i
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK MATEMATIKA PADA MATERI
PECAHAN UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
TUGAS AKHIR
Disusun untuk Memenuhi Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Oleh:
Dhita Agoes Prihanto S.
202014061
Dosen Pembimbing Tugas Akhir
Tri Nova Hasti Yunianta, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
vi
MOTTO dan PERSEMBAHAN
MOTTO
Nalar hanya membawa anda dari A ke B, namun berbeda dengan Imajinasi yang
mampu membawa anda dari A menuju Z atau bahkan kemanapun. (Albert Einstein)
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk:
1.
Allah swt yang Maha Segalanya.
2.
Bapak, Ibu, dan adikku yang senantiasa mendukung dan memberikan semangat
selama ini.
3.
Pendidikan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana Tempatku menimba ilmu
selama ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan YME yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas
Akhir yang berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK MATEMATIKA PADA
MATERI PECAHAN UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR”.
Tugas Akhir ini disusun dan diajukan guna menyelesaikan program Studi S1 untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan. Penyusunan Tugas Akhir ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak, sehingga penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
yang telah memberi izin penelitian.
2. Ibu Novisita Ratu S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah
memberi izin penelitian.
3. Bapak Tri Nova Hasti Yunianta S.Pd, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Tugas
Akhir yang telah memberikan Bimbingan, Motivasi, dan arahan.
4. Ibu Erlina Prihatnani S.Si, M.Pd. selaku validator ahli materi dan ahli media yang
berkenan meluangkan waktunya untuk mengoreksi produk pengembangan.
5. Bapak Marcus Subagya M.Pd. selaku validator ahli materi dan ahli media yang
berkenan meluangkan waktu untuk memberikan masukan produk pengembangan
komik matematika.
6. Ibu Indri Anugraheni M.Pd. selaku validator ahli materi dan ahli media yang
berkenan meluangkan waktu dan memberikan saran untuk media yang
dikembangkan.
7. Ibu Madahera Wuri S.Pd. selaku validator dan guru pamong kelas V SD Noborejo
2 yang memberikan masukan masukan tentang media komik dan telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian di kelas V.
8. Bapak Jaka Irianto S.Pd selaku Kepala Sekolh SD Noborejo 2 yang telah
memberikan izin melakukan penelitian.
9. Kedua orangtuaku tercinta Bapak Adam Suriyono dan Ibu Tri Eni Rahmawati
serta adikku Syafial Ana Khumairah yang telah memberikan dukungan moral,
materi dan mengorbankan waktu untukku selama ini.
10. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Matematika Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah menimba ilmu bersama selama kurang lebih empat tahun.
11. Almamater tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan penulisan Tugas Akhir ini. Penulis berharap semoga
penelitian ini bermanfaat untuk kemajuan dunia pendidikan di Indonesia.
viii
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK MATEMATIKAPADA MATERI
PECAHAN UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DhitaAgoesPrihanto S
1), Tri Nova Hasti Yunianta
2)Dhita.agoes@gmail.com
1),
Trinova.yunianta@staff.uksw.edu
2)Program Studi S1 Pendidikan Matematika
1),2)FakultasKeguruan Dan IlmuPendidikan-Universitas Kristen SatyaWacana
Abstrak
Komik adalah salah satu media komunikasi yang cukup digemari. Komik dapat dimanfaatkan pada bidang pendidikan. Dalam penelitian kali ini dikembangkan media berupa komik matematika untuk kelas V SD pada materi Pecahan. Penelitian ini
menggunakan model pengembangan ADDIE (Analys, Design, Development,
Implementation, Evaluation) dengan menggunakan subjek semua siswa kelas V SD
Negeri Noborejo 2 sebanyak 24 siswa. Instrumen pada penelitian ini diantaranya lembar validasi, lembar kepraktisan, lembar pendapat serta soal tes awal(pretest)dan tes
akhir(posttest). Hasilpenelitian inimenunjukkankomikmatematika valid
dengannilaivaliditasmaterisebesar82,5%
termasukpadakategoribaikdanvaliditastampilansebesar83,4%
termasukpadakategoribaiksertapraktisdengannilaikepraktisansebesar87,2%
termasukpadakategorisangatbaik. Selain itu, komik mampu meningkatkan hasil belajar dengan nilai N-Gain sebesar 0,89 termasuk pada peningkatan tinggi dan mendapat respons positif dari siswa sehingga komik matematika efektif dipakai dalam pembelajaran.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR TIDAK PLAGIAT ... ii
LEMBAR PERETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO dan PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... viii DAFTAR ISI... ix BAB I PENDAHULUAN ... 1 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 3 1.3 Tujuan Penelitian ... 3 1.4 Manfaat Penelitian ... 3
BAB II LANDASAN TEORI ... 5
2.1 Media Pembelajaran ... 5
2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran ... 5
2.1.2 Jenis Media Pembelajaran ... 5
2.2.3 Manfaat Media Pembelajaran ... 6
2.1.4 Prinsip Memilih Media ... 7
2.2 Media Pembelajaran Berbentuk Komik ... 7
2.2.1 Pengertian Komik ... 7
2.2.2 Struktur Dan Jenis Komik ... 8
2.2.3 Kriteria Komik yang Baik ... 8
2.3 Matematika ... 10
2.3.1 Pengertian Matematika ... 10
2.3.2 Tujuan Pembelajaran Matematika ... 10
2.4 Respons Siswa ... 11
2.4.1 Pengertian Respons Siswa ... 11
2.5 Penelitian yang Relevan ... 12
x
BAB III METODE PENELITIAN ... 14
3.1 Jenis Penelitian ... 14
3.2 Subjek Penelitian ... 14
3.3 Prosedur Penelitian ... 14
3.4 Validasi dan Uji Coba Produk ... 17
3.4.1 Validasi ... 17
3.4.2 Uji Coba Produk ... 17
3.5 Tekhik Pengumpulan Data ... 18
3.5.1 Jenis dan Sumber Data ... 18
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 18
3.6 Teknik Analisa Data ... 22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 20
4.1 HASIL PENELITIAN ... 20 4.1.1 analisis ... 20 4.1.2 desain ... 21 4.1.3 developmen ... 21 4.1.4 implementasi ... 24 4.1.5 evaluasi ... 24 4.2 PEMBAHASAN ... 43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 46
5.1 KESIMPULAN ... 46
5.2 SARAN ... 46
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Sampul komik matematika ... 22
Gambar 2. Cerita utama ... 22
Gambar 3. Materi konversi pecahan, desimal dan persen ... 23
Gambar 4. Penerapan pecahan pada kehidupan sehari-hari dan mengrutkan pecahan ... 23
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi ... 15
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ... 15
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli (Guru) ... 16
xi
Tabel 3.5 Pedoman Pemberian Skor ... 17
Tabel 3.6 ketentuan Penilaian Validasi ... 17
Tabel 3.7 Ketentuan Penilaian Validasi Kepraktisan ... 18
Tabel 3.8 Klarifikasi Kategori N-Gain ... 19
Tabel 4.1 saran, Kritik, Dan Tindak Lanjut ... 24
Tabel 4.2 Hasil Validasi Validator Pertama ... 25
Tabel 4.3 Hasil Validasi Validator Kedua ... 26
Tabel 4.4 Hasil Validasi Validator Ketiga ... 28
Tabel 4.5 Hasil Validasi Validator Keempat ... 29
Tabel 4.6 Hasil Validasi ... 30
Tabel 4.7 Hasil Validasi Kepraktisan Pertama ... 31
Tabel 4.8 Hasil Validasi Kepraktisan Kedua ... 32
Tabel 4.9 Hasil Validasi Kepraktisan Ketiga ... 33
Tabel 4.10 Hasil Validasi Kepraktisan keempat ... 33
Tabel 4.11 Hasil Validasi Kepraktisan ... 34
Tabel 4.12 Hasil Validasi Ahli Materi Pertama ... 35
Tabel 4.13 Hasil Validasi Ahli Materi Kedua ... 36
Tabel 4.14 Hasil Validasi Ahli Materi Ketiga ... 37
Tabel 4.15 Hasil Validasi Ahli Materi Keempat ... 38
Tabel 4.16 Hasil Validasi pretest dan posttest ... 38
Tabel 4.17 Hasil Nilai Pretest dan Posttest ... 39
Tabel 4.18 Hasil Pretest dan Posttest dengan N-Gain ... 40
Tabel 4.19 Hasil Statistik Pretest dan Posttest ... 40
