• Tidak ada hasil yang ditemukan

t pd 0707092 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t pd 0707092 table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………... i

LEMBAR PERSETUJUAN ………. ii

PERNYATAAN ……… iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……… v

KATA PENGANTAR ………... vi

UCAPAN TERIMA KASIH ………. vii

ABSTRAK ……… ix

DAFTAR ISI ………. x

DAFTAR TABEL ………. xiii

DAFTAR GAMBAR ……… xv

DAFTAR LAMPIRAN ……….. xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……… 1

B. Rumusan Masalah ………. 15

C. Tujuan Penelitian ……….. 16

D. Manfaat Penelitian ……… 16

E. Paradigma Penelitian ……… 17

F. Asumsi dan Hipotesis Penelitian ……….. 18

1. Asumsi ……… 18

2. Hipotesis ………. 18

G. Definisi Operasional ………. 19

H. Sistematika Penulisan ……… 20

(2)

xi

B. Metode Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) ..…. 25

1. Hakikat Metode Kooperatif Tipe TGT ………..…… 25

2. Langkah-Langkah Kegiatan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ……… 27

C. Dasar Pemikiran Metode Pembelajaran Kooperatif ……….…… 35

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ……… 36

E. Keterampilan-Keterampilan dalam Pembelajaran Kooperatif ….. 37

F. Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Kooperatif 39 1. Kelebihan Metode Pembelajaran Kooperatif………. 39

2. Kekurangan Metode Pembelajaran Kooperatif ………. 41

G. Aktivitas dan Hasil Belajar siswa ……….. 42

1. Aktivitas Belajar Siswa ………. 42

2. Hasil Belajar Siswa ……… 49

H. Hubungan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa……….. 53

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian ……….……… 63

B. Alur Penelitian ……… 64

C. Sampel Penelitian ……….……….. 65

D. Lokasi Penelitian ……….………... 66

E. Prosedur Penelitian ……….……… 66

F. Alat Pengumpulan Data…..……….…………... 68

G. Uji Instrumen Soal Tes Hasil Belajar ………... 72

H. Teknik Pengolahan Data ………. 77

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……… 78

1. Aktivitas Belajar IPS Menggunakan Metode Cooperative Learning tipe TGT dan Pembelajaran Konvensional ……….. 78

2. Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Cooperative Learning tipe TGT dan Pembelajaran Konvensional ……… 92

(3)

xii

B. Temuan dan Pembahasan ………. 108

1. Aktivitas Belajar Siswa ………. 108

2. Hasil Belajar Siswa ……… 118

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ………... 124

B. Rekomendasi ………. 125

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Referensi

Dokumen terkait

Pengaruh penerapan metode cooperative learning tipe stad terhadap keterampilan sosial dan kemampuan berfikir kritis peserta didik sd pada mata pelajaran IPS.. Universitas

Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Menumbuhkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran IPS.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Pada pembelajaran dengan menggunakan pendekatan metode kooperatif tipe TGT ( Teams Games Tournament ) diharapkan keterlibatan setiap siswa dalam proses meningkatkan aktivitas

Untuk selanjutnya metode pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat terus diterapkan dalam pembelajaran IPS di SD/MI karena terbukti memberikan peningkatan hasil

Pengaruh Pembelajaran Kontekstual tipe inkuiri terhadap peningkatan motivasi dan prestasi belajar .... Pengertian Pendidikan

PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA!. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 SD DALAM PEMBELAJARAN IPS.. Universitas Pendidikan Indonesia