• Tidak ada hasil yang ditemukan

T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Orientasi Gender dengan Perilaku Asertif Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen Satya Wacana

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Orientasi Gender dengan Perilaku Asertif Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen Satya Wacana"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

56

NIM : Jenis Kelamin :

USIA : No. Hp :

BEM SEX ROLE INVENTORY

Bem Sex-Role Inventory merupakan inventori yang menggolongkan peran gender

seseorang dalam kategori maskulin, feminine dan androgin. Dibawah ini tersedia nilai 1

sampai 7 sebagai alternatif jawaban yang dapat anda pilih untuk mengisi pernyataan yang

sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya. Alternative Jawaban yaitu :

1) Sangat Tidak Sesuai 5) Agak Sesuai

2) Tidak Sesuai 6) Sesuai

3) Kurang Sesuai 7) Sangat Sesuai

4) Cukup Sesuai

NO SIFAT PRIBADI SKOR NO SIFAT PRIBADI SKOR

1 Cepat Mengalah 31 Mudah mengambil

keputusan

2 Lembut dalam berbicara 32 Mampu mencukupi diri

3 Pemalu 33 Dominan

4 Penuh Perhatian 34 Bersifat kelaki-lakian

5 Mudah menghayati

perasaan orang 35

Teguh memegang suatu

sikap

6 Percaya pada diri sendiri 36 Memiliki kepribadian yang kuat

7 Bersifat Kewanitaan 37 Suka bertindak sebagai pemimpin

8 Suka Dipuji 38 Suka bersaing

9 Peka terhadap kebutuhan

orang lain 39 Ambisius

10 Penuh pengertian 40 Suka menolong

11 Mudah merasa kasihan 41 Pemurung

(2)

57

13 Periang 43 Suka pura-pura

14 Hangat 44 Bahagia

15 Mudah tertipu 45 Tidak dapat diduga

16 Tidak kasar dalam

berkata-kata 46 Dapat diandalkan

17 Kekanak-kanakan 47 Mudah cemburu

18 Menyukai anak-anak 48 Jujur

19 Lemah lembut 49 Suka berahasia

20 Mengabdi 50 Tulus

21 Mampu memimpin 51 Sombong

22 Tidak tergantung pada

orang lain 52 Menyenangkan

23 Menyukai olahraga 53 Tenang

24 Tegas 54 Ramah

25 Tidak tergantung pada

orang lain 55 Tidak efisien

26 Analitis 56 Mudah menyesuaikan diri

27 Suka memaksakan

kehendak 57 Individualistis

28 Agresif 58 Tidak sistematis

29 Berani mempertahankan

pendapat 59 Bijaksana

(3)

58

THE RATHUS ASSERTIVENESS SCHEDULE

The Rathus Assertiveness Schedule merupakan instrument yang membantu peneliti

mengetahui perilaku asertif seseorang. Dibawah ini tersedia nilai -3 sampai +3 sebagai alternatif jawaban yang dapat anda pilih untuk mengisi pernyataan yang sesuai dengan diri

1 Kebanyakan orang lebih agresif dan tegas dari saya.

2 malu“.Saya ragu-ragu untuk membuat atau menerima janji karena "perasaan

3 Ketika makanan yang dihidangkan di sebuah restoran tidak memuaskan,

saya mengeluh tentang hal itu kepada pelayan.

4 Saya berhati-hati untuk menghindari menyakiti perasaan orang lain,

bahkan ketika saya merasa bahwa saya telah terluka.

5

Ketika seorang penjual telah cukup sulit menunjukkan barang dagangannya yang tidak cocok dengan saya dan tidak dibutuhkan, saya sulit mengatakan "Tidak".

6 Ketika saya diminta untuk melakukan sesuatu, saya bersikeras mengetahui

alasannya.

7 Ada kalanya saya mencari argumen yang baik & kuat.

8 Saya berusaha untuk maju seperti kebanyakan orang di posisi saya.

9 Sejujurnya, orang sering mengambil keuntungan dari saya.

10 Saya menikmati memulai percakapan dengan kenalan baru dan orang

asing.

11 Saya sering tidak tahu harus berkata apa untuk orang yang saya anggap

menarik.

12 Saya merasa ragu-ragu untuk melakukan panggilan telepon ke perusahaan

dan lembaga bisnis.

13 Saya lebih suka melamar pekerjaan atau masuk ke perguruan tinggi

dengan menulis surat daripada melalui wawancara pribadi.

14 Saya merasa malu untuk mengembalikan barang.

15 Jika saudara dekat dan dihormati mengganggu saya, saya akan

menyembunyikan perasaan saya daripada mengungkapkan kekesalan saya.

(4)

59

17 Dalam berargumen, saya terkadang merasa takut menjadi sangat sedih

sehingga semua menjadi kacau.

18

Jika dosen terkenal dan dihormati membuat komentar yang saya pikir tidak benar, saya akan meminta orang lain mendengar sudut pandang saya juga.

19 Saya menghindari berdebat tentang harga dengan pegawai dan penjual.

20 Ketika saya telah melakukan sesuatu yang penting atau bermanfaat, saya

membiarkan orang lain tahu tentang hal itu.

21 Saya terbuka dan jujur tentang perasaan saya.

22 saya menemui dia sesegera mungkin dan “harus bicara“ tentang hal itu.Jika seseorang telah menyebarkan cerita palsu dan buruk tentang saya,

23 Saya sering kesulitan mengatakan “ Tidak”.

24 Saya cenderung memendam emosi saya daripada membuat keributan.

25 Saya mengeluh tentang layanan yang buruk di sebuah restoran dan tempat

lain.

26 Ketika saya diberi pujian, saya kadang-kadang tidak tahu harus berkata

apa.

27

Jika sepasang orang berada di dekat saya saat di teater atau di kuliah yang berbicara agak keras, saya akan meminta mereka untuk tenang atau melakukan percakapan mereka di tempat lain.

28 Siapapun yang berusaha untuk mendahului saya dalam sebuah barisan

dalam pertempuran yang baik.

29 Saya cepat untuk mengungkapkan pendapat.

(5)

60 Tabel.3.9.1 Pola Standard Score The Rathus Assertiveness Scadule.

WOMEN’S SCORES MEN’S SCORES PERCENTILE

55 65 99

48 54 97

45 48 95

37 40 90

31 33 85

26 30 80

23 26 75

19 24 70

17 19 65

14 17 60

11 15 55

8 11 50

6 8 45

2 6 40

-1 3 35

-4 1 30

-8 -3 25

-13 -7 20

-17 -11 15

-24 -15 10

-34 -24 5

-39 -30 3

-48 -41 1

SOURCE: Nevid, J. S., & Rathus, S. A. (1978). Multivariate and normative data pertaining to the

(6)

61 a. Uji validitas The Rathus Assertiveness Schedule

(7)

62

V30 34.5000 581.373 .355 .860

b. Uji Validitas Bem Sex Role Inventory

(8)
(9)

64 DATA INDUK PRA – PENELITIAN

MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

ANGKATAN 2016

NO NIM USIA JK BSRI SEXTYPED RAS KATEGORI

1 132016001 19 L 102 MASKULIN 72 Tinggi

2 132016002 21 P 111 FEMININ 43 Sedang

3 132016003 18 P 91 ANDROGIN 22 Rendah

4 132016004 19 P 89 MASKULIN 16 Sangat Rendah

5 132016005 19 L 84 ANDROGIN 46 Sedang

6 132016006 23 L 108 ANDROGIN 79 Tinggi

7 132016007 21 L 100 MASKULIN 11 Sangat Rendah

8 132016009 20 P 106 FEMININ 9 Sangat Rendah

9 132016010 20 L 110 MASKULIN 50 Sedang

10 132016011 18 P 87 ANDROGIN 22 Rendah

11 132016012 18 L 110 MASKULIN 85 Sangat Tinggi

12 132016013 18 P 88 ANDROGIN 22 Rendah

13 132016014 19 P 114 FEMININ 28 Rendah

14 132016015 18 P 122 ANDROGIN 28 Rendah

15 132016016 18 p 93 ANDROGIN 20 Sangat Rendah

16 132016017 18 P 106 FEMININ 15 Sangat Rendah

17 132016019 17 P 109 FEMININ 29 Rendah

18 132016020 21 L 83 ANDROGIN 39 Rendah

(10)

65 20 132016022 19 L 87 MASKULIN 29 Rendah

21 132016023 19 P 106 FEMININ 2 Sangat Rendah

22 132016024 18 L 87 MASKULIN 18 Sangat Rendah

23 132016025 18 L 117 ANDROGIN 9 Sangat Rendah

24 132016026 18 P 95 FEMININ 75 Tinggi

25 132016027 20 L 113 MASKULIN 20 Sangat Rendah

26 132016028 18 P 90 FEMININ 60 Sedang

27 132016029 18 L 93 MASKULIN 20 Sangat Rendah

28 132016030 21 L 108 MASKULIN 10 Sangat Rendah

29 132016031 18 P 109 FEMININ 55 Sedang

30 132016032 18 L 111 FEMININ 21 Rendah

31 132016033 19 L 92 MASKULIN 4 Sangat Rendah

32 132016034 18 L 110 MASKULIN 55 Sedang

33 132016035 18 P 94 FEMININ 45 Sedang

34 132016036 18 L 84 ANDROGIN 15 Sangat Rendah

35 132016037 18 L 93 MASKULIN 19 Sangat Rendah

36 132016038 21 L 102 MASKULIN 20 Sangat Rendah

37 132016039 19 P 98 FEMININ 90 Sangat Tinggi

38 132016040 18 P 104 MASKULIN 69 Tinggi

39 132016041 19 P 111 FEMININ 60 Sedang

(11)

66 DATA INDUK MAHASISWA FEMININ

BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

(12)
(13)

68

68 132013040 21 L 105 8 Sangat Rendah

69 132013050 22 P 116 87 Sangat Tinggi

70 132013054 22 P 107 60 Sedang

71 132013055 22 P 112 46 Sedang

72 132013056 21 P 103 97 Sangat Tinggi

73 132013060 21 P 87 75 Tinggi

74 132013068 23 P 105 60 Sedang

75 132013070 21 P 114 24 Rendah

76 132012035 22 L 114 95 Sangat Tinggi

77 132012039 23 P 103 75 Tinggi

78 132012041 22 P 104 85 Sangat Tinggi

79 132012043 22 P 94 75 Tinggi

(14)

69 DATA INDUK MAHASISWA MASKULIN

BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

(15)
(16)

71 68 132013061 21 P 107 10 Sangat Rendah

69 132013069 23 L 128 51 Sedang

70 132013079 21 L 112 98 Sangat Tinggi

71 132013002 20 P 96 44 Sedang

72 132012012 22 P 106 70 Tinggi

73 132012017 21 P 102 50 Sedang

74 132012029 22 L 100 70 Tinggi

75 132012031 22 L 93 65 Tinggi

76 132012032 23 L 108 97 Sangat Tinggi

77 132012034 22 L 112 60 Sedang

78 132012046 22 L 116 65 Tinggi

79 132012053 22 L 123 65 Tinggi

Referensi

Dokumen terkait

Saya memiliki tato gambar anak kecil, yang berhiaskan hati di dekat kepalanya, saya memiliki tato ini hanya sebagai identitas diri saya kalau saya sudah mempunyai anak,

9 Saya dikenal buruk dilingkungan saya tinggal 10 Saya merasa tingkah laku saya sedikit bermasalah 11 Saya minder dengan keadaan diri saya yang sekarang 12 Saya tidak

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir yang

Hubungan Kecerdasan Emosi Dengan Perilaku Asertif Remaja Akhir SMA 1 Semarang.. Universitas

perilaku asertif agar mahasiswa bisa mengontrol emosi, bersikap positif,. mengendalikan dan mengontrol perilaku asertif atau perasaan positif

hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan perilaku asertif. 4.4 Hasil

Mampu mengendalikan perasaan marah, tidak agresif dan memiliki kesabaran, memikirkan akibat sebelum bertindak, berusaha dan mempunyai daya tahan untuk mencapai

Aktivitas atau alat-alat kadang saya buat sendiri, karena dari buku kadang tidak sepenuhnya tepat untuk siswa di tempat ini. Jadinya saya