i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI
KUTOWINANGUN 01 SALATIGA TAHUN AJARAN 2012/2013
skripsi
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Harti 292009159
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Harti. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student
Have Berbantuan Media Audio Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013. Program studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Nyoto Harjono, M.Pd.
Kata Kunci : hasil belajar, media audio visual, model pembelajaran kooperatif tipe question student have
Latarbelakang masalah ini adalah rendahnya hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa SD N Kutowinangun 01 Salatiga. Kondisi seperti ini, diduga salah satu faktor penyebabnya adalah pada proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran teknik Question Student Have menggunakan media audio visual pada siswa kelas 5 SD Kutowinangun 01 Salatiga tahun ajaran 2012/2013. Model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have merupakan metode yang dikembangkan untuk melatih siswa agar memiliki kemapuan dan keterampilan bertanya. Media audio visual adalah suatu media yang terdiri dari media visual yang disinkronkan dengan media audio.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas 5 SD N Kutowinangun 01 Salatiga setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have berbantuan media audio visual pada proses pembelajaran. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum tindakan ketuntasan hasil belajar siswa adalah 21,05%, siklus 1 meningkat menjadi 44,73% dan siklus 2 meningkat menjadi 86,84%.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas 5 SD N Kutowinangun 01 Salatiga. Dengan demikian, dapat diajukan rekomendasi penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have berbantuan media audio visual untuk diterapkan dalam proses pembelajaran mata pelajaran IPS.
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
Anggaplah sebagai kebahagiaan, apabila kamu jatuh dalam berbagai-bagai pencobaan. Ujian terhadap iman mu itu menghasilkan ketekunan. Dan biarlah ketekunan itu memperoleh buah yang matang, supaya kamu menjadi sempurna dan utuh dan tak kekurangan suatu apapun.
(Yakobus 1:2-4)
PERSEMBAHAN
Kedua Orang Tua tercinta Darmo Ngatman dan Suwati
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus atas segala berkat dan kuasaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have Berbantuan Media Audio Visual Sebagai Upaya Meningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan sehingga dapat terselesaikannya studi penulis.
2. Herry Sanoto,S.Si.,M.Pd. selaku Kaprogdi S1PGSDFKIPUKSWyangtelah memberilayanan akademiksehinggadapat terselesaikannyastudipenulis.
3. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing penulis dalam menyusun skripsi.
4. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk memaparkan hasil penelitian.
5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku wali studi yang telah membimbing dalam perkuliahan sehingga sehinggadapat terselesaikannyastudipenulis.
6. Bapak Suwardi selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
7. Ibu Yayuk selaku guru kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga yang telah bekerja sama dalam melaksanakan penelitian.
8. Siswa-siswi kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga yang telah bersedia bekerja sama sebagai subjek penelitian.
9. Kedua Orang Tua penulis Bapak Darmo Ngatman dan Ibu Suwati yang telah memberikan dukungan doa, dana dan semangat dalam kuliah maupun penyusunan skripsi.
vii
10. Keluarga tercinta Mbak Yanti, Mas Priyo yang telah memberikan dukungan doa dan Dik Angel yang selalu membawa sukacita.
11. Mas Sarwono dan Istanti yang telah memberikan dukungan doa, semangat, bantuan tenaga dan pikiran dalam menyusun skripsi.
12. Kak Lidia, kak Dina dan Ani yang memberikan dukungan doa, semangat dan atas kebersamaan untuk bertumbuh dalam Tuhan.
13. Teman-teman kelas F PGSD 2009 yang telah memberikan semangat dan bantuan dalam menyusun skripsi.
14. Teman-teman Pemuda Remaja GKJTU Ngelo yang telah memberikan dukungan doa.
Akhir kata, penulis berharap semoga bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, Juni 2013 Penulis
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... ii
SURAT PERNYATAAN... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latarbelakang Masalah... 1 1.2Identifikasi Masalah ... 3 1.3Pembatasan Masalah ... 3 1.4Rumusan Masalah ... 4 1.5Tujuan Penelitian ... 4 1.6Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 5
2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPS di SD ... 5
2.1.2 Hasil Belajar ... 9
2.1.3 Media Audio Visual ... 11
2.1.4 Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif ... 15
2.1.5 Peranan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS ... 19
2.1.6 Peranan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS ... 21
2.2 Penelitian Yang Relevan ... 22
2.3 Kerangka Berpikir ... 24
2.4 Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 28
ix
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 29
3.2 Jenis dan Desain Penelitian ... 29
3.1.1 Jenis Penelitian ... 29 3.1.2 Desain Penelitian ... 30 3.3 Variabel Penelitian ... 32 3.4 Rencana Tindakan ... 32 3.4.1 Perencanaan ... 33 3.4.2 Pelaksanaan Tindakan ... 34 3.4.3 Pengamatan ... 35 3.4.4 Refleksi ... 36
3.5 Teknik dan Instrumen Penelitian ... 36
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ... 36
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 37
3.6 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 41
3.6.1 Hasil Uji Validitas ... 41
3.6.2 Hasil Uji Reliabilitas ... 42
3.7 Uji Taraf Kesukaran Soal ... 43
3.7.1 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Siklus 1 ... 43
3.7.2 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Siklus 2 ... 44
3.8 Indikator Keberhasilan ... 44
3.9 Analisis Data ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan ... 46
4.1.1 Kondisi Sebelum Tindakan ... 46
4.1.2 Siklus 1 ... 46 4.1.3 Siklus 2 ... 54 4.2 Analisis Data ... 61 4.2.1 Siklus 1 ... 61 4.2.2 Siklus 2 ... 62 4.2.3 Analisis Komparatif ... 63 4.3 Pembahasan ... 64 4.3.1 Siklus 1 ... 64 4.3.2 Siklus 2 ... 66 4.3.3 Analisis Komparatif ... 68
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 70
5.2 Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pelaksanaan Penelitian ... 29
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru ... 37
Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ... 39
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Siklus 1 dan 2 ... 40
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Insrumen Siklus 1 ... 41
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Insrumen Siklus 2 ... 42
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Insrumen Siklus 1 ... 42
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas instrumen Siklus 2 ... 43
Tabel 3.9 Hasil Analsis Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1 ... 44
Tabel 3.10 Hasil Analsis Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2 ... 44
Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1 ... 50
Tabel 4.2 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1 ... 51
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 51
Tabel 4.4 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 52
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2 ... 58
Tabel 4.6 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2 ... 59
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2 ... 59
Tabel 4.8 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2 ... 60
Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ... 62
Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ... 62
Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ... 63
Tabel 4.12 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ... 63
Tabel 4.13 Analisis Komparatif Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2 ... 64
xi
DAFTAR GAMBAR
Bagan 2.1 Pengelompokan Media Pembelajaran ... 13
Bagan 2.2 Kerangka Berpikir ... 26
Bagan 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 31
Bagan 3.2 Langkan-langkah Pelaksanaan Tindakan ... 33
Grafik 4.1 Analisis Komparatif Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus 1, Siklus 2 ... 64
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ... 74
Lampiran 2 Surat Ijin Validitas Instrumen ... 76
Lampiran 3 Daftar Nilai Kondisi Awal ... 78
Lampiran 4 Data Mentah Siklus 1 ... 79
Lampiran 5 Data Mentah Siklus 2 ... 80
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 ... 81
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 2 ... 82
Lampiran 8 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1 ... 83
Lampiran 9 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2 ... 84
Lampiran 10 Soal Siklus 1 ... 85
Lampiran 11 Soal Siklus 2 ... 88
Lampiran 12 Lembar Oservasi Aktivitas Guru Siklus 1 ... 91
Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 95
Lampiran 14 Lembar Oservasi Aktivitas Guru Siklus 2 ... 99
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ... 103
Lampiran 16 RPP Siklus 1 ... 107
Lampiran 17 Lembar Kerja Siswa Siklus 1 ... 114
Lampiran 18 Tes Formatif Siklus 1 ... 115
Lampiran 19 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus 1 ... 116
Lampiran 20 RPP Siklus 2 ... 117
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Siklus 2 ... 124
Lampiran 22 Tes Formatif Siklus 2 ... 125
Lampiran 23 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus 2 ... 126
