i
PENERAPAN METODE PROJECT-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
PERBAIKAN UNIT KOPLING DAN KOMPONEN- KOMPONEN SISTEM PENGOPERASIAN SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN
RINGAN DI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA TAHUN
AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
AGUNG FANDOLI 2014006021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENERAPAN METODE PROJECT-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
PERBAIKAN UNIT KOPLING DAN KOMPONEN- KOMPONEN SISTEM PENGOPERASIAN SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN
RINGAN DI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA TAHUN
AJARAN 2017/2018
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Mesin
AGUNG FANDOLI 2014006021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
iv
v
vi MOTTO
Kesulitan bukan sesuatu yang harus ditempuh, tetapi harus dipahami untuk menemukan solusi. Kesulitan bukan beban, tetapi teman menuju kesuksesan
Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja.
Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.
(Ernest Newman)
Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri.
(Benyamin Franklin)
vii
KARYA INI KU PERSEMBAHAN UNTUK:
1. Untuk bapak dan ibuku tercinta yang telah mendukung dan memberikan semangat sampai selesainya tugas akhir
2. Almamaterku tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
3. Adikku yang telah memberikan semangat dan dukungan 4. Teman-teman yang telah memberikan semangat kepada
penulis
viii ABSTRAK
Agung fandoli, Penerapan Metode Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Perbaikan Unit Kopling Dan Komponen-Komponen Sistem Pengoperasian Siswakelas X Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Perindustrian Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Program studi pendidikan teknik mesin, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas sarjanawiyata tamansiswa, Yogyakarta, 2018.
Tujuan penelitian adalah (1). Mengetahui penerapan metode project based learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran perbaikan unit kopling dan komponen-komponen sistem pengoprasian. (2). Mengetahui penerapan metode Project-Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran perbaikan unit kopling dan komponen-komponen sistem pengoprasian.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas (PTK) subjek dalam penelitian ini pada kelas X B3 teknik kendaraan ringan smk perindustrian Yogyakarta pada tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 23 siswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode project based learning dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa. Teknik pengumpulan data angket, tes dan dokumentasi. Instrument penelitian data angket, tes.
Hasil penelitian sebagai berikut: (1). Penerapan metode Project Based Learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran perbaikan unit kopling dan komponen-komponen sistem pengoprasian.
Menunjukkan hasil skor angket motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 65,22% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 86,96%. Dengan pembuktian bahwa siswa telah terbiasa menggunakan metode project based learning dalam pembelajaran perbaikan unit kopling dan komponen- komponen sistem pengoprasian di SMK Perindustrian Yogyakarta. (2).
Penerapan metode Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran perbaikan unit kopling dan komponen- komponen sistem pengoprasian. hasil pada prasiklus memiliki rata-rata sebesar 62,61 sedangkan dalam melaksanakan siklus I nilai siswa memiliki rata-rata sebesar 72,75 dan pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa naik menjadi 81,16. Dengan menggunakan metode project based learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran perbaikan unit kopling dan komponen-komponen sistem pengorasian.
Kata kunci: metode project-based learning, motivasi, hasil belajar
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Metode Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Perbaikan Unit Kopling dan Komponen-Komponen Sistem Pengoprasian Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Perindustrian Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam meyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesmpatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Pardimin, M.Pd., Ph..D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Drs. Ir. Suparmin, MT., Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin yang telah memberikan izin penelitian.
4. Drs. H. Subagyo, S.T., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Arif Bintoro Johan, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah dan karyawan SMK Perindustrian Yogyakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
x
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dari perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, 9 Juni 2018
Peneliti
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …... ... i
SURAT PERNYATAAN …... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN …... iv
HALAMAN PENGESAHAN …... v
HALAMAN MOTTO …... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …... vii
ABSTRAK ……... viii
KATA PENGANTAR... ix
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 5
C. Pembatasan Masalah... 5
D. Rumusan Masalah... 5
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat Penelitian... 6
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 8
A. Landasan Teori... 8
xii
1. Metode Project Based Learning... 8
2. Motivasi... 16
3. Hasil Belajar perbaikan unit kopling … ... 27
4. Mata Pelajaran Perbaikan Unit Kopling Dan Komponen-Komponen Sistem Pengoprasian TKR... 28
5. Pengaruh Metode Project-Based Learning Terhadap Motivas ……. 29
6. Pengaruh Metode Project-Based Learning Terhadap Hasil Belajar ..30
B. Kajian Penelitian Yang Relevan... 32
C. Kerangka Pikir... 34
D. Hipotesis Tindakan... 36
BAB III METODE PENELITIAN... 37
A. Setting Penelitian... 37
B. Prosedur Penelitian... 37
C. Subjek dan Obyek Penelitian... 44
D. Teknik Pengumpulan Data... 44
E. Instrumen Penelitian... 46
F. Uji Coba Instrumen... 48
G. Teknik Analisis Data... 53
H. Indikator Keberhasilan... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 57
A. Hasil Penelitian... 57
1. Deskripsi Pratindakan... 57
2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 59
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 79
B. Pembahasan... 81
1. Motivasi belajar... 81
2. Hasil belajar ... 83
xiii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN dan KETERBATASAN
... 88
A. Kesimpulan... 88
B. Implikasi... 88
C. Saran... 89
D. Keterbatasan ……… 90
DAFTAR PUSTAKA... 91
LAMPIRAN... 93
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar... 46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Siklus I... 47
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Tes Siklus II... 48
Tabel 3.4.Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar... 50
Tabel 3.5 Klasifikasi Reliabilitas... 51
Tabel 3.6 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas... 51
Tabel 3.7 Penskoran Butir Angket Motivasi Belajar Siswa... 54
Tabel 3.8 Kriteria Keberhasilan Motivasi Belajar Siswa... 55
Tabel 4.9 Hasil belajar mata pelajaran memperbaiki unit kopling ………... 57
Tabel 4.10 Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 58
Tabel 4.11 Perbandingan Rata-rata Pratindakan dan Siklus I... 65
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Skor Motivasi Belajar... 68
Tabel 4.13 Perbandingan Rata-rata Siklus I dan Siklus II... 75
Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Skor Motivasi Belajar... 77
Tabel 4.15 Perbandingkan Motivasi Belajar Siklus I dan Siklus II... 80
Tabel 4.16 Rata-rata Nilai dan Jumlah Siswa yang Memenuhi KKM... 81
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas... 38 Gambar 4.2 Histogram Hasil Belajar pada Pratindakan... 59 Gambar4.3 Diagram Perbandingan Rata-rata Nilai Pratindakan dan Hasil Tes
Siklus I... 66 Gambar 4.4 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Motivasi Belajar pada
Siklus I... 69 Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Rata-rata Nilai Siklus I dan Hasil Tes Siklus
II... 76 Gambar 4.6 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Motivasi Belajar pada
Siklus II... 78
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1... 93
Lampiran 2... 99
Lampiran 3………...………... 146
Lampiran 4……….. 163
Lampiran 5. ……… 173
