• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP PLH SMP KTSP semester 1 dan 2 Lengkap Dengan Perangkat Lainnya kelas VIII | Kumpulan Arsip Sekolah skkd 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP PLH SMP KTSP semester 1 dan 2 Lengkap Dengan Perangkat Lainnya kelas VIII | Kumpulan Arsip Sekolah skkd 2"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SK & KD

SK & KD

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

( SMP )

Kelas/Semester : VIII / II

Nama Guru : Komar Triwidodo,S.Pd.I.

NUPTK : 2452763664200032

(2)

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Nama Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk

Kelas / Semester : VIII / 2 Tahun Ajaran: 20 15 / 2016

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Standar

Kompetensi Kompetensi dasar

1. Menerapkan fungsi teknologi dalam

pengelolaan lingkungan hidup

1.1. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.

1.2. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi

kebutuhan pokok manusia.

1.3. Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi terhadap lingkungan.

2. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.

2.1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.

2.2. Menerima penggunaan teknologi ramah ling-kungan.

2.3. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan

3.1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

(3)

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Pameungpeuk

Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.

NIP 19620101 198303 1 027

Pameungpeuk, Desember 2015

Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Komar Triwidodo,S.Pd.I.

Referensi

Dokumen terkait

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak, busana, serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah

- Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati bilangan urut dari terbesar ke terkecil yang dibuat guru. - Guru meminta beberapa anak untuk membaca tentang “gotong

 Melakukan studi pustaka tentang dampak negatif penggunaan  Meng identifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,..  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

 Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang.

3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan, botol/gelas, kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat. 3.1 Penerapan pembuatan kompos

1.5.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik yang dapat dilakukan di lingkungan masing- masing. 75 70

Arus globalisasi yang diikuti oleh perkembangan ekonomi, ilmu pengetahuan dan teknologi menimbulkan dampak positif dan dampak negatif. Dampak positif pesatnya perkembangan