1. BAHASA INDONESIA SDMI - Bonus 2 Kisi kisi INA,IPA,MAT 2008 2012

(1)

SALINAN KISI

–

KISI UASBN

–

UJIAN NASIONAL 6 SD/MI TAHUN 2008

–

2012

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

NOMOR 82 TAHUN 2008 TANGGAL 11 DESEMBER 2008

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2008/2009

A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI

1. BAHASA INDONESIA SD/MI

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Kemampuan yang Diukur

Indikator

1 Membaca

Membaca berbagai teks

nonsastra berupa teks sederhana, laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-anak, dan drama anakanak.

Menentukan isi bacaan.

Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:

-_{menjawab pertanyaan apa} -_{menjawab pertanyaan bagaimana} -_{menjawab pertanyaan di mana} -_{menjawab pertanyaan mengapa} -_{menyimpulkan isi bacaan}

Menentukan unsur intrinsik dongeng Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan:

-_{Latar cerita}

-_{Watak salah satu tokoh dalam cerita} -_{Amanat dalam cerita}

(2)

Menentukan isi laporan. Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya.

Menentukan isi tersurat/tersirat dari rubrik yang dibaca.

Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan isi/pesannya.

Memahami unsur intrinsik puisi. Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan:

-_amanatnya,

-_{makna salah satu kata dalam puisi}

Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak. Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya.

Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat cerita anak-anak.

Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat:

-_{menentukan temanya,}

-_{menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita.}

Menentukan makna denah.

Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu dengan arah perjalanan yang tepat.

2 Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, kosakata yang

bervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari, petunjuk surat, pengumuman dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan,

parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun, secara terpadu, struktur kalimat yang tepat, ejaan

Menulis dialog. Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat.

Mengisi formulir. Siswa dapat mengisi formulir berdasarkan ilustri yang disajikan.

Menggunakan EYD. Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat.

Menyusun kalimat majemuk. Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat majemuk dengan tepat.

Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan petunjuk pemakaian sesuatu yang acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah petunjuk yang logis.

Menggunakan sinonim dan antonim. -_{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan sinonim dari salah satu kata}

dalam kalimat tersebut dengan tepat.

-_{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata}

(3)

Menggunakan imbuhan. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata berimbuhan yang tepat.

Menyusun paragraf. -_{Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi}

sebuah paragraph yang padu.

-_{Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat}

yang tepat

Menggunakan EYD. -_{Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan}

tepat.

-_{Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca}

yang tepat

Menulis/melengkapi pantun. -_{Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat}

melengkapinya dengan baris yang tepat.

-_{Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat}

Menyusun kalimat. -_{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya}

sama.

-_{Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat sesuai dengan}

gambar tersebut

-_{Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya}

menjadi kalimat efektif.

-_{Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa}

kagum/kecewa berdasarkan ilustrasi atau gambar yang disajikan.

-_{Disajikan paragraf singkat suatu kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat}

tanya yang sesuai dengan isinya.

(4)

Menulis pengumuman.

-_{Disajikan pengumuman yang dirumpangkan kalimat pertamanya, siswa}

dapat melengkapinya dengan tepat.

-_{Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak}

efektif, siswa dapat memperbaikinya menjadi kalimat efektif yang tepat.

Menggunakan/menyunting kata depan. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan yang tepat.

Menulis iklan. Disajikan gambar suatu produk, siswa dapat menentukan kalimat iklan yang tepat.

Menulis teks pidato. Disajikan bagian isi pidato, siswa dapat:

-_{menentukan kalimat pembuka pidato dengan tepat,} -_{menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat.}

Menulis surat. Siswa dapat melengkapi surat dengan kalimat pembuka surat yang tepat.

Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk pemakaiannya dengan jelas.

Menuliskan imbuhan. Disajikan kata dasar dalam kalimat, siswa dapat melengkapinya dengan imbuhan yang tepat.

Mendeskripsikan gambar dengan kalimat yang tepat.

Disajikan gambar (benda, hewan, tumbuhan) siswa dapat menentukan kalimat yang berisi deskripsi sesuai dengan gambar.

Menyusun laporan. Disajikan data, siswa dapat menulis paragraf laporan singkat sesuai data tersebut.

Menulis ringkasan. Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat ringkasan sesuai isi paragraf.

(5)

SALINAN

NOMOR 74 TAHUN 2009 TANGGAL 13 OKTOBER 2009

1. BAHASA INDONESIA SD/MI

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Indikator

1 Membaca

Membaca berbagai teks

nonsastra berupa teks sederhana, laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-anak, dan drama anakanak.

Menentukan isi bacaan.

-_{menjawab pertanyaan apa} -_{menjawab pertanyaan bagaimana} -_{menjawab pertanyaan di mana} -_{menjawab pertanyaan mengapa} -_{menyimpulkan isi bacaan}

Menentukan unsur intrinsik dongeng Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan:

-_{Latar cerita}

-_{Watak salah satu tokoh dalam cerita} -_{Amanat dalam cerita}

Disajikan cuplikan dongeng, siswa dapat menentukan perbedaan watak dua tokoh dalam dongeng

Menentukan isi laporan. Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya. Menentukan isi tersurat/tersirat dari rubrik

yang dibaca.

Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan isi/pesannya.

Memahami unsur intrinsik puisi.

Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan:

-_amanatnya,

(6)

-_{menentukan temanya,}

-_{menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita.}

Menentukan makna denah.

Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu dengan arah perjalanan yang tepat.

2 Menulis

Menggunakan EYD. Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat. Menyusun kalimat majemuk. Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat

majemuk dengan tepat.

Menggunakan sinonim dan antonim. -_{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan sinonim dari salah satu kata}

-_{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata}

Menggunakan imbuhan. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata berimbuhan yang tepat.

Menyusun paragraf. - Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah paragraph yang padu.

-_{Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat}

yang tepat

(7)

Menggunakan EYD.

-_{Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan}

tepat.

-_{Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca}

yang tepat

Menulis/melengkapi pantun. -_{Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat}

-_{Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat}

Menyusun kalimat. -_{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya}

sama.

-_{Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat sesuai dengan}

gambar tersebut

-_{Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya}

-_{Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa}

-_{Disajikan paragraf singkat suatu kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat}

tanya yang sesuai dengan isinya.

-_{Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.}

Menulis pengumuman. - Disajikan pengumuman yang dirumpangkan kalimat pertamanya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

-_{Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak}

(8)

-_{menentukan kalimat pembuka pidato dengan tepat,} -_{menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat.} -

Menulis surat. Siswa dapat melengkapi surat dengan kalimat pembuka surat yang tepat. Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk

pemakaiannya dengan jelas.

(9)

SALINAN

NOMOR 2 TAHUN 2011 TANGGAL 17 JANUARI 2011

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Indikator

1 Membaca

Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anakanak, dan drama anak anak.

Menentukan isi bacaan. Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:

- _{menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya apa,} - _{menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya bagaimana,} - _{menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya di mana,} - _{menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya mengapa,} - _{menyimpulkan isi bacaan.}

Menentukan unsur intrinsik dongeng. Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan:

- _{latar cerita,}

- _{watak salah satu tokoh dalam cerita,} - _{amanat dalam cerita}

Disajikan cuplikan dongeng, siswa dapat menentukan perbedaan watak dua tokoh dalam dongeng.

Menentukan isi laporan. Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya. Menentukan isi tersurat/tersirat dari rubrik

yang dibaca.

(10)

Memahami unsur intrinsik puisi. Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan:

- _amanatnya,

- _{makna salah satu kata dalam puisi}

- _{menentukan temanya,}

- _{menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita.}

Menentukan makna denah. Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu dengan arah perjalanan yang tepat.

2 Menulis

Menggunakan EYD. Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat.

Menyusun kalimat majemuk. Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat majemuk dengan tepat.

Menggunakan sinonim dan antonim.

- _{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan sinonim dari salah satu kata}

- _{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata}

(11)

Menyusun paragraf.

- _{Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi}

sebuah paragraph yang padu.

- _{Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat}

yang tepat

Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat.

Menggunakan EYD.

- _{Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital}

dengan tepat.

- _{Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca}

yang tepat

Menulis/melengkapi pantun. - _{Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat}

- _{Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat}

Menyusun kalimat. - _{Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya}

sama.

- _{Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat sesuai}

dengan gambar tersebut

- _{Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya}

- _{Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa}

- _{Disajikan paragraf singkat suatu kegiatan, siswa dapat menentukan}

kalimat tanya yang sesuai dengan isinya.

(12)

Menulis pengumuman. - _{Disajikan pengumuman yang dirumpangkan kalimat pertamanya, siswa}

dapat melengkapinya dengan tepat.

- _{Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak}

Menulis iklan. Disajikan gambar suatu produk, siswa dapat menentukan kalimat iklan yang tepat.

- _{menentukan kalimat pembuka pidato dengan tepat,} - _{menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat.}

Menulis surat. Siswa dapat melengkapi surat dengan kalimat pembuka surat yang tepat.

Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk pemakaiannya dengan jelas.

(13)

SALINAN

KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL (TAHUN PELAJARAN 2011/2012

A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI

No.

Standar Kompetensi Lulusan

Indikator

1 Membaca

Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus serta berbagai karya sastra berupa puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak

- _{menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya apa,siapa, bagaimana atau mengapa} - _{membuat kalimat Tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf}

- _{menentukan ide pokok salah satu paragraf}

- _{menentukan kalimat sesuai dengan salah satu paragraf}

Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat pada petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur

Disajikan penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan sususnan yang tepat

Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran yang tepat Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya

Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya. Disajikan teks drama, siswa dapat :

- _{menentukan tokoh utama,} - _{menentukan latar,}

- _{menentukan amanatnya}

Disajikan paragraph terdiri dari 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya

(14)

2 Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian surat, pengumuman, dialog, formulir, teks, pidato, laporan dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat ; menulis berbagai

Disajikan sebuah paragraph, siswa dapat :

- _{menentukan makna yang terkait didalamnya} - _{menentukan salah satu kata sulit dalam kalimat}

- _{menentkan antonym salah satu kata yang terdapat dalam paragraf}

Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan

Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung didalamnya

Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya.

Disajikan jadwal perjalanan beberapa kereta api berbagai jurusan, siswa dapat :

- _{membuat pernyataan sesuai dengan isi jadwal}

- _{menentukan kereta tertentu yang berangkat dan datang lebih cepat/lambat sesuai isi}

jadwal

Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/maksud yang terkandung di dalamnya

Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpukan isinya.

Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat :

- _{menentukan ringkasannya} - _{menentukan temanya}

- _{menentukan pesan yang terkandung di dalamnya}

Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat :

- _{menentukan frase yang tepat}

- _{menentukan makna kata pada puisi yang disajikan}

Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut

- _{Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga}

menjadi paragraph yang padu

- _{Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata penghubung}

yang tepat

(15)

karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun

Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat

Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan

Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat

Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat

Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang disajikan

Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat :

- _{melengkapi dengan kalimat yang tepat} - _{memperbaiki kalimat yang ejaannya salah}

Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju

Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah

Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data

Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat

Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraph yang sesuai dengan maksud gambar

Disajikan paragraph rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat

(16)

SALINAN KISI

–

KISI/SKL UASBN

–

UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2008

–

2012

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI

3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Indikator

1 Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, cara perkembang biakan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, dan upaya pelestarian.

Menentukan ciri-ciri khusus makhluk hidup. Disajikan gambar hewan/tumbuhan tertentu, siswa dapat menjelaskan ciri khusus yang ada pada hewan/tumbuhan tersebut.

Menentukan cara menggolongkan makhluk hidup hewan/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya.

Disajikan beberapa nama tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan tumbuhan/hewan lain yang termasuk dalam kelompok itu.

Menentukan cara perkembangbiakan hewan/ tumbuhan.

-_Disajikan _gambar _tumbuhan, _siswa _dapat _menentukan _cara

perkembangbiakannya.

-_{Siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan yang cocok dari}

hewan/tumbuhan yang umum dikenal, siswa

Menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan/lingkungan.

-_{Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari tubuh hewan/tumbuhan}

tertentu bagi manusia dan lingkungannya.

-_{Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan bahan tertentu dari}

hewan/tumbuhan yang berlebihan

Menjelaskan tujuan pelestarian hewan/ tumbuhan langka.

(17)

2 Memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup serta cara-cara makhluk hidup menyesuaikan diri terhadap lingkungannya.

Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi yang terjadi antara makhluk hidup dan lingkungannya (rantai makanan, komunitas, dan simbiosis)

-_{Disajikan pernyataan tentang hewan/tumbuhan untuk memperoleh}

kebutuhan hidup dari hewan/tumbuhan lain, siswa dapat menentukan bentuk hubungan diantara mereka (simbiosis)

-_{Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/}

ekosistem tertentu

-_{Siswa dapat menentukan hewan yang hidupnya sangat bergantung pada}

hewan/tumbuhan lain

Menjelaskan bentuk dan fungsi alat tubuh mahluk hidup untuk penyesuaian

diri terhadap lingkungannya

-_{Siswa dapat menjelaskan fungsi bentuk/keadaan tubuh hewan atau}

tumbuhan tertentu bagi kelangsungan hidupnya

-_{Disajikan empat bentuk cakar burung (elang, bebek, ayam, kakaktua dll),}

siswa dapat menentukan bentuk cakar sesuai fungsinya

3 Memahami bagian tubuh manusia dan tumbuhan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh

sehat.

Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia/ tumbuhan

Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar

Menjelaskan proses dan fungsi pada alat indra, pernapasan, pencernaan dan

peredaran darah pada manusia

-_{Disajikan gambar alat indra, siswa dapat menentukan fungsi bagian alat}

indra yang ditandai

-_{Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat}

Pernafasan

-_{Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan}

fungsi zat yang dihasilkan pada bagian yang ditandai untuk proses pencernaan

-_{Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu system}

peredaran darah manusia berdasarkan gambar

(18)

Menjelaskan manfaat zat makanan bagi kesehatan tubuh manusia

Siswa dapat menjelaskan manfaat zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia

Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit pada manusia dan cara pencegahannya

Siswa dapat menjelaskan gejala/cara pencegahan salah satu jenis penyakit pada manusia

4 Memahami perubahan wujud benda dan kegunaan, pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan seharihari.

Menjelaskan berbagai jenis perubahan wujud benda.

Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan wujud benda tertentu (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim).

Menjelaskan kegunaan/manfaat perubahan wujud benda dalam kehidupan.

Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim).

Menjelaskan pengaruh perubahan suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari (pemuaian, pembakaran, pengeringan, dll).

Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu pada kegiatan tersebut.

Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. Siswa dapat menjelaskan jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa

Menjelaskan konduktor dan isolator panas. Disajikan gambar suatu alat, siswa dapat menentukan bagian alat yang termasuk konduktor/isolator

5 Memahami berbagai bentuk energi, gaya serta perubahan, manfaat dan pengaruhnya.

Mengidentifikasi bentuk-bentuk energi, perubahan, dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

-_{Disajikan gambar alat atau pernyataan yang berkaitan dengan energi,}

siswa dapat mengidentifikasi bentuk energi yang digunakan atau dihasilkan.

-_{Disajikan gambar percobaan atau pernyataan yang berkaitan dengan}

cahaya, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya.

Menjelaskan macam-macam energi alternatif. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi alternatif. Menjelaskan macam-macam sumber

energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui

(19)

Mengidentifikasi bentuk/perubahan/ manfaat/perubahan gaya dalam kehidupan sehari-hari

-_{Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya}

yang dimanfaatkan

-_{Disajikan gambar salah satu pesawat sederhana, siswa dapat menentukan}

tenaga terbesar/terkecil pada kegiatan tersebut

-_{Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan siswa dapat menentukan jenis}

pesawat sederhana yang sesuai digunakan

Menjelaskan cara-cara / manfaat penghematan energi bagi kehidupan sehari-hari.

Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan cara-cara/manfaat penghematan energi tertentu

6 Memahami berbagai jenis sumber daya alam, kegunaannya, dampaknya bagi kehidupan.

Menjelaskan berbagai jenis/kegunaan/ pelestarian sumber daya alam.

-_{Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya}

alam, siswa dapat menentukan jenis sumber daya alam yang digunakan.

-_{Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak}

kelestarian sumber daya alam atau dapat menentukan cara untuk melestarikan sumber daya alam.

-_{Disajikan suatu kasus, siswa dapat menentukan cara melestarikan sumber}

daya alam tersebut

Menjelaskan berbagai macam/dampak gejala alam. Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkannya.

7 _{Memahami sistem tata surya.}

Mengidentifikasi susunan tata surya Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau ciri-ciri planet dalam tata surya.

Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan. Menentukan gambar saat terjadi gerhana matahari/bulan Menjelaskan akibat atau manfaat gerakan bumi

(20)

SALINAN

3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Kemampuan yang Diukur

Indikator

1 _{Memahami ciri-ciri dan penggolongan}

hewan dan tumbuhan, cara perkembang biakan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, dan upaya pelestarian.

Menentukan cara perkembangbiakan hewan/ tumbuhan.

-_Disajikan _gambar _tumbuhan, _siswa _dapat _menentukan _cara

-_Siswa _dapat _menentukan _ciri-ciri _hewan _berdasarkan _cara

-_{Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari tubuh hewan/tumbuhan}

-_{Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan bahan tertentu dari}

hewan/tumbuhan yang berlebihan Menjelaskan tujuan pelestarian hewan/

tumbuhan langka.

(21)

2

Memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup serta cara-cara makhluk hidup menyesuaikan diri

terhadap lingkungannya.

Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi yang terjadi antara makhluk hidup dan lingkungannya (rantai makanan, komunitas, dan simbiosis)

-_{Disajikan pernyataan tentang hewan/tumbuhan untuk memperoleh}

kebutuhan hidup dari hewan/tumbuhan lain, siswa dapat menentukan bentuk hubungan diantara mereka (simbiosis)

-_{Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/}

ekosistem tertentu

hewan/tumbuhan lain

Menjelaskan bentuk dan fungsi alat tubuh mahluk hidup untuk penyesuaian

diri terhadap lingkungannya

hewan/tumbuhan lain

-_{Disajikan empat bentuk cakar burung (elang, bebek, ayam, kakaktua dll),}

siswa dapat menentukan bentuk cakar sesuai fungsinya

3 _{Memahami bagian tubuh manusia dan}

tumbuhan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh

sehat.

Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia/ tumbuhan

-_{Siswa dapat menentukan contoh bentuk hubungan antara dua mahluk}

hidup (salah satu simbiosis).

-_Siswa _dapat _menentukan _rantai _makanan _yang _cocok _dalam

komunitas/ekosistem tertentu.

-_{Siswa dapat menentukan peran makhluk hidup tertentu dalam suatu}

(22)

Menjelaskan proses dan fungsi pada alat indra, pernapasan, pencernaan dan

peredaran darah pada manusia

Disajikan gambar alat indra, siswa dapat menentukan fungsi bagian alat indra yang ditandai

Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat Pernafasan

Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan fungsi zat yang dihasilkan pada bagian yang ditandai untuk proses pencernaan Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar

Menjelaskan fungsi organ pada manusia Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada manusia

Menjelaskan manfaat zat makanan bagi kesehatan tubuh manusia

Siswa dapat menjelaskan manfaat zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia

Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit pada manusia dan cara pencegahannya

Siswa dapat menjelaskan gejala/cara pencegahan salah satu jenis penyakit pada manusia

4 _{Memahami perubahan wujud benda dan}

kegunaan, pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan seharihari.

Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan wujud benda tertentu (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim).

(23)

Menjelaskan konduktor dan isolator panas. Disajikan gambar suatu alat, siswa dapat menentukan bagian alat yang termasuk konduktor/isolator

5 Memahami berbagai bentuk energi, gaya

serta perubahan, manfaat dan pengaruhnya.

-_{Disajikan gambar alat atau pernyataan yang berkaitan dengan energi,}

-_{Disajikan gambar percobaan atau pernyataan yang berkaitan dengan}

-_{Siswa dapat menyebutkan manfaat bunyi pantul dalam kehidupan}

sehari-hari.

-_{Disajikan gambar rangkaian listrik terdiri dari beberapa lampu, siswa dapat}

menentukan lampu yang menyala/tidak menyala jika salah satu lampu diputus.

Menjelaskan macam-macam energi alternatif. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi alternatif. Menjelaskan macam-macam sumber

energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui

Disajikan macam-macam sumber energi, siswa dapat mengelompokkan sumber energi yang dapat diperbarui dan yang tidak

Mengidentifikasi bentuk/perubahan/ manfaat/perubahan gaya dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan

Disajikan gambar salah satu pesawat sederhana, siswa dapat menentukan tenaga terbesar/terkecil pada kegiatan tersebut

Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan

Menjelaskan cara-cara / manfaat penghematan energi bagi kehidupan sehari-hari.

(24)

6 _{Memahami berbagai jenis sumber daya}

alam, kegunaannya, dampaknya bagi kehidupan.

-_{Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya}

-_{Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak}

-_{Disajikan suatu kasus, siswa dapat menentukan cara melestarikan sumber}

daya alam tersebut Menjelaskan berbagai macam/dampak gejala

alam.

Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkannya.

7 _{Memahami sistem tata surya.}

Mengidentifikasi susunan tata surya Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau ciri-ciri planet dalam tata surya.

Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan. Menentukan gambar saat terjadi gerhana matahari/bulan

Menjelaskan akibat atau manfaat gerakan bumi

(25)

SALINAN

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Kemampuan yang Diukur

Indikator

1 Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewandan tumbuhan, cara perkembangbiakan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, dan upaya pelestarian.

Menentukan cara perkembangbiakan hewan/tumbuhan.

- _Disajikan _gambar _tumbuhan, _siswa _dapat _menentukan _cara

- _Siswa _dapat _menentukan _ciri-ciri _hewan _berdasarkan _cara

- _{Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari tubuh hewan/tumbuhan}

- _{Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan bahan tertentu dari}

hewan/tumbuhan di suatu daerah.

Menjelaskan tujuan pelestarian

(26)

2

Memahami bagian tubuh manusia dan tumbuhan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat.

Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia. Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar.

Menjelaskan proses dan fungsi pada alat indra, pernapasan,

pencernaan dan peredaran darah pada manusia.

Disajikan gambar alat indra beserta bagian-bagiannya, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk.

- _{Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat}

pernafasan berdasarkan gambar.

- _{Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan}

fungsi organ atau saluran pencernaan yang ditandai.

- _{Siswa dapat menentukan urutan sirkulasi aliran darah pada salah satu}

sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar.

Menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan. Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan. Menjelaskan manfaat zat makanan bagi

kesehatan manusia.

Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan (gizi) bagi kesehatan tubuh manusia.

Menjelaskan jenis-jenis penyakit pada manusia

dan cara pencegahannya. Siswa dapat menjelaskan cara pencegahan penyakit menular pada manusia.

3 Memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup serta cara-cara makhluk hidup menyesuaikan diri terhadap lingkungannya.

Menentukan berbagai bentuk interaksi yang terjadi antara makhluk hidup dan lingkungannya (rantai makanan, komunitas, dan simbiosis).

- _{Siswa dapat menentukan contoh bentuk hubungan antara dua mahluk}

hidup (salah satu simbiosis).

- _{Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam}

komunitas/ekosistem tertentu.

- _{Siswa dapat menentukan peran makhluk hidup tertentu dalam suatu}

ekosistem. Menjelaskan bentuk dan fungsi alat tubuh

mahluk hidup untuk penyesuaian diri terhadap lingkungannya.

- _{Siswa dapat menjelaskan fungsi bentuk/keadaan tubuh hewan atau}

tumbuhan tertentu bagi kelangsungan hidupnya.

- _{Siswa dapat mengidentifikasi bentuk adaptasi pada hewan/tumbuhan}

tertentu untuk kelangsungan hidupnya.

4 Memahami perubahan wujud benda dan kegunaan, pengaruh suhu terhadap

(27)

benda dalam kehidupan seharihari.

Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu pada kegiatan tersebut.

Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan atau peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan konduktor dan isolator panas. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda konduktor atau isolator.

5

Memahami berbagai bentuk energi, gaya serta perubahan, manfaat dan

pengaruhnya.

- _{Disajikan gambar alat atau pernyataan yang berkaitan dengan energi,}

- _{Disajikan gambar percobaan atau pernyataan yang berkaitan dengan}

- _{Siswa dapat menyebutkan manfaat bunyi pantul dalam kehidupan}

sehari-hari.

- _{Disajikan gambar rangkaian listrik terdiri dari beberapa lampu, siswa}

dapat menentukan lampu yang menyala/tidak menyala jika salah satu lampu diputus.

(28)

Menjelaskan pemanfaatan gaya dalam kehidupan sehari-hari.

- _{Disajikan gambar atau pernyataan kegiatan tertentu, siswa dapat}

menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak atau bentuk suatu benda.

- _{Disajikan gambar tuas atau pengungkit, siswa dapat menentukan letak}

beban atau kuasa atau titik tumpu.

- _{Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis}

pesawat sederhana yang sesuai untuk digunakan pada kegiatan tersebut. Menjelaskan cara-cara / manfaat penghematan

energi bagi kehidupan sehari-hari.

Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan caracara atau manfaat penghematan energi tertentu.

6

Memahami berbagai jenis sumber daya alam, kegunaannya, dampaknya bagi kehidupan.

- _{Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya}

- _{Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak}

Menjelaskan berbagai macam/dampak gejala alam.

Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkannya.

7 Memahami sistem tata surya.

Mendeskripsikan susunan tata surya. Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau ciri-ciri planet dalam tata surya.

Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan. Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi.

Menjelaskan akibat atau manfaat gerakan bumi atau bulan.

Siswa dapat menyebutkan dasar perhitungan penanggalan masehi atau komariah.

(29)

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SD/MI

No.

Standar Kompetensi

Lulusan

Indikator

1 Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya.

Siswa dapat menjelaskan fungsi dan cirri khusus pada hewan/tumbuhan tertentu

Disajikan contoh beberapa nama tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut.

Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan.

Siswa dapat menjelaskan mtujuan melestarikan hewan/tumbuhan langka.

2 Memahami perkembangbiakan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan

Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan perkembangbiakannya Siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri perkembangan fisik manusia

Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan

3 Memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup

Siswa dapat menjelaskan contoh bentuk hubungan antara mahluk hidup (salah satu jenis simbiosis). Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/ekosistem tertentu

4 Memahami penyesuaian diri pada makhluk hidup serta peranan manusia dalam keseimbangan lingkungan

Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan/tumbuhan

Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan atau peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda konduktor atau isolator. 5 Memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan dan

hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbh sehat

Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan strukturnya

Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk

(30)

Disajikan gambar alat pencernakan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernakan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk

Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu system peredaran darah manusia berdasarkan gambar

Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar

Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia

Siswa dapat menjelaskan cara pencegahan salah satu jenis penyakit pada manusia 6 Memahami sifat penyusun benda, perubahan

bentuk benda, dan kegunaan serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan suatu ilustrasi kegiatan, siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi

Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau menyebutkan bahan dasar benda tertentu

Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tersebut

Siswa dapat menjelaskan contoh jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa

7 Memahami hubungan antar gaya, gerak, energi dan perubahannya, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan

Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya yang dapat mengubah gereak/bentuk suatu benda

Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan

Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut Dgambar/pernyataan, siswa dapat menentukan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut

Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi

Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/mati jika salah satu saklar diputus/ disambung

Siswa dapat menyebutkan dasar perhitungan penanggalan masehi atau komariah. 8 Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya

alam, perubahan yang terjadi dalam penggunaannya, serta dampaknya bagi kehidupan

Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah

Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat salah satu jenis sumber daya alam

Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertania, perkotaan dll) Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui

9 Memahami system tata surya bagi kehidupan Siswa dapat menentukan nama planet/cirri-ciri planet dalam tata surya

(31)

Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan

(32)

SALINAN KISI

–

KISI/SKL UASBN

–

UJIAN NASIONAL 6 SD/MI TAHUN 2008

–

2012

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

2. MATEMATIKA SD/MI

No. Standar Kompetensi

Lulusan Kemampuan yang Diukur Indikator

1 Memahami konsep dan operasi hitung bilangan serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat, dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan}

pada bilangan cacah.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada}

bilangan cacah.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitungcampuran pada bilangan bulat.} -_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan}

operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.

-_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan}

(33)

Menentukan hasil operasi hitung bilangan pecahan dan menggunakan dalam kehidupan sehari-hari.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan}

pecahan biasa dan campuran.

-_{Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa dan}

campuran.atau pengurangan pecahan desimal.

campuran.

-_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan}

operasi hitung (tambah dan kurang) bilangan pecahan (biasa, campuran, dan desimal).

Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persen.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan persen.

Menyelesaikan masalah yang menggunakan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).

-_{Siswa dapat menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka.} -_{Menyelesaikan soal cerita yang di dalamnya menggunakan KPK}

Menyelesaikan masalah yang menggunakan faktor persekutuan terbesar (FPB).

-_{Siswa dapat menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka.} -_{Menyelesaikan soal cerita yang di dalamnya menggunakan FPB}

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan skala.

-_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan}

perbandingan.

perhitungan skala

Menentukan hasil operasi hitung dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat dua dan pangkat dua.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan}

bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua.

(34)

2 Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, dan volume waktu serta penggunaannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, berat, luas, volume dalam pemecahan masalah seharihari.

-_{Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung}

penjumlahan atau pengurangan satuan waktu yang berbeda

-_{Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan penjumlahan}

atau pengurangan pada dua atau lebih satuan panjang yang berbeda

dari beberapa satuan berat yang berbeda

dari beberapa satuan luas yang berbeda

dari beberapa satuan volume yang berbeda

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu.

3 Memahami konsep, sifat dan unsur-unsur bangun geometri dapat menghitung besar besaran yang terkait dengan bangun geometri (2D/3D) memahami konsep transformasi bangun datar, serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari hari.

Menentukan sifat dan unsure bangun geometri dua dimensi atau tiga dimensi serta menentukan hasil transformasi bangun datar.

-_{Siswa dapat menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifat-sifat}

bangun yang diketahui.

-_{Menentukan banyaknya rusuk dari suatu gambar bangun ruang yang}

disajikan

-_{Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar}

yang disajikan.

-_{Siswa dapat menentukan hasil bayangan dari rotasi bangun datar dengan}

pusat putaran yang ditentukan.

-_{Siswa dapat menentukan sumbu simetri lipat dari gambar bangun datar yang}

(35)

Menentukan luas dan keliling serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar.

-_{Siswa dapat menentukan keliling dari gabungan dua bangun datar yang}

disajikan gambar beserta ukurannya

-_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hariyang berkaitan dengan}

keliling bangun datar.

-_{Siswa dapat menentukan luas dari gabungan duabangun datar yang disajikan}

gambar beserta ukurannya.

Menentukan bentuk jaring-jaring bangun ruang. Siswa dapat menentukan bentuk jaring-jaring kubus atau balok.

Menentukan volume bangun ruang. Siswa dapat menentukan volume dari bangun ruang sisi datar (balok atau kubus) yang disajikan gambar beserta ukurannya.

Menentukan luas permukaan dari bangun ruang.

Siswa dapat menentukan luas permukaan dari gabungan dua bangun ruang sisi datar (kubus dan balok) dari gambar yang diberikan.

4

Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Menentukan letak titik pada bidang koordinat yang berhubungan dengan sifat bangun datar.

Menentukan letak salah satu titik koordinat dari suatu bangun datar

yang terletak pada diagram kartesius

5

Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel dan grafik, mengurutkan data, menghitung rata-rata serta menerapkan dalam

Membaca dan menafsirkan unsure dalam diagram batang dan Diagram lingkaran.

-_{Siswa dapat menentukan bagian data (terbanyak, terendah, selisih) yang}

disajikan dalam bentuk diagram batang.

-_{Siswa dapat menentukan salah satu unsur yang belum diketahui dari gambar}

(36)

pemecahan masalah

kehidupan sehari-hari. _{Menghitung nilai rata-rata dan modus yang}

berkaitan dengan pemecahan masalah.

-

_{Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data yang} disediakan

-

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan modus dari

sekumpulan data yang disediakan

SALINAN

2. MATEMATIKA SD/MI

No. Standar Kompetensi

Lulusan

Kemampuan yang Diukur Indikator

Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat, dan menggunakannya dalam kehidupan

sehari-hari. - Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada}

bilangan cacah.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitungcampuran pada bilangan bulat.} -_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan}

dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.

-_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan}

(37)

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau}

pengurangan pecahan biasa dan campuran.

campuran.atau pengurangan pecahan desimal.

campuran.

dengan operasi hitung (tambah dan kurang) bilangan pecahan (biasa, campuran, dan desimal).

-_{Siswa dapat menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka.}

KPK.

-_{Siswa dapat menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka.}

FPB

perbandingan.

perhitungan skala Menentukan hasil operasi hitung dan

memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat dua dan pangkat dua.

-_{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau}

pengurangan bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua.

-_{Siswa dapat menghitung panjang sisi persegi jika diketahui luasnya}

2

Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, dan volume waktu serta penggunaannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung dari dua satuan volume yang berbeda.

(38)

Menentukan sifat dan unsure bangun geometri dua dimensi atau tiga dimensi serta menentukan hasil transformasi bangun datar.

-_{Siswa dapat menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifat-sifat}

bangun yang diketahui.

-_{Siswa dapat menentukan banyak sisi atau titik sudut dari suatu gambar}

bangun ruang yang disajikan.

-_{Siswa dapat menentukan banyak sisi atau titik sudut dari suatu gambar}

bangun ruang yang disajikan

-_{Siswa dapat menentukan hasil pencerminan darigambar suatu bangun datar}

yang disajikan.

-_{Siswa dapat menentukan hasil bayangan dari rotasi bangun datar dengan}

pusat putaran yang ditentukan.

-_{Siswa dapat menentukan sumbu simetri lipat darigambar bangun datar yang}

disajikan

Menentukan luas dan keliling serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar.

-_{Siswa dapat menentukan keliling dari gabungan dua bangun datar yang}

disajikan gambar beserta ukurannya

-_{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hariyang berkaitan dengan}

keliling bangun datar.

-_{Siswa dapat menentukan luas dari gabungan duabangun datar yang}

disajikan gambar beserta ukurannya.

Menentukan bentuk jaring-jaring bangun ruang. Siswa dapat menentukan bentuk jaring-jaring kubus atau balok.

Menentukan volume bangun ruang. Siswa dapat menentukan volume dari bangun ruang sisi datar (balok atau kubus) yang disajikan gambar beserta ukurannya.

Menentukan luas permukaan dari bangun ruang.

Siswa dapat menentukan luas permukaan dari gabungan dua bangun ruang sisi datar (kubus dan balok) dari gambar yang diberikan.

4 Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Menentukan letak titik pada bidang koordinat yang berhubungan dengan sifat bangun datar.

(39)

5

Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel dan grafik, mengurutkan data, menghitung rata-rata serta menerapkan dalam

pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

Membaca dan menafsirkan unsure dalam diagram batang dan Diagram lingkaran.

-_{Siswa dapat menentukan bagian data (terbanyak, terendah, selisih) yang}

disajikan dalam bentuk diagram batnga.

-_{Siswa dapat menentukan salah satu unsur yang belumdiketahui dari gambar}

diagram lingkaran yang disajikan

Menghitung nilai rata-rata dan modus yang berkaitan dengan pemecahan masalah.

-_{Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data yang}

disediakan

dengan modus dari sekumpulan data yang disediakan

SALINAN

2. MATEMATIKA SD/MI

No. Standar Kompetensi

Lulusan

Kemampuan yang Diukur

Indikator

Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat, dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

- _{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan}

pengurangan pada bilangan cacah.

- _{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian}

pada bilangan cacah.

- _{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitungcampuran pada bilangan}

bulat.

- _{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan}

dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.

(40)

- _{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau}

pengurangan pecahan biasa dan campuran.

- _{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan}

- _{Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa}

dan campuran.atau pengurangan pecahan desimal.

- _{Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa}

dan campuran.

dengan operasi hitung (tambah dan kurang) bilangan pecahan (biasa, campuran, dan desimal).

- _{Siswa dapat menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka.}

- _{Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan}

KPK.

- _{Siswa dapat menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka.}

FPB

perbandingan.

perhitungan skala Menentukan hasil operasi hitung dan

memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat dua dan pangkat dua.

- _{Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau}

pengurangan bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua.

- _{Siswa dapat menghitung panjang sisi persegi jika diketahui luasnya}

2

Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, dan volume waktu serta penggunaannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung dari dua satuan volume yang berbeda.

(41)

Menentukan sifat dan unsure bangun geometri dua dimensi atau tiga dimensi