63
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Akker, J.V.D. dkk., t.t. Educational Design Research. Diakes dari http://www.fi.uu.nl/publicities/literatur/EducationalDesignResearch.pdf
Andriatna, R. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA melalui Menulis Matematika dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: PT. Rineka Cipta.
Bakker, A. (2004). Design Research in Statistics Education: On symbolizing and
computertools. Diakes dari
http://www.stat.auckland.ac.nz/~iase/publications/dissertations/04.Bakker. Dissertation.pdf
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta.
Fitriani, R. (2014). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. SPM FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Gravemeijer and Cobb. (2006). Educational Design Research: Design Reseacrh From The Learning Design Perpective. Diakes dari http://www.slo/nl/downloads/2013/educational-design=-research-part-a.pdf Gunawan, B. (2012). Penerapan Teori Belajar Vygotsky dalam Interaksi Belajar
Mengajar. Diakes dari
http://m.kompasiana.com/post/edukasi/2012/01/31/penerapan-teori-belajar-vygotsky-dalam-interaksi-belajar-mengajar/
Hasanah, R.S. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Aktivitas Kritis Siswa SMP pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Hernawan, A. H dkk. (tanpa tahun). Pengembangan Bahan Ajar. Diakes dari file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/1 94601291981012-PERMASIH/PENGEMBANGAN_BAHAN_AJAR.pdf Huda, N. (2011). Pemecahan Masalah dengan Teknik Polya. Diakes dari
64
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Irwan, M. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Melalui Contextual Teahing and Learning (CTL) untuk Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kurikulum 2013. Diakes dari http://www.pendidikan-diy.go.id/file/mendiknas/kurikulum-2013-kompetensi-dasar-smp-ver-3-3-2013.pdf
Mahmudi,A. (2008). Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif. Diakes dari http//staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ali2520Mahmudi,%2520S.Pd, %2520M.pd,%2520Dr./Makalah%252001%2520KNM%2520UNSRI%252020 08%2520_Pemecahan%2520Masalah%2520%26%2520Berpikir%2520Kreatif. pdf
Mulyana, T. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Melalui Penelitian Desain. Diakes dari http//download.portalgaruda.org/article.php?article=133713&val=5628 Nobonnizar. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Komunikasi Matematika dalam
Materi Dimensi Tiga di SMA. Skripsi pada Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Nu’man, M. (2008). Pembelajaran Geometri Berdasarkan Tahap Berpikir Van Hiele. Diakes dari http://mulin-unisma.blogspot.com/2008/2007/pembelajaran-geometri-berdasarkan -tahap.html
Nur’aeni, E. (2008). Teori Van hiele Dan Komunikasi Matematik (Apa, Mengapa
Dan Bagaimana). Diakses dari core.ac.uk/download/pdf/11064523.pdf
Plomp, et al. (2007). An Introduction to Educational design Research. Diakes dari http://www.slo.nl/downloads/2009/Introduction_20to_20education_20design_2 0research.pdf/
Prabawanto, Sufyani. (2009). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi
Matematika Siswa. Diakes dari
file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196008301986 031SUFYANI_PRABAWANTO/PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_DEN GAN_PENDEKATAN_REALISTIK_UNTUK_MENINGKATKAN_KEMA MPUAN_PEMECAHAN_MASA.pdf
65
Gita Setiawan, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Penelitian Desain Pada Materi Segitiga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rosdiana. (2010). Penggunaan Teknik Problem-Prompting Pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Skripsi pada FPMIPA Bandung:Tidak diterbitkan.
Simon, A.M. (1995). Reconstructing Mathematics Pedagogy from a Contructive Perspective, Vol 26(2), 31 halaman. Diakses dari http://jwilson.coe.uga.edu/EMAT7050/Students/Gainey/Article%20.pdf
Suherman, E. (2008). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Hand-out Perkuliahan. Bandung: tidak diterbitkan.
Suratno, Tatang. (2010). Memahami Kompleksitas Pengajaran-Pembelajaran dan Kondisi Pendidikan dan Pekerjaan Guru. Diakes dari http://the2the.com/eunice/document/TSuratno_complex_syndrome.pdf
Suryadi, D. (2008). Metapedadidaktik dalam Pembelajaran Matematika: Suatu Strategi Pengembangan Diri Menuju Guru Matematika Profesional. Bandung: tidak diterbitkan.
---. (2011). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang Teori Belajar dan Teori Didaktik. Diakes dari http://didi- suryadi.staf.upi.edu/files/2011/06/MENCIPTAKAN-PROSES-BELAJAR-AKTIF.pdf
Taqwani, R. A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada materi Segiempat melalui Penelitian Desain.
Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Wadifah. (2010). Hambatan Epistimologis dalam Memahami Konsep Luas Daerah
Segitiga. Karya Tulis. Bandung: Tidak diterbitkan.
Wahyuni, T. T. (2013). Penerapan Model Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung. Tidak diterbitkan.
Wijaya, A. (2009). Hypothetical Learning Trajectory dan Peningkatan Pemahaman
Konsep Pengukuran Panjang. Diakes dari
http//staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ariyadi%20Wijaya,%@0M.Sc /A%20Wijaya_SemNas%20Mat%20UNY%202009_HLT%20dan%20Peningkt an%20Pemahaman%20Konsep%20Pengukuran.pdf
