• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PGSD 1200090 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PGSD 1200090 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

vi Dewi Puspitasari, 2016

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR GRAFIK ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah PTK ... 5

C. Tujuan PTK... 5

D. Manfaat PTK... 6

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8

A. Kajian Teori ... 8

1. Model Cooperative Learning ... 8

2. Model Cooperative Learning Tipe Make a Match ... 12

3. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match dalam Pembelajaran IPS ... 16

(2)

vii Dewi Puspitasari, 2016

5. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ... 24

6. Masalah-masalah Sosial di Lingkungan Setempat ... 28

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... 34

C. Kerangka Pikir Penelitian ... 34

D. Definisi Operasional ... 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 37

A. Desain PTK ... 37

B. Partisipan dan Tempat Penelitian ... 39

C. Prosedur Administratif Penelitian ... 40

D. Prosedur Substantif Penelitian ... 44

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 47

A. Temuan Penelitian ... 47

1. Siklus I ... 56

2. Siklus II ... 64

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 67

C. Keterbatasan Penelitian... 69

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 69

A. Simpulan ... 69

B. Rekomendasi ... 70

DAFTAR RUJUKAN ... 72

LAMPIRAN

DOKUMENTASI

(3)

viii Dewi Puspitasari, 2016

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV SD ... 26

(4)

ix Dewi Puspitasari, 2016

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir ... 28

(5)

x Dewi Puspitasari, 2016

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4. 1 Nilai Rata-rata Kelas Prasiklus dan Siklus 1 ... 44

Grafik 4. 2 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Berdasarkan KKM Prasiklus dan

Siklus I ... 45

Grafik 4. 3 Nilai Rata-rata Kelas Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus II ... 58

Grafik 4. 4 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Menurut KKM Pra Siklus, Siklus

I, dan Siklus II ... 59

(6)

xi Dewi Puspitasari, 2016

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A : Administrasi Penelitian

A.1 Surat Keputusan Dosen Pembimbing ... 74

A.2 Surat Rokemendasi Penelitian ... 75

A.3 Surat Keterangan Izin Penelitian dari Sekolah ... 76

Lampiran B : Instrumen Pembelajaran B. 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 77

B. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 91

Lampiran C : Pengumpulan Data C. 1 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I ...103

C. 2 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus II ...110

C. 4 Lembar Evaluasi Siklus I ... 116

C. 5 Lembar Evaluasi Siklus II ... 117

Lampiran D : Hasil Penelitian D. 1 Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I ... 118

D. 2 Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siklus II ... 125

D. 3 Data Hasil Evaluasi Siklus I ... .. 131

D. 4 Data Hasil Evaluasi Siklus II ... 134

D. 5 Data Hasil Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I ... 137

Referensi

Dokumen terkait

Based on result of the analysis, it was found that there was insignificant influence between the control treatment and reduced micronutrients of B, Fe, and Zn on the

Dan tujuan penelitian pengembangan ini adalah: (1) Mengembangkan materi dalam platform Course Networking sebagai media pembelajaran secara blended learning dalam

bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a dan huruf b, perlu menetapkan Peraturan Presiden tentang Penggunaan Pendapatan Badan Layanan Umum Pusat

[r]

Dalam rangka memberikan arah dan tujuan dalam mewujudkan cita-cita dan tujuan pembangunan daerah sesuai dengan visi misi Gubernur berdasarkan Undang-Undang Nomor

Kompetensi SDM mempengaruhi kepuasan kerja dan kualitas pelayanan, terbukti melalui keahlian, sifat dan motivasi dokter dan perawat yang baik, maka kualitas pelayanan

[r]

B   Informasi merupakan kebutuhan sehari- hari, sehingga harus tersedia secara. cepat, mudah,