RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3
KELAS V SEKOLAH DASAR
Oleh Ria Handayani (1406104040018)
Dosen Pembimbing Drs. Adnan, M.Pd NIP. 196209091988031003
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA DARUSSALAM, BANDA ACEH
▸ Baca selengkapnya: rpp tema 7 subtema 3 kelas 3
(2)(3)(4)Pemetaan Indikator Pembelajaran
PPKn
1.1 Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah.
4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional
4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
Matematika
3.4 Matematika Mengenal konsep perbandingan dan skala 4.13 Merumuskan dengankalimat sendiri,
membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya
Indikator
3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala 4.13.1Menuliskan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan konsep skala.
4.13.2 Menerapkan strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala
4.13.3 Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : V / 1
Tema : 3 kerukunan dalam bermsyarakat
Subtema : 2 Manfaat Hidup Rukun
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu: 6 X 35 ( 1 X Pembelajaran )
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai, ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konsektual dalam bahasa yang jelas, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PPKn
1.1Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
3.4.1 Menjelaskan manfaat manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah.
4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional 4.3.1Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
Matematika
3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya
Indikator
3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala
4.13.1 Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep skala.
4.13.2 Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
C. Tujuan Pembelajaran
2. Dengan berdasarkan pengalaman, siswa dapat menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah dengan percaya diri. 3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur
dalam surat perjanjian perdagangan dengan cermat.
4. Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan dengan teliti.
5. Dengan berhitung, siswa dapat melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala dengan teliti.
6. Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.
7. Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan cermat.
D. Materi
1. Surat perdagangan (surat perjanjian).
2. Unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian) 3. Operasi hitung dengan menggunakan skala
4. Manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah.
5. Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah.
6. Nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah
E. Pendekatan/Model Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan
F. Sumber dan Media Sumber
Kemendikbud.2015. Kurikulum 2013 (Revisi). Jakarta:Kemendikbud.
Kemendikbud.2015.Buku Siswa Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
G. Media/ Alat Bantu Belajar
Buku, teks bacaan tentang bentuk hubungan multilateral, teks bacaan tentang surat perjanjian perdagangan, konsep perbandingan.
H. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan Deskriptor Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam pembuka dan menyapa siswa
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin do’a (sesuai dengan kepercayaan)
4. Mengecek kehadiran siswa
5. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar
6. Siswa mendengarkan informasi tentang tema 3 kerukunan dalam bermsyarakat subtema 2 manfaat hidup rukun pembelajaran 3 dan pembelajaran yang telah mereka pelajari sebelumnya.
10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks bacaan pada buku siswa
(mencoba)
2. Siswa memberikan pendapatnya tentang kegiatan yang dilakukan dalam teks bacaan (mengkomunikasikan).
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa (mengumpulkan informasi, mencoba)
Mengapa kita harus hidup rukun?
Bagaimana jika kita tidak menjaga kerukunan
hidup?
4. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis.
5. Siswa mendiskusikan jawaban-jawaban tersebut dengan
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk
(mengkomunikasikan)
6. Siswa dibagi ke dalam kelompok terdiri atas 5-6 orang siswa
7. Setiap kelompok mendiskusikan perbuatan-perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga serta manfaatnya (mencoba
mengkomunikasikan)
8. Siswa menuliskan hasil diskusinya di LKPD yang di bagikan oleh guru (mencoba, mengumpulkan Informasi).
9. Hasil diskusi seluruh siswa dituliskan ke dalam buku masing-masing.
10.Secara bergantian perwakilan kelompok membacakan tulisannya. Kelompok lain dapat menanggapi, baik dari isi tulisan maupun cara menyampaikannya.
(mengkomunikasikan)
11. Siswa bertanya jawab untuk mengulang pembelajaran tentang bentuk-bentuk surat perdagangan (menanya)
12.Guru memberikan pertanyaan untuk menstimulasi pengetahuan siswa.
Apa yang dimaksud dengan surat perdagangan? Apa unsur-unsur dalam surat perdagangan? 13.Siswa mengamati contoh surat perjanjian perdagangan
pada buku siswa. (mengamati)
14.Siswa mengidentifikasi unsur-unsur pada surat perjanjian perdagangan (mencoba)
15.Siswa menuliskan hasil pengamatan pada lembar Kerja peserta didik (mencoba)
16.Siswa mendiskusikan hasil pengamatan baik dalam kelompok kecil (4-5 siswa) atau kelompok besar untuk saling melengkapi hasil pengamatan. (Mengamati) 17.Siswa diminta untuk mengamati gambar denah rumah
pada buku siswa (mengamati).
18.Siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam denah rumah (mengasosiasikan).
19.Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan arahan Apa arti skala yang terdapat pada gambar? Apa fungsi skala?
mengukur dan menghitung (mencoba) pembelajaran yang telah dilakukan (menalar, menarik kesimpulan)Siswa diminta untuk mengumpulkan semua tugasnya, baik individu maupun kelompok.
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengertinya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap : Cermtat, mandiri, Percaya diri, dan teliti
Penilaian kognitif : Tes tertulis
Penilaian keterampilan
1. PPKn : Manfaat-manfaat dari perbuatan yang
mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah
2. Bahasa Indonesia : Menemukan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
Cermat Mandiri Teliti Percaya Diri
1
2 3 4
Jumlah Rata-rata
1. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), K (Kurang)
2. Penilaian Pengetahuan
Skor nomor 1 = 20 Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 2 = 20 Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 3 = 20
Skor maksimum = 100
Nilai = Skor MaksimumSkor Perolehan x 100%
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Presentasi
Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi yang di presentasi 2. Keterampilan siswa dalam meyajikan informasi 3. Sikap percaya diri siswa
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Tata bahasa dalam tata bahasa indonesia yang baik dan baku
Rubrik Tugas Mengamati Surat Perjanjian
Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang unsur-unsur surat perjanjian
2. Keterampilan siswa dalam mengamati,mencari informasi dan menyajikan informasi 3. Keterampilan siswa dalam menyajikan informasi
4. Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa
4 3 2 1
Banda Aceh. 10 Mei 2017
Drs. Adnan, M.Pd Ria Handayani
Lampiran 2
LEMBAR DISKUSI KELOMPOK (LDK) Nama kelompok :
Kelas/Hari/Tgl :
Judul : persatuan dan kesatuan dalam keluarga
Tujuan : menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan
Petunjuk : Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut!
Kesimpulan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kls /Hari/Tgl :
Judul : Mengamati Surat Perjanjian
Petunjuk : Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira Wiryadireja dan Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada surat perjanjian itu. Tuliskan pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya dengan hasil pengamatan temanmu. Saling lengkapilah hasil
pengamatan kalian.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kls /Hari/Tgl :
Judul : Denah Rumah
Lampiran 1
Materi
Ayah Udin mempunyai rumah di Bandung. Rumah itu akan dijual. Sebelum ditawarkan, semua anggota keluarga Udin bersama-sama membersihkan dan memperbaiki tampilan rumah itu. Udin dan Ayah mengecat dinding depan rumah. Ibu dan Kak Mita membersihkan lantai dan merapikan taman. Kerja sama dan persatuan dalam keluarga Udin membuat pekerjaan jadi cepat selesai.
Ayo Diskusikan
Perbuatan apa yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga? Apa manfaatnya? Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut
Tentu kamu biasa menerapkan persatuan dan kesatuan dalam keluargamu. Tuliskan tindakan-tindakan yang telah kamu lakukan. Tuliskan dalam kotak berikut!
___________________________________________________________________________ __________________________________
Ayo Amati
Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira Wiryadireja dan Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada surat perjanjian itu. Tuliskan pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya dengan hasil pengamatan temanmu. Saling lengkapilah hasil pengamatan kalian.
Unsur-unsur Surat
Ayo
Berlatih
Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira. Kemudian, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
3. Ukurlah panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran sebenarnya.
