ii
IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI
Oleh
FAJAR AJI PUTRANTO NIM 201033065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
FAJAR AJI PUTRANTO NIM 201033065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“
Do’a adalah nyanyian hati yang selalu dapat membuka jalan terbang kepada singgasana Tuhan meskipun terhimpit di dalam tangisan seribu jiwa”(Khalil Gibran)
Persembahan
Puji syukur atas rahmad Allah SWT sehingga saya bisa
memselesaikan skripsi ini, dan ini kupersembahkan untuk:
Kedua orang tua, terima kasih atas kasih sayang, doa dan
restu untuk melalui sebuah perjalanan menuju asaku, segala
cita-citaku, atas dukunganmu dan tetes keringatmu yang
mengantarkanku ke keadaanku saat ini.
Rekan-rekan senasib seperjuangan mahasiswa PGSD UMK
vi
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh Fajar aji putranto (NIM: 2010-33-065) ini telah diperiksa dan
disetujui untuk diuji.
Kudus, agustus 2016
Dosen Pembimbing I
Drs. Moh. Kanzunuddin, M. Pd.
NIS. 0610701000001210
Kudus, agustus 2015
Dosen Pembimbing II
Khamdun, S.pd., M.Pd.
NIS. 0610701000001219
Mengetahui,
Ka. Progdi PGSD
Dr. Murtono, M.Pd.
vii
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi oleh Fajar Aji Putranto (NIM: 2010 33 065) ini telah dipertahankan
di depan Dewan Penguji pada tanggal 30 Agustus 2016 sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kudus, Agustus 2016
Dewan Penguji
Drs. Moh. Kanzunnudin, S.Pd., M.Pd. Ketua
NIS. 0610701000001210
Khamdun, S.PD., M.Pd. Sekertaris
NIS. 0610701000001219
Yuni Ratnasari, S.Si., M.Pd Anggota
NIS. 0610701000001231
Fina Fakhriyah, M.Pd. Anggota
NIS. 0610701000001255
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
viii PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang,
karena dengan segala taufiq dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan
peyusunan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan
kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua pengikutnya
hingga akhir zaman.
Skripsi dengan judul “Implementasi Model Think Pair Share Untuk
Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Materi Energi Panas dan
Energi Bunyi” disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana strata satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam penyusunan
skripsi ini peneliti mendapatkan banyak bimbingan dan bantuan dari berbagai
pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas
yang menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1
PGSD FKIP UMK.
2. Dr. Yuni Ratnasari, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas Muria Kudus yang telah memberi layanan akademik, hingga
terselesaikannya program belajar penulis di Prodi Pendidikan Guru
ix
3. Drs. Moh. Kanzunuddin, M. Pd. pembimbing I dan bapak Khamdun, S.Pd.
M.Pd pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing
dan selalu memberi petunjuk untuk penulisan skripsi.
4. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
dengan ikhlas mendidik dan memberikan pengajaran kepada peneliti
hingga selesainya tugas studi.
5. Ibu Hery Iriani, S. Pd kepala SD 2 Ngetuk yang telah memberikan ijin
untuk penelitian, Juli, S.Pd kolaborator dalam penelitian dan peserta didik,
kelas IV SD 2 Ngetuk Nalumsari Jepara yang bersedia menjadi subjek
dalam penelitian ini.
6. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Untuk semuanya, peneliti tidak dapat membalas yang telah diberikan,
peneliti hanya dapat berdoa semoga amal baik yang telah dilakukan mendapatkan
imbalan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi para pembaca pada
umumnya. Amin.
Kudus, 1 September 2016
Peneliti,
x ABSTRAK
Putranto, Fajar Aji. 2016. Implementasi Model Thnk Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Materi Energi Panas dan Energi Bunyi di SD 2 Ngetuk Nalumsari Jepara. Skripsi. Pedidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing I : Drs. Mohammad Kanzunnudin, M.Pd., Pembimbing II ; Khamdun, M.Pd.
Kata kunci : Hasil Belajar, IPA, Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe
Think Pair Share
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu mengetahui.Peningkatan ketrampilan guru dalam mengelola kelas dan peningkatan hasil belajar siswa baik secara kognitif, afektif maupun psikomotor dengan diterapkannya model Think Pair Share pada Mata Pelajaran IPA Materi Energi Panas dan Energi Bunyi.
. Pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) adalah pembelajaran yang dirancang untuk mempengaruhi interaksi siswa agar terjadi variasi pola diskusi dalam kelas yaitu yang terdiri dari tahap think (berpikir) yakni siswa diberi kesempatan individu untuk memecahkan masalahnya, tahap pair (berpasangan) siswa berpasangan dengan teman sebangku untuk memcocokkan hasil jawaban dalam diskusi, tahap share (berbagi) setiap kelompok diskusi berbagi di depan kelas. Dengan menerapkan Model pembelajaran Think Pair Share (TPS ) tersebut diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa baik secara kognitif, afektif maupun psikomotor.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Sebelum dilakukan siklus 1 peneliti melakukan wawancara sebagai sumber informasi awal sebelum dilakaukan penelitian. Siklus I dan II dilaksanakan dalam dua kali tindakan dengan masing-masing alokasi waktu 4x35 menit. Tahapan pelaksanaan PTK mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi), dan refleksi.
xi
v 3.1 Setting penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 60
3.1.1 Setting penelitian ... 60
3.1.2 Karakteristik sunyek penelitian ... 60
3.2 Variabel Penelitian ... 61
3.3 Rancangan Penelitian ... 62
3.4 Prosedur penelitian ... 66
3.4.1 Teknik pengumpulan data ... 66
3.4.2 Instrumen penelitian... 68
vi
4.2.4 Refleksi ... 94
4.3 Siklus II ... 96
4.3.1 Tahap Perencanaan ... 97
4.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ... 98
4.3.3 Observasi... 105
4.3.4 Refleksi ... 114
BAB V PEMBAHASAN 5.1 Peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model TPS ... 116
5.2 Peningkatan hasil Belajar siswa dengan menerapkan model TPS ... 123
5.2.1 Peningkatan hasil belajar Koginitif ... 123
5.2.2 Peningkatan hasil belajar Afektif ... 125
5.2.3 Peningkatan hasil belajar Psikomotor ... 127
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan ... 130
6.2 Saran ... 131
vii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 : Sintaks Think Pair Share ... 12
2.2 : Sintaks Think Pair Share ... 13
2.3 : Alat dan sumber bunyi ... 49
2.4 : perbandingan penelitian ... 56
3.1 : Kriteria Tingkat Keberhasilan Kegiatan Pembelajaran dalam Persentase Nilai Pra Siklus ... 71
3.2 : Kriteria Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa dalam Persentase... 73
4.1 : Nilai Prasiklus... 74
4.2 : Hasil evaluasi Siklus 1 ... 85
4.3 : Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus1 ... 87
4.4 : Hasil Observasi Ranah Afektif siklus 1 ... 89
4.5 : Hasil Observasi Ranah Psikomotor ... 92
4.6 : Hasil evaluasi Siklus 2 ... 104
4.7 : Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus 2 ... 106
4.8 : Hasil Observasi Ranah Afektif siklus 1 ... 109
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 : Proses perpindahan energi ... 40
2.2 : Perpindahan panas dengan cara konduksi ... 43
2.3 : Perpindahan Panas Secara Konveksi ... 44
2.4 : Pancaran energi radiasi ... 46
2.5 : Energi radiasi mengenai tubuh dengan sudut . ... 47
2.6 : Perpindahan panas secara radiasi ... 47
2.7 : percobaan perambatan bunyi ... 50
2.8 : Bunyi merambat pada zat padat... 52
2.9 : Bunyi merambat melalui air ... 52
2.10 : Pantulan bunyi ... 54
4.1 : Kegiatan apersepsi ... 79
4.2 : guru membimbing siswa dalam berpasangan ... 81
4.3 : kegiatan apersepsi pertemuan 2 ... 83
4.4 : Benda yang menghasilkan bunyi ... 99
4.5 : membimbing siswa dalam berpasangan ... 100
ix
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
2.1 : kerangka berpikir ... 57
3.1 : Siklus PTK ... 61
4.1 : Nilai Siswa Prasiklus ... 76
4.2 : Ketuntasan Pra Siklus ... 77
4.3 : Peningkatan Hasil Belajar siklus 1 ... 86
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal penelitian ... 77
2. Nama siswa ... 78
3. Hasil Belajar Pra Siklus (Nilai Ulangan Semester I) ... 79
4. Wawancara guru ... 80
15. Lembar Pengamatan Keterampilan guru... 113
16. Lembar observasi ranah afektif ... 122
17. Lembar observasi ranah psikomotor ... 123
18. Daftar hadir siswa ... 132
19. Silabus Siklus 2 ... 138
20. RPP Siklus 2 ... 142
xi
22. Lembar kerja kelompok pertemuan 1 ... 144
23. Lembar kerja kelompok pertemuan 2 ... 146
24. Kisi Soal Evaluasi siklus 2 ... 149
25. Soal Evaluasi Siklus 2 ... 150
26. Kunci Jawaban Siklus 2 ... 152
27. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru ... 155
28. Lembar observasi ranah afektif ... 157
