RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK TERATAI PUTIH GLOBAL 4 BEKASI Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Kelas/Semester : X/II Alokasi Waktu : 8 JAM A.Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik kendaraan ringan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik kendaraan ringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B.Kompetensi Dasar 1. KD 3.8
Memahami dasar-dasar system hidraulik 2. KD 4.8
Menjelaskan dasar-dasardan symbol pada system hidraulik C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
Mengamati dasar-dasar system hidraulik Mendiskusikan dasar-dasar system hidraulik 2. Indikator KD pada KI keterampilan
Menyajikan dasar-dasar dan symbol pada system hidraulik D.Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan pengamatan siswa dapat Memahami langkah dasar-dasar system hidraulik
E. Materi Pembelajaran Dasar sistem hidrolik
F. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan : Sanitifik
Model : Discaveri Lerning
Metode : Diskusi, penugasan, ceramah bervariasi G.Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahul uan
1. Siswa dan guru bersama-sama memulai pembelajaran dengan berdo’a.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.(apersepsi)
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Guru menjelaskan manfaat dan metode
pembelajaran
5. Siswa menerima informasi ruang lingkup materi yang akan disampaikan , langkah pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan mengenai dasar-dasardan system hidraulik
6. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok berdasarkan absen/diacak, dan membagikan Lembar Kerja yang harus diisi oleh kelompok.
20 menit
Inti Fase 1: Stimulation (Pemberian rangsangan) 1. Siswa (dalam kelompoknya) memperhatikan
tayangangambar mengenai dasar-dasardan system hidraulik ditampilkan guru. (Mengamati)
2. Guru memberikan permasalahan yang cukup menantang untuk memicu sikap berfikir kritis siswa(Menanya), yaitu :
Prinsip kerja pompa fluida Jenis-jenis pompa
Karakteristik pompa fluida Prinsip kerja Kompresor Jenis-jenis kompresor Karakteristik kompresor
Fase 2: Problem statement (pertanyaan/ identifikasi masalah)
1. Peserta didik didalam kelompoknya mendiskusikan permasalahan yang terjadi.
2. Untuk menambah wawasan siswa, guru memaparkan atau meminta siswa untuk melihat tujuan
mempelajari dasar-dasardan system hidraulik
Fase 3: Data collection (pengumpulan data) 1. Peserta didik di dalam kelompoknya mencari
data/informasi sebanyak-banyaknya (minimal dari buku siswa) untuk menjawab persoalan-persoalan
Kegiata
n Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
yang disajikan. (Mengumpulkan informasi/ mencoba).
2. Untuk memudahkan mencari data, kelompok siswa diarahkan untuk membagi persoalan yang ada untuk dibagi habis oleh anggota kelompok yang ada.
3. Siswa/kelompok siswa yang mengalami kesulitan menerima arahan / tentang persoalan yang dihadapinya
4. Siswa/kelompok siswa menerima motivasi dari guru untuk terus mencari informasi sebanyak-banyaknya. Fase 4: Data Proccessing (pengolahan data)
1. Masing-masing siswa/kelompok kecil dalam
kelompok menyampaikan hasil temuannya, untuk diolah oleh kelompok, secara berurutan sesuai dengan pokok permasalahan.
2. Salah seorang anggota kelompok mernuliskan poin-poin penting dari setiap persoalan yang ditanyakan
Fase 5: Generalization(menarik kesimpulan/generalisasi)
1. Setelah kegiatan diskusi selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. (Mengkomunikasikan)
2. Peserta didik/kelompok lain mengamati dan
memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok penyaji.
3. Siswa mencermati penguatan yang diberikan oleh guru, berkaitan dengan materi sistem pengisian
Penutup 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk membuat rangkuman materi belajar (Konfirmasi).
2. Guru memberikan penguatan konsep dari materi yang diajarkan
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a, dan memberikan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya yaitu Pengetahuan Bahan Teknik.
4. Guru memberikan tes tertulis selama 40 menit
5. Guru melakukan penilaian
50 menit
H.Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
a. Tertulis b. Penugasan
2. Instrumen Penilaian a. Pengetahuan
Dasar Soal
1.Siswa dapat Memahami system hidraulik
2.Siswa dapat menjelaskan system
hidraulik
Tes
tulis 1. TERLAMPIR
Kunci Jawaban Soal: 1. TERLAMPIR
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban 2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban 4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
IPK SoalNo Penilaian 1Skor Nilai
1. 1 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
KD 4.8 Menjelaskan dasar-dasardan symbol pada system hidraulik
IPK Kategori
1 2 3 4
1. Menyajikan
dasar-Tidak dapat Menyajikan dasar-dasardan symbol pada system symbol pada system hidraulik
Terdapat 1 kesalahan Menyajikan dasar-dasardan symbol pada system hidraulik
Tepat dalam Menyajikan dasar-dasardan symbol pada system hidraulik
Tidak
menggunakan peralatan yang tepat dan tidak diletakkan pada posisi yang tepat
Menggunaka n peralatan dengan tepat dan tidak diletakkan pada posisi yang tepat atau
sebaliknya
Menggunakan peralatan dengan tepat dan diletakkan pada posisi yang tepat
Menggunakan peralatan dengan tepat dan diletakkan dengan tepat, dilakukan dengan waktu yang singkat
2. Menjelaskan
dasar-dasardan
IPK Kategori
1 2 3 4
symbol pada system hidraulik
1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remidial dilakukan dengan memberikan tugas-tugas tambahan yang berupa rangkuman materi mengenai Sistem Hidrolik dari berbagai sumber
Pengayaan dilakukan dengan pelibatan siswa pada saat praktik
I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media
OHP, Modul, job sheet. 2. Alat
Kompresor 3. Bahan
Beaklive
4. Sumber Belajar
Modul Pembelajaran New Step I
Bekasi, 23 November 2017
Kepala program Pengajar
