RPP Kimia Kelas 3 Ganjil SMK

(1)

PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI KARANGPUCUNG

Jl. Raya Ciporos Karangpucung Cilacap Telp./Fax. (0280) 6261440 Email : smknegerikrpc@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER GANJIL

TAHUN 2011/2012

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS : XII

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon

dan Kegunaanya (18 Jam)

2. Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan

Kegunaan Makromolekul (16 Jam)

GURU MATA PELAJARAN : Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd

(2)

Nama Sekolah : SMK N Karangpucung

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : XII / 5

Pertemuan ke : 1 dan 2

Alokasi Waktu : 4 x 45”

Standar Kompetensi : Mengkomunikasikan Senyawa Hidrokarbon dan Kegunaannya

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Kekhasan Atom Karbon yang Membentuk

Senyawa Hidrokarbon

Indikator

1. Kekhasan tom karbon dideskripsikan dengan jelas 2. Pengelompokkan senyawa karbon dengan benar 3. Pemberian nama senyawa karbon dengan benar

4. Sifat fisika senyawa kimia hidrokarbon dideskripsikan dengan jelas 5. Isomer senyawa hidrokarbon dipahami dan dideskripsikan dengan jelas 6. Reaksi kimia pada senyawa hidrokarbon dideskripsikan dengan jelas

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat : 1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dengan jelas

2. Mengelompokkan senyawa karbon dengan benar 3. Memberi nama senyawa hidrokarbon dengan benar

4. Mendeskripsikan sifat fisika senyawa kimia hidrokarbon dengan jelas

5. Memahami dan menjelaskan tentang isomer senyawa hidrokarbon dengan benar 6. Mendeskripsikan reaksi kimia pada senyawa hidrokarbon dengan jelas

II. MATERI PEMBELAJARAN

Kekhasan atom karbon dan senyawa hidrokarbon

III. PENDEKATAN DAN METODE

1. Pendekatan : Pendekatan Proses

(3)

Kegiatan Uraian Waktu

Kegiatan Awal Pendahuluan

1. Berdoa dan presensi siswa

2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini 3. Prasyarat pengetahuan : pengertian senyawa karbon

2 x 15”

Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Diskusi dan informasi tentang kekhasan atom karbon 2. Diskusi dan informasi tentang definisi senyawa

karbon dan hidrokarbon

Elaborasi

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di Modul.

Konfirmasi

1. Menyamakan persepsi tentang kekhasan atom karbon dan definisi senyawa hidrokarbon

2. Membahas soal-soal yang telah diberikan

2 x 70”

Kegiatan akhir Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca di rumah untuk pertemuan selanjutnya.

2 x 5”

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XII

Karangpucung, 11 Juli 2011 Mengetahui,

WKS 1 Guru Mata Pelajaran

Gunarso, S.Pd Gregorius Andika Russtyadi, S.Pd

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Pertemuan ke : 3, 4, 5, dan 6

Kompetensi Dasar : Menggolongkan Senyawa Hidrokarbon dan Turunannya

Indikator

1. Pengelompokkan senyawa hidrokarbon ke dalam kelas alifatik (siklik, alisklik) dan aromatik dideskripsikan dengan benar.

2. Pengertian senyawa hidrokarbon alifatik sebagai senyawa yang tidak mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.

3. Pengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik menjadi alkana, alkena, dan alkuna dideskripsikan dengan benar.

4. Ciri-ciri dan rumus umum alkana, alkena, dan alkuna dideskripsikan dengan benar.

5. Pengertian senyawa hidrokarbon aromatik sebagai senyawa hidrokarbon yang mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :

1. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon ke dalam kelas alifatik (siklik, alisklik) dan aromatik dengan benar.

2. Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon alifatik sebagai senyawa yang tidak mengandung cincin benzena dengan benar.

3. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon alifatik menjadi alkana, alkena, dan alkuna dengan benar. 4. Menjelaskan ciri-ciri dan rumus umum alkana, alkena, dan alkuna dengan benar.

5. Menjelaskan pengertian senyawa hidrokarbon aromatik sebagai senyawa hidrokarbon yang mengandung cincin benzena dideskripsikan dengan benar.

Senyawa hidrokarbon dan Turunannya

(5)

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan awal Pendahuluan

1. Berdoa dan presensi siswa 2. Mengemukakan tujuan belajar

3. Apersepsi: mengingatkan tentang kekhasan hidrokarbon

4 x 15”

Kegiatan inti Eksplorasi :

1. Diskusi dan informasi tentang penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunannya

2. Diskusi dan informasi tentang rumus umum senyawa hidrokarbon dan turunannya

3. Pengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan turunannya

Elaborasi :

1. Mengerjakan soal latihan 2. Mengelompokkan senyawa

karbon berdasarkan turunannya

Konfirmasi :

1. Menyamakan persepsi siswa tentang hidrokarbon dan turunannya

4 x 65”

Kegiatan Akhir Memberikan tugas latihan soal dan tugas membaca materi selanjutnya

4 x 10”

Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI

(6)

Pertemuan ke : 7, 8, dan 9

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Kegunaan Senyawa Hidrokarbon dalam

Kehidupan Manusia

Indikator

1. Minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon yang berguna dalam kehidupan manusia dideskripsikan dengan jelas

2. Proses pembentukan minyak bumi sebagai hasil pembusukkan berbagai makhluk hidup yang terjadi selama jutaan tahun dideskripsikan dengan jelas

3. Pengelompokkan kandungan utama minyak bumi sebagai campuran hidrokarbon yang terdiri atas campuran parafin (alkana), olefin (alkena), nafta (siklo parafin), dan hidrokarbon aromatik dideskripsikan dengan jelas

4. Sifat-sifat fraksi minyak bumi dapat dideskripsikan dengan jelas

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :

1. Mendeskripsikan minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon yang berguna dalam kehidupan manusia dengan jelas

2. Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi sebagai hasil pembusukkan berbagai makhluk hidup yang terjadi selama jutaan tahun dengan jelas

3. Mendeskripikan pengelompokkan kandungan utama minyak bumi sebagai campuran hidrokarbon yang terdiri atas campuran parafin (alkana), olefin (alkena), nafta (siklo parafin), dan hidrokarbon aromatik dengan jelas

4. Mendeskripsikan sifat-sifat fraksi minyak bumi dengan jelas

Minyak bumi dan turunannya

(7)

1. Berdoa dan presensi siswa 2. Mengemukakan tujuan belajar

3. Apersepsi: mengingatkan tentang pengertian larutan elektrolit

Motivasi: menyajikan beberapa pertanyaan antara lain : asal usul terbentuknya minyak bumi Masalah : hasil pengolahan minyak bumi yang ada dalam kehidupan sehari-hari

2 x 10”

Kegiatan inti Eksplorasi :

1. Diskusi informasi tentang minyak bumi sebagai sumber senyawa hidrokarbon dan proses

1. Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di soal latihan

2. Mengkaji soal-soal yang telah diberikan

Konfirmasi :

1. Menyamakan persepsi tentang minyak bumi dan fraksi-fraksinya

2 x 70”

Kegiatan Akhir Memberikan tugas baca dan latihan soal 2 x 10”

Pertemuan ke 9 : evaluasi/ uji kompetensi.

1. Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI 2. LKS

3. Software Presentasi Kimia 4. Laptop dan LCD Proyektor

VI. PENILAIAN

A. Prosedur :

1. Penilaian hasil belajar 2. Penilaian bersifat individual 3. KKM : 75

(8)

B. Instrumen Penilaian

Kisi-kisi, butir-butir soal, kunci jawaban dan kriteria penilaian, analisis hasil evaluasi, remidiasi, dan pengayaan terlampir dalam form tersendiri

(9)

Pertemuan ke : 10

Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Karbohidrat, Klasifikasi dan Penggunaannya

Indikator

1. Karbohidrat dan klasifikasinya dideskripsikan dengan jelas

2. Penggunaan karbohidrat dalam kehidupan dideskripsikan dengan benar

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat : 1. Mendeskripsikan karbohidrat dan klasifikasinya dengan jelas

2. Mendeskripsikan penggunaan karbohidrat dalam kehidupan dengan benar

1. Karbohidrat dan klasifikasinya 2. Aplikasi karbohidrat

2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab

Kegiatan Uraian waktu

2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini

3. Prasyarat pengetahuan : definisi karbohidrat 4. Motivasi : makanan yang kita makan harus

mengandung karbohidrat untuk sumber energi 5. Masalah : menanyakan pada siswa tentang

makanan-makanan yang mengandung karbohidrat

(10)

Kegiatan inti Eksplorasi

1. Diskusi dan informasi tentang macam-macam karbohidrat

2. Diskusi dan informasi tentang kegunaan karbohidrat

Elaborasi

Mengerjakan soal-soal latihan karbohidrat

Konfirmasi

Menyamakan persepsi tentang karbohidrat

70”

Kegiatan akhir Penutup

Memberikan soal-soal latihan dan pekerjaan rumah serta memberi tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang lipid

10”

(11)

Pertemuan ke : 11

Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Lipid, Klasifikasi dan penggunaannya

Indikator

1. Lipid dan klasifikasinya dideskripsikan dengan jelas

2. Penggunaan lipid dalam kehidupan dideskripsikan dengan jelas

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat : 1. Mendeskripsikan lipid dan klasifikasinya dengan jelas

2. Mendeskripsikan penggunaan lipid dalam kehidupan dengan jelas

1. Lipid dan klasifikasinya 2. Aplikasi lipid

3. Mengingatkan pembelajaran minggu lalu tentang karbohidrat

4. Prasyarat pengetahuan : pengertian lipid

(12)

5. Motivasi : makanan yang kita makan harus mengandung lipid untuk sumber energi cadangan bagi tubuh

6. Masalah : menanyakan pada siswa tentang makanan-makanan yang mengandung lipid

1. Diskusi dan informasi tentang macam-macam lipid

2. Diskusi dan informasi tentang kegunaan lipid

Elaborasi

Mengerjakan soal-soal latihan lipid

Konfirmasi

Menyamakan persepsi tentang lipid

70”

Memberikan soal-soal latihan dan pekerjaan rumah serta memberi tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang protein

10”

(13)

Pertemuan ke : 12

Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Protein, Klasifikasi dan penggunaannya

Indikator

1. Protein dan klasifikasinya dideskripsikan dengan jelas

2. Penggunaan protein dalam kehidupan dideskripsikan dengan jelas

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat : 1. Mendeskripsikan protein dan klasifikasinya dengan jelas

2. Mendeskripsikan penggunaan protein dalam kehidupan dengan jelas

II. MATERI PEMBELAJARAN

1. Protein dan klasifikasinya 2. Aplikasi protein

Kegiatan Uraian waktu

3. Mengingatkan pembelajaran minggu lalu tentang

(14)

lipid

4. Prasyarat pengetahuan : pengertian protein

5. Motivasi : makanan yang kita makan harus mengandung protein untuk zat pembangun, dan pengatur tubuh

6. Masalah : menanyakan pada siswa tentang makanan-makanan yang mengandung protein

1. Diskusi dan informasi tentang macam-macam protein

2. Diskusi dan informasi tentang kegunaan protein

Elaborasi

Mengerjakan soal-soal latihan protein

Konfirmasi

Menyamakan persepsi tentang protein

70”

Memberikan soal-soal latihan dan pekerjaan rumah serta memberi tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang polimer

10”

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

(15)

Pertemuan ke : 13, 14, 15, 16, dan 17

Standar Kompetensi : Menjelaskan Sistem Klasifikasi dan Kegunaan Makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan Polimer, Klasifikasi dan Penggunaannya

Indikator

1. Polimer dan klasifikasi dapat dideskripsikan dengan jelas 2. Polimer sintetis dapat dideskripsikan dengan jelas

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat : 1. Mendeskripsikan polimer dan klasifikasi dengan jelas

2. Mendeskripsikan polimer sintetis dengan jelas

1. Polimer dan klasifikasinya 2. Aplikasi polimer

3. Polimer sintetis

2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang

(16)

harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini 3. Prasyarat pengetahuan : pengertian dari polimer

4. Masalah : menanyakan pada siswa tentang penggunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari

1. Menggali informasi tentang macam-macam polimer 2. Diskusi informasi tentang polimer dan klasifikasinya 3. Diskusi informasi tentang polimer sintetis

Elaborasi

1. Mengerjakan soal-soal tentang polimer dan klasifikasinya 2. Mengerjakan soal-soal tentang polimer sintetis

Konfirmasi

Pertemuan ke 17 : evaluasi / uji kompetensi.

1. Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas XI 2. LKS

3. Software Presentasi Kimia 4. Laptop dan LCD Proyektor

VI. PENILAIAN

A. Prosedur :

1. Penilaian hasil belajar 2. Penilaian bersifat individual 3. KKM : 75

4. Bentuk soal : pilihan ganda 5. Durasi waktu : 30 menit B. Instrumen Penilaian

Kisi-kisi, butir-butir soal, kunci jawaban dan kriteria penilaian, analisis hasil evaluasi, remidiasi, dan pengayaan terlampir dalam form tersendiri