PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, PENGETAHUAN MANAJEMEN PENDIDIKAN, MOTIVASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA MEDAN.

PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, PENGETAHUAN

MANAJEMEN PENDIDIKAN, MOTIV ASI KERJA DAN KEPUASAN

KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI KEPALA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA MEDAN

DISERTASI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh

Doktor Dmu Kependidikan dalam Bidang Manajemen Pendidikan

...

Maju Siregar

NIM. 089301022

Program Studi: S3 Manajemen Pendidikan

~;ROGRAM

PASCASARJANA

PERSETUJUAN KOMISI PROMOTOR

DIPERSY ARA TKAN UNTUK PELAKSANAAN UJIAN TERBUKA

Promotor II

Prof. Dr. Ir. Zainuddin, M.Pd.

Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd.

Tanggal:

;c?..o3-

2014

Tangga:l:

~~

-2014

PERSETUJUAN P ANITIA UJIAN DOKTOR

Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si.

Tanggal

Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd.

~>.:·.~~-:-

2014

NAMA"MAHASISWA:

NIM

NB:

Maju Siregar

0819301022

- 1) Rektor Universitas Negeri Medan

Tanda Tangan

;;; 2) Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri

Meda:n

BUKTI PENGESAHAN PERBAIKAN HASIL UJIAN TERTUTUP

Nama Mahasiswa: Maju Siregar

NIM

: 0819301022

Prodi

: S3 Manajemen Pendidikan

No

NAMA

TANGGAL TANDATANGAN

-1

Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea. M.Pd.

Direktut

?)-0~-2~L

~

11'\-': .. • • • • • • • • •

.

/f

.

..,----2

Prof. Dr.

Ir.

Zainuddin, M.Pd.

Promotor/

Prof.

Dr.

Abdul Muin Sibuea. M.Pd .

.tr:~t?3.-:

.-?~:Y

~

1__.

PromQtor ll!Ka-Prodi

/ j

'

-_-4

5

6

Prof. Dr. Biner Ambarita, M.Pd.

Narasumber I

Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd.

Narasumber II

Pro{, Dr. Albinus Silalahi, M.S.

Narasumber III

THE EFFECT OF INSTRUCTIONAL LEADERSHIP, KNOWLEDGE OF EDUCATIONAL MANAGEMENT, WORK MOTIVATION AND JOB SA TISFACTIONTO

ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF HEAD OF JUNIOR HIGH SCHOOL IN MEDAN

Maju Siregar

ABSTRACT

This study aims to identify and assess: (I) instructional leadership influence on work motivation, (2) the effect of knowledge of educational management on work motivation, (3) instructional leadership influence on job satisfaction, (4) knowledge of educational management influence on job satisfaction, (5) instructional leadership influence on organizational commitment, (6)

knowledge of educational management influence on organizational commitment, (7) the influence of

work motivation on organizational commitment, (8) the impact of job satisfaction on organizational commitment, (9) the indirect effect of instructional leadership on organizational commitment through work motivation, ( 1 0) the indirect effect of knowledge of educational management on organizational

commitment through work motivation, (11) the indirect effect of instructional leadership on

organizational CO!llmitment through job satisfaction, and (12) the indirect effect of knowledge of educational management on organizational commitment through job satisfaction. And also to determine the theoretical model to describe the relationship that can causalistic between latent variables that determine the principal organizational commitment.

The research was conducted at the Junior High School in Medan, involving 186 head of Sekolah Menengah Pertama as respondents. Data organizational commitment, instructional leadership, work motivation, and job satisfaction captured using a multiple-choice questionn11ire Likert scale models, while the data captured with the knowledge of educational management using multiple-choice tests.

Instruments tested prior research, which is to test the validity by the Product Moment correlation and to test the reliability by Cronbach Alpha formula, but special instruments of knowledge of educational management by using the KR-20 formula. Techniques of data analysis is done in two phases, which are descriptive and inferential. The purpose of descriptive analysis is to describe the characteristics of the data such as mean, median, mode and variance. Inferential analysis is used to test the hypotheses and research requirements. Test Requirements analysis includes: test data normality and linearity test regression . Normality test data for each variable using the Kolmogorov Smimof Test. Linearity between variables regression test performed using a statistical F test . To test the hypothesis used path analysis and to test the suitability of the theoretical models used the goodness of fit by using Chi Square.

Results showed: (I) instructional leadership positive direct effect on work motivation, (2) knowledge of educational management positive direct effect on work motivation, (3) instructional leadership positive direct effect on job satisfaction, (4) knowledge of educational management positive direct effect on job satisfaction, (5) instructional leadership positive direct effect on organizational commitment, (6) knowledge of educational management positive direct effect on· organizational commitment, (7) work motivation immediate positive effect on organizational commitment, and (8) a positive direct effect of job satisfaction on commitment organization. (9) instructional leadership indirect effect on organizational commitment through work motivation, (I 0) knowledge of educational management indirect effect on organizational commitment through work motivation, (II) instructional leadership indirect effect on organizational commitment through job satisfaction, and (12) knowledge of educational management indirect effect on organizational commitment through job satisfaction.

Based on the acceptance of the research hypotheses found a theoretical model or a fixed

model that describes the structure of a causal relationship between the variables of instructional

leadershtfJ, knawledge of educational management, work motivation, job satisfaction, and organizational commitment of head of Junior High School.

iv

PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, PENGETAHUAN MANAJEMEN PENDIDIKAN, MOTIV ASI KERJA DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP

KOMITMEN ORGANISASI KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DJ KOTA MEDAN

Maju Siregar

ABSTRAK

Penelitian 1m bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji: (1) pengaruh

kepemimpinan pembelajaran terhadap motivasi kerja, (2) pengaruh pengetahuan manajemen pendidikan terhadap motivasi kerja, (3) pengaruh kepemimpinan pembelajaran terhadap kepuasan

kelja, (4) pengaruh pengetahuan manajemen pendidikan terbadap kepuasan kerja, (5) pengaruh

kepemimpinan pembelajaran terbadap komitmen organisasi, (6) pengaruh pengetahuan manajemen pendidikan terhadap komitmen organisasi, (7) pengaruh motivasi kelja terbadap kornitmen organisasi, (8) pengaruh kepuasan ketja terbadap komitmen organisasi, 9) pengaruh tidak Jangsung kepemirnpinan pernbelajaran terhadap komitmen organisasi melalui rnotivasi kerja, (10) pengaruh tidak Jangsung pengetahuan manajemen pendidikan terhadap komitrnen organisasi rnelalui rnotivasi kerja, (11) pengaruh tidak langsung kepemirnpinan pernbelajaran terbadap kornitmen organisasi melalui kepuasan kerja, dan (12) pengaruh tidak Jangsung peng_etahuan rnanajernen pendidikan terbadap komitmen organisasi melalui kepuasan kerja.dan juga untuk menentukan model teoretik yang dapat menggambarkan hubungan K&.lisalistik antar variabel Iaten yang menentukan komitmen organisasi kepala sekolah.

Penelitian ini dilakukan pada Sekolah Menegah Pertama di Medan dengan melibatkan 186 orang kepala Sekolah Menengah Pertama sebagai responden. Data komitmen organisasi, kepemimpinan pembelajaran, motivasi kerja dan kepuasan kerja dijaring dengan menggunakan kuesioner pilihan berganda model skala Likert; sedangkan data pengetahuan manajemen pendidikan dijaring dengan menggunakan tes pilihan berganda

Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji coba, yaitu untuk menguji validitas dengan korelasi

Product Moment dan khusus instrumen pengetahuan menajemen pendidikan dengan menggunakan

rumus korelasi Point Biserial, tetapi terlebih dahulu dilakukan perhitungan indeks kesukaran, indeks

daya beda, dan indeks disrtraktor dengan menggunakan rumus Fernandez, sedangkan untuk menguji

reliabilitasnya dengan formula Alpha dari Cronbac, khusus instrumen pengetahuan menajemen

pendidikan dengan menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data dilakukan dalarn dua tahap yakni secara deslcriptif dan inferensial. Tujuan analisis deslcriptif adalah untuk menggambarkan karakteristik data berupa rata-rata, median, modus dan varians. Analisis inferensial digunakan untuk menguji persyaratan dan hipotesis penelitian. Uji Persyaratan analisis mencakup: uji normalitas data

dan uji linieritas regresi. Uji normalitas data setiap variabel menggunakan Uji Lilliefors. Uji kelinieran

regresi antar variabel dilakukan menggunakan statistik F tesL Untuk menguji hipotesis digunakan

analisis jalur (path analysis) dan untuk menguj i kecocokan model teoretik digunakan uji goodness of

fit dengan menggunakan Chi Kuadrat.

Hasil penelitian menunjukkan (1) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh langsung positif terbadap motivasi kerja, (2) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif terhadap motivasi kerja, (3) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh Iangsung positif terhadap kepuasan kerja, (4 pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif terbadap kepuasan kerja, (5) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh Iangsung positif terbadap komitmen organisasi, ( 6) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh langsung positif terhadap komitmen organisasi, (7) motivasi kerja berpengaruh Iangsung positif terbadap komitmen organisasi, (8) kepuasan kerja berpengaruh langsung positif terbadap komitmen organisasi, (9) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh tidak langsung terhadap komitmen organisasi melalui motivasi kerja, (10) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh tidak langsung terhadap komitmen organisasi

melalui to~~otivasi kerja, (11) kepemimpinan pembelajaran berpengaruh tidak langsung terhadap

komitmen organisasi melalui kepuasan kerja, dan (12) pengetahuan manajemen pendidikan berpengaruh tidak langsung terbadap komitrnen ocganisasi melalui kepuasan kerja.

BerdasMkan penerimaan hipotesis-hipotesis penelitian maka ditemukan suatu model teoretik

a/au fixed model yang menggambarkan struktur hubungan kausal antara variabel kepemimpinan pembelajaran, pengetahuan manajemen pendidikan, motivasi kerja, kepuasan kerja, dan komitmen organisasi kepala Seko/ah Menengah Pertama.

KATAPENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhimya

penulis dapat menyelesaikan penulisan Disertasi yang berjudul

Pengaruh

Kepemimpinan Pembelajaran, Pengetahuan Manajemen Pendidikan, Motivasi

Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Organisasi Kepala Sekolah

Menengah Pertama di Kota Medan.

Disertasi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar Doktor Manajemen Pendidikan pada

Program Pascasarjana

Universitas Negeri Medan.

Penulis menyadari bahwa Disertasi ini dapat diselesaikan berkat dukungan,

doa dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Zainuddin, M.Pd. sebagai Promotor I yang dengan tulus dan penuh

perhatian membimbing dan mengarahkan penulis selama dalam penyusunan

disertasi ini dari awal hingga selesai.

2. Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd sebagai Promotor II dan selaku Direktur

Program Pascasarjana serta Ketua Program Studi S3 Manajemen Pendidikan

Universitas Negeri Medan, yang telah banyak memberikan bimbingan dan

pengarahan serta memotivasi penulis dalam penyusunan disertasi ini dari awal

hingga selesai serta telah memberi kemudahan kepada penulis untuk mengikuti

perkuliahan pada Program Studi S3 Manajemen Pendidikan Pascasarjana

Universitas Negeri Medan.

3. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.S. selaku Rektor Universitas Negeri Medan yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti Program Studi S

3

Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

4. Dr.

~ukarman

Purba, M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi S 3 Manajemen

Pendidika.I}

P~casarjana

Universitas negeri Medan yang telah banyak

5. Pro£ Dr. Biner Ambarita, M.Pd. selaku Naraswnber yang telah banyak

memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,

sehingga penulisan dapat terselesaikan.

6. Pro£ Dr. Harun Sitompul, M.Pd. selaku Naraswnber yang telah banyak

memberikan araban dan bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi ini,

sehingga penulisan dapat terselesaikan.

7. Prof. Dr. Albinus Silalahi, M.S. selaku Naraswnber yang telah banyak

memberikan araban

dan

bimbingan serta masukan dalam penulisan disertasi

ini,

sehingga penulisan dapat terselesaikan.

8. Kepala Dinas Pendidikan Kota Medan beserta stafuya yang telah mengizinkan

penulis melaksanakan penelitian pada Sekolah Menengah Pertama Negeri dan

Swasta di Kota Medan.

9. Seluruh Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri dan Swasta di Kota Medan

yang telah merelakan waktunya mengisi instrwnen penelitian, kiranya basil

penelitian ini bermanfaat meningkatkan Komitmen Organisasi Kepala Sekolah

Menengah Pertarna di Kota Medan.

10. Seluruh Dosen Program Studi S3 Manajemen Pendidikan Program Pascasrujana

Universitas Negeri Medan yang telah membekali ilmu dan pengetahuan penulis

mengikuti perkuliahan di Program Pascasaijana Universitas Negeri Medan.

11. Seluruh staf dan pegawai Program Pascasaijana Universitas Negeri Medan yang

· telah membantu proses penyelesaian administrasi.

12. Rekan-reka.D mahasiswa Program Studi S3 Manajemen Pendidikan Angkatan

2008 k.hususnya ternan-ternan diskusi yang tidak dapat disebutkan namanya satu

persatu.

13. Terkasih Istriku Mincelina br. Nadeak, SKM. dan anak-anakku Gleneges

Oktaverina Siregar dan Mawar Afrida Siregar yang setia mendampingi dengan

...

penuh suka dan duka serta tetap memberi doa dan semangat yang tinggi untuk

dapat menyelesaikan disertasi ini dengan baik.

14. Ibunda tercinta Rista. Br. Sinaga beserta ibu mertua D. Br. Manurung dan seluruh

keluarga besar yang memberikan doa, dukungan

dan

semangat

untuk

tetap

menuntut ilmu yang setinggi-tingginya.

Kiranya basil penelitian

ini

bermanfaat

Organisasi Kepala Sekolah Menengah Pertama, khususnya di K

2014

...