Instrumen-2 Akuntansi

(1)

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AKUNTANSI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

KODE BUKU

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

SUBKOMPONEN BUTIR

SKOR

ALASAN PENILAIAN

1 2 3 4

A. TEKNIK

PENYAJIAN

1. Konsistensi sistematika sajian dalam bab

Deskripsi: Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas: terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup.

Lebih dari lima bab disajikan dengan

sistematika tidak taat asas.

Tiga hingga lima bab disajikan dengan

sistematika tidak taat asas

Satu atau dua bab disajikan dengan

sistematika yang tidak taat asas.

Seluruh bab disajikan dengan sistematika yang taat asas.

2. Keruntutan materi

Deskripsi: Materi dalam setiap bab disajikan secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelumnya membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.

Lebih dari lima bab disajikan tidak runtut.

Tiga hingga lima bab disajikan tidak runtut

Satu atau dua bab disajikan tidak runtut.

Seluruh bab disajikan secara runtut.

3. Koherensi antar bab/ subbab/ alinea

Deskripsi: Penyampaian pesan antara subbab dan antar alinea dalam subbab yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.

Sangat banyak subbab/ alinea tidak koheren.

Banyak subbab/ alinea tidak koheren.

Beberapa subbab/ alinea tidak koheren.

(2)

SKOR

1 2 3 4

4. Setiap bab menunjukkan materi kunci yang akan dibahas

Deskripsi: Terdapat uraian singkat tentang materi-materi yang akan dibahas dan indikator yang menghubungkannya dengan subbab.

Tidak terdapat uraian singkat materi pada tiap awal bab.

Satu hingga tiga awal bab tidak terdapat uraian singkat materi.

Terdapat uraian singkat materi pada setiap bab

Terdapat uraian singkat materi pada setiap bab dan indikator yang menghubungkann ya dengan subbab. 5. Summary pada setiap akhir

bab

Deskripsi: Terdapat rangkuman yang dalam setiap bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab.

Tidak terdapat rangkuman pada seluruh bab.

Satu hingga tiga bab tidak memiliki rangkuman.

Seluruh bab telah terdapat rangkuman yang berisi kurang dari 50% materi subbab.

Seluruh bab telah terdapat

rangkuman yang berisi 50% atau lebih materi subbab.

Rangkuman dan saran perbaikan:

B. PENDUKUNG PENYAJIAN

6. Kejelasan Rujukan Kutipan

Deskripsi: Mengikuti kaidah penulisan kutipan yang berlaku dan menggunakannya secara konsisten.

Terdapat sangat banyak

kesalahan cara pengutipan

Terdapat banyak

kesalahan cara pengutipan

Jarang terdapat kesalahan cara pengutipan

Tidak terdapat kesalahan cara pengutipan.

7. Pengantar/Pendahuluan

Deskripsi:Terdapat pengantar di bagian awal buku yang memuat tujuan penulisan buku,

sistematika penulisan dan materi kunci.

Tidak terdapat kata pengantar.

Terdapat kata pengantar namun tidak memuat sistematika dan materi kunci.

Terdapat kata pengantar dilengkapi dengan

sistematika atau materi kunci.

Terdapat

pengantar lengkap dengan

(3)

8. Daftar Isi

Deskripsi: Terdapat daftar isi ringkas dan daftar isi rinci pada bagian awal buku.

Tidak terdapat daftar isi

Terdapat daftar isi ringkas yang menunjukkan judul-judul bab dan nomor halaman

Terdapat daftar isi ringkas dan daftar isi rinci yang

menunjukkan subbab.

Terdapat daftar isi ringkas dan daftar isi rinci yang memuat judul subbab dan sub-sub dibawahnya. 9. Glosarium

Deskripsi: Glosarium berisi kata/ istilah kunci dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut.

Tidak terdapat glosarium

Terdapat glosarium.untuk beberapa kata/ istilah kunci.

Terdapat glosarium untuk banyak kata/ istilah

Terdapat glosarium untuk hampir seluruh kata/ istilah kunci 10. Daftar indeks

Deskripsi: Indeks merupakan daftar kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan.

Tidak terdapat indeks.

Terdapat index.untuk beberapa kata/ istilah kunci.

Terdapat indeks untuk banyak kata/ istilah kunci.

Terdapat indeks untuk hampir seluruh kata/ istilah kunci. 11. Daftar pustaka

Deskripsi: Daftar pustaka yang digunakan sebagai bahan rujukan disusun menurut aturan yang baku digunakan secara konsisten.

Sangat banyak pustaka disusun dalam daftar pustaka secara tidak konsisten.

Banyak pustaka disusun dalam daftar pustaka secara tidak konsisten.

Beberapa pustaka disusun dalam daftar pustaka secara tidak konsisten.

Tidak terdapat pustaka disusun dalam daftar pustaka secara tidak konsisten.

C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN

12. Keterlibatan peserta didik

Deskripsi: Terdapat bagian yang mengajak peserta didik untuk melakukan aktivitas bersama, misalnya dengan mengajak peserta mencoba latihan dengan menggunakan data baru dengan cara diskusi atau kerjasama.

Tidak terdapat bab yang menyediakan kasus untuk didiskusi/ latihan bersama.

Terdapat beberapa bab yang

menyediakan kasus untuk didiskusi/ latihan bersama.

Banyak bab menyediakan kasus untuk didiskusi/ latihan bersama.

(4)

SKOR

1 2 3 4

D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR

13. Koherensi antar bab/ subbab/ alinea

Deskripsi: Penyampaian pesan antara subbab dengan subbab lain, antar alinea dalam subbab yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.

Terdapat sangat banyak ketidak runtutan/ ketidak keterkaitan isi antara bab/ subbab/ alinea

Terdapat banyak kejadian ketidak runtutan/ keterkaitan isi.

Terdapat beberapa mengandung ketidak runtutan / keterkaitan isi.

Seluruh bab/ subbab/ alinea yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi 14. Keutuhan makna dalam

bab/subbab/alinea

Deskripsi: Materi yang disajikan dalam satu bab/ subbab /alinea harus mencerminkan kesatuan tema.

Terdapat sangat banyak penyajian materi yang menyimpang dari tema.

Terdapat banyak

penyajian materi yang

menyimpang dari tema.

Terdapat beberapa penyajian materi yang

menyimpang dari tema.

Seluruh bab/ subbab/ alinea menyajikan materi yang

mencerminkan satu kesatuan tema.

(5)

SKOR

1 2 3 4

A. KESESUAIAN DENGAN TINGKAT PERKEMBANG ANGAN PESERTA DIDIK

15. Kesederhanaan kalimat

Deskripsi:Menggunakan kalimat yang sederrhana, langsung pada inti pembahasan, tidak terlalu banyak menggunakan kalimat majemuk bertingkat atau kalimat majemuk bertara.

Terdapat sangat banyak kalimat yang tidak sederhana.

Terdapat banyak kalimat yang tidak sederhana.

Terdapat beberapa kalimat yang tidak sederhana.

Hampir tidak terdapat kalimat yang tidak sederhana.

B. KOMUNIKATIF 16. Ketepatan tata bahasa, ejaan, dan kosakata

Deskripsi: Jumlah kesalahan penggunaan tata bahasa dan ejaan serta.pencetakan miring istilah asing.

Terdapat sangat banyak

kesalahan.

Terdapat banyak kesalahan.

Terdapat beberapa kesalahan.

Hampir tidak terdapat kesalahan.

17. Konsistensi penggunaan istilah

Deskripsi:Istilah-istilah yang ada dalam buku harus digunakan secara konsisten.

Sangat banyak istilah yang dipergunakan secara tidak konsisten.

Banyak istilah yang

dipergunakan secara tidak konsisten.

Beberapa istilah dipergunakan secara tidak konsisten

Terdapat kurang dari tiga istilah yang

(6)

SKOR

1 2 3 4

Catatan Supervisor:

…………., ……….….

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,