• Tidak ada hasil yang ditemukan

t pd 0707092 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t pd 0707092 table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………... i

LEMBAR PERSETUJUAN ………. ii

PERNYATAAN ……… iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……… v

KATA PENGANTAR ………... vi

UCAPAN TERIMA KASIH ………. vii

ABSTRAK ……… ix

DAFTAR ISI ………. x

DAFTAR TABEL ………. xiii

DAFTAR GAMBAR ……… xv

DAFTAR LAMPIRAN ……….. xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……… 1

B. Rumusan Masalah ………. 15

C. Tujuan Penelitian ……….. 16

D. Manfaat Penelitian ……… 16

E. Paradigma Penelitian ……… 17

F. Asumsi dan Hipotesis Penelitian ……….. 18

1. Asumsi ……… 18

2. Hipotesis ………. 18

G. Definisi Operasional ………. 19

H. Sistematika Penulisan ……… 20

(2)

xi

B. Metode Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) ..…. 25

1. Hakikat Metode Kooperatif Tipe TGT ………..…… 25

2. Langkah-Langkah Kegiatan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ……… 27

C. Dasar Pemikiran Metode Pembelajaran Kooperatif ……….…… 35

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ……… 36

E. Keterampilan-Keterampilan dalam Pembelajaran Kooperatif ….. 37

F. Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Kooperatif 39 1. Kelebihan Metode Pembelajaran Kooperatif………. 39

2. Kekurangan Metode Pembelajaran Kooperatif ………. 41

G. Aktivitas dan Hasil Belajar siswa ……….. 42

1. Aktivitas Belajar Siswa ………. 42

2. Hasil Belajar Siswa ……… 49

H. Hubungan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa……….. 53

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian ……….……… 63

B. Alur Penelitian ……… 64

C. Sampel Penelitian ……….……….. 65

D. Lokasi Penelitian ……….………... 66

E. Prosedur Penelitian ……….……… 66

F. Alat Pengumpulan Data…..……….…………... 68

G. Uji Instrumen Soal Tes Hasil Belajar ………... 72

H. Teknik Pengolahan Data ………. 77

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……… 78

1. Aktivitas Belajar IPS Menggunakan Metode Cooperative Learning tipe TGT dan Pembelajaran Konvensional ……….. 78

2. Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Cooperative Learning tipe TGT dan Pembelajaran Konvensional ……… 92

(3)

xii

B. Temuan dan Pembahasan ………. 108

1. Aktivitas Belajar Siswa ………. 108

2. Hasil Belajar Siswa ……… 118

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ………... 124

B. Rekomendasi ………. 125

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Referensi

Dokumen terkait

Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2011 tentang Pengembangan Kewirausahaan dan Kepeloporan Pemuda, serta Penyediaan Prasarana dan Sarana Kepemudaan (Lembaran Negara Republik

IN COLOMBIANA (2011) MOVIE DIRECTED BY OLIVIER MEGATON: A PSYCHOANALYTIC APPROACH.

Modul pelatihan yang disiapkan sebagai panduan para juru sawer dalam membuat naskah/syair sawer serta melantunkannya yang sudah disisipi pesan tentang cara pencegahan,

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) pemahaman guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru ditinjau dari keikutsertaan guru dalam program sertifikasi;

Dalam pelaksanaan detail pekerjaan proses konstruksi, akan lebih baik jika dilakukan pengawasan dan pemeriksaan yang lebih ketat agar dapat dipastikan tidak

• Biasanya pemeriksaan pendahuluan dilakukan oleh majelis panel hakim  namun dapat juga oleh majelis hakim pleno untuk perkara yang sangat penting dan harus segera diputus..

View, merupakan kumpulan dari kelas yang mewakili unsur unsur dalam antarmuka user (semua hal user dapat melihat dan merespon pada layar, seperti tombol,

This means: the internal organisation of the enterprise, its products and services and its relationship with external parties are optimally enabled by information,