59
60 LAMPIRAN 1
61 LAMPIAN 2
62 LAMPIRAN 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri Sumogawe 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Program : V (Lima) / Sekolah Dasar
Semester : II (Dua)
A. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model
B. Kompetensi Dasar
6.1Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya
C. Indikator
6.1.1 Menjelaskan pengertian sumber cahaya 6.1.2 Menyebutkan sifat-sifat cahaya
6.1.3 Menyebutkan contoh peristiwa sifat-sifat cahaya
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber cahaya dari penjelasan guru dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya melalui diskusi dan percobaan dengan benar
3. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa sifat-sifat cahaya dengan tepat
E. Materi Ajar
Sifat-sifat cahaya
a) Cahaya dapat merambat lurus b) Cahaya dapat dipantulkan
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran a) Model Inquiry
63
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka. “ Selamat pagi anak-anak? Bagaimana kabar kalian?”.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (religius) sebelum pembelajaran dimulai. “ Sebelum kita belajar ayo siapa yang hari ini piket untuk memimpin berdoa maju kedepan kelas untuk memimpin teman-teman berdoa”, setelah berdoa guru mengucap terima kasih kepada yang memimpin berdoa 3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini. “siswa dapat
mengetahui sifat cahaya yaitu cahaya merambat lurus dan pemantulan cahaya.
5. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu “Balonku” secara bersama-sama
10 menit
Inti EKSPLORASI
6. Pada awal pembelajaran siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan dari guru,
“anak-anak pernahkaah kalian melihat cahaya?” (siswa merespon)
“Cahaya apa yang kalian lihat?” (siswa merespon) “anak-anak apa yang kalian ketahui tentang cahaya? (siswa merespon) 7. Siswa diminta melihat contoh gambar ruangan gelap jika
terkena matahari atau sumber cahaya lainnya yang disajikan oleh guru: (mengamati)
64
8. Guru bertanya jawab dengan siswa. (menanya)
a) Pernahkah kalian berada diruang gelap atau di kamar dan memerhatikan matahari yang memasuki ruanganmu yang gelap melalui celah-celah jendela atau genting rumahmu yang bocor?
b) Cahaya yang masuk keruanganmu yang gelap akan tampak
c) seperti garis putih yang lurus, mengapa demikian?Pernahkah kamu melihat cahaya selain cahaya matahari?
d) Guru menunjukan gambar yang ada cahayanya.
e) Cahaya apa saja yang dapat membuat ruangan yang gelap menjadi terang atau terlihat?
ELABORASI
9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan cara berhitung setiap kelompok beranggotakan 5 siswa
10. Siswa menyimak fenomena / peragaan melalui gambar di bawah ini yang disajikan oleh guru
11. Siswa diminta setiap kelompok untuk membuat rumusan masalah dari fenomena yang disajikan guru
12. Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, merumuskan hipotesis dari fenomena yang disajikan guru. (menalar) 13. Setiap kelompok mengamati dan membaca bagaimana sifat
cahaya dapat merambat lurus pada buku paket
14. Siswa diberi kesempatan mengumpulkan bukti bersama kelompoknya dengan melakukan pengamatan
15. Siswa bersama kelompoknya diberi kesempatan berdiskusi untuk melakukan percobaan sifat cahaya dapat merambat lurus (langkah-langkah percobaan tercantum dalam LKS) 16. Bersama kelompok siswa melakukan percobaan tentang sifat
cahaya dapat merambat lurus, setiap anggota kelompok harus mengemukakan pendapatnya. (mencoba)
65 yang dilakukan. KONFIRMASI
18. Setiap kelompok ditunjuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara percaya diri. (mengkomunikasikan)
19. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa ada rasa takut.
20. Bersama siswa, guru melakukan tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penutup 21. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini
22. Siswa diminta untuk menyampaikan kesulitan yang mereka dapatkan atau rasakan.
23. Guru memberikan reward kepada siswa yang antusias dalam kegiatan pembelajaran
24. Siswa diberi motivasi oleh guru untuk rajin belajar dan tindak lanjut memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
25. Guru menutup pembelajaran dengan doa.
10 menit
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka. “ Selamat pagi anak-anak? Bagaimana kabar kalian?”.
2. Siswa diajak untuk berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (religius) sebelum pembelajaran dimulai. “ Sebelum kita belajar ayo siapa yang hari ini piket untuk memimpin berdoa maju kedepan kelas untuk memimpin teman-teman berdoa”, setelah berdoa guru mengucap terima kasih kepada yang memimpin berdoa
3. Guru melakukan apersepsi menanyakan materi yang kemarin 4. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini. “siswa dapat mengetahui sifat cahaya yaitu cahaya merambat lurus dan pemantulan cahaya.
6. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu “ Macam-macam cermin” dengan lagu “Balonku” secara bersama-sama
10 menit
Inti EKSPLORASI
7. Siswa ditanya oleh guru
“Pernahkah kamu bercermin pada cermin datar?”
“Pernahkah kamu merasa silau karena melihat cermin dibawah cahaya matahari?”
“Pernahkah kamu memerhatikan cahaya yang dipantulkan?” 8. Siswa ditunjukkan gambar anak sedang bercermin didepan kaca
66 kepada siswa. (mengamati)
9. Siswa ditanya oleh guru “Apa yang kalian lihat tentang gambar yang ibu bawa ini?” mengapa ketika kalian bercermin kita dapat melihat diri kita persis di depan cermin?.
10. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan menemukan alasannya.
11. Siswa ditanya oleh guru. (menanya)
“Apakah kalian pernah melihat cermin cembung dan cermin cekung?”
“Apa perbedaan antara cermin cembung dan cermin cekung”? “Sebutkan contoh benda sehari-hari yang dapat kamu temui seperti cermin cembung dan cermin cekung?”
ELABORASI
12. siswa ditunjukkan cermin cembung dan cermin cekung kepada siswa. (mengamati)
13. Siswa ditanya oleh guru “mengapa ketika kita bercermin pada sendok bentuk kita akan berbeda dengan bentuk kita yang asli? Mengapa bisa seperti itu? (mananya)
14. Siswa ditanya guru dan siswa menjawab pertanyaan dari guru Apa yang kalian lihat di dalam cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung?
Apakah bentuk bayangan setiap cermin mempunyai bentuk yang sama?
15. Setiap kelompok diminta untuk membuat rumusan masalah dari gambar yang telah ditunjukkan guru. (menalar)
67
17. Setiap kelompok mengamati dan membaca bagaimana sifat cahaya dapat merambat lurus pada buku paket
18. Siswa diberi kesempatan mengumpulkan bukti bersama kelompoknya dengan melakukan pengamatan
19. siswa bersama kelompoknya diberi kesempatan untuk berdiskusi guna melakukan percobaan sifat cahaya dapat dipantulkan (langkah-langkah percobaan tercantum dalam LKS)
20. Bersama kelompok siswa melakukan percobaan tentang sifat cahaya dapat dipantulkan, setiap anggota kelompok harus mengemukakan pendapatnya. (mencoba)
21. Setiap kelompok dapat membuat kesimpulan dari percobaan yang dilakukan
KONFIRMASI
22. Setiap kelompok ditunjuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara percaya diri. (mengkomunikasikan)
23. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa ada rasa takut. 24. Siswa dibagikan lembar evaluasi
25. Siswa mengerjakan lembar evaluasi
26. Bersama siswa, guru melakukan tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penutup 27. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini
28. Siswa diminta untuk menyampaikan kesulitan yang mereka dapatkan atau rasakan.
29. Guru memberikan reward kepada siswa yang antusias dalam kegiatan pembelajaran
30. Guru memotifasi siswa untuk rajin belajar dan tindak lanjut memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
31. Guru menutup pembelajaran dengan doa.
10 Menit
H. Alat dan Bahan/Sumber belajar Alat dan Bahan
Cermin Cekung,Cermin Cembung, Cermin Datar, Kertas, Senter, Gunting, Gelas Bening/Kaca, air, Pensil
Sumber Belajar
1) Choiril Azmiyawati,dkk.2008.IPA Salingtemas.Jakarta.Departemen Pendidikan Nasional.PT Intan Perwira:110-117
68 I. Penilaian
1) Jenis test : Tertulis
2) Bentuk test : Pilihan Ganda & essay
Sumogawe, ..…………. 2017
Guru Kelas V Peneliti
(………..) (Birawan Cahyo Saputro)
NIP. ……… NIM. 292013106
Mengetahui, Kepala Sekolah
69 cahaya lampu senter itu dipantulkan. Coba carilah letak cahaya pantulan lampu senter itu! Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata.
Pada pemantulan ini, sinar pantul arahnya tidak beraturan. Sementara itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti ini misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul memiliki arah yang teratur. Bayangan anak di awal bab ini terjadi karena pemantulan teratur.
Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. Cermin datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung.Sifat-sifat cahaya yang dihasilkan oleh cermin tentunya berbeda-beda sesuai dengan bentuk permukaan cermin tersebut. Berdasarkan permukaannya, cermin dikelompokkan menjadi tiga, yaitu cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung.
70
berupa cembungan. Cembungan ini seperti bagian luar suatu bola. Contohnya spion pada mobil dan motor.
a. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar
Setiap hari tentunya kamu berkaca di depan cermin yang ada di
3) Jarak benda dengan cermin sama dengan jarak bayangannya.
4) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda Misalnya Bagian kiri pada bayangan merupakan bagian kanan pada benda dan sebaliknya
b. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung
Pemantul cahaya pada lampu mobil dan lampu senter menggunakan cermin cekung.
Senter menggunakan cermin cekung, gambar cermin cekung pada sendok sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung bergantung pada letak benda.
71
2)Ketika benda dijauhkan dari cermin cekung maka akan diperoleh bayangan yang bersifat nyata dan terbalik.
Berkacalah pada bagian depan sendok! Bagaimana sifat bayangan yang kamu lihat?
c. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung
72
B. Cahaya dapat merambat lurus
Saat berjalan di kegelapan, kita memerlukan senter. Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Atau ketika kita melihat cahaya matahari yang menerobos masuk melalui genting. Kedua hal tersebut membuktikan bahwa cahaya merambat lurus. Kegiatan yang dapat untuk membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah dengan menggunakan karton yang diberi lubang seperti gambar di atas.
73 Lampiran 2 Lembar Diskusi Kelompok 1
Kegiatan 1
Pertanyaan
1. Apakah kamu bisa melihat cahaya senter melalui cahaya yang segaris tersebut?
………
2. Jika salah satu bidang karton kamu geser, apakah kamu masih bisa melihat cahaya senter tersebut?
………
3. Mengapa demikian?
………
4. Dari kegiatan yang telah kalian lakukan dapat disimpulkan cahaya bersifat?
……… Nama Kelompok
74 Lampiran 3 Lembar Diskusi Kelompok 2
Nama Kelompok
Nama anggota
A. Diskusikan dengan teman kelompok kalian tentang Sifat Bayangan pada Cermin Datar
B. Tulislah hasil pengamatanmu ke dalam tabel pengamatan di bawah ini!
No Keadaan Benda Hasil Bayangan
1. Bentuk 2. Warna 3. Berdiri
4. Mengangkat tangan kiri 5. Menunjuk tangan kanan
6. Bergerak maju 7. Bergerak mundur
A. Diskusikan dengan teman kelompok kalian tentang Sifat Bayangan pada Cermin Cembung
B. Tulislah hasil pengamatanmu ke dalam tabel pengamatan di bawah ini!
No Posisi Diri Hasil Bayangan
1. Diam di depan cermin
75
a. Diskusikan dengan teman kelompok kalian tentang Sifat Bayangan pada Cermin Cekung
b. Tulislah hasil pengamatanmu ke dalam tabel pengamatan di bawah ini!
No Posisi Diri Hasil Bayangan
1. Diam di depan cermin 2. Bergerak ke atas 3. Bergerak ke bawah 4. Mendekat ke cermin
5. Menjauh dari cermin
Tulislah kesimpulan hasil diskusi dan percobaanmu
...
...
76
Lampiran 4 Lembar Soal Evaluasi A. PILIHAN GANDA
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang kamu anggap benar! 1. Berikut adalah peristiwa-peristiwa
1) Terjadi gerhana 2) Terjadi pelangi
3) Terjadinya malam hari
Peristiwa akibat cahaya merambat lurus adalah ….
a. 1 dan 2 c. 1 dan 3 b. 2 dan 3 d. 1, 2, dan 3
2. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah …. a. sama besar, tegak, maya
b. samabesar, terbalik, maya c. diperkecil, tegak, maya d. diperbesar, tegak, maya
3. Bayangan yang dihasilkan sama dengan bendanya. Pemantulan terjadi pada cermin ....
a. Cembung c. Datar
b. Cekung d. Ganda
4. Pembiasan mempunyai arti ....
a. Penyatuan c. Perambatan
b. Pemancaran d. Pembelokan
5. Apabila pensil dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air tampak patah. Hal ini menunjukkan sifat cahaya yaitu....
a. Dapat merambat lurus b. Menembus benda bening c. Dapat dipantulkan d. Dapat dibiaskan
6. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah ....
a. Matahari c. Generator
b. Batu Bara d. Dinamo
7. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat ....
a. Merambat lurus c. Dapat dipantulkan b. Menembus benda bening d. Dapat dibiaskan
8. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah ....
a. Cermin datar c. Cermin cembung
b. Cermin cekung d. Cermin rias
9. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan salah satu peristiwa ....
a. Pemantulan cahaya c. Perambatan cahaya b. Pembiasan cahaya d. Pembentukan cahaya 10.Pembiasan mempunyai arti ...
a. Penyatuan c. Perambatan
77
11.Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya adalah.... a. Terbentuknya bayangan oleh cermin
b. Terbentuknya pelangi
c. Cahaya matahari sampai bumi
d. Dasar kolam renang yang tampak datar 12.Salah satu sifat cahaya adalah…..
a. Dapat dipantulkan c. Gelap
b. Dapat diteliti d. Memulai
13.Benda yang dapat memantulkan cahaya adalah…..
a. Kayu c. Kertas
b. Cermin d. Batu
14.Berikut ini yang termasuk benda tembus cahaya adalah…..
a. Kertas c. Air jernih
b. Kayu d. Kain
15.Cermin yang digunakan untuk bercermin adalah . . .
a. Cermin cekung c. Cermin datar
b. Cermin cembung d. Cembung cekung
16.Perhatikan gambar di bawah ini !
Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu...
a. Cahaya dapat dibiaskan b. Cahaya merambat lurus c. Cahaya dapat dipantulkan
d. Cahaya dapat menembus benda bening
17.Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut ....
a. Fatamorgana c. Pelangi
b. Hujan d. Petir
18.Benda yang dapat ditembus cahaya disebut . . .
a. Benda coklat c. Benda gelap
b. Benda keruh d. Benda bening
19.Perhatikan gambar di bawah ini !
78
a. Cahaya dapat dibiaskan b. Cahaya dapat merambat lurus c. Cahaya dapat dibiaskan d. Cahaya dapat dipantulkan
20.Gelas warna hitam tidak dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya ....
a. Tidak dapat menembus benda gelap b. Dapat dipantulkan
2. Perhatikan gambar di bawah ini !
Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu…
……… ………
3. Apa yang terjadi ketika cahaya jatuh mengenai benda …
……… ………
4. Apa yang dimaksud dengan pembiasan ..
……… ………
5. Berilah contoh peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya adalah....
79 LAMPIRAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Negeri Sumogawe 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Program : V (Lima) / Sekolah Dasar
Semester : II (Dua)
A. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model
B. Kompetensi Dasar
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
C.Indikator
6.2.1 Menyebutkan macam – macam alat optik
6.2.2 Menyebutkan macam – macam kegunaan alat optik 6.2.3 Membuat Periskop Sederhana
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan macam-macam alat optik
2. Menyebutkan macam-macam kegunaan alat optik 3. Menyebutkan cara membuat periskop sederhana
E.Materi Ajar
Cahaya dan Penglihatan
- Alat-alat optik (kaca mata, Kaca Pembesar/ Lup, Kamera, Mikroskop, Teropong, Periskop, Overhead Project/OHP)
F.Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran
Model Inquiry
2. Metode Pembelajaran
80
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 26. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. “ Selamat pagi anak-anak? Bagaimana kabar kalian?”.
27. Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (religius) sebelum pembelajaran dimulai. “ Sebelum kita belajar ayo siapa yang hari ini piket untuk memimpin berdoa maju kedepan kelas untuk memimpin teman-teman berdoa”, setelah berdoa guru mengucap terima kasih kepada yang memimpin berdoa 28. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
29. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini 30. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu
“Bintang Kejora”
10 menit
Inti EKSPLORASI
31. Guru memperlihatkan kepada siswa contoh-contoh alat optic. (mengamati)
32. Pada awal pembelajaran siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan dari guru. (menanya)
“anak-anak pernahkaah kalian mendengar alat optik?” (siswa merespon)
“apakah alat optik itu?” (siswa merespon)
“anak-anak apa yang kalian ketahui alat-alat optik? (siswa merespon)
81
33. Guru menyampaikan materi tentang alat-alat optik 34. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai
alat-alat optic. ELABORASI
35. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan cara berhitung kelompok beranggotakan 5 siswa
36. Siswa diminta untuk duduk bersama dengan kelompoknya untuk berdiskusi. (menalar)
37. Siswa dengan kelompoknya dibagi lembar kerja siswa
38. Siswa bersama kelompoknya diberi kesempatan untuk berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa. (mencoba/mengumpulkan informasi)
39. Setiap siswa harus mengemukakan pendapatnya
40. Guru membimbing siswa dalam diskusi. KONFIRMASI
41. Setiap kelompok ditunjuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara percaya diri. (mengkomunikasikan)
42. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa ada rasa takut.
43. Bersama siswa, guru melakukan tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penutup 44. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini
45. Siswa diminta untuk menyampaikan kesulitan yang mereka dapatkan atau rasakan.
46. Guru memberikan reward kepada siswa yang antusias dalam kegiatan pembelajaran
47. Guru memotifasi siswa untuk rajin belajar dan
82
tindak lanjut memberikan Pekerjaan Rumah (PR) 48. Guru menutup pembelajaran dengan doa.
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. “ Selamat pagi anak-anak? Bagaimana kabar kalian?”.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (religius) sebelum pembelajaran dimulai.
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini
5. Guru melakukan apresepsi
10
menit
Inti EKSPLORASI
6. Guru menunjukkan kepada siswa tentang contoh alat-alat optic. (mengamati)
7. Pada awal pembelajaran siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan dari guru. (menanya)
“anak-anak belajar apakah kita kemarin?” (siswa merespon) “apa saja yang termasuk alat optik?” (siswa merespon)
“taukah kalian kegunaan dari atal-alat optik tersebut? (siswa merespon)
8. Guru menyampaikan materi tentang kegunaan alat optik 9. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi
yang disampaikan guru ELABORASI
10. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan cara berhitung dan membuat kelompok setiap kelompok beranggotakan 5 siswa
50
83
11. Siswa diminta untuk duduk bersama dengan kelompoknya untuk berdiskusi. (menalar)
12. Guru membagikan lembar kerja siswa
13. Siswa bersama kelompoknya diberi kesempatan untuk diskusi dan menyelesaikan lembar kerja siswa. (mencoba/mengumpulkan informasi)
14. Setiap siswa harus mengemukakan pendapatnya 15. Guru membimbing siswa dalam berdiskusi
KONFIRMASI
16. Setiap kelompok ditunjuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara percaya diri. (mengkomunikasikan)
17. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa ada rasa takut. 18. Siswa dibagikan lembar evaluasi.
19. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
20. Bersama siswa, guru melakukan tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penutup 21. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini
22. Siswa diminta untuk menyampaikan kesulitan yang mereka dapatkan atau rasakan.
23. Guru memberikan reward kepada siswa yang antusias dalam kegiatan pembelajaran
24. Guru memotifasi siswa untuk rajin belajar dan tindak lanjut memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
25. Guru menutup pembelajaran dengan doa.
84 H.Alat dan Bahan / Sumber belajar
Alat dan Bahan
Gunting, lem, kertas,kater, penggaris
Sumber Belajar
1. Choiril Azmiyawati,dkk.2008.IPA Salingtemas.Jakarta.Departemen Pendidikan Nasional.PT Intan Perwira:110-117
2. Sulistyanto,Heri.2008.Ilmu Pengetahuan Alam kelas V.Departemen Pendidikan Nasional:125
I. Penilaian
Jenis test : Tertulis
Bentuk test : Pilihan Ganda & essay
85 Lampiran 1
Lampiran Materi Alat-alat Optik
Alat optik adalah alat yang memanfaatkan sifat cahaya, hukum pemantulan, dan hukum pembiasan, untuk membentuk bayangan suatu benda. Alat optik merupakan alat merupakan alat yang berupa prisma, dan lensa cermin bagian utamanya. Alat optik terdiri dari dua jenis, yaitu alat optik alami dan alat optik buatan. Alat optik alami berupa mata dan alat optik buatan berupa kaca mata, kamera, mikroskop, kaca pembesar atau lup, periskop dan teropong. Macam-macam alat optik yaitu:
1. Lup
Lup disebut juga kaca pembesar atau suryakanta. Alat ini sering digunakan oleh tukang jam tangan. Lup menggunakan lensa cembung. Lup digunakan untuk melihat benda-benda berukuran kecil sehingga tampak besar. Gambar
memperlihatkan lup digunakan untuk memperbesar kata ”pengetahuan”.
2. Mikroskop
Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang sangat kecil. Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai ratusan hingga ribuan kali. Perhatikan contoh bentuk mikroskop pada.Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung, yaitu:
a) lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata;
86
3. Kamera Foto
Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan benda agar bayangan jatuh pada film. Perhatikanlah Gambar
Kamera terdiri atas: a) lensa;
b) ruang atau kotak yang kedap cahaya; dan c) film.
Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata manusia. Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang masuk. Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik.
3. Teleskop
87
4. Periskop
88
Lampiran 2 Lembar Diskusi Kelompok Pertemuan ke I
1. Apa yang disebut dengan alat optik? Jelaskan!
Jawab: . . . ... . .
2. Sebutkan 4 contoh alat optik!
Jawab: . . .
3. Berilah tanda √ pada jawaban yang kamu anggap benar!
89
Lampiran 3 Lembar Diskusi Kelompok Pertemuan ke 2
1. Sebutkan Kegunaan dperiskop!
Jawab: . . .
2. Alat yang digunakan untuk melihat bintang di langit! Fungsi dari alat apakah itu?
Jawab: . . . .. . .
3. Tulislah nama alat atau kegunaan dari alat-alat optik dibawah ini!
Nama Kelompok
Nama anggota
No Nama Alat Kegunaan/Fungsi
1 Teropong
2 Untuk membantu orang yang menderita rabun jauh
3 Lup
4 Untuk mengamati keadaan dipermukaan laut 5 Untuk mengamati bakteri yang sangat kecil 6 Periskop
90 Lampiran 4 Soal Evaluasi
A. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang pada jawaban yang menurut kamu benar!
1. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara
jelas dengan mengunakan ….
a. Lup c. Kamera foto
b. Mikroskop d. Teleskop
2. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di
permukaan laut adalah ….
a. Lup c. Periskop
b. Teleskop d. Mikroskop
3. Lensa yang letaknya dekat dengan mata pada mikroskop disebut ….
a. Lensa objektif c. Lensa okuler
b. Lensa cekung d. Lensa silinder
4. Bagian pada kamera foto yang berfungsi untuk merekam benda disebut ….
a. Lensa c. Film
b. Baterai d. Ruang kedap cahaya
5. Gangguan pada mata yang dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa ganda (lensa cembung-lensa cekung) adalah ….
a. Miopi c. Hipermetropi
b. Presbiopia d. Astigmatisma
6. Orang yang menderita rabun jauh dapat ditolong dengan menggunakan
kacamata berlensa ….
a. Cekung c. Cekung-cembung
b. Cembung d. Silindris
7. alat yang dipasang pada anjungan kapal selam. Kegunaan untuk mengintai kapal laut musuh atau melihat benda-benda diatas permuakaan laut sewaktu kapal selam sedang berada di bawah permukaan air adalah . . . .
a. periskop c. Teropong
91
8. dibawah ini yang termasuk alat-alat optik adalah . . . .
a. gelas, kaca mata, teropong c. Kacamata, cermin, periskop b. kamera, lup, teropong d. Lup, Periskop, cermin
9. Lup adalah . . .
a. kotak kedap cahaya
b. alat optic yang digunakan untuk melihat benda-benda sangat jauh c. teropong yang dipasang pada anjungan kapal selam
d. sebuah lensa cembung yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil agar tampak lebih besar dan jelas
10.alat optic yang digunakan untuk melihat benda-benda sangat jauh adalah . . .
a. kamera c. Lup
b. Teropong d. Mikroskop
11.lensa cembung yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil agar tampak lebih besar dan jelas. . . .
a. teropong c. Lup
b. Kamera d. Periskop
12.Dibawah ini yang merupakan bahan untuk membuat Lup sederhana adalah . . .
a. Kertas karton, lem, air c. Air, bolam, kertas karton b. Bolam, air, kain d. Bolam, air, lem
13.Dibawah ini yang bukan merupakan bahan untuk membuat periskop sederhana adalah . . . .
a. Lem, karton, kain, gunting, air b. Air, karton, pnsil, lem
c. Lem, karton, pensil, gunting d. Lem, air, gunting, karton
14.Dibawah ini yang bukan merupakan bahan untuk membuat Lub adalah . . .
92
15.Dibawah ini yang bukan merupakan alat optik adalah . . .
a. Kamera, periskop, cermin b. Gelas, kamera, cermin c. Gelas, cermin, sendok d. Kamera, sendok, cermin
16.Teropong adalah . . .
a. alat optic yang digunakan untuk melihat benda-benda sangat jauh b. teropong yang dipasang pada anjungan kapal selam
c. lensa cembung yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil d. sebuah kotak kedap cahaya
17.alat optic yang digunakan untuk melihat bintang – bintang dilangit adalah . . . .
a. kamera b. teropong c. periskop d. Lup
18.Kegunaan periskop adalah . . . .
a. Untuk melihat benda – benda yang sangat kecil b. Untuk memotret suatu objek
c. Untuk melihat bintang di langit
d. melihat benda-benda diatas permuakaan laut sewaktu kapal selam sedang berada di bawah permukaan air
19.. . . adalah alat yang dipasang pada anjungan kapal selam
93
20. - Buat dua garis diagonal pada sisi karton
- Potong garis yang telah kamu buat tadi, sehingga membentuk sebuah celah yang cukup lebar untuk memasukkan cermin
Pernyataan diatas merupakan langkah – langkah membuat . .. .
a. Cakram warna b. Periskop c. Lup sederhana d. Teropong
B. Essay
1. Berilah 3 contoh alat optic serta kegunaannya …
……… ………
2. Microskop berguna untuk …
……… ………
3. Teropong medan adalah alat yang digunakan untuk …
……… ………
4. Fungsi dari teleskop adalah …
……… ………
5. Jelaskan langkah-langkah membuat periskop sederhana …
94 LAMPIRAN 5
99 LAMPIRAN 6
104 LAMPIRAN 7
110 LAMPIRAN 8
115 LAMPIRAN 9
SOAL SIKLUS I SEBELUM UJI VALIDITAS
A. PILIHAN GANDA
1. Berikut adalah peristiwa-peristiwa 1) Terjadi gerhana
2) Terjadi pelangi
3) Terjadinya malam hari
Peristiwa akibat cahaya merambat lurus adalah ….
a. 1 dan 2 c. 1 dan 3 b. 2 dan 3 d. 1, 2, dan 3
2. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah …. a. sama besar, tegak, maya
b. samabesar, terbalik, maya c. diperkecil, tegak, maya d. diperbesar, tegak, maya
3. Bayangan yang dihasilkan sama dengan bendanya. Pemantulan terjadi pada cermin ....
a. Cembung c. Datar
b. Cekung d. Ganda
4. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut …
a. Benda bening c. Benda gelap b. Benda keruh d. Benda coklat 5. Berikut ini termasuk benda buram yaitu …
a. Kaca c. Kayu
b. Kertas d. Air jernih
6. Pembiasan mempunyai arti ....
a. Penyatuan c. Perambatan
b. Pemancaran d. Pembelokan
7. Pada hokum pemantulan cahaya, sudut datang sama dengan …
a. Sudut pantul c. Sudut pergi b. Sudut titik d. Sudut searah
8. Apabila pensil dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air tampak patah. Hal ini menunjukkan sifat cahaya yaitu....
a. Dapat merambat lurus b. Menembus benda bening c. Dapat dipantulkan d. Dapat dibiaskan
9. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah ....
a. Matahari c. Generator
b. Batu Bara d. Dinamo
10.Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat ....
116
b. Menembus benda bening d. Dapat dibiaskan
11.Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah ....
a. Cermin datar c. Cermin cembung
b. Cermin cekung d. Cermin rias
12.Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan salah satu peristiwa ....
a. Pemantulan cahaya c. Perambatan cahaya b. Pembiasan cahaya d. Pembentukan cahaya
13.Pemantulan baur terjadi karena sinar mengenai permukaan benda …
a. Halus c. Kasar
b. Gelap d. Bening
14.Pembiasan mempunyai arti ...
a. Penyatuan c. Perambatan
b. Pemancaran d. Pembelokan
15.Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya adalah.... a. Terbentuknya bayangan oleh cermin
b. Terbentuknya pelangi
c. Cahaya matahari sampai bumi
d. Dasar kolam renang yang tampak datar
16.Alat-alat yang memanfaatkan proses pemantulan cahaya adalah …
a. Cahaya c. Lensa
b. Cermin d. Kaca
17.Salah satu sifat cahaya adalah…..
a. Dapat dipantulkan c. Gelap
b. Dapat diteliti d. Memulai
18.Benda yang dapat memantulkan cahaya adalah…..
a. Kayu c. Kertas
b. Cermin d. Batu
19.Pembiasan mempunyai arti …
a. Penyatuan c. Pemancaran
b. Perambatan d. Pembelokan
20.Berikut ini yang termasuk benda tembus cahaya adalah…..
a. Kertas c. Air jernih
b. Kayu d. Kain
21.Kecepatan rambat cahaya adalah …
a. 200.000 KM/detik c. 300.000 KM/detik b. 400.000 KM/detik d. 500.000 KM/detik
22.Warna earni dilangit yang berasal dari titik-titik hujan yang terkena sinar matahari disebut …
a. Fatamorgana c. Pelangi
b. Hujan d. Petir
23.Cermin yang digunakan untuk bercermin adalah . . .
a. Cermin cekung c. Cermin datar
117
24.Perhatikan gambar di bawah ini !
Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu...
a. Cahaya dapat dibiaskan b. Cahaya merambat lurus c. Cahaya dapat dipantulkan
d. Cahaya dapat menembus benda bening
25.Pemantulan cahaya yang terjadi pada permukaan yang rata adalah pemantulan
…
a. Teratur c. Searah
b. Tidak teratur d. Tidak searah
26.Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut ....
a. Fatamorgana c. Pelangi
b. Hujan d. Petir
27.Benda yang dapat ditembus cahaya disebut . . .
a. Benda coklat c. Benda gelap
b. Benda keruh d. Benda bening
28.Perhatikan gambar di bawah ini !
Sifat cahaya yang ditunjukkan hasil percobaan tersebut adalah....
a. Cahaya dapat dibiaskan b. Cahaya dapat merambat lurus c. Cahaya dapat dibiaskan d. Cahaya dapat dipantulkan
29.Gelas warna hitam tidak dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya ....
a. Tidak dapat menembus benda gelap b. Dapat dipantulkan
118
30.Supaya kita dapat melihat suatu benda maka kita memerlukan …
a. Cahaya c. Suara
2. Sebutkan jenis-jenis cermin …
……… ………
3. Perhatikan gambar di bawah ini !
Salah satu sifat cahaya yang terdapat pada gambar yaitu…
……… ………
4. Apa yang terjadi ketika cahaya jatuh mengenai benda …
……… ………
5. Berilah tiga contoh bahwa cahaya merambat lurus …
……… ………
6. Apa yang dimaksud dengan pembiasan ..
……… ………
7. Sebutkan 5 alat yang bias memantulkan cahaya …
……… ………
8. Berilah contoh peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya adalah....
119
9. Sebutkan alat-alat yang menggunakan lensa …
……… ………
10.Benda gelap adalah benda yang …
120 LAMPIRAN 10
SOAL SIKLUS II SEBELUM UJI VALIDITAS
A. PILIHAN GANDA
1. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara
jelas dengan mengunakan ….
a. Lup c. Kamera foto
b. Mikroskop d. Teleskop
2. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di
permukaan laut adalah ….
a. Lup c. Periskop
b. Teleskop d. Mikroskop
3. Lensa yang letaknya dekat dengan mata pada mikroskop disebut ….
a. Lensa objektif c. Lensa okuler
b. Lensa cekung d. Lensa silinder
4. Bagian pada kamera foto yang berfungsi untuk merekam benda disebut ….
a. Lensa c. Film
b. Baterai d. Ruang kedap cahaya
5. Salah satu contoh benda gelap adalah ....
a. Batu c. Tuas
b. Cermin d. Air
6. Gangguan pada mata yang dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa ganda (lensa cembung-lensa cekung) adalah ….
a. Miopi c. Hipermetropi
b. Presbiopia d. Astigmatisma
7. Orang yang menderita rabun jauh dapat ditolong dengan menggunakan
kacamata berlensa ….
a. Cekung c. Cekung-cembung
121
8. alat yang dipasang pada anjungan kapal selam. Kegunaan untuk mengintai kapal laut musuh atau melihat benda-benda diatas permuakaan laut sewaktu kapal selam sedang berada di bawah permukaan air adalah . . . .
a. periskop c. Teropong
b. mikroskop d. Lup
9. berikut ini yang termasuk benda tembus cahaya adalah ….
a. Kertas c. Kayu
b. Air jernih d. Ikan
10.dibawah ini yang termasuk alat-alat optik adalah . . . .
a. gelas, kaca mata, teropong c. Kacamata, cermin, periskop b. kamera, lup, teropong d. Lup, Periskop, cermin 11.Lup adalah . . .
a. kotak kedap cahaya
b. alat optic yang digunakan untuk melihat benda-benda sangat jauh c. teropong yang dipasang pada anjungan kapal selam
d. sebuah lensa cembung yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil agar tampak lebih besar dan jelas
12.alat optic yang digunakan untuk melihat benda-benda sangat jauh adalah . . .
a. kamera c. Lup
b. Teropong d. Mikroskop
13.Mainan yang dibuatdari cermin untuk memperoleh pola-pola bayangan adalah
….
a. Lup c. Periskop
b. Kaleidoskop d. Teleskop
14.lensa cembung yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil agar tampak lebih besar dan jelas. . . .
a. teropong c. Lup
b. Kamera d. Periskop
15.Dibawah ini yang merupakan bahan untuk membuat Lup sederhana adalah . . . a. Kertas karton, lem, air c. Air, bolam, kertas karton
122
16.Cermin yang kita gunakan untuk bercermin adalah ….
a. Cerin cembung c. Cermin datar
b. Cermin cekung d. Cembung cekung
17.Dibawah ini yang bukan merupakan bahan untuk membuat periskop sederhana adalah . . . .
a. Lem, karton, kain, gunting, air b. Air, karton, pnsil, lem
c. Lem, karton, pensil, gunting d. Lem, air, gunting, karton
18.Dibawah ini yang bukan merupakan bahan untuk membuat Lup adalah . . . a. Bolam, air, lem, kain
b. Bolam, kertas, lem, kain c. Pensil, bolam, kertas, air d. Pensil, kertas karton, lem
19.Arah rambatan cahaya adalah ….
a. Lurus c. Melengkung
b. Menyebar d. Tegak
20.Dibawah ini yang bukan merupakan alat optik adalah . . . a. Kamera, periskop, cermin
b. Gelas, kamera, cermin c. Gelas, cermin, sendok d. Kamera, sendok, cermin
21.Cahaya yang terdiri dari beberapa macam warna disebut ….
a. Cahaya tunggal c. Cahaya monokromatik
b. Cahaya polikromatik d. Cahaya bias 22.Warna cahaya yang dapat dikatakan polikromatik adalah ….
a. Hijau c. Hitam
b. Putih d. Biru
23.Teropong adalah . . .
123
c. lensa cembung yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil d. sebuah kotak kedap cahaya
24.benda berikut yang menerapkat sifat cahaya dapat dibiaskan adalah ….
a. Cermin c. Lensa
b. Prisma kaca d. Kaca jendela
25.alat optic yang digunakan untuk melihat bintang – bintang dilangit adalah . . . . a. kamera
b. teropong c. periskop d. Lup
26.Kegunaan periskop adalah . . . .
a. Untuk melihat benda – benda yang sangat kecil b. Untuk memotret suatu objek
c. Untuk melihat bintang di langit
d. melihat benda-benda diatas permuakaan laut sewaktu kapal selam sedang berada di bawah permukaan air
27.kecepatan rambat cahaya adalah ….
a. 200.000 km/detik c. 400.000 km/detik b. 300.000 km/detik d. 500.000 km/detik 28.. . . adalah alat yang dipasang pada anjungan kapal selam
a. Periskop b. Teleskop c. Peraskop d. Mikroskop
29. - Buat dua garis diagonal pada sisi karton
- Potong garis yang telah kamu buat tadi, sehingga membentuk sebuah celah yang cukup lebar untuk memasukkan cermin
Pernyataan diatas merupakan langkah – langkah membuat . .. . a. Cakram warna
124
d. Teropong
30.Alat yang digunakan untuk melihat benda menjadi lebih besar adalah ….
a. Cermin c. Lup
b. Spion d. Periskop
B. ESSAY
1. Sebutkan jenis-jenis cermin ! 2. Mikroskop berguna untuk ?
3. Teropong medan adalah alat yang digunakan untuk ? 4. Sebutkan sifat-sifat dari cahaya !
5. Fungsi dari teleskop adalah ?
6. Sebutkan benda bening yang dapat dilalui cahaya !
7. Sebutkan macam-macam benda yang tidak dapat dilalui cahaya ! 8. Berilah 3 contoh alat optic beserta kegunaannya !
126
128
23 3 2 2 3 1 1 0 2 2 3 19
24 3 3 2 1 3 3 2 2 0 1 20
25 3 2 2 3 1 1 2 2 3 3 22
26 3 2 2 3 3 1 1 1 2 3 21
27 1 3 0 1 1 0 3 3 2 2 16
28 3 3 3 0 3 3 2 2 2 1 22
29 3 2 2 2 1 3 0 1 3 2 19
30 3 2 1 3 1 0 2 2 3 1 18
130
132
23 3 2 3 1 2 2 3 3 3 2 24
24 2 0 3 3 1 2 2 3 2 2 20
25 3 2 3 1 1 2 3 3 2 3 23
26 3 3 3 0 3 2 2 1 2 3 22
27 3 2 2 2 1 3 3 2 3 2 23
28 3 3 1 1 2 3 3 2 3 2 23
29 2 2 1 1 1 3 3 3 2 3 21
30 3 2 3 3 1 2 3 3 2 3 25
133
LAMPIRAN 13
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SIKLUS I
135 LAMPIRAN 14
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SIKLUS II
137 LAMPIRAN 15
REKAP NILAI HASIL BELAJAR TIAP SIKLUS
No Nama Pra siklus Siklus 1 Siklus 2
138 LAMPIRAN 16
144 LAMPIRAN 17
150 LAMPIRAN 18
UJI PLAGIAT
BAB I
151 BAB III
