RPP PLH SMP KTSP semester 1 dan 2 Lengkap Dengan Perangkat Lainnya kelas VIII | Kumpulan Arsip Sekolah RPPPLH8 sem2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMP NEGERI 2 PAMEUNGPEUK

NAMA PENGAJAR

: KOMAR TRIWIDODO,S.Pd.I.

MATA PELAJARAN

: PLH

KELAS / SEMESTER

:VIII/ II

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 2 PAMEUNGPEUK

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS / SEMESTER : VIII / II

ALOKASI WAKTU : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI

1. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup

KOMPETENSI DASAR

1.1. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.

1.2. Menjelaskan penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.

INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian teknologi ramah lingkungan.

2. Menyebutkan contoh-contoh teknologi ramah lingkungan.

3. Menjelaskan cara penggunaan teknologi ramah lingkungan.

4. Mengidentifikasi jenis-jenis teknologi ramah lingkungan.

5. Menjelaskan peranan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai pembelajaran siswa dapat

1. Menjelaskan cara penggunaan teknologi ramah lingkungan.

2. Mengidentifikasi jenis-jenis teknologi ramah lingkungan.

3. Menjelaskan peranan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.

4. Menjelaskan pengertian teknologi ramah lingkungan.

5. Menyebutkan contoh-contoh teknologi ramah lingkungan.

II. MATERI PEMBELAJARAN

1. Teknologi ramah lingkungan

2. Penggunaan teknologi ramah lingkungan

(3)

Media pembelajaran yang dipergunakan dengan Snowball Throwing, dengan metode ceramah,

Bermain, diskusi dan penugasan.

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I

NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

1. Pendahuluan

a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen siswa

b. Apersepsi

c. Menyampaikan kompetensi

10’

2. Kegiatan inti

1. Mendiskusikan pengertian dan kri-teria teknologi ramah lingkungan.

2. Tanya jawab tentang contoh-contoh teknologi ramah lingkungan.

3. Mengkaji jenis-jenis, peranan dan cara penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok

manusia.

60’

3. Kegiaan Penutup/ akir

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran

b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk

menyampaikan perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan

sekaligus harapan untuk pembelajaran berikutnya

c. Guru melaksanakan penilaian

d. Tindak lanjut : siswa mendiskusikan pengertian dan kri-teria teknologi ramah lingkungan.

10’

Pertemuan II

NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

1. Pendahuluan

a. Persiapan : salam, berdo’a, mengabsen

b. Apersepsi

(4)

c. Motivasi

- Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas rumah

- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan

tentang materi yang akan dibahas

- Informasi kopetensi yang akan dibahas

2. Kegiatan inti

manusia.

60’

3. Penutup

b. Refleksi : guru meminta salah satu atau dua siswa untuk menyampaikan

perasaan dan pengalaman belajar yang dialami dan sekaligus untuk

pembelajaran berikutnya

d. Tindak lanjut : siswa tanya jawab tentang contoh-contoh teknologi ramah lingkungan.

10’

Pertemuan III

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

(5)

2. Kegiatan inti

manusia.

60’

3. Penutup

d. Tindak lanjut : siswa mengkaji jenis-jenis, peranan dan cara penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.

10’

Pertemuan IV

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

(6)

2. Kegiatan inti

2. Tanya jawab tentang contoh-contoh teknologi ramah lingkungan

manusia.

60’

3. Penutup

d. Tindak lanjut : siswa tanya jawab tentang contoh-contoh teknologi ramah lingkungan

10’

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Alat/ media pembelajaran :

-Snowbal Throwing

b. Sumber belajar

-Buku PLH untuk kelas VIII karangan Dra. Endang Sri Hastuti, M.Pd.dan Drs. Aminudin, M.M.

Halaman 1-14.

-LKS

VIII. PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.

Sebelum pembelajaran / pre tes dengan memberikan pertanyaan lisan untuk mengetahui

Pengetahuan awal atau penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari .

(7)

Sesudah pembelajaran dengan melakukan post test.

Dalam penilaian dipergunakan :

a. Tes :

Tes lisan dengan soal terlampir

b. Non Test

1. penilaian sikap

2. penilaian diri

Mengetahui, Juli 2015

Kepala SMP N 2 Pameungpeuk Guru PLH

Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd. Komar Triwidodo,S.Pd.I. NIP. 19620101 198303 1 027 NUPTK : 2452763664200032

(8)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1.Jelaskan siklus hidroogi !

2.Jelaskan bagaimana dengan adanya perubahan siklus air?

3.Sebutkan penyebab terjadinya pencemaran air !

4.Jelaskan dampak pencemaran air terhadap kesehatan manusia dan lingkungan hidup 1

5.Jelaskan bagaimana cara menjernihkan air dengan alat sederhana ?

Jawaban:

1. Siklus hidrologi adalah :laut kena panas mata hari terjadi penguapan kemudian menjadi awan

lalu hujan ,dan saat hujan air diserap tanah dan tumbuhan danseterusnya mengalir ke sungai lalu ke

danau dan kemudian ke laut.

2. Dengan adanya perubahan siklus air, maka akan mengakibatkan pengaruh yang sangat besar terhadap

kehidupan.

3. Penyebab terjadinya pencemaran air adalah : pemupukan, penggunaan deterjen, penyemprotan pestisida

4. Dampak pencemaran air terhadap kesehatan manusia dan lingkungan hidup :

dapat menimbulkan penyakit dan bahkan kematian.

5. Cara menjernihkan air yaitu dengan menggunakan botol aqua yang diberi pasir, serabut kelapa,

pecahan genteng, kerikil gamping.

Pedoman penilaian ( skoring )

Setiap soal dijawab benar skor 20, kurang benar 10, dijawab salah 5 dan tidak menjawab 0.

Skor tertinggi 100, skor terendah 0.

Skor tertinggi 100, skor terendah0

(9)

KELAS/SEMESTER : VIII/II

ALOKASI WAKTU : 8X 40 menit ( 4 x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI

1. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup

2. Mengembangkan pengunaan teknologi dalam pengelolaan lingkungan.

KOMPETENSI DASAR

1.3 Mengidentifikasi dampak perkem-bangan teknologi terhadap lingkungan.

2.1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan

INDIKATOR

1. Mengidentifikasi perkembangan teknologi.

2. Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi terhadap lingkungan sekitar ( polusi, kesuburan, erosi, lahan hijau, luas hutan dll )

3. Melakukan berbagai upaya untuk mencegah dampak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :

1. Mengidentifikasi perkembangan teknologi.

2. Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi terhadap lingkungan sekitar ( polusi, kesuburan, erosi, lahan hijau, luas hutan dll )

1. Dampak penguna-an teknologi ter-hadap lingkungan

2. Mengantisipasi dampak negatif penggunaan teknologi

(10)

Ceramah bervariasi, tanya jawab dan diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

10’

2. Kegiatan inti

1. Menganalis dampak penggunaan teknologi thdp lingkungan, melalui kajian referensi

2. Secara berkelompok merancang dan melakukan berbagai upaya untuk mencegah dampak negatif penggunaan teknologi thdp lingkungan.

60’

d. Tindak lanjut : siswa menganalis dampak penggunaan teknologi thdp lingkungan, melalui kajian referensi

10’

Pertemuan 2

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

(11)

c. Motivasi

2. Kegiatan inti

60’

3. Penutup

menyampaikan

d. Tindak lanjut : siswa secara berkelompok merancang dan melakukan berbagai upaya untuk mencegah dampak negatif penggunaan teknologi thdp lingkungan.

10’

Pertemuan III

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

(12)

pertanyaan

2. Kegiatan inti

60’

3. Penutup

menyampaikan

d. Tindak lanjut : siswa menganalis dampak penggunaan teknologi thdp lingkungan, melalui kajian referensi

10’

Pertemuan 4

Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

(13)

2. Kegiatan inti

60’

3. Penutup

menyampaikan

d. Tindak lanjut : siswa secara berkelompok merancang dan melakukan berbagai upaya untuk mencegah dampak negatif penggunaan teknologi thdp lingkungan.

10’

-Snowbal Throwing

b. Sumber belajar

Halaman 15-21.

-LKS

VIII. PENILAIAN

(14)

Selama pembelajaran, dilakukan saat siswa beraktifitas dalam proses pembelajaran.

a. Tes :

b. Non Test

1. penilaian sikap

2. penilaian diri

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas !

1. Jelaskan cara mengetahui kualitas air !

2. Sebutkan sumber pencemaran sungai dan danau ! 3. Jelaskan dampak pencemaran sungai dan danau ! 4. Jelaskan cara pemeliharaan sungai dan danau !

(15)

Jawaban :

1. Cara mengetahui kualitas air : tidak berwarna,tidak berbau, tidak berasa.

2. Sumber pencemaran sungai dan danau : MCK di sungai, membuang sampah di sungai

3. Dampak pencemaran sungai dan danau : ikannya banyak yang mati.

4. Cara pemeliharaan sungai dan danau : tidak membuang sampah di sungai, mengadakan

gerakan sungai bersih.

5. Akibat jika kita memakan ikan pada sungai yang tercemar dapat menimbulkan penyakit dan

bahkan terjadi kematian

(16)

ALOKASI WAKTU : 8X 40 menit ( 4 x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengembangkan pengunaan teknologi dalam pengelolaan lingkungan.

KOMPETENSI DASAR

2.1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan

2.2. Menerima penggu-naan teknologi ramah ling-kungan.

2.3. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR

2. Mengemukakan pentingnya pengunaan teknologi ramah lingkungan.

3. Menyusun tulisan ( artikel/pamflet, brosur dll ) yang berisi ajakan/seruan untuk menggunakan teknologi ramah lingkungan.

4. Mengumpulkan artikel ( koran, majalah, internet ) untuk mendukung gerakan menggunakan teknologi ramah lingkungan.

5. Menjelaskan kriteria dalam memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari

6. Memanfaatkan berbagai teknologi ramah lingkungan yang sesuai untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Melalui curah pendapat, diskusi siswa dapat:

2. Mengemukakan pentingnya pengunaan teknologi ramah lingkungan.

3. Menyusun tulisan ( artikel/pamflet, brosur dll ) yang berisi ajakan/seruan untuk menggunakan teknologi ramah lingkungan.

4. Mengumpulkan artikel ( koran, majalah, internet ) untuk mendukung gerakan menggunakan teknologi ramah lingkungan.

5. Menjelaskan kriteria dalam memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari

6. Memanfaatkan berbagai teknologi ramah lingkungan yang sesuai untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

(17)

1. Mengantisipasi dampak negatif penggunaan teknologi

2. Penggunaan teknologi ramah lingkungan

3. Memilih teknologi ramah lingkunan

III. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran yang dipergunakan dengan Jig Saw, dengan motode penemuan

Konsep,ceramah diskusi dan penugasan.

Pertemuan 1

NO. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

10’

2. Kegiatan inti

2. Mendiskusikan pentingnya penggunaan teknologi ramah lingkungan

3. Membuat tulisan dan mengumpul-kan artikel bergambar untuk mendukung gerakan penggunaan teknologi ramah lingkungan.

4. Membahas kriteria dalam memilih teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

60’

d. Tindak lanjut : siswa mendiskusikan pentingnya penggunaan teknologi ramah lingkungan

(18)

Pertemuan 2

No, Kegiatan Belajar Waktu Ket.

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

10’

2. Kegiatan inti

60’

3. Penutup

menyampaikan

d. Tindak lanjut : siswa secara berkelompok merancang dan melakukan berbagai upaya untuk mencegah dampak negatif

(19)

penggunaan teknologi thdp lingkungan.

Pertemuan III

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

10’

2. Kegiatan inti

60’

3. Penutup

menyampaikan

d. Tindak lanjut : siswa membuat tulisan dan mengumpul-kan

(20)

artikel bergambar untuk mendukung gerakan penggunaan teknologi ramah lingkungan.

Pertemuan IV

Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

10’

2. Kegiatan inti

4. Membahas kriteria dalam memilih teknologi ramah

60’

3. Penutup

menyampaikan

(21)

d. Tindak lanjut : siswa membahas kriteria dalam memilih teknologi ramah lingkungan

-Kartu klasifikasi konsep

b. Sumber belajar

Halaman 22- 33.

-LKS

VIII. PENILAIAN

a. Tes :

b. Non Test

1. penilaian sikap

(22)

1. Jelaskan yang dimaksud dengan pencemaran udara ! 2. Jelaskan dampak pencemaran udara terhadap kesehatan 3. Jelaskan cara pengendalian pencemaran udara !

4. Jelaskan gangguann kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan dan bau ! 5. Jelaskan akibat hujan asam !

Jawaban.

1. Pencamaran udara adalah : masuknya satu atau lebih substasi fisik kimia atau biologi dalam

(23)

2. Dampak pencemaran udara terhadap kesehatan : dapat menyebabkan penyakit kanker kulit, bronkitis, ISPA dan lain-lain.

3. Cara pengendalian pencemaran udara :mengganti bahan bakar kendaraan yang ramah lingkungan

4. Gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan dan bau : dapat menjadikan orang stres,

pusing dan mual.

5. Akibat hujan asam : tumbuhan tidak sehat,dan bangunan cepat rusak dan bahkan dapat melarutkan logam dalam tanah.

KELAS/SEMESTER : VIII/II

ALOKASI WAKTU : 8 X 40 menit ( 4 x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI

(24)

KOMPETENSI DASAR

3.1. Membiasakan diri memanfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

3.2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaatan teknologi

INDIKATOR

1. Mengemukakan macam-macam teknologi yang dapat digunakan dalam pengelolaan lingkungan

2. Menjelaskan manfaat teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menggunakan teknologi dalam kehidupan sehari-hari

4. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari pemanfaatan teknologi.

5. Menunjukkan contoh-contoh dampak positif dari pemanfaatan teknologi.

6. Menunjukkan contoh-contoh dampak negatif dari pemanfaatan teknologi.

7. Membuat artikel yang menampilkan dampak posi-tif dan dampak negatif dari penggunaan teknologi.

Melalui curah pendapat, penemuan konsep, diskusi, kerja kelompok, siswa dapat:

1. Mengemukakan macam-macam teknologi yang dapat digunakan dalam pengelolaan lingkungan

2. Menjelaskan manfaat teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menggunakan teknologi dalam kehidupan sehari-hari

4. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari pemanfaatan teknologi.

5. Menunjukkan contoh-contoh dampak positif dari pemanfaatan teknologi.

6. Menunjukkan contoh-contoh dampak negatif dari pemanfaatan teknologi.

7. Membuat artikel yang menampilkan dampak posi-tif dan dampak negatif dari penggunaan teknologi.

1. Pemanfaatan teknologi dalam kehidupan sehari-hari 2. Dampak positif dan negatif dari pemanfaatan teknolgi III. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran yang dipergunakan dengan klasifikasi konsep, dengan metode penemuan

Konsep, ceramah, diskusi kelompok dan penugasan.

(25)

NO. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

10’

2. Kegiatan inti

1. Mengkaji macam-macam teknologi yang dapat

digunakan dalam kehi-dupan sehari-hari, melalui diskusi kelompok

2. Mengnalisis dampak positif dan negatif dari pemanfaatan teknologi melalui kajian referensi dan multi media. 3. Menyusun artikel yang menampil-kan dampak positif

dan negatif dari penggunaan teknologi.

60’

d. Tindak lanjut : siswa mengkaji macam-macam teknologi yang dapat digunakan dalam kehi-dupan sehari-hari, melalui diskusi kelompok

10’

Pertemuan 2

No, Kegiatan Belajar Waktu Ket.

1. Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

(26)

2. Kegiatan inti

1. Mengkaji macam-macam teknologi yang dapat digunakan dalam kehi-dupan sehari-hari, melalui diskusi kelompok 2. Mengnalisis dampak positif dan negatif dari pemanfaatan

teknologi melalui kajian referensi dan multi media. 3. Menyusun artikel yang menampil-kan dampak positif dan

negatif dari penggunaan teknologi.

60’

3. Penutup

menyampaikan

d. Tindak lanjut : siswa mengnalisis dampak positif dan negatif dari pemanfaatan teknologi melalui kajian referensi dan multi media.

10’

Pertemuan 3.

Pendahuluan

b. Apersepsi

c. Motivasi

10’

(27)

1. Mengkaji macam-macam teknologi yang dapat digunakan dalam kehi-dupan sehari-hari, melalui diskusi kelompok 2. Mengnalisis dampak positif dan negatif dari pemanfaatan

teknologi melalui kajian referensi dan multi media. 3. Menyusun artikel yang menampil-kan dampak positif dan

negatif dari penggunaan teknologi. 3. Penutup

menyampaikan

d. Tindak lanjut : siswa menyusun artikel yang menampil-kan dampak positif dan negatif dari penggunaan teknologi.

10’

(28)

b. Non Test

1. penilaian sikap

2. penilaian diri

\

1. Jelaskan yang dimaksud dengan degradasi lahan !

2. Jelaskan dampak tekanan dan pertambahan penduduk terhadap degradasi lahan ! 3. Bagaimana cara mengatasi degradasi lahan ?

4. Jelaskan yang dimaksud dengan pencemaran tanah ! 5. Sebutkan penyebab tanah longsor !

Jawaban.

1. Degradasi lahan : hasil dari suatu proses yang mengakibatkan turunnya kualitas dan produktivitas lahan.

2. Dampak tekanan dan pertambahan penduduk terhadap degradasi lahan :

dengan pertambahan penduduk dapat menyebabkan degradasi lahan karena dengan

(29)

tindakan konservasi tanah dan air.

3. Cara mengatasi degradasi lahan :

a. mengurangi erosi tanah dengan cara menanami tanah dengan tanaman penutup tanah.

b. meningkatkan kesuburan tanah dengan cara pemupukan alami

4. Pencemaran tanah : masuknya salah satu atau lebih zat kimia yang dapat merusak

kesuburan tanah.

5. Penyebab tanah longsor : penggudulan hutan, penggalian yang berlebihan.