Contoh Laporan Praktek PKM UT PGSD PDGK4209

24  488  17 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : V / II

Materi Pokok : Memahami hubungan gaya, gerak, serta fungsinya

Waktu : 1 x 35 Menit

Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan gaya, gerak, serta fungsinya. B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.

C. Indikator

o Mengidentifikasi ciri-ciri pengungkit golongan I, II dan III

o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga yang tergolong ke dalam pengungkit

jenis I, II atau III. D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pelajaran siswa dapat :

o Mengidentifikasi cirri-ciri pengungkit golongan I, II dan III

o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga yang tergolong ke dalam pengungkit

jenis I, II atau III. E. Metode

o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Awal

o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa

o Guru memberikan pertanyaan apakah siswa sering

memotong kukunya atau tidak.

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

siswa

o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan belajar

dan mengajar

5 menit

Inti  Eksplorasi

o Guru memberikan informasi tentang pesawat

sederhana jenis pengungkit atau tuas

(2)

o Guru mendemontrasikan tentang pengungkit

o Siswa membuat kelompok untuk berdiskusi

o Setelah selesai berdiskusi siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.

 Elaborasi

o Guru memberikan siswa untuk berfikir, menganalisis

menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.

o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan

yang dilakukan secara lisan maupun tertulis

o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan

tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang pelajran

Penutup

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi

pembelajaran

o Guru mengucapkan salam

5 Menit

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - alat-alat rumah tangga yang menggunakan prinsip

- Pengungkit golongan I, II dan III

No Soal Skor Jawaban

1

2

3

4

Alat yang memudahkan pekerjaan manusia adalah ….

Pengungkuit atau tuas digolongkan menjadi …golongan

Gerobak sorong merupakan pengungkit golongan ke ….

Nama lain dari titik tumpu adalah ….

(3)

5 Urutan bagian dari pengungkit jenis pertama adalah …. 20

Fulkrum

TB – TT - TK

Hasil X 100 100

CATATAN :

... ... ..

Limbung, 13 April 2015 Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : V / II

Materi Pokok : Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

Waktu : 1 x 35 Menit

Metode : Ceramah dan tanya jawab

A. Standar Kompetensi

4. Menghargai keputusan bersama B. Kompetensi Dasar

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama C. Indikator

o Menyebutkan hakekat musyawarah

o Menjelaskan pengertian keputusan bersama

o Mengetahui bentuk-bentuk keputusan bersama

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pelajaran siswa dapat :

o Menyebutkan hakekat musyawarah

o Menjelaskan pengertian keputusan bersama

o Mengetahui bentuk-bentuk keputusan bersama

E. Metode

o Ceramah dan Tanya jawab

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Awal

o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa

o Guru memberikan pilihan pada siswa untuk

memilih tujuan wisata akhir semester nanti

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

siswa

o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan

belajar dan mengajar

5 menit

Inti  Eksplorasi

o Guru menjelaskan materi tentang keputusan

bersama

o Guru menjelaskan bentuk-bentuk keputusan

bersama

o Bersama kelompok siswa membuat simulasi

(5)

bentuk-bentuk pengambilan keputusan bersama

o siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.

 Elaborasi

o Guru memberikan siswa untuk berfikir,

menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.

o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan

yang dilakukan secara lisan maupun tertulis

o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

o Guru memberikan umpan balik positif dan

penguatan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang pelajran

Penutup

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan

materi pembelajaran

o Guru mengucapkan salam

5 Menit

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : Diri sendiri

o Sumber Belajar : - Buku Bahasa PKN Kelas V, Yudhistira

- LKS Eksis

H. Penilaian : - Tes tertulis - Isian

No Soal Skor Jawaban

1

2

3

4 5

Sesuatu yang disepakati bersama dan dijalankan bersama disebut ….

Pernyataan setuju secara lisan dari anggota organisasi disebut ….

Rapat desa menunjukan musyawarah di lingkungan ….

Musyawarah di kelas dipimpin oleh ….

(6)

Hasil X 100 100

CATATAN :

... ... ..

Limbung, 14 April 2015 Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VI / II

Materi Pokok : Menyederhana dan Mengurutkan Pecahan

Waktu : 1 x 35 Menit

Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi

A. Standar Kompetensi

5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

1 Menyederhana dan mengurutkan pecahan C. Indikator

o Menyederhanakan pecahan

o Mengurutkan pecahan

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pelajaran siswa dapat :

o Menyederhanakan pecahan

o Mengurutkan pecahan

E. Metode

o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Awal

o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa

o Guru memberikan pertanyaan apakah siswa sering

berbagi kepada temannya

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

siswa

o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan

belajar dan mengajar

5 menit

Inti  Eksplorasi

o Guru menjelaskan materi pecahan

(8)

 Elaborasi

o Guru memberikan siswa untuk berfikir,

menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.

o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan

yang dilakukan secara lisan maupun tertulis

o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

o Guru memberikan umpan balik positif dan

penguatan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang pelajran

Penutup

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan

materi pembelajaran

o Guru mengucapkan salam

5 Menit

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Buah Apel Utuh dan Buah Apel yang sudah terbelah

menjadi 8 bagian

o Sumber Belajar : - BukuTim Bina Matematika Kelas VI, Yudhistira

H. Penilaian : - Tes tertulis - Isian

(9)

1

2

3

4

5

… tanda yang tepat untuk melengkapi kalimat di

samping adalah ….

Bentuk sederhana dari adalah ….

, , urutan pecahan dari yang terkecil adalah ….

, , urutan pecahan dari yang terbesar adalah ….

Bentuk sederhana dari adalah ….

20

20

20 20

20

<

, ,

, ,

Hasil X 100 100

CATATAN :

... ... ..

Limbung, 20 April 2015 Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / II

Materi Pokok : Menanggapi Cerita Tentang Peristiwa

Waktu : 1 x 35 Menit

Metode : Ceramah dan tanya jawab

A. Standar Kompetensi

5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 7. Memahami teks dengan membaca skilas, membaca memindai, dan membaca cerita Anak.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

1.1 Mengomentari persoalan factual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun bahasa

7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C. Indikator

o Menanggapi suatu masalah

o Mengomentari persoalan factual

o Meringkas cerita anak

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pelajaran siswa dapat :

o Menanggapi suatu masalah

o Mengomentari persoalan factual

o Meringkas cerita anak

E. Metode

o Ceramah dan Tanya jawab

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Awal o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa

o Guru mengomentari penampilan salah seorang

siswa di kelas

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

(11)

siswa

o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan

belajar dan mengajar

Inti

 Eksplorasi

o Guru menjelaskan materi tentang menanggapi dan

mengomentari suatu masalah dan meringkas cerita

o Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran aktif

o Siswa diminta untuk memberi komentar pada

temanya sendiri

Siswa membentuk kelompok berdiskusi untuk meringkas suatu cerita

o siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.

 Elaborasi

o Guru memberikan siswa untuk berfikir,

menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.

o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan

yang dilakukan secara lisan maupun tertulis

o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

o Guru memberikan umpan balik positif dan

penguatan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang pelajran

25 Menit

Penutup

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan

materi pembelajaran

o Guru mengucapkan salam

5 Menit

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Diri sendiri

o Sumber Belajar : - Buku Bahasa Indonesia Kelas V,

- LKS Eksis H. Penilaian : - Tes tertulis

- Isian

(12)

1

2

3

4 5

Menanggapi masalah dapat berupa ….

Dalam memberi komentar haruslah dengan kata-kata yang ….

Hal-hal apa saja yang harus ditulis pada saat ingin meringkas cerita …

Meringkas isi buku dapat dilakukan setelah …. Sebuah ringkasan harus ….

20

20

20

20 20

Saran, komentar, pujian

Sopan

Judul, pengarang, penerbit

Membaca isi buku Singkat,padat dan jelas

Supervisor 1

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / I

Materi Pokok : Menggunakan faktor prima untuk menetukan KPK dan FPB

Waktu : 1 x 35 Menit

Metode : Ceramah dan tanya jawab

A. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar

2 Menggunakan faktor prima untuk menetukan KPK dan FPB C. Indikator

o Mengenal bilangan prima

o Menentukan faktor prima dari suatu bilangan

o Menentukan FPB

o Menentukan KPK

o Menggunakan prinsip KPK dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pelajaran siswa dapat :

o Mengenal bilangan prima

o Menentukan faktor prima dari suatu bilangan

o Menentukan FPB

o Menentukan KPK

o Menggunakan prinsip KPK dalam kehidupan sehari-hari

E. Metode

o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Awal

o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa

o Guru mengajak siswa bermain threes bom

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

siswa

o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan

belajar dan mengajar

5 menit

Inti  Eksplorasi

o Guru menjelaskan materi tentang faktor prima, KPK dan FPB

o Siswa membuat kelompok untuk berdiskusi

o Setelah selesai berdiskusi siswa, mengerjakan tes indivdu tertulis.

(14)

 Elaborasi

o Guru memberikan siswa untuk berfikir,

menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.

o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan

yang dilakukan secara lisan maupun tertulis

o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

o Guru memberikan umpan balik positif dan

penguatan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang pelajran

Penutup

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan

materi pembelajaran

o Guru mengucapkan salam

5 Menit

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Permainan Dokan ( permainan yang terbuat dari karton

dan biji-bijian)

o Sumber Belajar : - Mudah Berhitung Matematika Kelas V, Dony Citra

Lesmana, Yudhistira

H. Penilaian : - Tes tertulis - Isian

No Soal Skor Jawaban

1

2 3 4 5

Bilangan yang hanya memiliki 2 faktor disebut dengan bilangan ….

Faktor prima dari 60 adalah …. FPB dari 32 dan 64 adalah …. KPK dari 15 dan 60 adalah ….

Akbar pergi berenang 4 hari sekali, Rafi pergi berenang 5 hari sekali. Mereka akan pergi berenang bersama setelah … hari kemudian.

(15)

... ... ..

Limbung, 27 April 2015 Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : V / II

Materi Pokok : Menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempertahankan

kemerdekaan Indonesia

Waktu : 1 x 35 Menit

Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi

A. Standar Kompetensi

3. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan

mempertahankan Kemerdekaan Indonesia B. Kompetensi Dasar

3.2 Menghargai jasa dan peranaan tokoh pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia

C. Indikator

o Menjelaskan usaha-usaha persiapan kemerdekaan

o Menjelaskan proses perumusan dasar negara

o Mengetahui tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pelajaran siswa dapat :

o Menjelaskan usaha-usaha persiapan kemerdekaan

o Menjelaskan proses perumusan dasar negara

o Mengetahui tokoh-tokoh yang ikut mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

E. Metode

o Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Awal

o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa

o Guru bertanya apakah siswa masih ingat tentang pembelajaran sebelumnya

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

siswa

o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan

belajar dan mengajar

5 menit

(17)

o Guru menjelaskan Usaha Indonesia mempersiapkan kemerdekaan

o Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran aktif

o Siswa membentuk kelompok dan mendiskusikan

peran tokoh-tokoh yang mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

o Setelah selesai berdiskusi siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.

 Elaborasi

o Guru memberikan siswa untuk berfikir,

menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.

o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan

yang dilakukan secara lisan maupun tertulis

o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

o Guru memberikan umpan balik positif dan

penguatan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang pelajran

25 Menit

Penutup

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan

materi pembelajaran

o Guru mengucapkan salam

5 Menit

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : - Peta

o Sumber Belajar : - Buku IPS Kelas V

- LKS Eksis H. Penilaian : - Tes tertulis

- Isian

(18)

1

2

3

4

5

Tugas panitia Sembilan adalah menyusun rancangan ….

Tokoh yang ditunjuk menjadi ketua BPUPKI adalah ….

Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia adalah ….

Peroklamator kemerdekaan Indonesia adalah ….

Dasar negara Kesatuan Republik Indonesia adalah ….

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd NIP. 19680528 199103 1 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 4 Jebus

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : V / II

Materi Pokok : Mendeskripsikan pengertian organisasi

Waktu : 1 x 35 Menit

(19)

A. Standar Kompetensi

3. Memahami kebebasan berorganisasi B. Kompetensi Dasar

3.1. Mendiskripsikan pengertian organisasi C. Indikator

o Menyebutkan arti organisasi

o Membedakan arti organisasi pemerintah dan non pemerintah

o Menyebutkan manfaat organisasi

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pelajaran siswa dapat :

o Menyebutkan arti organisasi

o Membedakan arti organisasi pemerintah dan non pemerintah

o Menyebutkan manfaat organisasi

E. Metode

o Ceramah dan Tanya jawab

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Awal

o Guru memberikan salam kepada siswa

o Guru mengabsen kehadiran siswa

o Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan

dengan materi pembelajaran

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

siswa

o Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan

belajar dan mengajar

5 menit

Inti  Eksplorasi

o Guru menjelaskan materi tentang organisasi dan struktur organisasi

o Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran aktif

o Guru menjelaskan manfaat organisasi

o Bersama kelompok siswa membuat struktur

organisasi

o siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.

 Elaborasi

o Guru memberikan siswa untuk berfikir,

menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.

o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan

yang dilakukan secara lisan maupun tertulis

o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

 Konfirmasi

(20)

o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar

o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya tentang pelajran

Penutup

o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan

materi pembelajaran

o Guru mengucapkan salam

5 Menit

G. Media dan Sumber Belajar

o Media : Gambar struktur macam-macam organisasi

o Sumber Belajar : a. Buku Bahasa PKN Kelas V, Yudhistira

b. LKS Eksis

H. Penilaian : a. Tes tertulis - Isian

No Soal Skor Jawaban

1

2

3

4

5

Sekumpulan orang yang bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama disebut ….

Golkar adalah salah satu contoh organisasi dibidang …

Memudahkan mencapai tujuan bersama adalah salah satu dari manfaat ….

Pengurus yang paling bertanggung jawab dalam sebuah organisasi adalah ….

(21)

Mulkan Rino Kusno

NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141

Supervisor 1

Sarbudiono, S.Pd NIP. 19680528 199103 1 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 5 Simpang Teritip

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : IV / II

Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya

Waktu : 1 x 35 Menit

Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari- hari.

B. Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsikan energy panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

o Menjelaskan sifat-sifat energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar.

o Menjelaskan sifat-sifat energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

D. Tujuan Pembelajaran

o Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi panas yang terdapat di lingkungan

sekitar.

o Siswa dapat menjelaskan sifat energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar.

o Siswa menyebutkan macam-macam energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar.

o Siswa dapat menjelaskan sifat energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

E. Materi Essebsial

Energi dan penggunaanya.

o Energi panas

o Energi bunyi

F. Media Belajar

(22)

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

o Guru mengucapkan salam

o Peserta menjawab serempak

o Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk

o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

o Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti

kegiatan pembelajaran hari ini

Motivasi

o Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar dan

sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditunjukan kepada peserta didik

5 Menit

Kegiatan Inti

Eksplorasi

o Guru menguraikan materi tentang sifat-sifat energi panas dan

bunyi

o Peserta didik memahami materi yang telah disampaikan guru

o Guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan untuk

menjelaskan pengertian energi serta mengetahui apa saja yang dapat ditimbulkan dengan adanya energi

o Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas

dan dalam tentang topik/ tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam dan peserta didik dapat belajar dari aneka sumber

Elaborasi

o Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan energi panas

dan energi bunyi

o Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara

lisan maupun tertulis.

o Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang

sudah dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan

25 Menit

Kegiatan

Penutup

Apersepsio Guru menanyakan kepada siswa tentang refleksi dari kegiatan yang sudah dipelajari.

o Guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar

mengajar

o Guru memberikan pesan moral

(23)

H. Penilaian

Instrumen Instrumen/ Soal

Kunci

Jawaban Skor

 Menjelaskan

sifat-sifat energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar.

 Menjelaskan

sifat-sifat energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

Tugas Individu

Soal Isian

1. Sebutkan sumber energi panas yang kamu ketahui!

2. Sebutkan macam-macam bunyi!

3. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara, yaitu?

4. Energi matahari dimanfaatkan tumbuhan untuk?

5. Bunyi pantul dibedakan menjadi dua yaitu?

1. Matahari, api, panas bumi, batu bara dan gesekan. 2. Audiosonik,

infrasonik, dan ultrasonik 3. Konduksi,

konveksi, dan radiasi

4. Proses membuat makanan (fotosintesis) 5. Gaung, gema

20

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...