3 Proofreading Tools Dr. Rudy Sofyan,S.S.,

M.Hum

Kuliah UNI-2.4 Article Translation

Dr. Rudy Sofyan,S.S., M.Hum 15.00-16.00

(36)

35

11/10/2021 12/10/2021 13/10/2021 14/10/2021 15/10/2021

IV

07.30-08.30

Kuliah KP-2.2 Menggunakan

aplikasi Wordprocessor Niskarto Zendrato,

S.Kom., M.Kom

Praktikum KPP-2.1 EndNote KELAS A1/A2/A3 Niskarto Zendrato, S.Kom., M.Kom

Praktikum KPP-2.2 MS Excel KELAS B1/B2/B3 Niskarto Zendrato, S.Kom., M.Kom

DISKUSI KELOMPOK

PEMICU 3

Kuliah UNI-2.7 Pedoman penulisan

karya ilmiah : Pengembangan

paragraf Dr. Dwi Widayati.,

M.Hum 08.30-09.30

09.30-10.30 MANDIRI

10.30-11.30

Kuliah KP-2.3 Menggunakan aplikasi Spreadsheet

Niskarto Zendrato, S.Kom., M.Kom

Praktikum KPP-2.1 EndNote KELAS B1/B2/B3 Niskarto Zendrato, S.Kom., M.Kom

Praktikum KPP-2.2 MS Excel KELAS A1/A2/A3

Niskarto Zendrato, S.Kom., M.Kom

SIDANG PLENO PEMICU 2

Kuliah UNI-2.8 Pedoman penulisan karya ilmiah : Teks akademik dan teks

non akademik Dr. Dwi Widayati.,

M.Hum 11.30-12.30

12.30-14.00 ISHOMA

14.00-15.00

MANDIRI 15.00-16.00