i
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MITRA
BERBASIS
PROBLEM SOLVING
UNTUK
PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA SD
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Rika Damayanti
292013104
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya
kepada Tuhanlah kau berharap. (QS Al-Insyirah 94: 6-8)
Engkau tak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal, yaitu: cerdas, selalu ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu, bimbingan dari guru, dan dalam
waktu yang lama. (Ali bin Abi Thalib RA)
Ini jalanmu dan milikmu sendiri. Ada yang bisa jalan denganmu tapi tidak ada yang bisa jalaninya untukmu.
(Jalaluddin Rumi)
PERSEMBAHAN
Saya bersyukur atas karunia-Nya sepanjang hidup, sehingga karya ini dapat Saya persembahkan kepada:
1. Semesta yang memberikan isyarat ajaibnya. 2. Orang tua dan keluarga penulis.
3. Orang-orang terdekat penulis. 4. Instansi terkait.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Pengembangan Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving untuk Pemecahan Masalah Matematika SD” dengan baik.
Penulisan laporan tugas akhir ini disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Tugas akhir ini dapat selesai dengan baik berkat pihak-pihak yang membantu penulis. Untuk itu, penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Neil Samuel Rupidara, SE., M.Sc., Ph.D. selaku Rektor UKSW Salatiga. 2. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. selaku Ketua Program S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga dan Dosen Pembimbing tugas akhir.
4. Dosen S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.
5. Staf Tata Usaha S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.
6. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed., selaku ahli media. 7. Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd., selaku ahli media. 8. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd., selaku ahli materi. 9. Yustinus, M.Pd., selaku ahli materi
10. Dasni Wuryaningsih, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga. 11. Sri Rahayu, S.Pd.SD., selaku Wali Kelas 4 SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga. 12. Guru dan Staf Tata Usaha SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga.
13. Peserta Didik kelas 4 SD Negeri Tegalrejo 01 Salatiga. 14. Orang tua dan keluarga penulis.
15. Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013, khususnya Kelas RS13D.
viii
Demikian laporan tugas akhir ini penulis susun. Semoga dapat berguna bagi pembaca pada masa sekarang dan masa yang akan datang.
Salatiga, 8 Desember 2017
Penulis,
ix ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan langkah-langkah model
pembelajaran MITRA berbasis problem solving untuk pemecahan masalah matematika SD; mengetahui tingkat validitas produk model pembelajaran MITRA berbasis problem solving menurut pendapat ahli; dan memastikan tingkat keefektifan model pembelajaran MITRA berbasis problem solving. Sesuai dengan tujuan penelitian yang hendak mengembangkan model pembelajaran, maka penelitian ini merupakan jenis Research and Development (R&D), yaitu suatu prosedur untuk mengembangkan sebuah produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada sebelumnya. Prosedur penelitian mencakup tiga tahap, yaitu tahap studi pendahuluan; tahap pengembangan model, dan tahap pengujian. Hasil penelitian menemukan: 1) model pembelajaran MITRA dilakukan dengan langkah-langkah: indentifikasi masalah, terapkan MITRA, dan Evaluasi MITRA; 2)tingkat validitas produk pengembangan model pembelajaran MITRA berbasis problem solving menurut penilaian ahli materi 3,75 (75%) berada pada kategori tinggi dan ahli media 214 (76.5%) juga berada pada kategori tinggi; dan 3) tingkat efektifitas produk pengembangan model pembelajaran MITRA berbasis problem solving untuk peserta didik kelas 4 SD mencapai 97% berada pada kategori sangat efektif dan perolehan ini secara signifikan lebih tinggi dari pretest (60%).
Kata Kunci: Model Pembelajaran MITRA, Problem Solving,Android, dan Hasil Belajar Matematika.
ABSTRACT
The research aimed to develop the steps of MITRA learning model of problem solving-based to solve mathematical problems in elementary school, to know the
product’s validity level of MITRA learning model of problem solving-based according to
expert’s validation, and to assure the effective level of MITRA learning model of problem
solving-based. The research type was Research and Development (R&D), which is a procedure to develop a new product or improve the existed product. The research procedure divided into three stages, they are: preliminary study, model development stage, and testing product. The research results found: (1) the steps of MITRA learning model of problem solving-based are: problems identification, implement of MITRA, and
evaluates of MITRA; (2) product’s validity level of MITRA learning model of problem
solving-based according to expert’s validation was 3,75 (75%) on high category, and the media expert was 214 (76,5%) on high category; and (3) product’s effectiveness was on very effective category for students of grade 4 elementary school reaching 97%, and the result was significantly higher than pretest (60%).
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 6
1.3 Rumusan Masalah ... 7
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian 1.4.1 Tujuan Penelitian ... 8
1.4.2 Manfaat Penelitian ... 8
1.5 Spesifikasi Produk ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 9
2.1.1 Hakikat Matematika 2.1.1.1 Pengertian Matematika ... 9
2.1.1.2 Kompetensi Dasar Pembelajaran Matematika SD ... 10
2.1.1.3 Pembelajaran Matematika di SD ... 11
xi
2.1.2.1 Pengertian ... 12
2.1.2.2 Karakteristik ... 12
2.1.2.3 Fungsi ... 14
2.1.3 Model Pembelajaran Problem Solving 2.1.3.1 Pengertian ... 15
2.1.3.2 Tujuan ... 16
2.1.3.3 Sintaks ... 16
2.1.3.4 Kelebihan ... 20
2.1.3.5 Kekurangan ... 20
2.1.4 Multimedia Interaktif 2.1.4.1 Pengertian ... 21
2.1.4.2 Karakteristik ... 22
2.1.4.3 Langkah Penyusunan ... 25
2.1.4.4 Komponen ... 28
2.1.4.5 Keistimewaan ... 30
2.1.5 Android 2.1.5.1 Pengertian ... 31
2.1.5.2 Fitur ... 31
2.1.5.3 Kelebihan ... 32
2.1.5.4 Kekurangan ... 33
2.1.6 Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 34
2.1.7 Model Pengembangan ... 39
2.1.8 Hasil Belajar Matematika 2.1.8.1 Pengertian ... 45
2.1.8.2 Pengukuran ... 45
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 47
2.3 Kerangka Pikir ... 49
2.4 Produk Hipotetik ... 51
xii
3.2 Prosedur Penelitian Pengembangan ... 52
3.2.1 Tahap Studi Pendahuluan... 56
3.2.1.1 Studi Pustaka ... 56
3.2.1.2 Survei Lapangan ... 56
3.2.1.3 Penyusunan Draft Produk Awal ... 57
3.2.2 Tahap Pengembangan Produk ... 64
3.2.2.1 Uji Validasi Ahli ... 64
3.2.2.2 Uji Coba Terbatas ... 72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 76
4.1.1 Hasil Studi Pendahuluan Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 79
4.1.2 Hasil Pengembangan Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 81
4.1.2.1 Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 81
4.1.2.2 Spesifikasi Produk Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 86
4.1.3 Tingkat Validitas Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 93
4.1.3.1 Hasil Uji Tingkat Validitas Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 93
4.1.3.2 Revisi Produk Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 98
4.1.4 Uji Kualitas Model melalui Uji Coba Lapangan Terbatas ... 100
4.1.4.1 Deskripsi Uji Tingkat Efektifitas Hasil Belajar Peserta Didik ... 100
4.1.4.2 Hasil Uji Perbedaan Tingkat Efektifitas Hasil Belajar Peserta Didik ... 103
xiii
4.2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving untuk Pemecahan
Masalah Matematika SD ... 106
4.2.2 Pembahasan Tingkat Validitas Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 108
4.2.3 Pembahasan Tingkat Efektifitas Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 110
4.3 Keterbatasan Penelitian ... 111
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 114
5.2 Saran ... 114
DAFTAR PUSTAKA ... 115
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tahapan-tahapan Pembelajaran Problem Solving... 19
Tabel 2.2 Penggabungan Sintaks MITRA dengan Sintaks Model Pembelajaran Problem Solving ... 35
Tabel 2.3 Implementasi Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 36
Tabel 3.1 Prosedur Penelitian ... 53
Tabel 3.2 Tampilan Pembuka ... 58
Tabel 3.3 Tampilan Kompetensi Dasar ... 58
Tabel 3.4 Tampilan Input Nama ... 59
Tabel 3.5 Tampilan Konten... 60
Tabel 3.6 Tampilan Kuis ... 60
Tabel 3.7 Tampilan Soal Interaktif 1 ... 61
Tabel 3.8 Tampilan Soal Interaktif 2 ... 61
Tabel 3.9 Tampilan Soal Interaktif 3 ... 62
Tabel 3.10 Tampilan Pemberitahuan Jawaban Benar ... 62
Tabel 3.11 Tampilan Pemberitahuan Jawaban Salah ... 63
Tabel 3.12 Tampilan Hasil ... 63
Tabel 3.13 Tampilan Konfirmasi Keluar ... 64
Tabel 3.14 Kisi-kisi Instrument Ahli Materi ... 66
Tabel 3.15 Kategori Uji Validasi ... 68
Tabel 3.16 Kisi-kisi Instrumen Ahli Media ... 70
Tabel 3.17 Kisi-kisi Tes ... 73
Tabel 3.18 Kategori Tingkat Keefektifitasan Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving ... 74
Tabel 4.1 Rincian Waktu dan Kegiatan Pengembangan Media Pembelajaran 76 Tabel 4.2 Uraian Singkat Kegiatan Pembelajaran pada RPP ... 84
xv
Tabel 4.4 Hasil Validasi Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving oleh Ahli Media... 96
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 50
Gambar 2.2 Produk Hipotetik ... 51
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ... 52
Gambar 3.2 Model Pengembangan 4D ... 54
Gambar 3.3 Prosedur Penelitian Pengembangan Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving untuk Pemecahan Msalah Matematika SD... 55
Gambar 3.4 Tampilan Menu Utama... 59
Gambar 4.1 Langkah-langkah Penyusunan Model Pembelajaran MITRA Berbasis Problem Solving untuk Pemecahan Masalah Matematika SD... 85
Gambar 4.2 Tampilan Pembuka ... 86
Gambar 4.3 Tampilan Kompetensi Dasar ... 86
Gambar 4.4 Tampilan Input Nama ... 87
Gambar 4.5 Tampilan Menu Utama... 87
Gambar 4.6 Tampilan Menu Utama 1A Mengenal Pecahan ... 87
Gambar 4.7 Tampilan Menu Utama 1B Pecahan Interaktif ... 88
Gambar 4.8 Tampilan Menu Utama 2A Pecahan Senilai ... 88
Gambar 4.9 Tampilan Menu Utama 2B Papan Pecahan ... 88
Gambar 4.10 Tampilan Menu Utama 2C Papan Pecahan Interaktif ... 89
Gambar 4.11 Tampilan Menu Utama 3A Menyederhanakan Pecahan ... 89
Gambar 4.12 Tampilan Menu Utama 3B Mengurutkan Pecahan ... 89
Gambar 4.13 Tampilan Menu Utama 4 Menemukan Angka Pecahan ... 90
Gambar 4.14 Tampilan Kuis ... 90
Gambar 4.15 Tampilan Soal Interaktif 1... 90
Gambar 4.16 Tampilan Soal Interaktif 2... 91
Gambar 4.17 Tampilan Soal Interaktif 3... 91
Gambar 4.18 Tampilan Pemberitahuan Jawaban Benar ... 91
xvii
Gambar 4.20 Tampilan Hasil ... 92
Gambar 4.21 Tampilan Konfirmasi Keluar ... 92
Gambar 4.22 Gantungan Kunci MITRA Pecahan Matematika SD ... 93
Gambar 4.23 Perlu Perbaikan 1 ... 98
Gambar 4.24 Layout Hasil Perbaikan 1 ... 98
Gambar 4.25 Perlu Perbaikan 2 ... 99
Gambar 4.26 Layout Hasil Perbaikan 2 ... 99
Gambar 4.27 Layout Hasil Perbaikan 3 ... 100
Gambar 4.28 Kelas Interval Skor Pretest pada Uji Coba Terbatas... 102
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Tugas Akhir ... 120
Surat Uji Validitas dan Reliabilitas ... 121
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian Tugas Akhir ... 122
Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 123
Lampiran 3 Silabus Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar ... 124
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 134
Lampiran 5 Lembar Observasi ... 143
Lampiran 6 Surat Permohonan Validasi Materi 1... 144
Instrumen Uji Validasi Ahli Materi 1 ... 145
Surat Permohonan Validasi Materi 2 ... 149
Instrumen Uji Validasi Ahli Materi 2 ... 150
Lampiran 7 Surat Permohonan Validasi Media 1 ... 153
Instrumen Uji Validasi Ahli Media 1 ... 154
Surat Permohonan Validasi Media 2 ... 158
Instrumen Uji Validasi Ahli Media 2 ... 159
Lampiran 8 Hasil Pretest dan Posttest ... 163
Lampiran 9 Dokumentasi ... 164
